中班安全教育不和陌生人走教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本教案針對中班幼兒設(shè)計(jì)，旨在通過安全教育，幫助幼兒樹立自我保護(hù)意識，避免與陌生人走失的風(fēng)險(xiǎn)。根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，本課內(nèi)容屬于“社會適應(yīng)”領(lǐng)域，旨在培養(yǎng)幼兒的社會適應(yīng)能力。在單元乃至整個(gè)課程體系中，本課內(nèi)容是基礎(chǔ)性的一課，與前后的知識關(guān)聯(lián)密切，如“認(rèn)識家人”、“遵守規(guī)則”等課程內(nèi)容。核心概念是“自我保護(hù)”，技能包括識別陌生人、拒絕陌生人的請求、記住家庭住址和聯(lián)系方式等。2.學(xué)情分析中班幼兒正處于好奇心強(qiáng)、模仿能力強(qiáng)的階段，但自我保護(hù)意識相對較弱。他們可能已經(jīng)接觸過一些關(guān)于安全的知識，但缺乏系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。生活經(jīng)驗(yàn)方面，幼兒可能對陌生人有一定的認(rèn)識，但容易將朋友和陌生人混淆。技能水平上，幼兒可能已經(jīng)能夠簡單描述自己的家庭住址和聯(lián)系方式，但在實(shí)際情境中可能難以應(yīng)用。認(rèn)知特點(diǎn)上，幼兒喜歡通過游戲和活動學(xué)習(xí)，興趣傾向是探索和模仿。可能存在的學(xué)習(xí)困難包括對陌生人的識別、拒絕陌生人的請求等。3.教學(xué)目標(biāo)與策略教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為：使幼兒能夠識別陌生人，學(xué)會拒絕陌生人的請求，并記住家庭住址和聯(lián)系方式。教學(xué)策略包括：情景模擬、角色扮演、故事講述、互動游戲等，通過多種形式讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)安全知識。達(dá)標(biāo)水平要求幼兒能夠熟練地描述如何保護(hù)自己，并在實(shí)際情境中能夠正確應(yīng)對。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識的目標(biāo)說出：能夠識別并描述陌生人的特征。列舉：能夠列舉至少三個(gè)與陌生人保持距離的方法。解釋：理解為什么不能與陌生人走。2.能力的目標(biāo)設(shè)計(jì)：能夠設(shè)計(jì)一個(gè)安全的回家路線圖。論證：能夠向同伴解釋為什么應(yīng)該記住家庭住址和聯(lián)系方式。評價(jià)：能夠評價(jià)不同情境下拒絕陌生人的合理性。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)說出：表達(dá)對自身安全的重視和自我保護(hù)的意愿。列舉：能夠列舉三個(gè)保護(hù)自己的安全感的措施。解釋：理解與陌生人保持距離的重要性，并能夠表達(dá)自己的感受。4.科學(xué)思維的目標(biāo)分析：能夠分析不同情境下可能遇到的安全風(fēng)險(xiǎn)。綜合：能夠綜合使用多種策略來保護(hù)自己。評價(jià)：能夠評價(jià)自己的安全行為是否有效。5.科學(xué)評價(jià)的目標(biāo)評價(jià)：能夠評價(jià)自己的安全知識掌握程度。反思：能夠反思自己在安全方面的行為，并做出改進(jìn)。應(yīng)用：能夠在實(shí)際生活中應(yīng)用所學(xué)到的安全知識。三、教學(xué)重難點(diǎn)本課教學(xué)重點(diǎn)在于幫助幼兒識別陌生人并學(xué)會拒絕陌生人的請求，難點(diǎn)在于讓幼兒在真實(shí)情境中應(yīng)用所學(xué)知識，形成自我保護(hù)的行為習(xí)慣。難點(diǎn)之所以存在，是因?yàn)橛變旱恼J(rèn)知水平和生活經(jīng)驗(yàn)有限，難以將理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)際行為。因此，教學(xué)過程中需通過情景模擬和角色扮演等活動，增強(qiáng)幼兒的實(shí)踐能力。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備以下材料：制作包含安全知識圖片和案例的多媒體課件，準(zhǔn)備識別陌生人的圖表和角色扮演道具，收集相關(guān)音頻視頻資料以增強(qiáng)情境感受。學(xué)生方面，需提前預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，并準(zhǔn)備畫筆等繪畫工具。此外，教學(xué)環(huán)境應(yīng)布置成小組合作模式，提前設(shè)計(jì)好黑板板書，以便清晰地展示教學(xué)流程和重點(diǎn)內(nèi)容。五、教學(xué)過程導(dǎo)入時(shí)間：5分鐘1.活動名稱：安全知識導(dǎo)入2.活動內(nèi)容：教師通過講述一個(gè)關(guān)于幼兒走失的小故事，引起學(xué)生的興趣和思考。提問：如果你在公共場所不小心和爸爸媽媽走散了，你會怎么做？引導(dǎo)學(xué)生討論：如何保護(hù)自己，避免走失。新授時(shí)間：30分鐘任務(wù)一：認(rèn)識陌生人1.活動內(nèi)容：教師展示不同類型的陌生人圖片，如快遞員、警察、推銷員等。提問：什么是陌生人？學(xué)生討論：陌生人與熟悉的人有什么不同？教師總結(jié)：陌生人是指我們不認(rèn)識的人。2.活動方案：教師通過圖片展示，引導(dǎo)學(xué)生觀察陌生人的特征，如穿著、行為等。學(xué)生分組討論，分享觀察到的陌生人特征。教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)：陌生人可能看起來友好，但我們不能輕易相信他們。任務(wù)二：拒絕陌生人的請求1.活動內(nèi)容：教師通過情景模擬，展示陌生人的不同請求。提問：如果陌生人向你提出請求，你會怎么做？學(xué)生討論：如何拒絕陌生人的請求？2.活動方案：教師準(zhǔn)備情景劇本，如陌生人要求帶去公園玩、陌生人要求幫忙找丟失的寵物等。學(xué)生分組扮演情景，練習(xí)拒絕陌生人的請求。教師點(diǎn)評并指導(dǎo)：拒絕陌生人的請求時(shí)，要堅(jiān)定、大聲，并尋求周圍人的幫助。任務(wù)三：記住家庭住址和聯(lián)系方式1.活動內(nèi)容：教師講解記住家庭住址和聯(lián)系方式的重要性。提問：為什么我們要記住家庭住址和聯(lián)系方式？學(xué)生討論：如何記住家庭住址和聯(lián)系方式？2.活動方案：教師通過故事講解，讓學(xué)生了解記住家庭住址和聯(lián)系方式的重要性。學(xué)生分組討論，分享自己記住家庭住址和聯(lián)系方式的方法。教師總結(jié)并指導(dǎo)：可以采用歌謠、順口溜等方式幫助記憶。任務(wù)四：設(shè)計(jì)安全的回家路線1.活動內(nèi)容：教師講解設(shè)計(jì)安全的回家路線的重要性。提問：如何設(shè)計(jì)安全的回家路線？學(xué)生討論：設(shè)計(jì)回家路線時(shí)需要注意哪些問題？2.活動方案：教師展示一個(gè)安全的回家路線圖，分析其特點(diǎn)。學(xué)生分組設(shè)計(jì)自己的回家路線圖，并說明設(shè)計(jì)理由。教師點(diǎn)評并指導(dǎo)：設(shè)計(jì)回家路線時(shí)，要選擇人多的路線，避免走偏僻的地方。任務(wù)五：安全知識競賽1.活動內(nèi)容：教師組織安全知識競賽，檢驗(yàn)學(xué)生對安全知識的掌握程度。提問：競賽題目包括哪些內(nèi)容？學(xué)生分組參加競賽，回答問題。2.活動方案：教師準(zhǔn)備競賽題目，包括安全知識、自我保護(hù)、求助方法等。學(xué)生分組參加競賽，回答問題。教師點(diǎn)評并總結(jié)：通過競賽，鞏固所學(xué)安全知識。鞏固時(shí)間：5分鐘1.活動名稱：安全知識鞏固2.活動內(nèi)容：教師組織學(xué)生進(jìn)行安全知識問答，鞏固所學(xué)知識。提問：剛才我們學(xué)習(xí)了哪些安全知識？學(xué)生回答，教師點(diǎn)評。小結(jié)時(shí)間：5分鐘1.活動名稱：安全知識小結(jié)2.活動內(nèi)容：教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)安全意識的重要性。提問：我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)安全知識？學(xué)生回答，教師點(diǎn)評。當(dāng)堂檢測時(shí)間：5分鐘1.活動名稱：安全知識檢測2.活動內(nèi)容：教師發(fā)放安全知識檢測試卷，檢測學(xué)生對安全知識的掌握程度。學(xué)生獨(dú)立完成試卷，教師批改并點(diǎn)評。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)作業(yè)內(nèi)容：繪制一幅“安全回家路”的路線圖，標(biāo)注家庭住址、學(xué)校、公園等地點(diǎn)，并設(shè)計(jì)至少三個(gè)不同的回家路線方案。完成形式：彩色鉛筆或水彩畫完成。提交時(shí)限：課后一周內(nèi)完成。能力培養(yǎng)目標(biāo)：通過繪制路線圖，鞏固對安全知識的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力和規(guī)劃能力。2.拓展性作業(yè)作業(yè)內(nèi)容：收集家庭附近的安全信息，如最近的派出所、藥店、超市的位置，并制作一份安全手冊。完成形式：文字描述與地圖標(biāo)注相結(jié)合。提交時(shí)限：課后兩周內(nèi)完成。能力培養(yǎng)目標(biāo)：通過收集和整理信息，提高學(xué)生的信息處理能力和問題解決能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)作業(yè)內(nèi)容：創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于如何防止走失的童話故事，可以是繪本或劇本形式。完成形式：繪畫與文字相結(jié)合。提交時(shí)限：課后三周內(nèi)完成。能力培養(yǎng)目標(biāo)：通過創(chuàng)作故事，激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，幼兒能夠識別陌生人，學(xué)會拒絕陌生人的請求，并記住家庭住址和聯(lián)系方式。然而，在“設(shè)計(jì)安全的回家路線”環(huán)節(jié)，部分幼兒的表現(xiàn)不夠理想，說明在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)用安全知識的能力還有待提高。2.教學(xué)環(huán)節(jié)與預(yù)設(shè)不符在“拒絕陌生人的請求”環(huán)節(jié)，部分幼兒在角色扮演時(shí)顯得猶豫不決，這說明在模擬真實(shí)情境時(shí)，幼兒可能缺乏自信。此外，一些幼兒在討論時(shí)過于依賴同伴，缺乏獨(dú)立思考的能力。3.教學(xué)改進(jìn)思路今后教學(xué)中，我將針對上述問題進(jìn)行改進(jìn)。首先，在模擬真實(shí)情境時(shí)，增加幼兒的自信心，鼓勵他們獨(dú)立做出決策。其次，在討論環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行獨(dú)立思考，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。最后，通過多樣化的教學(xué)活動，如小組合作、戶外實(shí)踐等，提高幼兒在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)用安全知識的能力。八、本節(jié)知識清單及拓展1.陌生人的定義：陌生人是指我們不認(rèn)識的人，他們可能看起來友好，但我們不能輕易相信他們。2.拒絕陌生人的請求的方法：學(xué)會堅(jiān)定、大聲地拒絕陌生人的請求，并在必要時(shí)尋求周圍人的幫助。3.記住家庭住址和聯(lián)系方式的重要性：記住家庭住址和聯(lián)系方式可以幫助我們在走失時(shí)快速找到家人或警察。4.設(shè)計(jì)安全的回家路線：選擇人多的路線，避免走偏僻的地方，并記住關(guān)鍵地點(diǎn)的位置。5.安全知識競賽的意義：通過競賽，鞏固所學(xué)安全知識，提高學(xué)生的參與度和興趣。6.安全知識在生活中的應(yīng)用：如何將所學(xué)安全知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，如設(shè)計(jì)回家路線、識別陌生人等。7.安全意識的重要性：培養(yǎng)幼兒的安全意識，是保障他們健康成長的關(guān)鍵。8.安全教育的教學(xué)方法：通過情景模擬、角色扮演、故事講述等多種教學(xué)方法，提高幼兒的安全意識。9.安全教育的評價(jià)方式：通過觀察、提問、檢測等方式，評價(jià)幼兒對安全知識的掌握程度。10.安全教育的課程設(shè)計(jì)：結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，設(shè)計(jì)適合他們的安全教育課程。11.安全教育的家園合作：家庭和學(xué)校共同參與安全教育，形成教育合力。12.安全教育的政策法規(guī)：了解與安全相關(guān)的政策法規(guī)，為安全教育提供法律保障。13.安全教育的心理健康教育：將安全教育融入心理健康教育，幫助幼兒建立自我保護(hù)的心理防線。14.安全教育的社區(qū)資源利用：充分利用社區(qū)資源，如警察、消防員等，開展安全教育。15.安全教育的跨學(xué)科融合：將安全教育與其他學(xué)科知識相結(jié)