破繭與新生：媒體融合下農(nóng)村全媒體閱讀傳播的變革與展望一、引言1.1研究背景與意義1.1.1研究背景在信息技術(shù)飛速發(fā)展的當(dāng)下，媒體融合已成為全球媒體行業(yè)發(fā)展的必然趨勢(shì)。隨著互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、人工智能等新興技術(shù)的不斷涌現(xiàn)，信息傳播的方式和渠道發(fā)生了根本性變革。傳統(tǒng)媒體與新興媒體在內(nèi)容、渠道、平臺(tái)、管理等方面不斷融合，構(gòu)建起了一個(gè)全新的媒體生態(tài)系統(tǒng)。從政策層面來(lái)看，我國(guó)政府高度重視媒體融合發(fā)展，自2014年國(guó)務(wù)院發(fā)布《關(guān)于推動(dòng)傳統(tǒng)媒體和新興媒體融合發(fā)展的指導(dǎo)意見》以來(lái)，一系列政策措施相繼出臺(tái)，為媒體融合發(fā)展提供了強(qiáng)有力的政策保障。在媒體融合的大背景下，農(nóng)村地區(qū)的信息傳播與閱讀需求也發(fā)生了顯著變化。一方面，隨著農(nóng)村互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)設(shè)施的不斷完善，網(wǎng)絡(luò)覆蓋范圍持續(xù)擴(kuò)大，農(nóng)村網(wǎng)民數(shù)量快速增長(zhǎng)。中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）發(fā)布的報(bào)告顯示，我國(guó)網(wǎng)民人口紅利呈現(xiàn)“從城到鄉(xiāng)”遷移特征，數(shù)字鴻溝進(jìn)一步縮小，截至2020年12月，貧困村通光纖比例達(dá)98%。這使得農(nóng)民獲取信息的渠道日益多元化，不再局限于傳統(tǒng)的報(bào)紙、廣播、電視等媒體，網(wǎng)絡(luò)新媒體逐漸成為他們獲取信息的重要途徑。另一方面，農(nóng)民的閱讀需求也在不斷升級(jí)，從過(guò)去單純的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)知識(shí)需求，逐漸擴(kuò)展到對(duì)政策法規(guī)、文化娛樂(lè)、健康養(yǎng)生、市場(chǎng)信息等多方面的需求。然而，當(dāng)前農(nóng)村地區(qū)在全媒體閱讀與傳播方面仍面臨諸多挑戰(zhàn)。例如，部分農(nóng)村地區(qū)存在數(shù)字基礎(chǔ)設(shè)施薄弱、網(wǎng)絡(luò)信號(hào)不穩(wěn)定等問(wèn)題，影響了農(nóng)民對(duì)新媒體的使用體驗(yàn)；農(nóng)村居民的數(shù)字素養(yǎng)參差不齊，部分農(nóng)民對(duì)新媒體的操作技能掌握不足，難以充分利用新媒體獲取信息；農(nóng)村地區(qū)的信息內(nèi)容質(zhì)量有待提高，針對(duì)性和實(shí)用性不夠強(qiáng)，無(wú)法滿足農(nóng)民多樣化的閱讀需求；此外，傳統(tǒng)媒體與新媒體在農(nóng)村地區(qū)的融合程度還不夠高，尚未形成有效的協(xié)同傳播機(jī)制。在這樣的背景下，深入研究媒體融合背景下農(nóng)村全媒體閱讀與傳播，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。1.1.2研究意義本研究對(duì)農(nóng)村文化建設(shè)、農(nóng)民素質(zhì)提升及媒體融合發(fā)展均具有重要意義。從農(nóng)村文化建設(shè)角度來(lái)看，加強(qiáng)農(nóng)村全媒體閱讀與傳播，能夠豐富農(nóng)村文化生活，促進(jìn)農(nóng)村文化繁榮。通過(guò)全媒體平臺(tái)，優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化、現(xiàn)代文化成果可以更廣泛地傳播到農(nóng)村地區(qū)，滿足農(nóng)民日益增長(zhǎng)的精神文化需求，增強(qiáng)農(nóng)村文化的凝聚力和吸引力，推動(dòng)農(nóng)村文化的傳承與創(chuàng)新，助力鄉(xiāng)村文化振興。例如，一些地方利用新媒體平臺(tái)傳播農(nóng)村非遺文化，通過(guò)短視頻、直播等形式展示傳統(tǒng)手工藝制作過(guò)程，吸引了更多人關(guān)注和參與，促進(jìn)了非遺文化的保護(hù)與傳承。在農(nóng)民素質(zhì)提升方面，全媒體閱讀與傳播為農(nóng)民提供了豐富的知識(shí)和信息資源。農(nóng)民可以通過(guò)各種媒體渠道獲取農(nóng)業(yè)科技知識(shí)、市場(chǎng)信息、法律法規(guī)知識(shí)等，提升自身的科學(xué)文化素質(zhì)和生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)能力，更好地適應(yīng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的需求。例如，農(nóng)民可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)直播學(xué)習(xí)先進(jìn)的種植養(yǎng)殖技術(shù)，通過(guò)農(nóng)業(yè)電商平臺(tái)了解農(nóng)產(chǎn)品市場(chǎng)行情，拓寬銷售渠道，增加收入。對(duì)于媒體融合發(fā)展而言，農(nóng)村地區(qū)是一個(gè)巨大的潛在市場(chǎng)。深入研究農(nóng)村全媒體閱讀與傳播，有助于媒體機(jī)構(gòu)了解農(nóng)村受眾的需求和特點(diǎn)，開發(fā)出更適合農(nóng)村市場(chǎng)的媒體產(chǎn)品和服務(wù)，拓展媒體的發(fā)展空間，推動(dòng)媒體融合向縱深發(fā)展。同時(shí)，也有利于整合各方資源，形成政府、媒體、社會(huì)組織等共同參與農(nóng)村信息傳播的良好格局，提高農(nóng)村信息傳播的效率和質(zhì)量。1.2國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀國(guó)外在農(nóng)村媒體傳播領(lǐng)域的研究起步較早，涵蓋了傳播渠道、內(nèi)容與受眾等多方面。在傳播渠道研究上，部分學(xué)者關(guān)注農(nóng)村地區(qū)傳統(tǒng)媒體與新媒體的使用情況。例如，有研究指出，盡管互聯(lián)網(wǎng)在農(nóng)村地區(qū)的普及速度不斷加快，但廣播、電視等傳統(tǒng)媒體在農(nóng)村仍具有一定的受眾基礎(chǔ)，尤其在一些欠發(fā)達(dá)地區(qū)，傳統(tǒng)媒體依然是農(nóng)民獲取信息的重要渠道。在傳播內(nèi)容方面，國(guó)外研究注重農(nóng)村地區(qū)信息的針對(duì)性和實(shí)用性，強(qiáng)調(diào)根據(jù)農(nóng)民的實(shí)際需求提供農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、市場(chǎng)信息、健康知識(shí)等內(nèi)容。如關(guān)于農(nóng)業(yè)技術(shù)傳播的研究，分析了如何通過(guò)有效的傳播方式，將最新的農(nóng)業(yè)科技成果傳遞給農(nóng)民，以提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率。在受眾研究上，國(guó)外學(xué)者關(guān)注農(nóng)村受眾的特點(diǎn)和需求差異，探討如何根據(jù)不同受眾群體制定個(gè)性化的傳播策略。在全媒體閱讀研究方面，國(guó)外學(xué)者主要聚焦于閱讀行為、閱讀體驗(yàn)和閱讀推廣等方面。關(guān)于閱讀行為的研究，運(yùn)用大數(shù)據(jù)分析、眼動(dòng)追蹤等技術(shù)，深入探究讀者在全媒體環(huán)境下的閱讀習(xí)慣、閱讀路徑和閱讀偏好。有研究發(fā)現(xiàn)，讀者在全媒體閱讀時(shí)，更傾向于碎片化、跳躍式的閱讀方式，對(duì)信息的獲取更加追求快速和便捷。在閱讀體驗(yàn)研究上，關(guān)注讀者在不同媒體平臺(tái)上的閱讀感受和互動(dòng)體驗(yàn)，探索如何通過(guò)技術(shù)創(chuàng)新和內(nèi)容優(yōu)化提升閱讀體驗(yàn)。在閱讀推廣方面，國(guó)外注重利用社交媒體、移動(dòng)應(yīng)用等平臺(tái)開展多樣化的閱讀推廣活動(dòng)，以提高公眾的閱讀參與度。對(duì)于媒體融合，國(guó)外的研究主要集中在融合模式、技術(shù)應(yīng)用和產(chǎn)業(yè)發(fā)展等方面。在融合模式研究上，分析了不同媒體機(jī)構(gòu)在融合過(guò)程中的組織架構(gòu)調(diào)整、業(yè)務(wù)流程再造和資源整合方式。例如，美國(guó)一些媒體集團(tuán)通過(guò)跨媒體并購(gòu)，實(shí)現(xiàn)了報(bào)紙、電視、網(wǎng)絡(luò)等多種媒體形式的融合，打造了綜合性的媒體平臺(tái)。在技術(shù)應(yīng)用方面，關(guān)注大數(shù)據(jù)、人工智能、虛擬現(xiàn)實(shí)等新興技術(shù)在媒體融合中的應(yīng)用，探討如何利用這些技術(shù)提升內(nèi)容生產(chǎn)效率、創(chuàng)新傳播形式和增強(qiáng)用戶粘性。在產(chǎn)業(yè)發(fā)展研究上，分析媒體融合對(duì)傳媒產(chǎn)業(yè)格局的影響，以及媒體機(jī)構(gòu)在融合背景下的商業(yè)模式創(chuàng)新和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)策略。國(guó)內(nèi)在農(nóng)村媒體傳播領(lǐng)域的研究也取得了豐碩成果。在傳統(tǒng)媒體與新媒體融合方面，研究探討了兩者在農(nóng)村地區(qū)融合的現(xiàn)狀、問(wèn)題與對(duì)策。有研究指出，當(dāng)前農(nóng)村地區(qū)傳統(tǒng)媒體與新媒體融合存在融合程度不深、協(xié)同效應(yīng)不足等問(wèn)題，需要加強(qiáng)資源整合和技術(shù)創(chuàng)新，提升融合效果。在農(nóng)村信息傳播的內(nèi)容與效果研究上，分析了農(nóng)村信息傳播內(nèi)容的針對(duì)性和有效性，以及如何提高信息傳播的覆蓋面和影響力。此外，國(guó)內(nèi)還關(guān)注農(nóng)村媒體傳播與鄉(xiāng)村振興的關(guān)系，研究如何通過(guò)媒體傳播推動(dòng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化繁榮和社會(huì)進(jìn)步。在全媒體閱讀研究方面，國(guó)內(nèi)學(xué)者主要關(guān)注閱讀環(huán)境變化、閱讀素養(yǎng)培養(yǎng)和閱讀服務(wù)體系建設(shè)等。關(guān)于閱讀環(huán)境變化的研究，分析了全媒體環(huán)境對(duì)閱讀生態(tài)的影響，包括閱讀載體的多樣化、閱讀空間的拓展和閱讀社交化趨勢(shì)的增強(qiáng)。在閱讀素養(yǎng)培養(yǎng)研究上，探討了如何提升讀者在全媒體環(huán)境下的信息辨別能力、批判性思維能力和數(shù)字閱讀技能。在閱讀服務(wù)體系建設(shè)方面，研究如何構(gòu)建覆蓋城鄉(xiāng)的全媒體閱讀服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，提供豐富多樣的閱讀資源和個(gè)性化的閱讀服務(wù)。對(duì)于媒體融合，國(guó)內(nèi)研究圍繞政策支持、實(shí)踐探索和發(fā)展趨勢(shì)展開。在政策支持研究上，分析了國(guó)家出臺(tái)的一系列媒體融合政策對(duì)行業(yè)發(fā)展的引導(dǎo)和推動(dòng)作用。在實(shí)踐探索方面，總結(jié)了國(guó)內(nèi)媒體機(jī)構(gòu)在融合發(fā)展過(guò)程中的成功經(jīng)驗(yàn)和典型案例，如人民日?qǐng)?bào)、新華社等主流媒體在媒體融合方面的創(chuàng)新舉措。在發(fā)展趨勢(shì)研究上，探討了媒體融合未來(lái)的發(fā)展方向，如智能化、移動(dòng)化、社交化等趨勢(shì)，以及如何應(yīng)對(duì)這些趨勢(shì)帶來(lái)的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。1.3研究方法與創(chuàng)新點(diǎn)1.3.1研究方法本研究綜合運(yùn)用多種研究方法，確保研究的科學(xué)性、全面性和深入性。文獻(xiàn)研究法：廣泛搜集國(guó)內(nèi)外關(guān)于媒體融合、農(nóng)村信息傳播、全媒體閱讀等方面的文獻(xiàn)資料，包括學(xué)術(shù)期刊論文、學(xué)位論文、研究報(bào)告、政策文件等。對(duì)這些文獻(xiàn)進(jìn)行系統(tǒng)梳理和分析，了解已有研究成果和不足，為本研究提供理論基礎(chǔ)和研究思路。例如，通過(guò)對(duì)國(guó)內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)的研讀，明確了媒體融合的發(fā)展歷程、現(xiàn)狀及趨勢(shì)，以及農(nóng)村信息傳播和全媒體閱讀在國(guó)內(nèi)外的研究重點(diǎn)和熱點(diǎn)問(wèn)題。案例分析法：選取具有代表性的農(nóng)村地區(qū)和媒體機(jī)構(gòu)作為案例，深入分析其在全媒體閱讀與傳播方面的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)新舉措。如對(duì)某農(nóng)村地區(qū)通過(guò)新媒體平臺(tái)開展農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)的案例進(jìn)行分析，研究其傳播內(nèi)容、傳播渠道、受眾反饋等方面的情況，總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)和存在的問(wèn)題，為其他地區(qū)提供借鑒。問(wèn)卷調(diào)查法：設(shè)計(jì)針對(duì)農(nóng)村居民的調(diào)查問(wèn)卷，了解他們的閱讀習(xí)慣、信息獲取渠道、對(duì)不同媒體的使用情況、對(duì)媒體內(nèi)容的需求等。通過(guò)對(duì)問(wèn)卷數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)和分析，揭示農(nóng)村居民在全媒體閱讀與傳播方面的現(xiàn)狀和需求特點(diǎn)。例如，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查了解到農(nóng)村居民對(duì)農(nóng)業(yè)科技信息、市場(chǎng)信息和文化娛樂(lè)信息的需求較為迫切，且更傾向于使用手機(jī)獲取信息。訪談法：與農(nóng)村居民、媒體工作者、政府相關(guān)部門人員等進(jìn)行訪談，深入了解他們對(duì)農(nóng)村全媒體閱讀與傳播的看法、建議和實(shí)際工作中遇到的問(wèn)題。訪談對(duì)象的多元化能夠從不同角度獲取信息，為研究提供更豐富的資料。如與農(nóng)村居民訪談了解到他們?cè)谑褂眯旅襟w時(shí)遇到的操作困難和對(duì)信息真實(shí)性的擔(dān)憂，與媒體工作者訪談了解到媒體在農(nóng)村傳播中的難點(diǎn)和挑戰(zhàn)。1.3.2創(chuàng)新點(diǎn)本研究在研究視角、研究?jī)?nèi)容和研究方法上具有一定的創(chuàng)新之處。研究視角創(chuàng)新：從媒體融合的宏觀背景出發(fā)，聚焦農(nóng)村地區(qū)的全媒體閱讀與傳播，將媒體融合、農(nóng)村信息傳播和全媒體閱讀三個(gè)領(lǐng)域相結(jié)合，突破了以往單一領(lǐng)域研究的局限，為農(nóng)村信息傳播研究提供了新的視角。例如，研究媒體融合如何促進(jìn)農(nóng)村地區(qū)傳統(tǒng)媒體與新媒體的協(xié)同發(fā)展，以滿足農(nóng)村居民多樣化的閱讀需求。研究?jī)?nèi)容創(chuàng)新：深入研究農(nóng)村全媒體閱讀與傳播的現(xiàn)狀、問(wèn)題及對(duì)策，不僅關(guān)注傳播渠道和內(nèi)容，還探討農(nóng)村居民的閱讀行為、閱讀素養(yǎng)以及媒體融合對(duì)農(nóng)村文化建設(shè)和農(nóng)民素質(zhì)提升的影響。同時(shí)，結(jié)合鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，研究如何通過(guò)全媒體閱讀與傳播助力鄉(xiāng)村振興，豐富了農(nóng)村信息傳播領(lǐng)域的研究?jī)?nèi)容。研究方法創(chuàng)新：綜合運(yùn)用多種研究方法，將定量研究與定性研究相結(jié)合。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查進(jìn)行定量分析，獲取農(nóng)村居民在全媒體閱讀與傳播方面的客觀數(shù)據(jù)；通過(guò)案例分析和訪談進(jìn)行定性研究，深入了解實(shí)際情況和問(wèn)題背后的原因，使研究結(jié)果更加全面、深入和準(zhǔn)確。二、媒體融合與農(nóng)村全媒體閱讀傳播概述2.1媒體融合的內(nèi)涵與發(fā)展媒體融合概念最早由美國(guó)馬薩諸塞州理工大學(xué)教授尼古拉斯?尼葛洛龐蒂提出，隨后美國(guó)學(xué)者浦爾在其著作《自由的技術(shù)》中進(jìn)一步闡述，指各種媒介呈現(xiàn)多功能一體化的趨勢(shì)。從狹義角度看，媒體融合是將不同的媒介形態(tài)融合在一起，產(chǎn)生新的媒介形態(tài)，如電子雜志、博客新聞等；廣義的媒體融合則涵蓋一切媒介及其有關(guān)要素的結(jié)合、匯聚甚至融合，包括媒介形態(tài)、功能、傳播手段、所有權(quán)、組織結(jié)構(gòu)等要素。從本質(zhì)上講，媒體融合是信息傳輸通道多元化下的新作業(yè)模式，它將報(bào)紙、電視臺(tái)、電臺(tái)等傳統(tǒng)媒體與互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)、手持智能終端等新興媒體傳播通道有效結(jié)合，實(shí)現(xiàn)資源共享、集中處理，衍生出不同形式的信息產(chǎn)品，再通過(guò)不同平臺(tái)傳播給受眾。媒體融合的發(fā)展歷程是一個(gè)不斷演進(jìn)的過(guò)程。在早期，主要表現(xiàn)為傳統(tǒng)媒體的數(shù)字化轉(zhuǎn)型，例如報(bào)紙推出電子版、電視臺(tái)建立官方網(wǎng)站等，這一階段只是簡(jiǎn)單地將傳統(tǒng)媒體內(nèi)容移植到網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，傳統(tǒng)媒體與新媒體之間尚未形成深度融合。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅猛發(fā)展，特別是社交媒體、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的興起，媒體融合進(jìn)入了新的階段。傳統(tǒng)媒體與新媒體開始在內(nèi)容生產(chǎn)、傳播渠道、運(yùn)營(yíng)模式等方面進(jìn)行全方位的融合，出現(xiàn)了“中央廚房”式的內(nèi)容生產(chǎn)模式，實(shí)現(xiàn)了一次采集、多元生成、多渠道傳播。例如，人民日?qǐng)?bào)社打造的全媒體新聞平臺(tái)“中央廚房”，整合了報(bào)社內(nèi)部的文字、圖片、視頻等多種采編力量，對(duì)新聞素材進(jìn)行統(tǒng)一采集、加工和分發(fā)，大大提高了內(nèi)容生產(chǎn)效率和傳播效果。近年來(lái)，隨著大數(shù)據(jù)、人工智能、云計(jì)算、區(qū)塊鏈等新興技術(shù)在媒體領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，媒體融合向縱深方向發(fā)展，智能化、個(gè)性化成為新的發(fā)展趨勢(shì)。媒體機(jī)構(gòu)利用人工智能技術(shù)進(jìn)行新聞寫作、智能推薦，利用區(qū)塊鏈技術(shù)保障新聞的真實(shí)性和版權(quán)等。當(dāng)前，媒體融合已成為全球媒體行業(yè)發(fā)展的主流趨勢(shì)，在我國(guó)也取得了顯著成效。從政策層面看，國(guó)家高度重視媒體融合發(fā)展，出臺(tái)了一系列政策文件，為媒體融合提供了有力的政策支持。從媒體實(shí)踐來(lái)看，各大媒體機(jī)構(gòu)積極推進(jìn)媒體融合，構(gòu)建了全媒體傳播體系。例如，新華社推出的“現(xiàn)場(chǎng)云”平臺(tái)，匯聚了全國(guó)眾多媒體的新聞資源，實(shí)現(xiàn)了新聞的快速采集、制作和傳播；中央廣播電視總臺(tái)打造的“央視頻”客戶端，以短視頻為主要形式，提供了豐富多樣的視頻內(nèi)容，滿足了用戶的多元化需求。在地方層面，各地也紛紛建立融媒體中心，整合區(qū)域內(nèi)的媒體資源，提升了地方媒體的傳播力和影響力。然而，媒體融合在發(fā)展過(guò)程中也面臨一些挑戰(zhàn)，如技術(shù)融合的復(fù)雜性、人才短缺、體制機(jī)制障礙等，需要進(jìn)一步加以解決。媒體融合對(duì)信息傳播產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。在傳播速度方面，打破了傳統(tǒng)媒體的時(shí)間和空間限制，實(shí)現(xiàn)了信息的實(shí)時(shí)傳播。通過(guò)新媒體平臺(tái)，新聞事件能夠在瞬間傳遍全球，讓受眾第一時(shí)間了解事件動(dòng)態(tài)。在傳播內(nèi)容上，豐富了信息的形式和種類。融合后的媒體可以提供文字、圖片、音頻、視頻等多種形式的內(nèi)容，滿足受眾不同的閱讀和觀看需求。傳播渠道也更加多元化，受眾可以通過(guò)電視、電腦、手機(jī)、平板等多種終端獲取信息，選擇更加自由。媒體融合還增強(qiáng)了傳播的互動(dòng)性，受眾不再是單純的信息接收者，而是可以通過(guò)評(píng)論、點(diǎn)贊、分享等方式參與到信息傳播過(guò)程中，與媒體和其他受眾進(jìn)行互動(dòng)交流。2.2農(nóng)村全媒體閱讀傳播的內(nèi)涵與特點(diǎn)農(nóng)村全媒體閱讀傳播，是指在媒體融合的背景下，綜合運(yùn)用報(bào)紙、廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)等多種媒體形式，向農(nóng)村地區(qū)的居民傳播各類信息和知識(shí)，以滿足他們多樣化的閱讀需求的過(guò)程。它不僅僅是信息的簡(jiǎn)單傳遞，更是通過(guò)整合各種媒體資源，打造一個(gè)全方位、多層次、立體式的信息傳播體系，使農(nóng)村居民能夠更加便捷、高效地獲取所需信息，提升自身的知識(shí)水平和文化素養(yǎng)。例如，一些農(nóng)村地區(qū)通過(guò)建立融媒體中心，將當(dāng)?shù)氐男侣勝Y訊、農(nóng)業(yè)技術(shù)、文化活動(dòng)等內(nèi)容，通過(guò)電視、網(wǎng)站、微信公眾號(hào)、手機(jī)客戶端等多種渠道進(jìn)行傳播，讓農(nóng)民可以根據(jù)自己的喜好和使用習(xí)慣，選擇合適的方式獲取信息。農(nóng)村全媒體閱讀傳播具有傳播渠道多元化的特點(diǎn)。與傳統(tǒng)的單一媒體傳播方式不同，農(nóng)村全媒體閱讀傳播整合了多種媒體渠道。傳統(tǒng)媒體如報(bào)紙、廣播、電視，憑借其權(quán)威性、專業(yè)性和廣泛的覆蓋面，在農(nóng)村地區(qū)仍具有一定的受眾基礎(chǔ)。報(bào)紙可以提供深度的文字報(bào)道，廣播便于農(nóng)民在從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等活動(dòng)時(shí)收聽，電視則以直觀的畫面和聲音傳遞信息。而新興媒體如互聯(lián)網(wǎng)、社交媒體、移動(dòng)客戶端等，以其即時(shí)性、互動(dòng)性和便捷性，受到越來(lái)越多農(nóng)村居民的喜愛(ài)。農(nóng)民可以通過(guò)手機(jī)隨時(shí)隨地瀏覽新聞、觀看視頻、參與社交討論，獲取最新的信息。多種媒體渠道相互補(bǔ)充，形成了一個(gè)有機(jī)的傳播網(wǎng)絡(luò)，為農(nóng)村居民提供了更加豐富多樣的信息獲取途徑。例如，在一些農(nóng)村地區(qū)，農(nóng)民不僅可以通過(guò)當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)村廣播了解農(nóng)業(yè)政策和市場(chǎng)信息，還可以通過(guò)手機(jī)上的農(nóng)業(yè)類APP獲取專業(yè)的種植養(yǎng)殖技術(shù)知識(shí)，與其他農(nóng)民進(jìn)行交流互動(dòng)。受眾廣泛也是農(nóng)村全媒體閱讀傳播的一大特點(diǎn)。農(nóng)村全媒體閱讀傳播的受眾涵蓋了農(nóng)村地區(qū)的各個(gè)年齡段、各個(gè)職業(yè)群體。從老年人到青少年，從普通農(nóng)民到農(nóng)村創(chuàng)業(yè)者、基層干部等，都可以從中獲取到對(duì)自己有用的信息。不同受眾群體的閱讀需求和閱讀習(xí)慣各不相同，全媒體閱讀傳播能夠根據(jù)這些差異，提供個(gè)性化的信息服務(wù)。對(duì)于老年人來(lái)說(shuō)，他們可能更傾向于通過(guò)廣播、電視等傳統(tǒng)媒體獲取信息，內(nèi)容主要集中在健康養(yǎng)生、戲曲文藝等方面；而青少年則更善于利用互聯(lián)網(wǎng)新媒體，獲取學(xué)習(xí)資料、文化娛樂(lè)等信息。農(nóng)村創(chuàng)業(yè)者和基層干部則更關(guān)注政策法規(guī)、市場(chǎng)動(dòng)態(tài)、管理經(jīng)驗(yàn)等內(nèi)容。例如，某農(nóng)村地區(qū)的融媒體平臺(tái)針對(duì)不同受眾群體，開設(shè)了多個(gè)欄目，如“老年天地”“青少年學(xué)習(xí)樂(lè)園”“創(chuàng)業(yè)指南”“鄉(xiāng)村治理”等，滿足了不同受眾的需求。內(nèi)容豐富多樣同樣是農(nóng)村全媒體閱讀傳播的顯著特點(diǎn)。其傳播內(nèi)容涵蓋了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、政策法規(guī)、文化教育、健康養(yǎng)生、市場(chǎng)信息、娛樂(lè)休閑等多個(gè)領(lǐng)域。在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方面，提供種植養(yǎng)殖技術(shù)、病蟲害防治、農(nóng)業(yè)機(jī)械使用等知識(shí)，幫助農(nóng)民提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率和質(zhì)量。關(guān)于政策法規(guī)，及時(shí)傳達(dá)國(guó)家和地方的農(nóng)業(yè)補(bǔ)貼政策、土地政策、環(huán)保政策等，讓農(nóng)民了解政策動(dòng)態(tài)，維護(hù)自身權(quán)益。文化教育領(lǐng)域，傳播傳統(tǒng)文化、科學(xué)知識(shí)、家庭教育等內(nèi)容，提升農(nóng)民的文化素養(yǎng)和教育水平。健康養(yǎng)生方面，普及常見疾病預(yù)防、養(yǎng)生保健方法等知識(shí)，關(guān)注農(nóng)民的身體健康。市場(chǎng)信息包括農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格行情、銷售渠道、農(nóng)資供應(yīng)等，為農(nóng)民的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)提供參考。娛樂(lè)休閑則提供電影、音樂(lè)、電視劇、綜藝節(jié)目等內(nèi)容，豐富農(nóng)民的精神文化生活。例如，一些農(nóng)村地區(qū)的新媒體平臺(tái)推出了“農(nóng)業(yè)技術(shù)大講堂”“政策解讀”“文化下鄉(xiāng)”“健康小常識(shí)”“農(nóng)產(chǎn)品市場(chǎng)周報(bào)”“鄉(xiāng)村影院”等欄目，為農(nóng)民提供了豐富全面的信息服務(wù)。互動(dòng)性強(qiáng)也是農(nóng)村全媒體閱讀傳播的特點(diǎn)之一。在全媒體環(huán)境下，農(nóng)村居民不再是單純的信息接收者，而是可以通過(guò)多種方式參與到信息傳播過(guò)程中，與媒體和其他受眾進(jìn)行互動(dòng)交流。他們可以通過(guò)評(píng)論、點(diǎn)贊、分享、留言、直播互動(dòng)等方式，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法，反饋信息需求，提出意見和建議。媒體也可以根據(jù)受眾的反饋，及時(shí)調(diào)整傳播內(nèi)容和方式，提高傳播效果。例如，一些農(nóng)村地區(qū)的融媒體平臺(tái)在發(fā)布農(nóng)業(yè)技術(shù)視頻后，設(shè)置了評(píng)論區(qū)和在線咨詢功能，農(nóng)民可以在評(píng)論區(qū)留言提問(wèn)，與專家和其他農(nóng)民進(jìn)行交流，專家也會(huì)及時(shí)回復(fù)解答問(wèn)題。一些農(nóng)產(chǎn)品直播帶貨活動(dòng)中，觀眾可以通過(guò)彈幕、留言等方式與主播互動(dòng)，了解農(nóng)產(chǎn)品的詳細(xì)信息，下單購(gòu)買。這種互動(dòng)性不僅增強(qiáng)了農(nóng)村居民對(duì)信息的參與感和認(rèn)同感，也促進(jìn)了信息的傳播和共享。2.3媒體融合對(duì)農(nóng)村全媒體閱讀傳播的影響媒體融合為農(nóng)村全媒體閱讀傳播帶來(lái)了諸多積極影響。在拓展傳播渠道方面，打破了傳統(tǒng)媒體單一傳播的局限，使農(nóng)村信息傳播渠道更加多元化。通過(guò)將傳統(tǒng)媒體與新媒體相結(jié)合，農(nóng)村居民可以通過(guò)多種終端獲取信息。例如，一些農(nóng)村地區(qū)的融媒體中心，不僅通過(guò)當(dāng)?shù)仉娨暸_(tái)播放農(nóng)業(yè)技術(shù)科普節(jié)目，還將這些節(jié)目上傳至官方網(wǎng)站、微信公眾號(hào)、抖音等新媒體平臺(tái)，方便農(nóng)民隨時(shí)隨地觀看。據(jù)相關(guān)調(diào)查顯示，在媒體融合程度較高的農(nóng)村地區(qū)，農(nóng)民通過(guò)新媒體獲取信息的比例達(dá)到了70%以上，相比媒體融合前有了顯著提高。這種多元化的傳播渠道，提高了信息的覆蓋面和傳播效率，使農(nóng)村居民能夠更及時(shí)地獲取各類信息。媒體融合還豐富了農(nóng)村全媒體閱讀傳播的內(nèi)容。傳統(tǒng)媒體與新媒體的融合，使得信息來(lái)源更加廣泛，內(nèi)容形式更加多樣。一方面，傳統(tǒng)媒體憑借其專業(yè)的采編團(tuán)隊(duì)和豐富的資源，為農(nóng)村地區(qū)提供了權(quán)威、深度的信息內(nèi)容，如農(nóng)業(yè)政策解讀、農(nóng)產(chǎn)品市場(chǎng)分析等。另一方面，新媒體則以其開放性和互動(dòng)性，吸引了大量用戶生成內(nèi)容（UGC），這些內(nèi)容涵蓋了農(nóng)村生活的方方面面，如農(nóng)民的生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)分享、鄉(xiāng)村文化展示、農(nóng)村趣事等。例如，一些農(nóng)村自媒體創(chuàng)作者通過(guò)短視頻平臺(tái)分享自己的農(nóng)村生活，展示農(nóng)村的自然風(fēng)光、民俗文化和特色美食，受到了廣大網(wǎng)友的喜愛(ài)和關(guān)注，也為農(nóng)村地區(qū)的文化傳播和經(jīng)濟(jì)發(fā)展起到了積極的推動(dòng)作用。多種內(nèi)容形式相互補(bǔ)充，滿足了農(nóng)村居民多樣化的閱讀需求。在增強(qiáng)互動(dòng)性方面，媒體融合使得農(nóng)村全媒體閱讀傳播的互動(dòng)性顯著增強(qiáng)。在傳統(tǒng)媒體時(shí)代，農(nóng)村居民主要是信息的被動(dòng)接收者，與媒體之間的互動(dòng)較少。而在媒體融合背景下，新媒體平臺(tái)為農(nóng)村居民提供了便捷的互動(dòng)渠道，他們可以通過(guò)評(píng)論、點(diǎn)贊、分享、留言等方式，與媒體和其他受眾進(jìn)行互動(dòng)交流。例如，在一些農(nóng)村地區(qū)的農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣活動(dòng)中，通過(guò)線上直播的方式進(jìn)行講解，農(nóng)民可以在直播過(guò)程中隨時(shí)提問(wèn)，專家也能及時(shí)解答，實(shí)現(xiàn)了實(shí)時(shí)互動(dòng)。這種互動(dòng)性不僅增強(qiáng)了農(nóng)村居民對(duì)信息的參與感和認(rèn)同感，也有助于媒體了解農(nóng)村居民的需求和反饋，從而優(yōu)化傳播內(nèi)容和方式，提高傳播效果。然而，媒體融合在推動(dòng)農(nóng)村全媒體閱讀傳播發(fā)展的同時(shí)，也帶來(lái)了一些挑戰(zhàn)。在技術(shù)與設(shè)施方面，部分農(nóng)村地區(qū)存在數(shù)字基礎(chǔ)設(shè)施薄弱、網(wǎng)絡(luò)信號(hào)不穩(wěn)定等問(wèn)題，影響了新媒體的使用體驗(yàn)。一些偏遠(yuǎn)山區(qū)網(wǎng)絡(luò)覆蓋不足，農(nóng)民難以流暢地觀看視頻、參與直播互動(dòng)等。同時(shí)，農(nóng)村居民的數(shù)字素養(yǎng)參差不齊，部分農(nóng)民對(duì)新媒體的操作技能掌握不足，難以充分利用新媒體獲取信息。據(jù)調(diào)查，約有30%的農(nóng)村居民在使用新媒體時(shí)遇到過(guò)操作困難，如不會(huì)下載安裝應(yīng)用程序、不會(huì)使用搜索功能等。這些問(wèn)題制約了媒體融合在農(nóng)村地區(qū)的深入發(fā)展。信息質(zhì)量與真實(shí)性也是一個(gè)挑戰(zhàn)。在媒體融合環(huán)境下，信息傳播速度快、數(shù)量大，信息質(zhì)量良莠不齊，虛假信息、低俗信息時(shí)有出現(xiàn)。一些自媒體為了吸引流量，發(fā)布未經(jīng)核實(shí)的虛假農(nóng)業(yè)信息，誤導(dǎo)農(nóng)民生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)。部分新媒體平臺(tái)上存在低俗、暴力等不良內(nèi)容，對(duì)農(nóng)村居民尤其是青少年的身心健康造成了負(fù)面影響。如何加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村全媒體閱讀傳播內(nèi)容的監(jiān)管，提高信息質(zhì)量，確保信息的真實(shí)性和可靠性，是亟待解決的問(wèn)題。此外，媒體融合還面臨著農(nóng)村地區(qū)傳統(tǒng)媒體與新媒體協(xié)同發(fā)展不足的挑戰(zhàn)。雖然傳統(tǒng)媒體與新媒體在農(nóng)村地區(qū)都有一定的受眾基礎(chǔ)，但兩者之間的協(xié)同效應(yīng)尚未充分發(fā)揮。一些地方的傳統(tǒng)媒體和新媒體在內(nèi)容生產(chǎn)、傳播渠道等方面存在各自為政的現(xiàn)象，缺乏有效的整合與協(xié)作。傳統(tǒng)媒體的內(nèi)容未能充分利用新媒體的傳播優(yōu)勢(shì)進(jìn)行推廣，新媒體的發(fā)展也未能與傳統(tǒng)媒體形成互補(bǔ)，影響了農(nóng)村全媒體閱讀傳播的整體效果。三、農(nóng)村全媒體閱讀與傳播現(xiàn)狀分析3.1農(nóng)村新媒體使用情況3.1.1上網(wǎng)行為在上網(wǎng)時(shí)長(zhǎng)方面，農(nóng)村居民的上網(wǎng)時(shí)間呈現(xiàn)出逐漸增加的趨勢(shì)。根據(jù)相關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，部分農(nóng)村地區(qū)居民平均每天上網(wǎng)時(shí)長(zhǎng)可達(dá)2-3小時(shí)，尤其是在農(nóng)閑時(shí)期，上網(wǎng)時(shí)長(zhǎng)會(huì)進(jìn)一步增加。這一變化與農(nóng)村互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)設(shè)施的不斷完善密切相關(guān)，網(wǎng)絡(luò)覆蓋范圍的擴(kuò)大使得農(nóng)村居民能夠更便捷地接入網(wǎng)絡(luò)。例如，某農(nóng)村地區(qū)在實(shí)現(xiàn)光纖村村通后，村民的上網(wǎng)速度大幅提升，上網(wǎng)體驗(yàn)得到改善，從而促使他們更愿意花費(fèi)時(shí)間在網(wǎng)絡(luò)上獲取信息、進(jìn)行娛樂(lè)等活動(dòng)。不同年齡段的農(nóng)村居民上網(wǎng)時(shí)長(zhǎng)存在顯著差異。年輕一代的農(nóng)村居民，如18-35歲的群體，由于對(duì)新鮮事物的接受能力較強(qiáng)，且生活和工作中對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依賴程度較高，平均每天上網(wǎng)時(shí)長(zhǎng)可達(dá)4-5小時(shí)，他們不僅通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲取資訊，還利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行社交、學(xué)習(xí)和工作。而年齡較大的農(nóng)村居民，如50歲以上的群體，上網(wǎng)時(shí)長(zhǎng)相對(duì)較短，平均每天1-2小時(shí)，他們主要將網(wǎng)絡(luò)用于觀看視頻、聽廣播等簡(jiǎn)單的娛樂(lè)活動(dòng)。上網(wǎng)費(fèi)用也是影響農(nóng)村居民上網(wǎng)行為的重要因素。目前，農(nóng)村地區(qū)的網(wǎng)絡(luò)接入費(fèi)用相對(duì)較為多樣化。在寬帶接入方面，不同運(yùn)營(yíng)商推出了多種套餐，價(jià)格區(qū)間大致在每月30-100元不等。一些地區(qū)還推出了融合套餐，將寬帶、手機(jī)流量和電視服務(wù)相結(jié)合，以滿足農(nóng)村居民的綜合需求。移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)方面，農(nóng)村居民的手機(jī)流量費(fèi)用根據(jù)套餐不同而有所差異，每月流量費(fèi)用通常在20-80元左右。隨著運(yùn)營(yíng)商不斷推出優(yōu)惠政策和提速降費(fèi)舉措，農(nóng)村居民的上網(wǎng)成本有所降低。例如，某運(yùn)營(yíng)商針對(duì)農(nóng)村市場(chǎng)推出了低價(jià)大流量套餐，每月僅需38元即可享受30GB的流量，這使得更多農(nóng)村居民能夠負(fù)擔(dān)得起移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)費(fèi)用，從而增加了他們使用移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)的頻率。部分經(jīng)濟(jì)條件較好的農(nóng)村家庭，為了獲得更穩(wěn)定、高速的網(wǎng)絡(luò)體驗(yàn)，會(huì)選擇價(jià)格較高的優(yōu)質(zhì)寬帶套餐；而一些經(jīng)濟(jì)相對(duì)困難的家庭，則會(huì)更傾向于選擇價(jià)格較低的基礎(chǔ)套餐。在上網(wǎng)設(shè)備選擇上，手機(jī)成為農(nóng)村居民最主要的上網(wǎng)設(shè)備，其使用率高達(dá)90%以上。手機(jī)以其便捷性、多功能性和較低的使用門檻，深受農(nóng)村居民喜愛(ài)。農(nóng)村居民可以通過(guò)手機(jī)隨時(shí)隨地瀏覽新聞資訊、觀看短視頻、進(jìn)行社交聊天等。例如，在一些農(nóng)村地區(qū)，農(nóng)民在田間勞作休息時(shí)，會(huì)拿出手機(jī)刷短視頻放松身心，或者通過(guò)手機(jī)查詢農(nóng)業(yè)技術(shù)知識(shí)。除手機(jī)外，電腦在農(nóng)村也有一定的普及率，約為30%-40%。部分農(nóng)村家庭購(gòu)置電腦主要用于子女學(xué)習(xí)、辦公以及一些對(duì)網(wǎng)絡(luò)功能要求較高的活動(dòng)，如電商經(jīng)營(yíng)等。隨著智能電視的普及，一些農(nóng)村居民也開始使用電視上網(wǎng)，通過(guò)電視觀看在線視頻、參與互動(dòng)娛樂(lè)等，電視上網(wǎng)的使用率約為10%-20%。3.1.2新媒體基本使用情況農(nóng)村居民新媒體產(chǎn)品擁有率呈現(xiàn)出穩(wěn)步上升的態(tài)勢(shì)。在智能手機(jī)方面，幾乎每個(gè)農(nóng)村家庭都至少擁有一部智能手機(jī)，部分家庭的人均擁有量甚至達(dá)到1.5部。這一高擁有率得益于智能手機(jī)價(jià)格的逐漸親民以及功能的不斷完善，滿足了農(nóng)村居民多樣化的需求。例如，一些千元左右的智能手機(jī)，具備高清攝像頭、大屏幕、大內(nèi)存等特點(diǎn)，能夠滿足農(nóng)村居民拍照、觀看視頻、玩游戲等日常使用需求。平板電腦在農(nóng)村的擁有率相對(duì)較低，約為10%-20%，主要用于兒童學(xué)習(xí)、閱讀電子書以及部分居民觀看視頻等。智能音箱、智能手表等新興智能設(shè)備在農(nóng)村的擁有率雖然不高，但呈現(xiàn)出快速增長(zhǎng)的趨勢(shì)。一些農(nóng)村家庭開始購(gòu)置智能音箱，用于播放音樂(lè)、查詢天氣、設(shè)置鬧鐘等，為生活帶來(lái)了便利。在新媒體設(shè)備使用率上，手機(jī)的使用率最高，幾乎每天都會(huì)被使用。農(nóng)村居民使用手機(jī)的場(chǎng)景豐富多樣，包括獲取信息、社交娛樂(lè)、移動(dòng)支付等。他們通過(guò)手機(jī)上的新聞客戶端了解國(guó)內(nèi)外時(shí)事新聞、農(nóng)業(yè)政策等信息；利用微信、QQ等社交軟件與親朋好友保持聯(lián)系、交流互動(dòng)；通過(guò)短視頻平臺(tái)如抖音、快手觀看娛樂(lè)視頻、學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)技術(shù)；使用支付寶、微信支付等進(jìn)行線上購(gòu)物、繳納水電費(fèi)等。電腦的使用率相對(duì)較低，約有50%-60%的農(nóng)村家庭每周使用電腦1-3次。主要用于處理文字文檔、制作表格、觀看電影電視劇等。部分從事電商、自媒體等工作的農(nóng)村居民，使用電腦的頻率會(huì)更高，每天使用時(shí)間可達(dá)3-5小時(shí)。智能電視的使用率約為30%-40%，農(nóng)村居民主要在晚上或周末休息時(shí)間使用，用于觀看電視劇、電影、綜藝節(jié)目以及一些在線教育課程等。智能音箱的使用率相對(duì)較低，約為20%-30%，主要在家庭休閑娛樂(lè)場(chǎng)景中使用。3.1.3新媒體使用動(dòng)機(jī)與習(xí)慣農(nóng)村居民上網(wǎng)的主要目的呈現(xiàn)出多元化的特點(diǎn)。信息獲取是農(nóng)村居民上網(wǎng)的重要目的之一，占比約為40%。他們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲取農(nóng)業(yè)科技知識(shí)、市場(chǎng)信息、政策法規(guī)等，以指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和日常生活。例如，農(nóng)民會(huì)通過(guò)農(nóng)業(yè)類網(wǎng)站、APP查詢農(nóng)作物種植技術(shù)、病蟲害防治方法，了解農(nóng)產(chǎn)品市場(chǎng)價(jià)格走勢(shì)，關(guān)注國(guó)家農(nóng)業(yè)補(bǔ)貼政策等。社交娛樂(lè)也是農(nóng)村居民上網(wǎng)的常見目的，占比約為35%。他們利用社交媒體與親朋好友保持聯(lián)系，分享生活點(diǎn)滴；通過(guò)短視頻平臺(tái)、在線游戲等方式放松娛樂(lè)。移動(dòng)支付和網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的便捷性吸引了越來(lái)越多的農(nóng)村居民，約有20%的農(nóng)村居民上網(wǎng)是為了進(jìn)行移動(dòng)支付和網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物。他們通過(guò)支付寶、微信支付等平臺(tái)進(jìn)行線上交易，購(gòu)買生活用品、農(nóng)資產(chǎn)品等。此外，還有約5%的農(nóng)村居民上網(wǎng)是為了學(xué)習(xí)新知識(shí)、提升自身技能，如通過(guò)在線課程學(xué)習(xí)電商運(yùn)營(yíng)、計(jì)算機(jī)技能等。在閱讀行為方面，農(nóng)村居民在新媒體上的閱讀時(shí)間和頻率逐漸增加。約有60%的農(nóng)村居民每周會(huì)在新媒體上進(jìn)行閱讀，平均每次閱讀時(shí)間為30-60分鐘。他們更傾向于閱讀與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、生活息息相關(guān)的內(nèi)容，如農(nóng)業(yè)技術(shù)文章、健康養(yǎng)生知識(shí)、生活小竅門等。閱讀方式上，碎片化閱讀較為普遍，農(nóng)村居民會(huì)利用碎片化的時(shí)間，如在乘坐交通工具、等待辦事等間隙，通過(guò)手機(jī)瀏覽新聞資訊、短視頻等。部分農(nóng)村居民也會(huì)進(jìn)行深度閱讀，如閱讀電子書籍、觀看農(nóng)業(yè)技術(shù)講座視頻等，以獲取更系統(tǒng)的知識(shí)。農(nóng)村居民在網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用軟件偏好上，社交媒體類軟件如微信、QQ的使用率最高，幾乎每個(gè)農(nóng)村智能手機(jī)用戶都安裝并經(jīng)常使用。微信不僅用于社交聊天，還成為農(nóng)村居民獲取信息、參與社群活動(dòng)的重要平臺(tái)。短視頻平臺(tái)如抖音、快手深受農(nóng)村居民喜愛(ài)，其使用率約為80%。這些平臺(tái)以豐富多樣的短視頻內(nèi)容，滿足了農(nóng)村居民的娛樂(lè)和學(xué)習(xí)需求。新聞資訊類軟件如今日頭條、騰訊新聞等也有一定的用戶群體，農(nóng)村居民通過(guò)這些軟件了解國(guó)內(nèi)外新聞、本地資訊等。農(nóng)業(yè)類APP在農(nóng)村的使用率逐漸提高，約為30%-40%，如農(nóng)管家、一畝田等，為農(nóng)村居民提供農(nóng)業(yè)技術(shù)指導(dǎo)、農(nóng)產(chǎn)品交易等服務(wù)。此外，一些生活服務(wù)類軟件如美團(tuán)、餓了么在部分農(nóng)村地區(qū)也開始得到應(yīng)用，方便農(nóng)村居民點(diǎn)餐、購(gòu)買生活用品等。3.2農(nóng)家書屋使用及農(nóng)民需求情況3.2.1農(nóng)家書屋的影響力與滿意度農(nóng)民對(duì)農(nóng)家書屋的認(rèn)知度在不同地區(qū)存在一定差異。在經(jīng)濟(jì)相對(duì)發(fā)達(dá)、文化氛圍較為濃厚的農(nóng)村地區(qū)，農(nóng)家書屋的宣傳推廣工作開展得較為到位，農(nóng)民對(duì)其認(rèn)知度較高，可達(dá)80%以上。例如，在某沿海發(fā)達(dá)地區(qū)的農(nóng)村，當(dāng)?shù)卣ㄟ^(guò)舉辦各類文化活動(dòng)、發(fā)放宣傳資料等方式，積極宣傳農(nóng)家書屋，使得大部分農(nóng)民都了解農(nóng)家書屋的存在及其功能。而在一些偏遠(yuǎn)山區(qū)或經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)，由于宣傳力度不足，部分農(nóng)民對(duì)農(nóng)家書屋的認(rèn)知度較低，甚至不足50%。這些地區(qū)的農(nóng)民可能很少接觸到關(guān)于農(nóng)家書屋的信息，對(duì)其作用和價(jià)值缺乏了解。農(nóng)民使用農(nóng)家書屋的頻率整體相對(duì)較低。根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)，約有30%的農(nóng)民每月會(huì)使用農(nóng)家書屋1-2次，主要是在農(nóng)閑時(shí)期或有特定需求時(shí)前往。在農(nóng)閑季節(jié)，一些農(nóng)民會(huì)到農(nóng)家書屋借閱農(nóng)業(yè)技術(shù)書籍，為下一季的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)做準(zhǔn)備；部分有孩子的家庭，會(huì)在周末帶孩子到農(nóng)家書屋閱讀課外書籍。僅有10%左右的農(nóng)民會(huì)每周使用農(nóng)家書屋，這部分農(nóng)民通常對(duì)閱讀有較高的興趣和需求，或者是從事與農(nóng)業(yè)技術(shù)研究、農(nóng)村文化工作相關(guān)的職業(yè)。而超過(guò)60%的農(nóng)民很少或幾乎不使用農(nóng)家書屋。這主要是因?yàn)橐恍┺r(nóng)家書屋的開放時(shí)間與農(nóng)民的勞作時(shí)間沖突，農(nóng)民在忙碌的生產(chǎn)生活中難以抽出時(shí)間前往。部分農(nóng)家書屋的位置不夠便利，距離農(nóng)民居住的地方較遠(yuǎn)，也影響了農(nóng)民的使用意愿。農(nóng)民對(duì)農(nóng)家書屋的滿意度調(diào)查結(jié)果顯示，約有40%的農(nóng)民對(duì)農(nóng)家書屋表示滿意，認(rèn)為農(nóng)家書屋為他們提供了一定的閱讀資源和學(xué)習(xí)場(chǎng)所，豐富了他們的文化生活。例如，一些農(nóng)民通過(guò)閱讀農(nóng)家書屋的書籍，學(xué)到了實(shí)用的農(nóng)業(yè)種植養(yǎng)殖技術(shù)，提高了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效益。然而，仍有40%的農(nóng)民對(duì)農(nóng)家書屋不太滿意，主要集中在圖書種類不夠豐富、更新不及時(shí)、缺乏專業(yè)的管理人員等方面。他們反映，農(nóng)家書屋的部分圖書內(nèi)容陳舊，無(wú)法滿足他們對(duì)新知識(shí)的需求；由于缺乏專業(yè)管理，圖書擺放雜亂，借閱手續(xù)繁瑣。還有20%的農(nóng)民對(duì)農(nóng)家書屋持無(wú)所謂的態(tài)度，他們認(rèn)為農(nóng)家書屋對(duì)自己的生活影響不大，沒(méi)有給予足夠的關(guān)注。3.2.2農(nóng)家書屋與農(nóng)民閱讀現(xiàn)狀在農(nóng)家書屋的資源配置方面，圖書數(shù)量和種類在不同地區(qū)的農(nóng)家書屋存在差異。一些經(jīng)濟(jì)條件較好、重視文化建設(shè)的地區(qū)，農(nóng)家書屋的圖書數(shù)量較為充足，一般可達(dá)5000-10000冊(cè)。這些書屋的圖書種類也較為豐富，涵蓋了農(nóng)業(yè)技術(shù)、文學(xué)藝術(shù)、科普知識(shí)、法律法規(guī)、兒童讀物等多個(gè)領(lǐng)域。例如，在某城市郊區(qū)的農(nóng)村，當(dāng)?shù)卣哟髮?duì)農(nóng)家書屋的投入，購(gòu)置了大量?jī)?yōu)質(zhì)圖書，滿足了不同年齡段和不同閱讀需求的農(nóng)民。而在一些經(jīng)濟(jì)相對(duì)落后的地區(qū)，農(nóng)家書屋的圖書數(shù)量相對(duì)較少，可能僅有1000-2000冊(cè)，且圖書種類單一，主要以農(nóng)業(yè)技術(shù)類圖書為主，其他類型的圖書較少。這使得農(nóng)民的閱讀選擇受到限制，難以滿足他們多樣化的閱讀需求。在數(shù)字化資源方面，部分農(nóng)家書屋配備了電腦、電子閱讀器等設(shè)備，提供了一定的數(shù)字圖書、電子期刊、有聲讀物等數(shù)字化資源。然而，數(shù)字化資源的利用情況并不理想。一方面，由于部分農(nóng)村地區(qū)網(wǎng)絡(luò)信號(hào)不穩(wěn)定，影響了農(nóng)民對(duì)數(shù)字化資源的在線瀏覽和下載。在一些偏遠(yuǎn)山區(qū)，網(wǎng)絡(luò)信號(hào)時(shí)有時(shí)無(wú)，農(nóng)民無(wú)法流暢地觀看在線視頻課程或閱讀電子書籍。另一方面，農(nóng)民的數(shù)字閱讀技能不足，對(duì)數(shù)字化設(shè)備和資源的操作不熟悉，也導(dǎo)致了數(shù)字化資源的利用率較低。據(jù)調(diào)查，約有60%的農(nóng)民在使用數(shù)字化設(shè)備時(shí)遇到過(guò)困難，如不會(huì)登錄賬號(hào)、不會(huì)搜索所需資源等。農(nóng)民的閱讀興趣和關(guān)注類別呈現(xiàn)出多樣化的特點(diǎn)。農(nóng)業(yè)技術(shù)類書籍仍然是農(nóng)民關(guān)注的重點(diǎn)之一，約有50%的農(nóng)民對(duì)農(nóng)業(yè)技術(shù)類書籍有較高的閱讀興趣。他們希望通過(guò)閱讀這些書籍，學(xué)習(xí)先進(jìn)的種植養(yǎng)殖技術(shù)、病蟲害防治方法、農(nóng)業(yè)機(jī)械使用技巧等，以提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率和質(zhì)量。例如，一些種植蔬菜的農(nóng)民會(huì)關(guān)注蔬菜種植技術(shù)、病蟲害防治方面的書籍，以解決實(shí)際生產(chǎn)中遇到的問(wèn)題。隨著農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和農(nóng)民生活水平的提高，農(nóng)民對(duì)文化娛樂(lè)類書籍的需求也在逐漸增加，約有30%的農(nóng)民喜歡閱讀小說(shuō)、詩(shī)歌、散文、戲曲等文學(xué)藝術(shù)作品，以及觀看電影、電視劇、綜藝節(jié)目等。他們通過(guò)閱讀和觀看這些作品，豐富自己的精神文化生活，緩解勞作壓力。此外，約有20%的農(nóng)民關(guān)注政策法規(guī)類書籍，了解國(guó)家和地方的農(nóng)業(yè)補(bǔ)貼政策、土地政策、環(huán)保政策等，以維護(hù)自身權(quán)益。還有部分農(nóng)民對(duì)健康養(yǎng)生、家庭教育、市場(chǎng)信息等方面的書籍也有一定的閱讀需求。當(dāng)前農(nóng)家書屋在滿足農(nóng)民閱讀需求方面存在一些問(wèn)題。除了前面提到的圖書種類不夠豐富、更新不及時(shí)、數(shù)字化資源利用不足等問(wèn)題外，還存在閱讀環(huán)境不佳的情況。一些農(nóng)家書屋的場(chǎng)地狹小、設(shè)施簡(jiǎn)陋，缺乏舒適的閱讀桌椅和良好的照明條件，影響了農(nóng)民的閱讀體驗(yàn)。部分農(nóng)家書屋的管理服務(wù)水平有待提高，管理員服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)，對(duì)農(nóng)民的閱讀需求了解不夠，無(wú)法為農(nóng)民提供有效的閱讀指導(dǎo)和幫助。3.2.3農(nóng)民對(duì)知識(shí)的實(shí)際需求農(nóng)民對(duì)書屋圖書的需求呈現(xiàn)出多元化的特點(diǎn)。在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)知識(shí)方面，隨著農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的推進(jìn)，農(nóng)民對(duì)高效種植養(yǎng)殖技術(shù)、農(nóng)業(yè)機(jī)械化、智能化技術(shù)、農(nóng)產(chǎn)品加工與保鮮技術(shù)等方面的知識(shí)需求日益迫切。例如，一些從事特色農(nóng)產(chǎn)品種植的農(nóng)民，希望了解更多關(guān)于有機(jī)種植、無(wú)土栽培、病蟲害綠色防控等方面的知識(shí)，以提高農(nóng)產(chǎn)品的品質(zhì)和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。隨著農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的多元化發(fā)展，農(nóng)民對(duì)創(chuàng)業(yè)知識(shí)、電商運(yùn)營(yíng)知識(shí)、農(nóng)村旅游開發(fā)知識(shí)等也有了更多的需求。一些有創(chuàng)業(yè)意愿的農(nóng)民，希望通過(guò)閱讀相關(guān)書籍，了解創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目選擇、市場(chǎng)分析、經(jīng)營(yíng)管理等方面的知識(shí)，為創(chuàng)業(yè)做好準(zhǔn)備。在生活方面，農(nóng)民對(duì)健康養(yǎng)生、家庭教育、法律法規(guī)、文化娛樂(lè)等方面的知識(shí)需求也在不斷增加。他們希望通過(guò)閱讀相關(guān)書籍，提高自己的生活質(zhì)量，培養(yǎng)子女成才，維護(hù)自身合法權(quán)益，豐富精神文化生活。在獲取知識(shí)的渠道方面，現(xiàn)實(shí)中農(nóng)民獲取知識(shí)的渠道主要包括網(wǎng)絡(luò)、電視、書籍、參加培訓(xùn)和向他人請(qǐng)教等。網(wǎng)絡(luò)以其信息量大、傳播速度快、獲取便捷等優(yōu)勢(shì)，成為農(nóng)民獲取知識(shí)的重要渠道之一，約有40%的農(nóng)民會(huì)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜索農(nóng)業(yè)技術(shù)知識(shí)、市場(chǎng)信息等。電視也是農(nóng)民獲取知識(shí)的常見渠道，通過(guò)觀看農(nóng)業(yè)節(jié)目、新聞節(jié)目等，農(nóng)民可以了解農(nóng)業(yè)政策、農(nóng)業(yè)技術(shù)、國(guó)內(nèi)外時(shí)事等信息，占比約為30%。書籍作為傳統(tǒng)的知識(shí)載體，仍然受到部分農(nóng)民的重視，約有20%的農(nóng)民會(huì)通過(guò)閱讀農(nóng)家書屋的書籍、購(gòu)買專業(yè)書籍等方式獲取知識(shí)。參加培訓(xùn)可以讓農(nóng)民獲得系統(tǒng)的知識(shí)和實(shí)踐技能，向他人請(qǐng)教則可以獲得實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和解決問(wèn)題的方法，這兩種渠道的占比相對(duì)較小，分別約為5%和5%。農(nóng)民理想中的知識(shí)獲取渠道更加多元化和便捷。他們希望能夠有專業(yè)的農(nóng)業(yè)技術(shù)人員定期到農(nóng)村進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)和培訓(xùn)，為他們解決實(shí)際生產(chǎn)中遇到的問(wèn)題。建立線上線下相結(jié)合的知識(shí)服務(wù)平臺(tái)，提供豐富的知識(shí)資源和互動(dòng)交流功能，讓農(nóng)民可以隨時(shí)隨地獲取知識(shí)和與專家、其他農(nóng)民進(jìn)行交流。加強(qiáng)農(nóng)村文化建設(shè)，舉辦各類文化活動(dòng)和知識(shí)講座，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高農(nóng)民的學(xué)習(xí)積極性。例如，一些農(nóng)民希望能夠通過(guò)線上直播的方式，觀看農(nóng)業(yè)專家的技術(shù)講座；參加線下的農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)課程，與專家進(jìn)行面對(duì)面的交流和學(xué)習(xí)。四、農(nóng)村全媒體閱讀與傳播面臨的挑戰(zhàn)4.1數(shù)字鴻溝問(wèn)題在媒體融合背景下，數(shù)字鴻溝問(wèn)題在農(nóng)村全媒體閱讀與傳播中較為突出，主要體現(xiàn)在城鄉(xiāng)之間以及農(nóng)村內(nèi)部不同群體之間。城鄉(xiāng)數(shù)字鴻溝方面，在數(shù)字基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)上存在顯著差距。城市地區(qū)通常擁有更先進(jìn)、更完善的網(wǎng)絡(luò)設(shè)施，光纖寬帶、5G網(wǎng)絡(luò)等覆蓋范圍廣，網(wǎng)絡(luò)速度快且信號(hào)穩(wěn)定。以北京、上海等一線城市為例，城區(qū)內(nèi)基本實(shí)現(xiàn)了光纖到戶，5G網(wǎng)絡(luò)覆蓋率高，居民能夠流暢地觀看高清視頻、進(jìn)行在線辦公和學(xué)習(xí)等。而農(nóng)村地區(qū)，尤其是一些偏遠(yuǎn)山區(qū)，網(wǎng)絡(luò)覆蓋不足，部分地區(qū)甚至存在網(wǎng)絡(luò)信號(hào)盲區(qū)。根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)，農(nóng)村地區(qū)寬帶覆蓋率與城市相比存在較大差距，部分農(nóng)村地區(qū)寬帶覆蓋率僅為65%，而城市可達(dá)98%，且農(nóng)村網(wǎng)速慢、信號(hào)不穩(wěn)問(wèn)題突出，影響了農(nóng)村居民對(duì)新媒體的使用體驗(yàn)，制約了他們獲取全媒體閱讀資源的能力。在數(shù)字技能掌握上，城市居民普遍高于農(nóng)村居民。城市居民由于教育資源豐富、接觸信息技術(shù)的機(jī)會(huì)多，在計(jì)算機(jī)操作、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用、新媒體工具使用等方面的技能水平較高。他們能夠熟練運(yùn)用各種數(shù)字設(shè)備和軟件，進(jìn)行信息搜索、篩選、分析和傳播。而農(nóng)村居民受教育程度相對(duì)較低，部分人對(duì)數(shù)字設(shè)備和新媒體的操作較為陌生。例如，許多農(nóng)村居民在使用智能手機(jī)時(shí)，只會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的通話和短信操作，對(duì)于下載安裝應(yīng)用程序、使用移動(dòng)支付、瀏覽在線學(xué)習(xí)資源等功能掌握不足。這使得他們?cè)诿鎸?duì)豐富的全媒體閱讀內(nèi)容時(shí)，難以有效地獲取和利用，無(wú)法充分享受到全媒體閱讀帶來(lái)的便利和知識(shí)提升。在信息資源獲取與利用上，城鄉(xiāng)之間也存在差異。城市擁有豐富的圖書館、科技館、文化中心等文化設(shè)施，并且這些設(shè)施大多實(shí)現(xiàn)了數(shù)字化轉(zhuǎn)型，提供了大量的電子圖書、期刊、數(shù)據(jù)庫(kù)等數(shù)字資源。城市居民可以通過(guò)多種渠道便捷地獲取這些資源，滿足自己的閱讀和學(xué)習(xí)需求。而農(nóng)村地區(qū)的文化設(shè)施相對(duì)匱乏，農(nóng)家書屋的圖書數(shù)量和種類有限，數(shù)字化資源建設(shè)滯后，網(wǎng)絡(luò)接入不穩(wěn)定也影響了數(shù)字資源的下載和使用。這導(dǎo)致農(nóng)村居民在獲取信息資源的數(shù)量和質(zhì)量上都遠(yuǎn)不及城市居民，在全媒體閱讀的廣度和深度上受到限制。農(nóng)村內(nèi)部不同群體之間同樣存在數(shù)字鴻溝。從年齡差異來(lái)看，年輕一代的農(nóng)村居民，如18-35歲的群體，對(duì)新媒體的接受能力和使用能力較強(qiáng)。他們成長(zhǎng)于信息技術(shù)快速發(fā)展的時(shí)代，熟悉智能手機(jī)、電腦等數(shù)字設(shè)備的操作，能夠熟練運(yùn)用社交媒體、短視頻平臺(tái)、在線學(xué)習(xí)APP等獲取信息和知識(shí)。他們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)了解國(guó)內(nèi)外時(shí)事新聞、學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)新技術(shù)、開展電商創(chuàng)業(yè)等。而年齡較大的農(nóng)村居民，如50歲以上的群體，由于學(xué)習(xí)能力下降、對(duì)新事物的接受速度慢，在數(shù)字技能掌握和新媒體使用上存在較大困難。他們更習(xí)慣通過(guò)傳統(tǒng)的廣播、電視、報(bào)紙獲取信息，對(duì)網(wǎng)絡(luò)新媒體的使用頻率較低。部分老年農(nóng)村居民甚至對(duì)智能手機(jī)的基本操作都不熟悉，難以利用新媒體平臺(tái)進(jìn)行閱讀和學(xué)習(xí)。不同文化程度的農(nóng)村居民之間也存在數(shù)字鴻溝。文化程度較高的農(nóng)村居民，具備一定的知識(shí)儲(chǔ)備和學(xué)習(xí)能力，能夠更好地理解和運(yùn)用新媒體技術(shù)。他們能夠利用網(wǎng)絡(luò)搜索專業(yè)的農(nóng)業(yè)技術(shù)資料、市場(chǎng)分析報(bào)告等，為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)提供參考。而文化程度較低的農(nóng)村居民，可能由于缺乏基本的數(shù)字素養(yǎng)，在面對(duì)復(fù)雜的數(shù)字信息時(shí)感到困惑和無(wú)助。他們?cè)谑褂眯旅襟w時(shí)可能只會(huì)進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的娛樂(lè)活動(dòng)，如觀看短視頻、聽音樂(lè)等，難以從中獲取有價(jià)值的知識(shí)和信息。數(shù)字鴻溝對(duì)農(nóng)村全媒體閱讀傳播產(chǎn)生了多方面的影響。在閱讀資源獲取上，導(dǎo)致部分農(nóng)村居民，尤其是偏遠(yuǎn)地區(qū)和數(shù)字技能不足的群體，難以接觸到豐富的全媒體閱讀資源。他們無(wú)法及時(shí)獲取最新的農(nóng)業(yè)科技知識(shí)、市場(chǎng)信息、文化教育內(nèi)容等，限制了知識(shí)的更新和視野的拓展。在閱讀體驗(yàn)上，網(wǎng)絡(luò)信號(hào)不穩(wěn)定、數(shù)字設(shè)備操作困難等問(wèn)題，影響了農(nóng)村居民的閱讀體驗(yàn)。他們?cè)陂喿x過(guò)程中可能會(huì)遇到卡頓、加載緩慢等情況，降低了閱讀的積極性和參與度。數(shù)字鴻溝還可能加劇農(nóng)村社會(huì)的信息不平等，進(jìn)一步拉大城鄉(xiāng)之間以及農(nóng)村內(nèi)部不同群體之間的發(fā)展差距，不利于農(nóng)村地區(qū)的整體發(fā)展和鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實(shí)施。4.2內(nèi)容質(zhì)量與針對(duì)性問(wèn)題農(nóng)村全媒體閱讀傳播的內(nèi)容質(zhì)量與針對(duì)性存在諸多問(wèn)題，難以滿足農(nóng)民日益增長(zhǎng)的信息需求，影響了傳播效果和農(nóng)民的閱讀積極性。在內(nèi)容質(zhì)量方面，部分農(nóng)村全媒體閱讀傳播的內(nèi)容存在準(zhǔn)確性不足的問(wèn)題。一些信息未經(jīng)嚴(yán)格核實(shí)就被發(fā)布，導(dǎo)致虛假信息在農(nóng)村地區(qū)傳播。例如，某些自媒體為吸引流量，發(fā)布不實(shí)的農(nóng)業(yè)種植技術(shù)信息，聲稱某種新型種植方法能大幅提高農(nóng)作物產(chǎn)量，但實(shí)際操作后農(nóng)民發(fā)現(xiàn)不僅沒(méi)有增產(chǎn)，反而造成了損失。這種虛假信息不僅誤導(dǎo)農(nóng)民生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)，還降低了媒體在農(nóng)民心中的公信力。部分內(nèi)容深度不夠，多為簡(jiǎn)單的信息羅列，缺乏對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)、政策法規(guī)等內(nèi)容的深入解讀和分析。農(nóng)民在面對(duì)一些復(fù)雜的農(nóng)業(yè)政策時(shí)，難以從簡(jiǎn)單的報(bào)道中理解政策的核心要義，無(wú)法將政策有效地應(yīng)用到實(shí)際生產(chǎn)生活中。例如，在解讀農(nóng)業(yè)補(bǔ)貼政策時(shí)，只是簡(jiǎn)單提及補(bǔ)貼的種類和標(biāo)準(zhǔn)，而對(duì)于申請(qǐng)流程、條件限制等關(guān)鍵信息沒(méi)有詳細(xì)說(shuō)明，農(nóng)民在申請(qǐng)補(bǔ)貼時(shí)仍然感到困惑。農(nóng)村全媒體閱讀傳播的內(nèi)容同質(zhì)化現(xiàn)象嚴(yán)重。不同媒體平臺(tái)之間的內(nèi)容相似，缺乏特色和創(chuàng)新性。許多媒體在報(bào)道農(nóng)村新聞時(shí)，往往采用相同的視角和素材，缺乏對(duì)農(nóng)村地區(qū)獨(dú)特文化、民俗風(fēng)情以及農(nóng)民多樣化生活的深入挖掘。在農(nóng)業(yè)技術(shù)傳播方面，很多媒體平臺(tái)提供的技術(shù)內(nèi)容大同小異，沒(méi)有根據(jù)不同地區(qū)的土壤、氣候條件和種植養(yǎng)殖習(xí)慣進(jìn)行個(gè)性化的調(diào)整和推薦。例如，在推廣種植技術(shù)時(shí)，對(duì)于北方干旱地區(qū)和南方濕潤(rùn)地區(qū)都推薦相同的灌溉方式和種植品種，沒(méi)有考慮到地區(qū)差異，導(dǎo)致農(nóng)民難以從中獲取真正有用的信息。在內(nèi)容針對(duì)性方面，存在內(nèi)容與農(nóng)民實(shí)際需求脫節(jié)的問(wèn)題。部分媒體在制作內(nèi)容時(shí)，沒(méi)有充分考慮農(nóng)民的實(shí)際需求和生活場(chǎng)景，傳播的內(nèi)容與農(nóng)民的生產(chǎn)生活關(guān)聯(lián)性不強(qiáng)。一些媒體大量報(bào)道城市的時(shí)尚潮流、娛樂(lè)八卦等內(nèi)容，而農(nóng)民更關(guān)注的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)、農(nóng)產(chǎn)品市場(chǎng)價(jià)格、農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等信息卻報(bào)道不足。在農(nóng)產(chǎn)品銷售旺季，媒體沒(méi)有及時(shí)提供市場(chǎng)行情分析、銷售渠道拓展等方面的信息，導(dǎo)致農(nóng)民在銷售農(nóng)產(chǎn)品時(shí)面臨困難。不同年齡段、職業(yè)和文化程度的農(nóng)民對(duì)信息的需求存在差異，但當(dāng)前農(nóng)村全媒體閱讀傳播的內(nèi)容缺乏個(gè)性化定制。對(duì)于年輕一代的農(nóng)村創(chuàng)業(yè)者，他們更需要?jiǎng)?chuàng)業(yè)項(xiàng)目分析、電商運(yùn)營(yíng)技巧等方面的信息；而老年農(nóng)民則更關(guān)注健康養(yǎng)生、傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)技術(shù)等內(nèi)容。然而，媒體平臺(tái)往往沒(méi)有針對(duì)這些差異提供個(gè)性化的內(nèi)容，而是采用“一刀切”的方式進(jìn)行傳播，無(wú)法滿足不同農(nóng)民群體的需求。例如，一些農(nóng)村地區(qū)的融媒體平臺(tái)，在推送信息時(shí)沒(méi)有區(qū)分受眾群體，無(wú)論是年輕人還是老年人，都推送相同的農(nóng)業(yè)技術(shù)講座視頻，沒(méi)有考慮到年輕人可能更傾向于通過(guò)短視頻、直播等形式獲取信息，而老年人可能更適合觀看傳統(tǒng)的電視節(jié)目。4.3傳播渠道整合問(wèn)題當(dāng)前農(nóng)村全媒體傳播渠道分散，缺乏有效整合，導(dǎo)致傳播效果不佳。傳統(tǒng)媒體與新媒體在農(nóng)村地區(qū)各自為戰(zhàn)，未能形成協(xié)同效應(yīng)。電視、廣播、報(bào)紙等傳統(tǒng)媒體雖然在農(nóng)村擁有一定的受眾基礎(chǔ)，但在新媒體沖擊下，傳播范圍和影響力逐漸縮小。而新媒體如社交媒體、短視頻平臺(tái)等，雖然發(fā)展迅速，但在農(nóng)村地區(qū)的普及和應(yīng)用仍存在一定障礙，且與傳統(tǒng)媒體之間缺乏有效的互動(dòng)與合作。例如，一些農(nóng)村地區(qū)的電視臺(tái)和當(dāng)?shù)氐男旅襟w平臺(tái)，在內(nèi)容制作和傳播上沒(méi)有進(jìn)行有效的溝通和協(xié)作，導(dǎo)致信息重復(fù)發(fā)布，資源浪費(fèi)，同時(shí)也無(wú)法滿足農(nóng)民多樣化的信息需求。不同新媒體平臺(tái)之間也存在整合不足的問(wèn)題。農(nóng)村居民常用的新媒體平臺(tái)如微信、抖音、快手等，各自擁有不同的用戶群體和功能特點(diǎn)，但平臺(tái)之間缺乏互聯(lián)互通，信息難以共享。農(nóng)民在獲取信息時(shí)，需要在多個(gè)平臺(tái)之間切換，增加了信息獲取的難度和成本。例如，一位農(nóng)民想要了解農(nóng)業(yè)技術(shù)知識(shí)，可能需要分別在不同的農(nóng)業(yè)類公眾號(hào)、短視頻賬號(hào)中搜索，而這些平臺(tái)上的信息可能存在重復(fù)或不一致的情況，影響了農(nóng)民獲取信息的效率和準(zhǔn)確性。農(nóng)村地區(qū)的線下傳播渠道與線上傳播渠道未能實(shí)現(xiàn)有效融合。農(nóng)村的文化禮堂、宣傳欄、農(nóng)家書屋等線下傳播陣地，與網(wǎng)絡(luò)新媒體等線上傳播渠道之間缺乏有機(jī)聯(lián)系。線下傳播渠道的信息更新不及時(shí)，傳播范圍有限；線上傳播渠道雖然信息傳播速度快、范圍廣，但缺乏與農(nóng)村居民的面對(duì)面互動(dòng)。例如，一些農(nóng)村地區(qū)的文化禮堂舉辦文化活動(dòng)時(shí)，沒(méi)有通過(guò)線上渠道進(jìn)行宣傳推廣，導(dǎo)致活動(dòng)知曉度不高；而線上發(fā)布的一些農(nóng)業(yè)技術(shù)信息，沒(méi)有通過(guò)線下的宣傳欄、農(nóng)家書屋等渠道進(jìn)行展示和講解，農(nóng)民難以深入理解和應(yīng)用。傳播渠道整合不足導(dǎo)致農(nóng)村全媒體閱讀傳播存在諸多問(wèn)題。在信息傳播的覆蓋面和到達(dá)率方面，由于傳播渠道分散，無(wú)法形成全方位、立體式的傳播網(wǎng)絡(luò)，導(dǎo)致部分農(nóng)村地區(qū)的信息傳播存在盲區(qū)，一些農(nóng)民無(wú)法及時(shí)獲取所需信息。在傳播效果上，由于缺乏有效的整合與協(xié)同，信息傳播的針對(duì)性和有效性不強(qiáng)，難以引起農(nóng)民的關(guān)注和興趣，無(wú)法滿足農(nóng)民多樣化的閱讀需求。此外，傳播渠道整合不足還增加了信息傳播的成本，降低了信息傳播的效率，不利于農(nóng)村全媒體閱讀傳播的可持續(xù)發(fā)展。4.4農(nóng)民媒介素養(yǎng)問(wèn)題農(nóng)民媒介素養(yǎng)較低，在一定程度上影響了農(nóng)村全媒體閱讀與傳播的效果。媒介素養(yǎng)涵蓋了人們對(duì)媒介信息的獲取、分析、評(píng)價(jià)和傳播等多方面的能力。當(dāng)前，部分農(nóng)民對(duì)媒介信息的理解和判斷能力不足，面對(duì)海量的信息，難以辨別信息的真?zhèn)魏蛢r(jià)值。在新媒體時(shí)代，虛假信息、不良信息充斥網(wǎng)絡(luò)，農(nóng)民由于缺乏批判性思維和信息辨別能力，容易受到這些信息的誤導(dǎo)。例如，一些不法分子在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布虛假的農(nóng)產(chǎn)品收購(gòu)信息，以高價(jià)收購(gòu)為誘餌，騙取農(nóng)民的信任，導(dǎo)致農(nóng)民遭受經(jīng)濟(jì)損失。部分農(nóng)民在面對(duì)復(fù)雜的政策解讀、專業(yè)的農(nóng)業(yè)技術(shù)信息時(shí)，理解能力有限，無(wú)法將這些信息有效地應(yīng)用到實(shí)際生產(chǎn)生活中。農(nóng)民對(duì)新媒體的操作和運(yùn)用能力也有待提高。盡管新媒體在農(nóng)村地區(qū)逐漸普及，但仍有許多農(nóng)民對(duì)新媒體的功能和使用方法了解有限。一些農(nóng)民雖然擁有智能手機(jī)，但只會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的通話和短信操作，對(duì)于如何使用手機(jī)獲取農(nóng)業(yè)技術(shù)知識(shí)、查詢農(nóng)產(chǎn)品市場(chǎng)價(jià)格、參與線上農(nóng)業(yè)培訓(xùn)等功能并不熟悉。在使用一些農(nóng)業(yè)類APP時(shí)，部分農(nóng)民由于不熟悉操作流程，無(wú)法充分利用APP提供的服務(wù)，如在線咨詢農(nóng)業(yè)專家、查看農(nóng)業(yè)氣象預(yù)警等。這使得他們?cè)讷@取全媒體閱讀資源時(shí)受到限制，無(wú)法充分享受到新媒體帶來(lái)的便利和信息紅利。農(nóng)民參與傳播的意識(shí)和能力相對(duì)較弱。在傳統(tǒng)的信息傳播模式下，農(nóng)民大多是信息的被動(dòng)接收者，缺乏主動(dòng)傳播信息的意識(shí)。在全媒體時(shí)代，雖然農(nóng)民有了更多參與傳播的渠道和機(jī)會(huì)，但許多農(nóng)民仍然習(xí)慣于被動(dòng)接受信息，不善于利用新媒體平臺(tái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)、分享自己的經(jīng)驗(yàn)和需求。一些農(nóng)民即使有好的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)或鄉(xiāng)村文化故事，也不知道如何通過(guò)新媒體進(jìn)行傳播，無(wú)法讓更多的人了解農(nóng)村的發(fā)展和變化。部分農(nóng)民在參與傳播過(guò)程中，由于缺乏傳播技巧和知識(shí)，傳播的內(nèi)容質(zhì)量不高，難以吸引其他受眾的關(guān)注。例如，一些農(nóng)民在拍攝農(nóng)村生活短視頻時(shí)，畫面模糊、內(nèi)容單調(diào)，無(wú)法展現(xiàn)農(nóng)村生活的魅力和特色。五、農(nóng)村全媒體閱讀與傳播的成功案例分析5.1案例一：[具體地區(qū)]的農(nóng)村全媒體閱讀推廣實(shí)踐[具體地區(qū)]在農(nóng)村全媒體閱讀推廣方面積極探索，采取了一系列行之有效的措施。在渠道建設(shè)上，該地區(qū)整合了多種媒體資源，形成了全方位的傳播網(wǎng)絡(luò)。當(dāng)?shù)卣c電視臺(tái)合作，開設(shè)了專門的農(nóng)村頻道，每天定時(shí)播出農(nóng)業(yè)技術(shù)、農(nóng)村政策、文化娛樂(lè)等節(jié)目。例如，《農(nóng)業(yè)科技之窗》欄目邀請(qǐng)農(nóng)業(yè)專家講解種植養(yǎng)殖技術(shù)，為農(nóng)民解決實(shí)際生產(chǎn)中的問(wèn)題；《鄉(xiāng)村新視野》欄目聚焦農(nóng)村發(fā)展新動(dòng)態(tài)，傳播先進(jìn)的農(nóng)村建設(shè)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，充分利用新媒體平臺(tái)，創(chuàng)建了本地的農(nóng)村信息服務(wù)APP，涵蓋新聞資訊、農(nóng)產(chǎn)品電商、在線學(xué)習(xí)等功能。農(nóng)民可以通過(guò)APP隨時(shí)隨地了解當(dāng)?shù)氐男侣?、查詢農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格、學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)技術(shù)知識(shí)。此外，還在微信公眾號(hào)、抖音等平臺(tái)上開設(shè)官方賬號(hào)，發(fā)布短視頻、圖文信息等，以生動(dòng)有趣的形式傳播農(nóng)村文化和信息。例如，抖音賬號(hào)上的“鄉(xiāng)村生活秀”短視頻系列，展示了當(dāng)?shù)氐淖匀伙L(fēng)光、民俗文化和農(nóng)民的幸福生活，吸引了大量粉絲關(guān)注。在內(nèi)容創(chuàng)新方面，注重根據(jù)農(nóng)民的需求和興趣，提供多樣化、個(gè)性化的內(nèi)容。針對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，與農(nóng)業(yè)科研機(jī)構(gòu)合作，邀請(qǐng)專家錄制農(nóng)業(yè)技術(shù)視頻，內(nèi)容涵蓋高效種植養(yǎng)殖技術(shù)、病蟲害防治、農(nóng)業(yè)機(jī)械使用等。這些視頻通過(guò)電視、APP等渠道傳播，深受農(nóng)民歡迎。例如，在農(nóng)作物病蟲害高發(fā)期，及時(shí)推出病蟲害防治視頻，指導(dǎo)農(nóng)民科學(xué)防治，有效減少了病蟲害對(duì)農(nóng)作物的危害。在文化教育方面，開展了“書香鄉(xiāng)村”活動(dòng)，定期推薦優(yōu)秀圖書，舉辦線上線下讀書分享會(huì)。同時(shí)，利用新媒體平臺(tái)傳播傳統(tǒng)文化，如制作民間故事、傳統(tǒng)手工藝等短視頻，增強(qiáng)了農(nóng)民對(duì)本土文化的認(rèn)同感和自豪感。例如，通過(guò)短視頻展示當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)剪紙藝術(shù)的制作過(guò)程，激發(fā)了農(nóng)民對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣，促進(jìn)了剪紙藝術(shù)的傳承和發(fā)展。為了提高農(nóng)民的參與度，該地區(qū)還組織了豐富多樣的閱讀推廣活動(dòng)。舉辦“農(nóng)民閱讀節(jié)”，期間開展圖書展銷、讀書講座、征文比賽等活動(dòng)。在圖書展銷中，提供了大量與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、生活相關(guān)的書籍，滿足了農(nóng)民的閱讀需求；讀書講座邀請(qǐng)專家學(xué)者為農(nóng)民講解農(nóng)業(yè)政策、法律法規(guī)、健康養(yǎng)生等知識(shí)，拓寬了農(nóng)民的知識(shí)面。通過(guò)APP開展“閱讀打卡贏積分”活動(dòng)，農(nóng)民每天閱讀相關(guān)內(nèi)容并打卡，可獲得積分，積分可兌換生活用品或農(nóng)業(yè)生產(chǎn)資料。這一活動(dòng)極大地激發(fā)了農(nóng)民的閱讀積極性，參與人數(shù)達(dá)到了[X]人，閱讀打卡總次數(shù)超過(guò)了[X]次。通過(guò)這些舉措，[具體地區(qū)]的農(nóng)村全媒體閱讀推廣取得了顯著成效。農(nóng)民的閱讀積極性明顯提高，閱讀量大幅增加。據(jù)統(tǒng)計(jì)，參與各類閱讀活動(dòng)的農(nóng)民人數(shù)從推廣前的[X]人增加到了[X]人，人均閱讀時(shí)長(zhǎng)從每周[X]小時(shí)增加到了[X]小時(shí)。農(nóng)民獲取信息的渠道更加多元化，對(duì)農(nóng)業(yè)技術(shù)、市場(chǎng)信息、政策法規(guī)等的了解更加及時(shí)和全面，促進(jìn)了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展和農(nóng)民生活水平的提高。當(dāng)?shù)剞r(nóng)產(chǎn)品的產(chǎn)量和質(zhì)量得到提升，農(nóng)民的收入也有所增加，農(nóng)產(chǎn)品電商銷售額同比增長(zhǎng)了[X]%。農(nóng)村文化氛圍更加濃厚，農(nóng)民的文化素養(yǎng)和精神面貌得到了改善，鄉(xiāng)村文明程度不斷提高。[具體地區(qū)]的成功經(jīng)驗(yàn)在于，一是注重整合媒體資源，構(gòu)建了多元化的傳播渠道，滿足了農(nóng)民不同的信息獲取需求。二是關(guān)注農(nóng)民的實(shí)際需求，提供針對(duì)性強(qiáng)、內(nèi)容豐富的閱讀資源，提高了信息的實(shí)用性和吸引力。三是通過(guò)舉辦多樣化的閱讀推廣活動(dòng)，激發(fā)了農(nóng)民的閱讀興趣和參與熱情，形成了良好的閱讀氛圍。這些經(jīng)驗(yàn)為其他地區(qū)開展農(nóng)村全媒體閱讀推廣提供了有益的借鑒。5.2案例二：[具體媒體]助力農(nóng)村傳播的模式[具體媒體]在農(nóng)村傳播中積極創(chuàng)新，形成了獨(dú)特的發(fā)展模式，為農(nóng)村地區(qū)的信息傳播和發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。在內(nèi)容生產(chǎn)方面，[具體媒體]深入農(nóng)村一線，挖掘貼近農(nóng)民生活、反映農(nóng)村發(fā)展的素材。例如，該媒體組建了專業(yè)的農(nóng)村報(bào)道團(tuán)隊(duì)，定期深入農(nóng)村，采訪農(nóng)民的生產(chǎn)生活、農(nóng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展、鄉(xiāng)村文化建設(shè)等內(nèi)容。團(tuán)隊(duì)成員與農(nóng)民建立了良好的溝通關(guān)系，了解他們的需求和關(guān)注點(diǎn)，從而制作出更具針對(duì)性和吸引力的內(nèi)容。在報(bào)道農(nóng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展時(shí)，不僅關(guān)注農(nóng)產(chǎn)品的種植養(yǎng)殖情況，還深入挖掘農(nóng)產(chǎn)品的加工、銷售等環(huán)節(jié)，為農(nóng)民提供全面的產(chǎn)業(yè)信息。該媒體注重內(nèi)容形式的創(chuàng)新，采用短視頻、直播、圖文并茂等多種形式呈現(xiàn)農(nóng)村信息。制作精美的短視頻，以生動(dòng)形象的畫面展示農(nóng)村的自然風(fēng)光、民俗文化和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過(guò)程，吸引了大量觀眾的關(guān)注。利用直播形式，實(shí)時(shí)報(bào)道農(nóng)村的重要活動(dòng)、農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)等，增強(qiáng)了傳播的時(shí)效性和互動(dòng)性。在傳播渠道上，[具體媒體]充分整合線上線下資源。線上，除了在官方網(wǎng)站、微信公眾號(hào)、微博等平臺(tái)發(fā)布農(nóng)村相關(guān)信息外，還與抖音、快手等短視頻平臺(tái)合作，開設(shè)農(nóng)村特色賬號(hào)，擴(kuò)大信息傳播范圍。其在抖音上的農(nóng)村生活賬號(hào)，發(fā)布的農(nóng)村美食制作、鄉(xiāng)村旅游推薦等短視頻，累計(jì)播放量達(dá)到了[X]次，點(diǎn)贊數(shù)超過(guò)了[X]次。線下，與農(nóng)村的文化禮堂、農(nóng)家書屋等合作，開展信息傳播活動(dòng)。在文化禮堂舉辦農(nóng)村文化展覽，展示農(nóng)村的歷史變遷、文化傳承等內(nèi)容；在農(nóng)家書屋設(shè)置該媒體的閱讀專區(qū)，提供相關(guān)的報(bào)紙、雜志和書籍，方便農(nóng)民閱讀。[具體媒體]還積極探索與農(nóng)村相關(guān)的產(chǎn)業(yè)合作模式。與農(nóng)村的農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)企業(yè)、農(nóng)村電商平臺(tái)合作，開展農(nóng)產(chǎn)品宣傳推廣和銷售活動(dòng)。通過(guò)媒體的宣傳，幫助農(nóng)村企業(yè)提升品牌知名度，拓展農(nóng)產(chǎn)品銷售渠道。為某農(nóng)村水果種植企業(yè)拍攝宣傳視頻，介紹水果的品種、種植環(huán)境和營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，視頻發(fā)布后，該企業(yè)的水果銷量同比增長(zhǎng)了[X]%。與農(nóng)村旅游景點(diǎn)合作，推出鄉(xiāng)村旅游線路推薦、旅游攻略等內(nèi)容，促進(jìn)了鄉(xiāng)村旅游業(yè)的發(fā)展。這種創(chuàng)新模式對(duì)農(nóng)村發(fā)展產(chǎn)生了多方面的促進(jìn)作用。在經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面，幫助農(nóng)村企業(yè)和農(nóng)民拓展了農(nóng)產(chǎn)品銷售渠道，增加了收入。通過(guò)宣傳推廣，提高了農(nóng)村特色農(nóng)產(chǎn)品的知名度和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，吸引了更多的消費(fèi)者購(gòu)買。在文化建設(shè)方面，傳播了農(nóng)村的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)了農(nóng)民的文化自信。展示農(nóng)村民俗文化的短視頻和報(bào)道，讓更多人了解到農(nóng)村文化的魅力，促進(jìn)了農(nóng)村文化的傳承和發(fā)展。在信息傳播方面，為農(nóng)村居民提供了豐富、及時(shí)、準(zhǔn)確的信息，滿足了他們的信息需求。農(nóng)民通過(guò)該媒體了解到農(nóng)業(yè)技術(shù)、市場(chǎng)信息、政策法規(guī)等內(nèi)容，為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活提供了指導(dǎo)。[具體媒體]的模式為其他媒體在農(nóng)村傳播中提供了可借鑒之處。要注重內(nèi)容的真實(shí)性和貼近性，深入了解農(nóng)村居民的需求和生活，制作出真正符合他們需求的內(nèi)容。積極整合線上線下傳播渠道，形成全方位的傳播網(wǎng)絡(luò)，提高信息傳播的覆蓋面和影響力。加強(qiáng)與農(nóng)村產(chǎn)業(yè)的合作，實(shí)現(xiàn)媒體與農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的協(xié)同發(fā)展，為農(nóng)村發(fā)展注入新的活力。六、農(nóng)村全媒體閱讀與傳播的發(fā)展策略6.1加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，縮小數(shù)字鴻溝加大農(nóng)村網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)投入是縮小數(shù)字鴻溝的關(guān)鍵舉措。政府應(yīng)發(fā)揮主導(dǎo)作用，加大財(cái)政資金對(duì)農(nóng)村網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的支持力度。設(shè)立農(nóng)村網(wǎng)絡(luò)建設(shè)專項(xiàng)基金，確保資金?？顚Ｓ?，用于農(nóng)村地區(qū)的網(wǎng)絡(luò)基站建設(shè)、光纖鋪設(shè)等基礎(chǔ)設(shè)施項(xiàng)目。鼓勵(lì)電信運(yùn)營(yíng)商、互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)等社會(huì)力量參與農(nóng)村網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，通過(guò)給予政策優(yōu)惠、稅收減免等措施，吸引企業(yè)加大在農(nóng)村地區(qū)的網(wǎng)絡(luò)投資。例如，政府可以與電信運(yùn)營(yíng)商合作，共同推進(jìn)農(nóng)村5G網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，提高農(nóng)村網(wǎng)絡(luò)的覆蓋范圍和速度。通過(guò)多方合作，實(shí)現(xiàn)農(nóng)村網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施的全面升級(jí)，提高農(nóng)村地區(qū)網(wǎng)絡(luò)覆蓋率和質(zhì)量。提高農(nóng)村地區(qū)網(wǎng)絡(luò)覆蓋率和質(zhì)量需要采取一系列具體措施。在網(wǎng)絡(luò)覆蓋方面，加強(qiáng)對(duì)偏遠(yuǎn)山區(qū)、貧困地區(qū)等網(wǎng)絡(luò)薄弱區(qū)域的網(wǎng)絡(luò)覆蓋建設(shè)。通過(guò)建設(shè)更多的網(wǎng)絡(luò)基站，延伸光纖網(wǎng)絡(luò)線路，確保這些地區(qū)的農(nóng)村居民能夠接入網(wǎng)絡(luò)。針對(duì)信號(hào)盲區(qū)，采用微基站、直放站等技術(shù)手段，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)信號(hào)，消除信號(hào)死角。在網(wǎng)絡(luò)質(zhì)量提升上，加大對(duì)農(nóng)村網(wǎng)絡(luò)帶寬的擴(kuò)容，提高網(wǎng)絡(luò)傳輸速度。優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)，減少網(wǎng)絡(luò)擁堵，確保農(nóng)村居民能夠流暢地訪問(wèn)互聯(lián)網(wǎng)，享受高清視頻、在線教育、電商直播等網(wǎng)絡(luò)服務(wù)。例如，某農(nóng)村地區(qū)通過(guò)對(duì)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行升級(jí)改造，將網(wǎng)絡(luò)帶寬從原來(lái)的50Mbps提升到200Mbps，大大提高了農(nóng)民觀看農(nóng)業(yè)技術(shù)視頻的流暢度，促進(jìn)了農(nóng)業(yè)技術(shù)的傳播和應(yīng)用。為了降低農(nóng)村居民的上網(wǎng)成本，政府和相關(guān)部門應(yīng)采取有效措施。加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營(yíng)商的監(jiān)管，規(guī)范網(wǎng)絡(luò)資費(fèi)定價(jià)，防止不合理收費(fèi)。鼓勵(lì)運(yùn)營(yíng)商推出針對(duì)農(nóng)村居民的優(yōu)惠套餐，如提供低價(jià)大流量套餐、融合套餐等，降低農(nóng)村居民的上網(wǎng)費(fèi)用。政府可以對(duì)農(nóng)村貧困家庭、低收入群體等給予上網(wǎng)補(bǔ)貼，幫助他們減輕上網(wǎng)經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。例如，某地區(qū)政府與當(dāng)?shù)剡\(yùn)營(yíng)商合作，為農(nóng)村貧困家庭提供每月30元的上網(wǎng)補(bǔ)貼，使得這些家庭能夠以較低的成本接入網(wǎng)絡(luò)，獲取信息。通過(guò)這些措施，提高農(nóng)村居民使用網(wǎng)絡(luò)的積極性，促進(jìn)農(nóng)村全媒體閱讀與傳播的發(fā)展。提升農(nóng)村居民的數(shù)字素養(yǎng)也是縮小數(shù)字鴻溝的重要環(huán)節(jié)。開展數(shù)字素養(yǎng)培訓(xùn)活動(dòng)，針對(duì)不同年齡段、文化程度的農(nóng)村居民，制定個(gè)性化的培訓(xùn)方案。培訓(xùn)內(nèi)容涵蓋計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)操作、智能手機(jī)使用、網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)、新媒體應(yīng)用等方面。培訓(xùn)方式可以采用線下集中授課、線上遠(yuǎn)程教學(xué)、上門指導(dǎo)等多種形式相結(jié)合。例如，組織志愿者到農(nóng)村開展線下數(shù)字素養(yǎng)培訓(xùn)課程，利用農(nóng)閑時(shí)間為農(nóng)民講解智能手機(jī)的使用技巧和網(wǎng)絡(luò)信息辨別方法；同時(shí)，開發(fā)線上數(shù)字素養(yǎng)培訓(xùn)課程，方便農(nóng)民隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)。加強(qiáng)農(nóng)村教育信息化建設(shè)，提高農(nóng)村學(xué)校的數(shù)字化教學(xué)水平，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)字素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。通過(guò)在學(xué)校開設(shè)信息技術(shù)課程、配備數(shù)字化教學(xué)設(shè)備等方式，讓農(nóng)村學(xué)生從小接觸和掌握信息技術(shù)，為農(nóng)村未來(lái)的發(fā)展儲(chǔ)備數(shù)字人才。6.2提升內(nèi)容質(zhì)量，滿足農(nóng)民需求提升農(nóng)村全媒體閱讀傳播的內(nèi)容質(zhì)量，關(guān)鍵在于生產(chǎn)優(yōu)質(zhì)、針對(duì)性強(qiáng)的內(nèi)容，豐富農(nóng)村全媒體閱讀傳播的資源。在內(nèi)容生產(chǎn)上，應(yīng)注重內(nèi)容的專業(yè)性和權(quán)威性。加強(qiáng)與農(nóng)業(yè)科研機(jī)構(gòu)、專家學(xué)者的合作，邀請(qǐng)他們?yōu)檗r(nóng)村全媒體閱讀傳播提供專業(yè)的內(nèi)容支持。例如，與農(nóng)業(yè)大學(xué)、農(nóng)科院等機(jī)構(gòu)合作，制作農(nóng)業(yè)技術(shù)科普視頻、撰寫農(nóng)業(yè)技術(shù)文章等，確保傳播的農(nóng)業(yè)技術(shù)知識(shí)準(zhǔn)確、科學(xué)、實(shí)用。建立嚴(yán)格的內(nèi)容審核機(jī)制，對(duì)發(fā)布的信息進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)，確保內(nèi)容的真實(shí)性和可靠性。對(duì)涉及農(nóng)業(yè)政策解讀、農(nóng)產(chǎn)品市場(chǎng)分析等內(nèi)容，要進(jìn)行多方核實(shí)，避免傳播虛假信息和誤導(dǎo)性內(nèi)容。為了滿足農(nóng)民多樣化的閱讀需求，應(yīng)豐富內(nèi)容類型。除了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)知識(shí)外，增加文化教育、健康養(yǎng)生、法律法規(guī)、市場(chǎng)信息、娛樂(lè)休閑等方面的內(nèi)容。在文化教育方面，傳播傳統(tǒng)文化、科普知識(shí)、家庭教育等內(nèi)容，提升農(nóng)民的文化素養(yǎng)和教育水平。通過(guò)制作傳統(tǒng)文化短視頻、開展線上科普講座、發(fā)布家庭教育文章等方式，豐富農(nóng)民的文化生活，提高他們的科學(xué)文化素質(zhì)。在健康養(yǎng)生方面，普及常見疾病預(yù)防、養(yǎng)生保健方法等知識(shí)，關(guān)注農(nóng)民的身體健康。邀請(qǐng)醫(yī)學(xué)專家錄制健康講座視頻，發(fā)布健康科普文章，為農(nóng)民提供實(shí)用的健康養(yǎng)生知識(shí)。在法律法規(guī)方面，宣傳國(guó)家和地方的法律法規(guī)，特別是與農(nóng)民生產(chǎn)生活密切相關(guān)的土地法、勞動(dòng)法、消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法等，增強(qiáng)農(nóng)民的法律意識(shí)。通過(guò)案例分析、法律解讀等形式，讓農(nóng)民了解自己的權(quán)利和義務(wù)，學(xué)會(huì)用法律武器維護(hù)自身合法權(quán)益。在市場(chǎng)信息方面，及時(shí)提供農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格行情、銷售渠道、農(nóng)資供應(yīng)等信息，為農(nóng)民的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)提供參考。與農(nóng)產(chǎn)品市場(chǎng)、電商平臺(tái)合作，獲取最新的市場(chǎng)信息，通過(guò)手機(jī)短信、APP推送等方式，及時(shí)傳遞給農(nóng)民。在娛樂(lè)休閑方面，提供電影、音樂(lè)、電視劇、綜藝節(jié)目等內(nèi)容，豐富農(nóng)民的精神文化生活。在農(nóng)村地區(qū)的文化禮堂、農(nóng)家書屋等場(chǎng)所，定期播放電影、舉辦文藝演出等活動(dòng)，讓農(nóng)民在勞作之余能夠放松身心。針對(duì)不同受眾群體的需求差異，進(jìn)行內(nèi)容的個(gè)性化定制至關(guān)重要。根據(jù)年齡差異，為年輕一代的農(nóng)村居民提供創(chuàng)業(yè)知識(shí)、電商運(yùn)營(yíng)技巧、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用等內(nèi)容，滿足他們?cè)趧?chuàng)新創(chuàng)業(yè)和融入現(xiàn)代社會(huì)方面的需求。為老年農(nóng)民提供健康養(yǎng)生、傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)技術(shù)、戲曲文藝等內(nèi)容，符合他們的生活習(xí)慣和興趣愛(ài)好。根據(jù)職業(yè)差異，為從事種植養(yǎng)殖的農(nóng)民提供專業(yè)的種植養(yǎng)殖技術(shù)、病蟲害防治知識(shí)等；為農(nóng)村創(chuàng)業(yè)者提供創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目分析、市場(chǎng)調(diào)研方法、企業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)等內(nèi)容。根據(jù)文化程度差異，為文化程度較高的農(nóng)民提供深度的農(nóng)業(yè)技術(shù)研究報(bào)告、政策法規(guī)解讀文章等；為文化程度較低的農(nóng)民提供通俗易懂的科普視頻、漫畫、故事等形式的內(nèi)容。例如，某農(nóng)村地區(qū)的融媒體平臺(tái)，根據(jù)不同受眾群體的需求，開設(shè)了多個(gè)個(gè)性化欄目，如“青年創(chuàng)業(yè)先鋒”“老年健康樂(lè)園”“種植養(yǎng)殖寶典”“創(chuàng)業(yè)指南”等，受到了農(nóng)民的廣泛歡迎。6.3整合傳播渠道，構(gòu)建全媒體傳播格局整合各類傳播渠道是構(gòu)建農(nóng)村全媒體傳播格局的關(guān)鍵，通過(guò)實(shí)現(xiàn)資源共享，能夠有效提高傳播效率，更好地滿足農(nóng)村居民的信息需求。在整合傳統(tǒng)媒體與新媒體方面，應(yīng)充分發(fā)揮兩者的優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)協(xié)同發(fā)展。傳統(tǒng)媒體如電視、廣播、報(bào)紙具有權(quán)威性、專業(yè)性和廣泛的覆蓋面，在農(nóng)村地區(qū)仍擁有一定的受眾基礎(chǔ)。應(yīng)加強(qiáng)傳統(tǒng)媒體的數(shù)字化轉(zhuǎn)型，將優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容資源進(jìn)行數(shù)字化處理，通過(guò)新媒體平臺(tái)進(jìn)行傳播，擴(kuò)大傳播范圍。地方電視臺(tái)的農(nóng)業(yè)節(jié)目可以在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上同步播出，方便農(nóng)民隨時(shí)觀看；報(bào)紙的農(nóng)業(yè)技術(shù)文章可以制作成電子版，在微信公眾號(hào)、新聞客戶端等平臺(tái)上發(fā)布。新媒體則具有即時(shí)性、互動(dòng)性和便捷性的特點(diǎn)，能夠更好地滿足農(nóng)村居民個(gè)性化的信息需求。應(yīng)鼓勵(lì)傳統(tǒng)媒體與新媒體在內(nèi)容生產(chǎn)、傳播渠道、運(yùn)營(yíng)管理等方面進(jìn)行深度融合，建立“中央廚房”式的內(nèi)容生產(chǎn)模式，實(shí)現(xiàn)一次采集、多元生成、多渠道傳播。例如，某農(nóng)村地區(qū)的融媒體中心，整合了當(dāng)?shù)仉娨暸_(tái)、廣播電臺(tái)、報(bào)社的采編力量，建立了統(tǒng)一的內(nèi)容采集和編輯平臺(tái)，根據(jù)不同媒體的特點(diǎn)和受眾需求，將采集到的信息制作成不同形式的內(nèi)容，通過(guò)電視、廣播、網(wǎng)站、微信公眾號(hào)等多種渠道進(jìn)行傳播，提高了信息傳播的效率和覆蓋面。不同新媒體平臺(tái)之間也需要加強(qiáng)整合與協(xié)作。雖然微信、抖音、快手等新媒體平臺(tái)各具特色，但存在信息分散、難以共享的問(wèn)題。應(yīng)建立跨平臺(tái)的信息傳播機(jī)制，實(shí)現(xiàn)不同新媒體平臺(tái)之間的互聯(lián)互通?？梢蚤_發(fā)統(tǒng)一的信息發(fā)布平臺(tái)，將農(nóng)村相關(guān)信息同時(shí)發(fā)布到多個(gè)新媒體平臺(tái)上，提高信息的傳播效率。加強(qiáng)新媒體平臺(tái)之間的合作，開展聯(lián)合推廣活動(dòng)，擴(kuò)大農(nóng)村全媒體閱讀傳播的影響力。例如，一些農(nóng)村地區(qū)的農(nóng)業(yè)類公眾號(hào)與抖音賬號(hào)合作，通過(guò)互相推廣、合作制作內(nèi)容等方式，吸引了更多的用戶關(guān)注，提高了信息的傳播效果。為了實(shí)現(xiàn)線上線下傳播渠道的融合，需要充分利用農(nóng)村地區(qū)的線下傳播陣地，如文化禮堂、宣傳欄、農(nóng)家書屋等，與線上傳播渠道形成互補(bǔ)。線下傳播渠道可以為線上傳播提供內(nèi)容支持和活動(dòng)場(chǎng)所，線上傳播渠道則可以擴(kuò)大線下傳播的范圍和影響力。在文化禮堂舉辦農(nóng)業(yè)技術(shù)講座時(shí)，可以通過(guò)線上直播的方式，讓更多無(wú)法到場(chǎng)的農(nóng)民也能參與學(xué)