大班科學(xué)領(lǐng)域故事導(dǎo)《動(dòng)物氣象員》教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析《動(dòng)物氣象員》是大班科學(xué)領(lǐng)域故事導(dǎo)教案，該教案緊密結(jié)合2025—2026學(xué)年的教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和探究能力。本課內(nèi)容在單元乃至整個(gè)課程體系中具有重要地位，通過(guò)動(dòng)物氣象員這一角色，引導(dǎo)學(xué)生了解氣象現(xiàn)象，激發(fā)他們對(duì)科學(xué)知識(shí)的興趣。核心概念包括氣象現(xiàn)象、動(dòng)物行為與天氣變化的關(guān)系，以及觀察、記錄、分析等科學(xué)探究技能。二、學(xué)情分析大班幼兒已具備一定的觀察、思考能力，對(duì)動(dòng)物和生活環(huán)境有一定的認(rèn)識(shí)。他們?cè)谌粘Ｉ钪蟹e累了豐富的氣象經(jīng)驗(yàn)，如認(rèn)識(shí)天氣符號(hào)、感受四季變化等。然而，由于年齡特點(diǎn)，他們對(duì)于氣象現(xiàn)象背后的科學(xué)原理理解有限，對(duì)復(fù)雜的概念難以掌握。因此，本節(jié)課需關(guān)注幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，設(shè)計(jì)符合他們年齡和認(rèn)知水平的教學(xué)活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)科學(xué)思維。三、教學(xué)目標(biāo)與策略本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)包括：1.讓幼兒了解氣象現(xiàn)象，知道動(dòng)物行為與天氣變化的關(guān)系；2.培養(yǎng)幼兒的觀察能力、記錄和分析能力；3.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣，培養(yǎng)探索精神。為實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，教師將采用以下策略：1.結(jié)合故事情境，激發(fā)幼兒興趣；2.引導(dǎo)幼兒觀察、記錄、分析，培養(yǎng)科學(xué)探究能力；3.設(shè)計(jì)趣味活動(dòng)，鞏固幼兒所學(xué)知識(shí)。通過(guò)這些策略，幫助幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，提高他們的科學(xué)素養(yǎng)。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：說(shuō)出：識(shí)別并描述幾種常見(jiàn)的氣象現(xiàn)象及其對(duì)動(dòng)物生活的影響。列舉：舉例說(shuō)明不同動(dòng)物在不同天氣下的行為變化。解釋?zhuān)宏U述動(dòng)物行為與天氣變化之間可能存在的因果關(guān)系。2.能力目標(biāo)：設(shè)計(jì)：運(yùn)用圖表或模型記錄和分析氣象數(shù)據(jù)。論證：基于觀察和已有知識(shí)，提出合理的氣象預(yù)測(cè)。評(píng)價(jià)：評(píng)估不同動(dòng)物的生存策略對(duì)氣象變化的適應(yīng)能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：欣賞：對(duì)動(dòng)物適應(yīng)環(huán)境的能力表示敬畏。尊重：尊重自然規(guī)律，認(rèn)識(shí)到人與自然和諧共生的必要性。探究：激發(fā)對(duì)科學(xué)探究的興趣，培養(yǎng)持續(xù)學(xué)習(xí)的愿望。4.科學(xué)思維目標(biāo)：觀察：通過(guò)連續(xù)觀察，發(fā)現(xiàn)氣象現(xiàn)象的規(guī)律性。假設(shè)：基于觀察提出可能的解釋或假設(shè)。推理：從假設(shè)出發(fā)，通過(guò)邏輯推理得出結(jié)論。5.科學(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)：評(píng)估：評(píng)價(jià)自己的預(yù)測(cè)和觀察結(jié)果是否一致。反思：反思觀察過(guò)程中的不足，提出改進(jìn)方法。交流：與同伴分享觀察和結(jié)論，進(jìn)行討論和評(píng)價(jià)。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生理解動(dòng)物行為與氣象現(xiàn)象之間的關(guān)聯(lián)，通過(guò)故事情境和實(shí)際觀察，培養(yǎng)他們的觀察能力和科學(xué)探究意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)則在于幫助學(xué)生掌握如何通過(guò)記錄和分析數(shù)據(jù)來(lái)預(yù)測(cè)氣象變化，這一過(guò)程需要他們具備較強(qiáng)的邏輯思維和數(shù)據(jù)分析能力，以及一定的科學(xué)探究技能。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備多媒體課件、動(dòng)物氣象相關(guān)圖表、氣象現(xiàn)象模型等教具，以及音頻視頻資料以豐富教學(xué)資源。同時(shí)，準(zhǔn)備任務(wù)單和評(píng)價(jià)表，以便學(xué)生在活動(dòng)中進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴互評(píng)。學(xué)生需預(yù)習(xí)相關(guān)教材內(nèi)容，并收集有關(guān)動(dòng)物的氣象適應(yīng)行為資料。此外，還需設(shè)計(jì)適合小組合作的學(xué)習(xí)環(huán)境，包括合理的座位布局和板書(shū)設(shè)計(jì)框架。這些準(zhǔn)備工作將有助于提升教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)達(dá)標(biāo)。五、教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入時(shí)間預(yù)估：5分鐘教師活動(dòng)：1.播放一段關(guān)于動(dòng)物在惡劣天氣下行為的視頻，引發(fā)學(xué)生興趣。2.提問(wèn)：“你們?cè)谝曨l中看到了哪些動(dòng)物？它們?cè)谧鍪裁矗繛槭裁此鼈儠?huì)這樣做？”3.引導(dǎo)學(xué)生思考動(dòng)物與天氣之間的關(guān)系。學(xué)生活動(dòng)：1.觀看視頻并思考問(wèn)題。2.分享自己在生活中觀察到的動(dòng)物與天氣之間的現(xiàn)象。3.積極參與討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。新授任務(wù)一：認(rèn)識(shí)氣象現(xiàn)象目標(biāo)：讓學(xué)生了解常見(jiàn)的氣象現(xiàn)象及其對(duì)動(dòng)物生活的影響。活動(dòng)方案：1.教師活動(dòng)：展示氣象現(xiàn)象的圖片或視頻，如晴天、雨天、雪天等。介紹每種氣象現(xiàn)象的特點(diǎn)和形成原因。提問(wèn)：“這些氣象現(xiàn)象對(duì)動(dòng)物的生活有什么影響？”引導(dǎo)學(xué)生思考并舉例說(shuō)明。學(xué)生活動(dòng)：觀察圖片或視頻，了解氣象現(xiàn)象。思考并回答問(wèn)題。與同伴交流自己的觀點(diǎn)。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能正確說(shuō)出三種常見(jiàn)的氣象現(xiàn)象。學(xué)生能舉例說(shuō)明氣象現(xiàn)象對(duì)動(dòng)物生活的影響。學(xué)生能積極參與討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。任務(wù)二：探索動(dòng)物行為與氣象現(xiàn)象的關(guān)系目標(biāo)：讓學(xué)生了解不同動(dòng)物在不同天氣下的行為變化?；顒?dòng)方案：1.教師活動(dòng)：展示不同動(dòng)物在不同天氣下的圖片或視頻。引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：“這些動(dòng)物在做什么？為什么它們會(huì)這樣做？”分組討論，讓學(xué)生分析動(dòng)物行為與氣象現(xiàn)象之間的關(guān)系。學(xué)生活動(dòng)：觀察圖片或視頻，了解動(dòng)物行為。思考并回答問(wèn)題。與同伴討論，分析動(dòng)物行為與氣象現(xiàn)象之間的關(guān)系。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能正確說(shuō)出三種動(dòng)物在不同天氣下的行為變化。學(xué)生能分析動(dòng)物行為與氣象現(xiàn)象之間的關(guān)系。學(xué)生能積極參與討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。任務(wù)三：設(shè)計(jì)氣象觀察記錄表目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察和記錄氣象現(xiàn)象?；顒?dòng)方案：1.教師活動(dòng)：分發(fā)氣象觀察記錄表，介紹如何填寫(xiě)。演示如何觀察和記錄氣象現(xiàn)象。引導(dǎo)學(xué)生思考：“我們應(yīng)該觀察哪些氣象現(xiàn)象？如何記錄？”學(xué)生活動(dòng)：按照觀察記錄表的要求，觀察和記錄氣象現(xiàn)象。與同伴交流自己的觀察結(jié)果。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能正確填寫(xiě)氣象觀察記錄表。學(xué)生能準(zhǔn)確記錄氣象現(xiàn)象。學(xué)生能積極參與觀察和記錄活動(dòng)。任務(wù)四：分析氣象數(shù)據(jù)目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析氣象數(shù)據(jù)，并預(yù)測(cè)氣象變化?；顒?dòng)方案：1.教師活動(dòng)：展示一組氣象數(shù)據(jù)，如溫度、濕度、風(fēng)力等。引導(dǎo)學(xué)生分析數(shù)據(jù)，并預(yù)測(cè)未來(lái)的氣象變化。分組討論，讓學(xué)生分享自己的預(yù)測(cè)結(jié)果。學(xué)生活動(dòng)：分析氣象數(shù)據(jù)，并預(yù)測(cè)未來(lái)的氣象變化。與同伴交流自己的預(yù)測(cè)結(jié)果。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能正確分析氣象數(shù)據(jù)。學(xué)生能準(zhǔn)確預(yù)測(cè)未來(lái)的氣象變化。學(xué)生能積極參與討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。任務(wù)五：制作氣象報(bào)告目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，制作氣象報(bào)告?；顒?dòng)方案：1.教師活動(dòng)：分發(fā)氣象報(bào)告模板，介紹如何填寫(xiě)。演示如何制作氣象報(bào)告。引導(dǎo)學(xué)生思考：“我們應(yīng)該在報(bào)告中包含哪些內(nèi)容？”學(xué)生活動(dòng)：根據(jù)觀察記錄表和氣象數(shù)據(jù)，制作氣象報(bào)告。與同伴交流自己的報(bào)告內(nèi)容。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能正確填寫(xiě)氣象報(bào)告模板。學(xué)生能準(zhǔn)確記錄和整理觀察記錄表和氣象數(shù)據(jù)。學(xué)生能制作出內(nèi)容完整、結(jié)構(gòu)清晰的氣象報(bào)告。鞏固時(shí)間預(yù)估：5分鐘教師活動(dòng)：1.提問(wèn)：“今天我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？”2.引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。3.布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。學(xué)生活動(dòng)：1.回答問(wèn)題，回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。2.完成課后作業(yè)。小結(jié)時(shí)間預(yù)估：3分鐘教師活動(dòng)：1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)氣象知識(shí)的重要性。3.鼓勵(lì)學(xué)生在生活中關(guān)注氣象現(xiàn)象。學(xué)生活動(dòng)：1.認(rèn)真聽(tīng)講，總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活中。當(dāng)堂檢測(cè)時(shí)間預(yù)估：5分鐘教師活動(dòng)：1.出示幾道關(guān)于氣象現(xiàn)象的選擇題或判斷題。2.讓學(xué)生回答問(wèn)題，檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。學(xué)生活動(dòng)：1.認(rèn)真閱讀題目，思考答案。2.積極回答問(wèn)題。六、作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，繪制一張氣象觀察記錄表，并記錄下自己家中或?qū)W校附近的氣象現(xiàn)象。完成形式：手繪或使用電子表格軟件制作。提交時(shí)限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)氣象現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)，提高觀察和記錄能力。拓展性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生選擇一種自己感興趣的動(dòng)物，調(diào)查該動(dòng)物在不同季節(jié)或不同天氣下的行為變化，并撰寫(xiě)一份簡(jiǎn)短的報(bào)告。完成形式：書(shū)面報(bào)告，可附上圖片或圖表。提交時(shí)限：兩周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生收集資料、分析問(wèn)題和撰寫(xiě)報(bào)告的能力，同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物行為的興趣。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的氣象觀測(cè)站，記錄并分析一段時(shí)間內(nèi)的氣象數(shù)據(jù)，嘗試預(yù)測(cè)未來(lái)的氣象變化。完成形式：小組合作完成，包括設(shè)計(jì)圖紙、制作模型、收集數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)等。提交時(shí)限：一個(gè)月內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、科學(xué)探究能力和創(chuàng)新思維能力，同時(shí)加深對(duì)氣象現(xiàn)象的理解。七、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.氣象現(xiàn)象的基本概念：介紹常見(jiàn)的氣象現(xiàn)象，如晴天、雨天、雪天、霧天等，以及它們的形成原因和特點(diǎn)。2.動(dòng)物行為與氣象現(xiàn)象的關(guān)系：探討不同動(dòng)物在不同天氣下的行為變化，例如鳥(niǎo)類(lèi)遷徙、熊冬眠等，分析動(dòng)物如何適應(yīng)氣象變化。3.氣象觀察記錄的方法：教授學(xué)生如何使用氣象觀察記錄表，包括觀察項(xiàng)目、記錄方式和注意事項(xiàng)。4.氣象數(shù)據(jù)分析的基本技能：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何分析氣象數(shù)據(jù)，包括溫度、濕度、風(fēng)力等，以及如何預(yù)測(cè)未來(lái)的氣象變化。5.氣象報(bào)告的撰寫(xiě)技巧：指導(dǎo)學(xué)生如何制作氣象報(bào)告，包括報(bào)告結(jié)構(gòu)、內(nèi)容要求和表達(dá)方式。6.氣象儀器的簡(jiǎn)單介紹：介紹一些常用的氣象儀器，如溫度計(jì)、濕度計(jì)、風(fēng)速計(jì)等，以及它們的功能和使用方法。7.氣象災(zāi)害的預(yù)防知識(shí)：普及一些常見(jiàn)的氣象災(zāi)害，如洪水、臺(tái)風(fēng)、干旱等，以及如何預(yù)防和應(yīng)對(duì)這些災(zāi)害。8.氣象與人類(lèi)生活的關(guān)系：探討氣象對(duì)人類(lèi)生活的影響，例如農(nóng)業(yè)、交通、健康等，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)氣象重要性的認(rèn)識(shí)。9.氣象科學(xué)的發(fā)展歷程：簡(jiǎn)要介紹氣象科學(xué)的發(fā)展歷程，激發(fā)學(xué)生對(duì)氣象科學(xué)的興趣。10.全球氣候變化對(duì)動(dòng)物的影響：討論全球氣候變化對(duì)動(dòng)物生存環(huán)境的影響，以及人類(lèi)如何采取措施保護(hù)動(dòng)物。11.氣象與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系：分析氣象與環(huán)境保護(hù)之間的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)保護(hù)環(huán)境對(duì)改善氣象條件的重要性。12.氣象科學(xué)的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)：展望氣象科學(xué)的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)，激發(fā)學(xué)生對(duì)氣象科學(xué)的探索欲望。八、教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我深刻體會(huì)到教學(xué)目標(biāo)達(dá)成的關(guān)鍵在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。首先，通過(guò)引入動(dòng)物氣象員的故事情境，學(xué)生的興趣被成功激發(fā)，他們?cè)谟^察和討論中積極參與，對(duì)氣象現(xiàn)象有了更直觀的認(rèn)識(shí)。然而，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在分析氣象數(shù)據(jù)時(shí)遇到了困難，這提示我需要進(jìn)一步細(xì)化數(shù)據(jù)分析的教學(xué)步驟，提供更具體的指導(dǎo)。在活動(dòng)設(shè)計(jì)方面，我嘗試了小組合作的方式，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)。這種模式在一定程度上提高了學(xué)生的合作能力和溝通技巧，但也暴露出一些問(wèn)題，如小組內(nèi)部分工不均、討論效率不高。因此，在未來(lái)的教學(xué)中，我將更加注重小組合作的指導(dǎo)策略，確保每