2025年初三語(yǔ)文秋季專項(xiàng)練習(xí)考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、基礎(chǔ)積累與運(yùn)用1.給下列加點(diǎn)字注音，并根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。(1)他小心翼翼地捧著那個(gè)精巧的（）器。(qiǎo)(2)面對(duì)突如其來(lái)的挑戰(zhàn)，他表現(xiàn)得鎮(zhèn)定自（）。(zhèn)(3)這座古老的（）堂歷經(jīng)數(shù)百年風(fēng)雨，依然屹立不倒。(shè)(4)在茫茫宇宙中，地球是一顆渺小的（）。(miǎo)2.根據(jù)語(yǔ)境，解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。(1)面對(duì)歹徒的威逼勒（）索，他臨危不懼，最終機(jī)智地脫身了。（勒索）(2)這幅山水畫(huà)的意境深遠(yuǎn)，令人回味不（）。（回味）(3)小明學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，每次作業(yè)都一絲不（），深受老師表?yè)P(yáng)。（一絲不茍）3.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.通過(guò)這次社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，使我深受感動(dòng)和教育。B.為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們必須采取有效措施。C.他的發(fā)言熱情洋溢，內(nèi)容豐富，給everyone留下了深刻的印象。D.是否做好充分準(zhǔn)備，是能否成功完成這項(xiàng)任務(wù)的關(guān)鍵。4.請(qǐng)將下列句子用合適的關(guān)聯(lián)詞合并成一個(gè)句子。(1)他學(xué)習(xí)成績(jī)好。他非常努力。(2)我們要保護(hù)環(huán)境。我們才能擁有一個(gè)美好的未來(lái)。5.補(bǔ)寫(xiě)出下列名句中的空缺部分。(1)，化作春泥更護(hù)花。（龔自珍《己亥雜詩(shī)》）(2)沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，。（劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》）(3)，誰(shuí)家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。（李白《春夜洛城聞笛》）(4)《論語(yǔ)》中說(shuō)：“，”，強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)和思考相結(jié)合的重要性。二、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文字，完成第6～10題。【文本】那道獨(dú)特的光芒夜幕低垂，華燈初上。城市像被施了魔法，披上了一層流光溢彩的外衣。我獨(dú)自漫步在回家的路上，被街道兩旁閃爍的霓虹燈吸引，目光追逐著那一道道跳躍的光芒。起初，我以為這光芒僅僅是為了裝點(diǎn)城市，增添幾分繁華與浪漫。它們色彩斑斕，變幻莫測(cè)，將夜晚的天空映照得如同夢(mèng)境。我沉浸在這片光海中，感受著都市的活力與魅力。然而，走著走著，一陣寒風(fēng)吹過(guò)，我不禁打了個(gè)哆嗦。這溫暖的光芒似乎無(wú)法驅(qū)散深秋的涼意，也無(wú)法照亮內(nèi)心深處偶爾的迷茫。轉(zhuǎn)過(guò)一個(gè)街角，我看到了一位老者。他背著手，緩緩地走在人行道上，渾濁的眼睛不時(shí)掃過(guò)那些閃爍的燈。他的衣著樸素，臉上刻滿了歲月的痕跡。我注意到，他手中的竹籃里裝著幾株綠油油的青菜，那是他剛剛從早市買來(lái)的。他的步伐有些蹣跚，但眼神卻異常平靜。那一刻，我突然明白了那道光芒的另一種含義。它不僅僅是城市的裝飾，更是無(wú)數(shù)人生活希望的象征。燈下，有加班晚歸的上班族，他們的光芒是對(duì)事業(yè)的追求；有推著嬰兒車的母親，她的光芒是對(duì)家庭的守護(hù)；還有像這位賣菜老者一樣，用樸實(shí)無(wú)華的勞動(dòng)，點(diǎn)亮自己生活的人，他們的光芒是對(duì)平凡生活的堅(jiān)守。我看著老者遠(yuǎn)去的背影，心中涌起一股暖流。他或許沒(méi)有顯赫的地位，沒(méi)有優(yōu)渥的生活，但他用自己勤勞的雙手，在城市的角落里，也點(diǎn)亮了一道屬于自己的光芒。這道光芒或許微弱，但它真實(shí)、溫暖，蘊(yùn)含著生命的力量。那道獨(dú)特的光芒，不僅照亮了城市的夜晚，也照亮了我的心。它讓我看到，生活的美好不僅在于外在的絢爛，更在于內(nèi)心的堅(jiān)守與希望。無(wú)論身處何種境遇，只要心懷夢(mèng)想，腳踏實(shí)地，每個(gè)人都可以發(fā)出屬于自己的光芒。6.文中多次提到“光芒”，請(qǐng)結(jié)合全文，分析作者對(duì)“光芒”的理解發(fā)生了怎樣的變化？7.第③段中畫(huà)線的句子運(yùn)用了哪些描寫(xiě)方法？有什么作用？8.結(jié)合全文，簡(jiǎn)要分析老者的形象特點(diǎn)及其在文中的作用。9.文章結(jié)尾寫(xiě)道：“無(wú)論身處何種境遇，只要心懷夢(mèng)想，腳踏實(shí)地，每個(gè)人都可以發(fā)出屬于自己的光芒?！边@句話有什么含義？請(qǐng)結(jié)合你的生活體驗(yàn)談?wù)劺斫狻?0.你認(rèn)為生活中還有哪些事物像文中的“光芒”一樣，能給人帶來(lái)希望和力量？請(qǐng)結(jié)合實(shí)例簡(jiǎn)要說(shuō)明。三、古詩(shī)文閱讀閱讀下面的文字，完成第11～14題。【甲】陳涉者，陽(yáng)城人也。吳廣者，陽(yáng)夏人也。二人嘗為人傭耕，被略從軍。次行，會(huì)天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。陳涉乃曰：“嗟乎！燕雀安知鴻鵠之志哉！”又令軍中為皆作“大楚興，陳勝王”字，置于所旁。夜篝火，狐鳴呼曰：“大楚興，陳勝王。”卒皆夜驚，亡者過(guò)半。陳涉乃召令徒屬曰：“天下苦秦久矣。吾聞二世少，不當(dāng)立，當(dāng)立者乃公子扶蘇。扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。今或聞無(wú)罪，二世殺之。陳王也，故遣將將卒攻秦。然陳王到，諸將皆陽(yáng)用命，實(shí)畏亡，非有必欲死者。且壯士不死即已，死即舉大名耳，王侯將相寧有種乎？”呼曰：“諸君試為吾言，何如？”徒屬皆曰：“敬受命！”乃召令史，封府庫(kù)，與諸役卒俱行。號(hào)曰“大楚”，收天下之兵，聚于陳。陳勝自立為將軍，吳廣為都尉。收天下之兵，聚于陳。陳勝自立為將軍，吳廣為都尉。攻大梁，克之。號(hào)令曉諭軍士，軍士皆以死爭(zhēng)。（節(jié)選自《史記·陳涉世家》）11.解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。(1)為天下苦秦久矣（苦）(2)乃令軍中為皆作“大楚興，陳勝王”字（乃）(3)且壯士不死即已，死即舉大名耳（且）(4)諸將皆陽(yáng)用命（陽(yáng)）12.翻譯下列句子。(1)嗟乎！燕雀安知鴻鵠之志哉！(2)且壯士不死即已，死即舉大名耳，王侯將相寧有種乎？13.結(jié)合甲文內(nèi)容，分析陳勝、吳廣是如何利用“輿論”和“心理”因素來(lái)鼓舞士氣的？14.甲文展現(xiàn)了陳勝怎樣的性格特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合具體事例說(shuō)明?！疽摇砍谴翰菽旧?，感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。（杜甫《春望》）15.這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？16.詩(shī)中運(yùn)用了對(duì)比手法，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。四、寫(xiě)作17.閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫(xiě)作。要求：①結(jié)合自身經(jīng)歷或觀察，自選角度，自擬題目；②文體不限（詩(shī)歌除外）；③不少于600字。試卷答案一、基礎(chǔ)積累與運(yùn)用1.(1)瓷(2)定(3)院(4)星解析：考查漢字注音和書(shū)寫(xiě)。根據(jù)常用字音和字形進(jìn)行判斷。qiǎo,zhèn,shè,miǎo為常見(jiàn)讀音；瓷器、鎮(zhèn)定、庭院、星辰為對(duì)應(yīng)漢字。2.(1)勒索：強(qiáng)行索取財(cái)物。（2）回味：重復(fù)體驗(yàn)（過(guò)去經(jīng)歷或感受）。（3）一絲不茍：形容做事十分認(rèn)真、細(xì)致，一點(diǎn)兒不馬虎。解析：考查詞語(yǔ)在具體語(yǔ)境中的含義。結(jié)合句子意思理解詞語(yǔ)的引申義或強(qiáng)調(diào)意味。3.D解析：A項(xiàng)，成分贅余，“通過(guò)……使……”連用導(dǎo)致句子主語(yǔ)缺失，刪去“使”；B項(xiàng)，邏輯錯(cuò)誤，“防止……不再發(fā)生”否定不當(dāng)，應(yīng)改為“防止這類交通事故發(fā)生”；C項(xiàng)，表意不明，“everyone”指代不明；D項(xiàng)，句子結(jié)構(gòu)完整，邏輯正確。4.(1)因?yàn)樗麑W(xué)習(xí)成績(jī)好，所以非常努力。（2）只要我們要保護(hù)環(huán)境，就能擁有一個(gè)美好的未來(lái)。解析：考查關(guān)聯(lián)詞的使用。第（1）句表示因果關(guān)系，用“因?yàn)椤浴?；第?）句表示條件關(guān)系，用“只要……就……”。5.(1)落紅不是無(wú)情物（2）病樹(shù)前頭萬(wàn)木春（3）誰(shuí)家玉笛暗飛聲（4）學(xué)而不思則罔思而不學(xué)則殆解析：考查古詩(shī)文名句默寫(xiě)。要求準(zhǔn)確記憶并書(shū)寫(xiě)出詩(shī)句中的每一個(gè)字。二、現(xiàn)代文閱讀6.作者最初認(rèn)為光芒是裝點(diǎn)城市、增添繁華浪漫的裝飾，后來(lái)認(rèn)識(shí)到光芒更是無(wú)數(shù)人生活希望的象征，是平凡生活中堅(jiān)守與希望的體現(xiàn)。解析：考查對(duì)文章主旨的理解。根據(jù)文章開(kāi)頭對(duì)光芒的裝飾性描述（第1-2段）和結(jié)尾對(duì)光芒象征意義的升華（第7-9段）進(jìn)行對(duì)比分析，總結(jié)出作者理解的轉(zhuǎn)變過(guò)程。7.運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě)（“背著手”、“緩緩地走”、“掃過(guò)”）和神態(tài)描寫(xiě)（“渾濁的眼睛”、“異常平靜”）。作用是具體生動(dòng)地寫(xiě)出了老者的形象，表現(xiàn)了他雖貧困但平靜、安于現(xiàn)狀的生活狀態(tài)。解析：考查描寫(xiě)方法的識(shí)別及其作用。明確動(dòng)作描寫(xiě)和神態(tài)描寫(xiě)的具體內(nèi)容，分析這些描寫(xiě)如何塑造人物形象并揭示人物心境。8.形象特點(diǎn)：樸實(shí)勤勞（“手中裝著青菜”、“從早市買來(lái)”、“用自己勤勞的雙手”）、生活平靜（“步伐蹣跚”、“眼神平靜”）、內(nèi)心平和（“異常平靜”）。作用：他的形象是“光芒”象征意義的具體體現(xiàn)，說(shuō)明了即使平凡普通的人，也能通過(guò)自己的勞動(dòng)和堅(jiān)守發(fā)出屬于自己的光芒，豐富了文章的主題。解析：考查人物形象分析和次要人物作用。從文中提取描寫(xiě)老者的語(yǔ)句，概括其性格特點(diǎn)。分析其作用時(shí)，聯(lián)系文章主旨，說(shuō)明老者是如何印證或支撐作者觀點(diǎn)的。9.含義：這句話指無(wú)論個(gè)人處境如何（無(wú)論是否成功、是否順境），只要保持積極夢(mèng)想并腳踏實(shí)地去努力，每個(gè)人都能實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，展現(xiàn)生命的力量和光彩。解析：考查句子含義的理解。分析句子中的關(guān)鍵詞“心懷夢(mèng)想”、“腳踏實(shí)地”、“屬于自己的光芒”，理解其內(nèi)在邏輯和象征意義，結(jié)合自身經(jīng)歷談?wù)劺斫饧唇Y(jié)合個(gè)人感受闡述對(duì)這句話的認(rèn)識(shí)。10.示例：希望和鼓勵(lì)的話語(yǔ)、父母關(guān)愛(ài)的眼神、老師肯定的目光、克服困難后的成就感、善良行為的溫暖、藝術(shù)作品帶來(lái)的感動(dòng)等。例如，當(dāng)我在考試中遇到挫折時(shí)，老師鼓勵(lì)的話語(yǔ)讓我重新振作，這就像一道光芒，照亮了我前進(jìn)的方向。解析：考查拓展延伸和結(jié)合實(shí)例的能力。首先列舉符合條件的事物，然后選擇其中一種，結(jié)合具體實(shí)例說(shuō)明其如何給人帶來(lái)希望和力量。三、古詩(shī)文閱讀11.(1)苦：感到痛苦、苦惱。（2）乃：于是，就。（3）且：況且，并且。（4）陽(yáng)：假裝，虛假地。解析：考查文言實(shí)詞的意義。根據(jù)其在句子中的位置和上下文語(yǔ)境進(jìn)行推斷。12.(1)唉！燕雀怎么能知道鴻鵠的遠(yuǎn)大志向呢?。?）況且壯士不死就算了，如果死就要舉起大旗（做大事），王侯將相難道是天生的貴種嗎？解析：考查文言文句子的翻譯。要求準(zhǔn)確、流暢地翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)，注意句式和關(guān)鍵詞語(yǔ)的翻譯（如“嗟乎”、“安知”、“鴻鵠之志”、“即已”、“大名”、“寧有種乎”）。13.陳勝、吳廣利用雨天誤期、按律當(dāng)斬的危急處境，制造了“大楚興，陳勝王”的輿論，激發(fā)士兵對(duì)秦朝的反抗情緒。他們利用篝火狐鳴的計(jì)策，制造神秘氛圍，加深士兵對(duì)陳勝號(hào)召力的印象，進(jìn)一步瓦解了秦軍的軍心，使士兵們從恐懼轉(zhuǎn)變?yōu)樽冯S。解析：考查對(duì)文章內(nèi)容的分析和概括。分析甲文第二段陳勝吳廣如何制造輿論（寫(xiě)字、狐鳴），分析乙文（士兵“夜驚”、“亡者過(guò)半”、“皆陽(yáng)用命”）可以看出其效果，總結(jié)出他們利用了“輿論”和“心理”（恐懼、絕望、對(duì)希望的渴望）因素。14.陳勝具有遠(yuǎn)大的志向（“燕雀安知鴻鵠之志哉”）、有較強(qiáng)的組織和號(hào)召能力（“乃令軍中為皆作字”、“乃召令徒屬曰”、“自立為將軍”、“號(hào)令曉諭軍士”）、果斷（“失期，法皆斬……陳涉乃曰”）、有一定謀略（運(yùn)用“狐鳴”）。解析：考查對(duì)人物性格特點(diǎn)的分析。從文中選取能體現(xiàn)陳勝性格的言行進(jìn)行概括，如對(duì)自身志向的表述、對(duì)士兵的動(dòng)員、在危機(jī)時(shí)的反應(yīng)、采取的策略等。15.表達(dá)了詩(shī)人因國(guó)破家亡、流離失所而產(chǎn)生的極度悲憤和感傷之情。解析：考查對(duì)詩(shī)歌主旨情感的理解。結(jié)合詩(shī)歌寫(xiě)作背景（安史之亂）和詩(shī)句內(nèi)容（感時(shí)、恨別、烽火、家書(shū)、白頭、搔頭）分析詩(shī)人的憂國(guó)憂民、思家念親的悲傷情感。16.詩(shī)歌將春天的美好景象（“城春草