2026年上學(xué)期五年級語文綜合復(fù)習(xí)卷（三）第一部分：基礎(chǔ)知識積累與運用（35分）一、看拼音寫詞語（10分）他在田埂上徘徊（páihuái），望著璀璨（cuǐcàn）的星空，心中充滿了對未來的憧憬。博物館里陳列著玲瓏剔透（línglóngtītòu）的玉器，其工藝之精湛令人嘆為觀止。面對敵人的挑釁（tiǎoxìn），戰(zhàn)士們斬釘截鐵（zhǎndīngjiétiě）地表示絕不退縮。這片廣袤無垠（guǎngmàowúyín）的草原上，牧民們過著悠然自得（yōuránzìdé）的生活。他囫圇吞棗（húlúntūnzǎo）地讀完了這本書，卻不求甚解（bùqiúshènjiě），最終一無所獲。二、選擇題（10分）下列詞語中沒有錯別字的一項是（）A.應(yīng)接不暇陰謀鬼計迫不急待B.再接再厲煥然一新興高采烈C.走頭無路濫竽充數(shù)專心致志D.實事求是精兵減政贊嘆不已答案：B解析：A項“陰謀鬼計”應(yīng)為“陰謀詭計”，“迫不急待”應(yīng)為“迫不及待”；C項“走頭無路”應(yīng)為“走投無路”；D項“精兵減政”應(yīng)為“精兵簡政”。下列句子中加點成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.他在大會上的即興講話邏輯嚴密、語無倫次，博得了與會專家的一致好評。B.正因為他具有海誓山盟的崇高理想，才在工作中取得了出色的成績。C.它們發(fā)現(xiàn)自己陷入了峰回路轉(zhuǎn)的絕境，一片驚慌，胡亂蹦跳。D.學(xué)生的學(xué)習(xí)水平是參差不齊的，因此教師的教學(xué)要盡可能做到因材施教。答案：D解析：A項“語無倫次”指說話沒有條理，與“邏輯嚴密”矛盾；B項“海誓山盟”多用于愛情，不適合形容理想；C項“峰回路轉(zhuǎn)”指事情出現(xiàn)轉(zhuǎn)機，與“絕境”矛盾。下列句子沒有語病的一項是（）A.通過開展“城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理”活動，使我市環(huán)境衛(wèi)生狀況有了很大改變。B.傳統(tǒng)文化源遠流長，其中不少優(yōu)秀的文化著作，可作為青少年人格教育的讀本。C.有無扎實的閱讀基礎(chǔ)，是青少年提高寫作能力的前提。D.為了防止失竊事件不再發(fā)生，保安部門采取了切實有效的措施。答案：B解析：A項缺少主語，應(yīng)刪去“通過”或“使”；C項兩面對一面，應(yīng)刪去“有無”；D項否定不當(dāng)，應(yīng)刪去“不”。下列句子中，標點符號使用正確的一項是（）A.“這究竟是怎么回事呢？同志們?！睆S長嚴肅地說。B.我要給爺爺理發(fā)，爺爺笑了：“你？笤帚疙瘩戴帽子——充人哩?！盋.基礎(chǔ)知識究竟扎實不扎實？對今后的繼續(xù)深造有重要影響。D.今天去呢？還是明天去呢？我實在拿不定主意。答案：B解析：A項問號應(yīng)放在“同志們”后面；C項問號應(yīng)改為逗號；D項第一個問號應(yīng)改為逗號。下列說法有誤的一項是（）A.《落花生》的作者是許地山，筆名“落華生”，這篇文章運用了借物喻人的手法。B.《圓明園的毀滅》一文通過對比圓明園昔日的輝煌和現(xiàn)在的殘破，表達了作者對祖國文化的熱愛和對侵略者的痛恨。C.《己亥雜詩》的作者是清代詩人龔自珍，詩中“我勸天公重抖擻，不拘一格降人材”表達了作者對人才的渴望。D.《山居秋暝》的作者是唐代詩人王維，這首詩描繪了秋天早晨的山間景色，表達了詩人對官場生活的向往。答案：D解析：《山居秋暝》描繪的是秋天傍晚的景色，表達了詩人對田園生活的向往，而非官場生活。三、按要求改寫句子（5分）他的目光里充滿了無法形容的悲哀。（縮句）答案：目光里充滿了悲哀。我對老師們的勇敢，從心底里感到無限的敬佩。（改為雙重否定句）答案：我對老師們的勇敢，不得不從心底里感到無限的敬佩。這比山還高比海還深的情誼，我們怎么能忘懷？（改為陳述句）答案：這比山還高比海還深的情誼，我們不能忘懷。周瑜長嘆一聲，說：“諸葛亮神機妙算，我真比不上他！”（改為轉(zhuǎn)述句）答案：周瑜長嘆一聲，說諸葛亮神機妙算，他真比不上諸葛亮。我們閱讀課外書籍，可以增長知識和寫作水平。（修改病句）答案：我們閱讀課外書籍，可以增長知識和提高寫作水平。四、根據(jù)課文內(nèi)容填空（10分）盛年不重來，一日難再晨。及時當(dāng)勉勵，歲月不待人。（陶淵明《雜詩》）莫等閑，白了少年頭，空悲切！（岳飛《滿江紅》）不飽食以終日，不棄功于寸陰。（葛洪）多少事，從來急；天地轉(zhuǎn)，光陰迫。一萬年太久，只爭朝夕。（毛澤東《滿江紅·和郭沫若同志》）《將相和》一文中，“將”指廉頗，“相”指藺相如，“和”的意思是和好。文章通過完璧歸趙、澠池會面、負荊請罪三個小故事，寫出了將相之間由不和到和好的經(jīng)過?！堵浠ㄉ芬晃母嬖V我們：人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。第二部分：閱讀與理解（30分）一、課內(nèi)閱讀（15分）《圓明園的毀滅》（節(jié)選）圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺樓閣；有象征著熱鬧街市的“買賣街”，也有象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野。園中許多景物都是仿照各地名勝建造的，如海寧的安瀾園，蘇州的獅子林，杭州西湖的平湖秋月；還有很多景物是根據(jù)古代詩人的詩情畫意建造的，如蓬島瑤臺，武陵春色。園中不僅有民族建筑，還有西洋景觀。漫步園內(nèi)，有如漫游在天南海北，飽覽著中外風(fēng)景名勝；流連其間，仿佛置身在幻想的境界里。圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物：上自先秦時代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書畫和各種奇珍異寶。所以，它又是當(dāng)時世界上最大的博物館、藝術(shù)館。1860年10月6日，英法聯(lián)軍侵入北京，闖進圓明園。他們把園內(nèi)凡是能拿走的東西，統(tǒng)統(tǒng)掠走；拿不動的，就用大車或牲口搬運；實在運不走的，就任意破壞、毀掉。為了銷毀罪證，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在園內(nèi)放火。大火連燒三天，煙云籠罩了整個北京城。我國這一園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華，就這樣化為一片灰燼。寫出下列詞語的近義詞。（3分）仿照——（模仿）珍貴——（寶貴）銷毀——（毀滅）用“____”畫出文中的過渡句，它在文中的作用是承上啟下。（2分）文中畫“”的句子運用了排比的修辭手法，表現(xiàn)了圓明園建筑的宏偉壯觀。（2分）為什么說圓明園是“當(dāng)時世界上最大的博物館、藝術(shù)館”？（3分）答案：因為圓明園收藏著最珍貴的歷史文物，上自先秦時代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書畫和各種奇珍異寶。讀了這段文字，你有什么感受？（5分）答案：示例：我為圓明園的毀滅感到無比痛心和憤怒。圓明園是我國園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華，卻被侵略者肆意破壞，化為灰燼。這不僅是中國文化史上的巨大損失，也是世界文化史上的悲劇。我們要銘記歷史，不忘國恥，努力學(xué)習(xí)，振興中華，讓祖國變得更加強大，不再遭受這樣的屈辱。二、課外閱讀（15分）《父親的難題》小保羅是個三年級的小學(xué)生。他父親雖然空閑時間不多，但晚上卻經(jīng)常同他的孩子在一起。父親喜歡孩子，總是津津樂道、不厭其煩地給他們講些富有教益的寓言和別的故事。一個星期五的晚上，保羅和姐姐瑪莎在忙著刷保羅的田徑鞋，因為他要參加學(xué)校明天舉行的一場短跑比賽。坐在沙發(fā)里讀報的爸爸摘下眼鏡，湊過身子，又嘮嘮叨叨地講起了他的寓言來。他講的是龜兔賽跑的故事，小保羅記得自己已經(jīng)聽過好些遍了，實在叫人膩味。末了，爸爸對似聽非聽的保羅語重心長地說：“孩子，你一定要記住，動作緩慢的烏龜之所以能跑贏兔子，是因為它的踏實和韌性?！比欢?，保羅還是低垂著頭，默不作聲地弄他的鞋子。爸爸的口吻變得有點嚴肅：“難道你不覺得應(yīng)該從烏龜身上獲得一些教益嗎？”保羅神情困惑地朝天花板呆望了一陣，然后回過頭來看著爸爸：“這么說，你是要我指望貝利、托尼、薩里在明天的60米賽跑中會像兔子那樣躺下來睡覺？”爸爸心里頗感驚訝，怎么也想不到兒子會突然冒出這樣的話來。他沉默了一會兒，略為發(fā)窘地回答：“我沒有說烏龜會指望兔子在中途睡覺。”“烏龜一定事先知道兔子在比賽時會睡覺的?！北Ａ_反駁道，“要不然傻烏龜就是不自量力，竟敢和兔子較量。誰都知道，兔子的速度起碼要比烏龜快上100倍！”“烏龜壓根兒就不知道兔子會睡覺，”爸爸堅持道，“它是靠堅持不懈的努力，踏踏實實，一步一步向前爬才取得勝利的?！毙”Ａ_把兩只小手的手指勾在一起，認認真真地思忖著?！拔铱刹幌嘈拧！彼康卣酒鹕韥?，“烏龜?shù)膭倮耆强窟\氣，要不是碰巧兔子中途睡覺，它無論如何也不可能跑贏兔子。即使烏龜比你說的踏實還要踏實100倍，它仍然跑不過兔子！”爸爸的臉上露出一絲難以名狀的笑容，捏著報紙的手頹然落在膝蓋上……結(jié)合上下文解釋詞語。（4分）津津樂道：很有興趣地說個不停。語重心長：言辭誠懇，情意深長。保羅和爸爸在討論“龜兔賽跑”的故事時，兩人的觀點有什么不同？（4分）答案：爸爸認為烏龜之所以能跑贏兔子，是因為它的踏實和韌性；保羅則認為烏龜?shù)膭倮耆强窟\氣，要不是兔子中途睡覺，烏龜無論如何也跑不過兔子。文中畫橫線的句子屬于神態(tài)描寫，表現(xiàn)了保羅對爸爸的話感到困惑，同時也在思考的心理。（3分）你認為保羅的理解對嗎？為什么？（4分）答案：示例：保羅的理解有一定的道理，但不夠全面。從現(xiàn)實角度看，烏龜?shù)乃俣却_實遠不如兔子，如果兔子不睡覺，烏龜很難取勝。但這個故事的寓意是告訴我們踏實和堅持的重要性，而不是討論比賽的實際可能性。保羅只看到了故事的表面，沒有理解其中的深層含義。二、課外閱讀（15分）《時光老人和流浪漢》一個流浪漢嗚嗚地哭著。時光老人問：“你是誰？為什么哭？”流浪漢說：“我少年時代玩玻璃球，青年時代玩紙牌，中年時代打麻將，家產(chǎn)都敗光啦！如今我一無所有，我真后悔呀！”時光老人看他哭得可憐，試探地問：“假如你能返老還童……”“返老還童？”流浪漢抬頭將老人打量了一番，“撲通”一聲跪下，苦苦哀求，“假如再給我一個青春，我一定從頭學(xué)起，做一個勤奮好學(xué)的人！”“好吧！”時光老人說完便消失了。驚呆了的流浪漢低頭一看，自己已變成了一個十來歲的少年，肩上還背著書包呢。他想起自己剛才說的話，便向自己熟悉的一所小學(xué)走去。路上，他看到幾個孩子在玩玻璃球，不覺手癢了，也擠進去玩起來。他仍然按老樣子生活，玩紙牌、打麻將……到了老年，他又懊悔地哭起來。正巧又碰到時光老人。他“撲通”一聲跪下，哀求時光老人再給他一個青春?！拔易隽艘患朗拢　睍r光老人冷笑著說，“給你再多的青春，你也不會得到真正的生命?！睆拇耍瑫r光老人給每個人的時間都是一樣的，誰也別想多一分一秒。寫出下列詞語的反義詞。（4分）一無所有——（應(yīng)有盡有）返老還童——（老態(tài)龍鐘）流浪漢第一次見到時光老人時，嗚嗚地哭著，他說：“我真后悔呀！”他后悔什么？（3分）答案：他后悔少年時代玩玻璃球，青年時代玩紙牌，中年時代打麻將，把家產(chǎn)都敗光了，如今一無所有。流浪漢第二次見到時光老人時，時光老人說：“我做了一件蠢事！”時光老人為什么這樣說？（4分）答案：因為時光老人給了流浪漢一個青春，但他仍然按老樣子生活，沒有珍惜時間，所以時光老人覺得自己做了一件蠢事。讀了這篇短文，你明白了什么道理？（4分）答案：示例：我們要珍惜時間，不能虛度光陰。時光一去不復(fù)返，只有珍惜每一分每一秒，努力學(xué)習(xí)和工作，才能讓生命變得有意義。第三部分：習(xí)作（35分）題目：《那一刻，我長大了》要求：寫一件自己成長過程中印象深刻的事。把事情的經(jīng)過寫清楚，特別是自己的心理變化。語句通順，感情真實，不少于400字。范文示例：那一刻，我長大了在我的記憶中，有許多事情如同沙灘上的貝殼，有的光彩奪目，有的黯淡無光。而有一件事，卻像一顆最閃亮的珍珠，永遠珍藏在我心底，因為那一刻，我覺得自己長大了。那是一個周末的下午，媽媽生病了，躺在床上休息。看著媽媽蒼白的臉，我心里很不是滋味。平時都是媽媽照顧我，今天我要照顧媽媽。我先給媽媽倒了一杯溫水，然后輕輕地走到媽媽床邊，說：“媽媽，喝點水吧?！眿寢尳舆^水杯，眼里滿是欣慰。接下來，我要給媽媽做飯。我打開冰箱，里面有雞蛋、西紅柿和面條。我決定做西紅柿雞蛋面。我先把西紅柿洗干凈，切成小塊，然后把雞蛋打進碗里，攪拌均勻。接著，我打開煤氣灶，往鍋里倒了一些油。等油熱了，我把雞蛋倒進鍋里，“嗤啦”一聲，雞蛋在鍋里變成了金黃色。我用鏟子把雞蛋翻炒了幾下，盛了出來。然后，我把西紅柿倒進鍋里，翻炒了一會兒，加了一些水。等水開了，我把面條放進鍋里。面條煮好后，我把炒好的雞蛋倒進去，加了一些鹽和香油。一碗香噴噴的西紅柿雞蛋面就做好了。我把面條端到媽媽床邊，媽媽聞了聞，笑著說：“真香??！我的女兒長大了?！蔽椅箣寢尦悦鏃l，媽媽吃了一口，說：“真好吃！”看著媽媽開心的樣子，我心里也甜滋滋的。那一刻，我覺得自己長大了。我不再是那個只會撒嬌的小女孩了，我能照顧媽媽了。我明白了，長大不僅僅是年齡的增長，更是懂得了責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。點評：這篇作文通過寫“我”照顧生病的媽媽這件事，表現(xiàn)了“我”的成長。文章詳細描寫了“我”做飯的過程，以及媽媽的反應(yīng)，突出了“我”的心理變化。語句通順，感情真實，符合題目要求。第三部分：習(xí)作（35分）題目：《我最敬佩的一個人》要求：選擇一個你最敬佩的人，可以是身邊的人，也可以是名人。寫出他（她）值得你敬佩的地方，用具體事例表現(xiàn)人物的品質(zhì)。語句通順，感情真摯，不少于400字。范文示例：我最敬佩的一個人在我的生活中，有許多值得我敬佩的人，他們就像夜空中的星星，閃爍著耀眼的光芒。而其中最亮的一顆，就是我的爺爺。我的爺爺是一位退休教師。他今年已經(jīng)七十多歲了，但仍然精神矍鑠。爺爺最大的特點就是愛學(xué)習(xí)。每天早上，爺爺都會早早地起床，然后坐在書桌前看書。他的書桌上擺滿了各種書籍，有文學(xué)名著，有歷史書籍，還有科普讀物。爺爺不僅自己愛學(xué)習(xí)，還經(jīng)常鼓勵我多讀書。他說：“書是人類進步的階梯，只有多讀書，才能增長知識，開闊眼界?！睜敔斶€是一位非常有愛心的人。他經(jīng)常幫助鄰居們解決困難。有一次，鄰居張奶奶的孫子生病了，張奶奶急得團團轉(zhuǎn)。爺爺知道后，立刻開車送張奶奶的孫子去醫(yī)院。到了醫(yī)院，爺爺跑前跑后，幫著掛號、取藥。等張奶奶的孫子看完病，爺爺又把他們送回了家。張奶奶非常感激爺爺，爺爺卻說：“鄰里之間互相幫助是應(yīng)該的?！睜敔?shù)氖趾芮?，他會做許多東西。有一次，我的玩具小熊壞了，我很傷心。爺爺看到后，對我說：“別傷心，爺爺幫你修好?！睜敔斈贸鲠樉€，仔細地縫補起來。不一會兒，小熊就修好了，看起來和新的一樣。我高興地抱著小熊，對爺爺說：“爺爺，你真厲害！”爺爺?shù)纳砩嫌性S多值得我學(xué)習(xí)的地方。他愛學(xué)習(xí)、有愛心、心靈手巧。他用自己的行動告訴我，什么是善良，什么是責(zé)任。我敬佩我的爺爺，我要向爺爺學(xué)習(xí)，做一個對社會有用的人。點評：這篇作文通過寫爺爺愛學(xué)習(xí)、有愛心、心靈手巧這幾件事，表現(xiàn)了爺爺?shù)钠焚|(zhì)。文章選取了具體的事例，如幫助鄰居、修玩具等，使人物形象更加豐滿。語句通順，感情真摯，符合題目要求。第四部分：口語交際（5分）題目：如果你是學(xué)校廣播站的播音員，你會怎樣向同學(xué)們介紹《西游記》這部名著？請寫一段廣播稿。范文示例：《西游記》廣播稿親愛的同學(xué)們，大家好！歡迎收聽今天的“名著推薦”欄目。今天，我要向大家推薦的是中國古典四大名著之一——《西游記》?！段饔斡洝肥敲鞔骷覅浅卸鞯淖髌?，講述了唐僧師徒四人西天取經(jīng)的故事。唐僧帶著他的三個徒弟孫悟空、豬八戒、沙僧，一路上歷經(jīng)九九八十一難，降妖除魔，最終取得真經(jīng)。在這部小說中，有許多個性鮮明的人物。孫悟空神通廣大，會七十二變，能降妖伏魔；豬八戒貪吃懶惰，但也很可愛；沙僧忠厚老實，任勞任怨；唐僧心地善良，但有時也很固執(zhí)。他們四人各有特點，卻能團結(jié)一心，克服重重困難。《西游記》不僅是一部神話小說，還蘊含著深刻的道理。它告訴我們，做任何事情都要有堅定的信念，不怕困難，堅持不懈。同時，它也告訴我們，團結(jié)就是力量，只有大家齊心協(xié)力，才能取得成功。同學(xué)們，《西游記》是一部非常值得一讀的名著。它不僅能讓我們感受到神話世界的奇妙，還能讓我們學(xué)到許多道理。希望大家都能去讀一讀《西游記》，感受它的魅力！今天的廣播到此結(jié)束，謝謝大家的收聽！點評：這篇廣播稿內(nèi)容完整，介紹了《西游記》的作者、主要內(nèi)容、人物特點和主題思想。語言口語化，符合廣播稿的要求。同時，它還鼓勵同學(xué)們?nèi)ラ喿x《西游記》，起到了推薦的作用。第五部分：綜合性學(xué)習(xí)（10分）題目：學(xué)校準備開展“我愛讀書”的主題活動，請你參與策劃。請你為這次活動設(shè)