2026年下學(xué)期六年級(jí)語(yǔ)文綜合測(cè)評(píng)第一部分：漢字與詞語(yǔ)運(yùn)用（40分）一、漢字書(shū)寫(xiě)與辨析（15分）看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)（5分）請(qǐng)根據(jù)拼音寫(xiě)出正確的漢字：mǐnjié（敏捷）：形容動(dòng)作迅速而靈活。xiāoshì（消逝）：指事物逐漸減少直至完全消失。bēicǎn（悲慘）：形容處境或遭遇極其痛苦、令人傷心。juéjiàng（倔強(qiáng)）：形容性格剛強(qiáng)不屈，堅(jiān)持自己的想法。xiōngyǒng（洶涌）：形容水勢(shì)浩大，波浪猛烈。形近字辨析（5分）請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)內(nèi)填入正確的漢字：（燥）熱vs.（躁）動(dòng)：前者指天氣干燥炎熱，后者指情緒急躁不安。（搏）斗vs.（博）學(xué)：前者指激烈的打斗，后者指知識(shí)淵博。（漫）步vs.（慢）行：前者指悠閑地散步，后者指速度緩慢地行走。（駿）馬vs.（俊）俏：前者指跑得快的好馬，后者指容貌美麗。（概）括vs.（慨）嘆：前者指總結(jié)歸納，后者指因感慨而嘆息。多音字組詞（5分）請(qǐng)為下列多音字組詞：折：zhē（折騰）、zhé（折斷）、shé（折本）載：zǎi（記載）、zài（載重）強(qiáng)：qiáng（強(qiáng)大）、qiǎng（勉強(qiáng)）、jiàng（倔強(qiáng)）咽：yān（咽喉）、yàn（咽下）、yè（嗚咽）和：hé（和平）、hè（附和）、huó（和面）、huò（和藥）、hú（和牌）二、詞語(yǔ)積累與運(yùn)用（25分）成語(yǔ)填空（10分）請(qǐng)補(bǔ)充完整下列成語(yǔ)：（）然開(kāi)朗**：形容突然明白或領(lǐng)悟。（）然大悟**：形容突然明白過(guò)來(lái)。（）然自得**：形容悠閑自在，滿足的樣子。（）然有序**：形容整齊而有秩序。（）然不同**：形容差別很大，完全不同。（）然一新**：形容出現(xiàn)嶄新的面貌。（）然起敬**：形容因敬佩而產(chǎn)生恭敬的心情。（）然無(wú)恙**：形容平安無(wú)事，沒(méi)有受到損害。（）然大物**：形容體積龐大或氣勢(shì)雄偉的事物。（）然若失**：形容因失意或失落而心神不寧。近義詞與反義詞（10分）請(qǐng)寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞和反義詞：近義詞：疲憊→疲倦精致→精巧猶豫→遲疑敏捷→靈活慷慨→大方反義詞：陡峭→平坦茂密→稀疏微弱→強(qiáng)烈聰明→愚蠢勇敢→懦弱詞語(yǔ)搭配（5分）請(qǐng)將下列詞語(yǔ)進(jìn)行正確搭配：（****）的陽(yáng)光**：明媚、燦爛、溫暖（****）的心情**：愉快、沉重、激動(dòng)（****）的歌聲**：嘹亮、動(dòng)聽(tīng)、悠揚(yáng)（****）的故事**：感人、精彩、曲折（****）的風(fēng)景**：美麗、迷人、壯觀第二部分：句子與段落（30分）一、句子改寫(xiě)與仿寫(xiě)（15分）改寫(xiě)句子（5分）請(qǐng)按要求改寫(xiě)下列句子：陳述句改反問(wèn)句：原句：我們應(yīng)該珍惜時(shí)間。改寫(xiě)：難道我們不應(yīng)該珍惜時(shí)間嗎？反問(wèn)句改陳述句：原句：難道你不覺(jué)得這是一個(gè)好主意嗎？改寫(xiě)：你應(yīng)該覺(jué)得這是一個(gè)好主意?！鞍选弊志涓摹氨弧弊志洌涸洌盒∶靼褧?shū)包放在了桌子上。改寫(xiě)：書(shū)包被小明放在了桌子上?！氨弧弊志涓摹鞍选弊志洌涸洌禾O(píng)果被我吃掉了。改寫(xiě)：我把蘋(píng)果吃掉了。雙重否定句改肯定句：原句：他不得不承認(rèn)自己的錯(cuò)誤。改寫(xiě)：他必須承認(rèn)自己的錯(cuò)誤。仿寫(xiě)句子（10分）請(qǐng)仿照例句的句式和修辭手法，寫(xiě)出新的句子：例句：書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。（比喻）仿寫(xiě)：知識(shí)是照亮心靈的明燈。例句：春天來(lái)了，花兒笑了，草兒綠了，鳥(niǎo)兒唱了。（擬人、排比）仿寫(xiě)：秋天到了，樹(shù)葉黃了，果實(shí)熟了，農(nóng)民笑了。例句：如果你是一滴水，你是否滋潤(rùn)了一寸土地？如果你是一線陽(yáng)光，你是否照亮了一分黑暗？（設(shè)問(wèn)、排比）仿寫(xiě)：如果你是一朵花，你是否點(diǎn)綴了一片花園？如果你是一陣風(fēng)，你是否吹散了一絲炎熱？例句：漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng)；漓江的水真清啊，清得可以看見(jiàn)江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無(wú)瑕的翡翠。（排比、比喻）仿寫(xiě)：泰山的山真高啊，高得讓你仰望不到它的頂峰；泰山的山真險(xiǎn)啊，險(xiǎn)得讓你不敢輕易攀登；泰山的山真美啊，美得仿佛那是一幅壯麗的畫(huà)卷。二、段落理解與表達(dá)（15分）閱讀理解（10分）閱讀下面的短文，回答問(wèn)題：《秋天的雨》秋天的雨，是一把鑰匙。它帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，趁你沒(méi)留意，把秋天的大門(mén)打開(kāi)了。秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹(shù)，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹(shù)，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來(lái)了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹(shù)的，橘子、柿子你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)ゲ烧?！菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。梨香香的，菠蘿甜甜的，還有蘋(píng)果、橘子，好多好多香甜的氣味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的腳，常被那香味勾住。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。它告訴大家，冬天快要來(lái)了。小喜鵲銜來(lái)樹(shù)枝造房子，小松鼠找來(lái)松果當(dāng)糧食，小青蛙在加緊挖洞，準(zhǔn)備舒舒服服地睡大覺(jué)。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，楊樹(shù)、柳樹(shù)的葉子飄到樹(shù)媽媽的腳下。它們都在準(zhǔn)備過(guò)冬了。秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂(lè)的歌。問(wèn)題：短文從哪幾個(gè)方面描寫(xiě)了秋天的雨？（3分）答案：短文從四個(gè)方面描寫(xiě)了秋天的雨：①秋天的雨是一把鑰匙；②秋天的雨有一盒五彩繽紛的顏料；③秋天的雨藏著好聞的氣味；④秋天的雨吹起了金色的小喇叭，告訴大家冬天快要來(lái)了。文中運(yùn)用了哪些修辭手法？請(qǐng)舉例說(shuō)明。（4分）答案：文中運(yùn)用了比喻、擬人、排比等修辭手法。例如，“秋天的雨，是一把鑰匙”運(yùn)用了比喻；“菊花仙子得到的顏色就更多了……美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭”運(yùn)用了擬人；“梨香香的，菠蘿甜甜的，還有蘋(píng)果、橘子……”運(yùn)用了排比。你從短文中感受到了秋天的雨怎樣的特點(diǎn)？（3分）答案：我感受到秋天的雨具有清涼、溫柔、多彩、豐收、歡樂(lè)的特點(diǎn)。段落寫(xiě)作（5分）請(qǐng)以“我的校園”為主題，寫(xiě)一段不少于100字的段落，要求運(yùn)用至少兩種修辭手法。示例：我的校園我的校園像一座美麗的花園，四季都有不同的風(fēng)景。春天，迎春花早早地綻放，像一個(gè)個(gè)小喇叭在吹奏著歡迎的樂(lè)曲；夏天，高大的梧桐樹(shù)撐開(kāi)綠色的大傘，為我們遮擋炎炎烈日；秋天，金黃的銀杏葉像蝴蝶一樣翩翩起舞，落在地上鋪成一條金色的小路；冬天，松樹(shù)依然挺立，像一個(gè)個(gè)衛(wèi)士守護(hù)著校園。校園里的教學(xué)樓像一位慈祥的老師，每天陪伴著我們學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。在這里，我們不僅學(xué)到了知識(shí)，還收獲了友誼和快樂(lè)。第三部分：古詩(shī)文積累與運(yùn)用（30分）一、古詩(shī)文默寫(xiě)（15分）請(qǐng)默寫(xiě)下列詩(shī)句（10分）《靜夜思》（李白）：床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！锻麖]山瀑布》（李白）：日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！饵S鶴樓送孟浩然之廣陵》（李白）：故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流?！顿x得古原草送別》（白居易）：離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。遠(yuǎn)芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孫去，萋萋滿別情。補(bǔ)充詩(shī)句（5分）請(qǐng)補(bǔ)充完整下列詩(shī)句：大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。（王維《使至塞上》）會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。（杜甫《望岳》）不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。（蘇軾《題西林壁》）春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。（王安石《泊船瓜洲》）勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。（王維《送元二使安西》）二、古詩(shī)文理解與運(yùn)用（15分）詩(shī)句解釋（5分）請(qǐng)解釋下列詩(shī)句的意思：“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生?！保ò拙右住顿x得古原草送別》）解釋：原野上的草即使被野火燒盡，只要春風(fēng)一吹，又會(huì)重新生長(zhǎng)出來(lái)。這句詩(shī)贊美了小草頑強(qiáng)的生命力?！坝F千里目，更上一層樓?！保ㄍ踔疁o《登鸛雀樓》）解釋：想要看到更遠(yuǎn)的風(fēng)景，就需要再登上一層樓。這句詩(shī)比喻想要取得更大的成功，就需要付出更多的努力。詩(shī)句運(yùn)用（5分）請(qǐng)根據(jù)語(yǔ)境，填入合適的詩(shī)句：當(dāng)你遇到困難想要放棄時(shí)，老師會(huì)用“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！保ɡ畎住缎新冯y》）來(lái)鼓勵(lì)你。當(dāng)你看到朋友即將遠(yuǎn)行，你會(huì)用“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”（王勃《送杜少府之任蜀州》）來(lái)表達(dá)你的送別之情。當(dāng)你看到春天的美景時(shí)，你會(huì)用“等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春”（朱熹《春日》）來(lái)贊美春天。古詩(shī)文賞析（5分）請(qǐng)賞析杜甫的《春望》：春望國(guó)破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。賞析：這首詩(shī)寫(xiě)于安史之亂時(shí)期，詩(shī)人杜甫目睹了國(guó)家的殘破和人民的苦難，心中充滿了憂國(guó)憂民的情感。首聯(lián)“國(guó)破山河在，城春草木深”描繪了長(zhǎng)安城淪陷后的荒涼景象，“破”字寫(xiě)出了國(guó)家的衰敗，“深”字則表現(xiàn)了草木叢生的荒蕪。頷聯(lián)“感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心”運(yùn)用了擬人的手法，將詩(shī)人的情感賦予花鳥(niǎo)，表達(dá)了他對(duì)時(shí)事的感傷和對(duì)離別的痛恨。頸聯(lián)“烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金”寫(xiě)出了戰(zhàn)爭(zhēng)的漫長(zhǎng)和家書(shū)的珍貴，反映了人民在戰(zhàn)亂中的痛苦。尾聯(lián)“白頭搔更短，渾欲不勝簪”通過(guò)描寫(xiě)詩(shī)人的外貌，表現(xiàn)了他因憂慮而日漸衰老的狀態(tài)。整首詩(shī)語(yǔ)言凝練，情感真摯，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)國(guó)家命運(yùn)的深切關(guān)懷和對(duì)人民苦難的同情。第四部分：作文（50分）作文題目：《那一刻，我長(zhǎng)大了》寫(xiě)作要求：請(qǐng)以“那一刻，我長(zhǎng)大了”為主題，寫(xiě)一篇不少于400字的記敘文。要求內(nèi)容具體，感情真摯，語(yǔ)句通順，結(jié)構(gòu)完整。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。作文示例：那一刻，我長(zhǎng)大了在我的記憶中，有許多時(shí)刻讓我難以忘懷，但最讓我印象深刻的，是去年夏天的那一刻。那天，媽媽生病了，躺在床上，臉色蒼白，看起來(lái)非常虛弱。爸爸出差在外，家里只有我和媽媽兩個(gè)人。看著媽媽難受的樣子，我心里非常著急，卻不知道該怎么辦。我想起媽媽平時(shí)照顧我的樣子，于是決定自己照顧媽媽。我先給媽媽倒了一杯溫水，輕輕地遞給她，說(shuō)：“媽媽，您喝點(diǎn)水吧。”媽媽接過(guò)水杯，感激地看著我，說(shuō)：“謝謝你，寶貝?！苯酉聛?lái)，我想給媽媽做一頓飯。我打開(kāi)冰箱，里面有雞蛋、西紅柿和面條。我決定做西紅柿雞蛋面。我先把西紅柿洗干凈，切成小塊，然后把雞蛋打進(jìn)碗里，攪拌均勻。接著，我打開(kāi)煤氣灶，往鍋里倒了一些油，等油熱了，我把雞蛋倒進(jìn)鍋里，翻炒了幾下，然后把西紅柿放進(jìn)去，繼續(xù)翻炒。等西紅柿炒出汁后，我加入了一些水，等水燒開(kāi)后，我把面條放進(jìn)去，煮了幾分鐘。最后，我往鍋里加了一些鹽和調(diào)料，一碗香噴噴的西紅柿雞蛋面就做好了。我把面條端到媽媽的床邊，媽媽聞了聞，說(shuō)：“真香??！”她嘗了一口，笑著說(shuō)：“寶貝，你做的面條真好吃，媽媽感覺(jué)好多了?！笨粗鴭寢岄_(kāi)心的樣子，我心里也非常高興。那一刻，我突然覺(jué)得自己長(zhǎng)大了。我不再是那個(gè)只會(huì)依賴父母的孩子，我學(xué)會(huì)了照顧別人，學(xué)會(huì)了承