高考英語(yǔ)大一輪復(fù)習(xí)第部分模塊考點(diǎn)復(fù)習(xí)UnitTheSe北師大版必修教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析本教案針對(duì)高考英語(yǔ)大一輪復(fù)習(xí)，旨在幫助學(xué)生掌握必修課程中的Unit5模塊考點(diǎn)。根據(jù)教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，本單元的核心概念包括定語(yǔ)從句的用法、詞匯積累以及閱讀理解能力。在單元乃至整個(gè)課程體系中，本部分扮演著鞏固基礎(chǔ)、提升應(yīng)用能力的關(guān)鍵角色，與前后的知識(shí)關(guān)聯(lián)緊密，如與Unit4的語(yǔ)法知識(shí)和Unit6的寫(xiě)作技巧相銜接。二、學(xué)情分析針對(duì)高中學(xué)段的學(xué)生，他們已具備一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，但可能存在對(duì)復(fù)雜語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的理解困難、詞匯量不足、閱讀速度慢等問(wèn)題。學(xué)生在生活經(jīng)驗(yàn)方面可能對(duì)某些文化背景知識(shí)不夠熟悉，影響對(duì)文章的理解。此外，學(xué)生的興趣傾向各異，部分學(xué)生可能對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏熱情。針對(duì)這些情況，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)多樣化的教學(xué)手段幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難。三、教學(xué)目標(biāo)與策略教學(xué)目標(biāo)包括：1）掌握定語(yǔ)從句的用法；2）積累并正確運(yùn)用相關(guān)詞匯；3）提高閱讀理解能力。為實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，教學(xué)策略將采用以下方法：1）通過(guò)案例分析和練習(xí)，幫助學(xué)生理解定語(yǔ)從句的用法；2）通過(guò)詞匯卡片和語(yǔ)境練習(xí)，增強(qiáng)詞匯記憶和應(yīng)用；3）通過(guò)閱讀不同類(lèi)型的文章，提高學(xué)生的閱讀速度和理解力。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)說(shuō)出：能夠正確使用定語(yǔ)從句的四種基本關(guān)系詞。列舉：能夠列舉并解釋至少10個(gè)與Unit5主題相關(guān)的詞匯。解釋?zhuān)耗軌蚪忉尪ㄕZ(yǔ)從句在句子中的作用及其與主句的關(guān)系。2.能力目標(biāo)設(shè)計(jì)：能夠獨(dú)立設(shè)計(jì)一個(gè)包含定語(yǔ)從句的復(fù)合句。評(píng)價(jià)：能夠評(píng)價(jià)一個(gè)句子中定語(yǔ)從句的使用是否恰當(dāng)。論證：能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，通過(guò)閱讀理解文章，分析并解釋文章中的定語(yǔ)從句。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)欣賞：能夠欣賞英語(yǔ)語(yǔ)言的美感，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的態(tài)度。尊重：能夠尊重不同文化背景下的語(yǔ)言表達(dá)方式。責(zé)任：能夠?qū)ψ约旱挠⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，積極參與課堂活動(dòng)。4.科學(xué)思維目標(biāo)分析：能夠分析定語(yǔ)從句的構(gòu)成要素及其在句子中的作用。綜合：能夠綜合運(yùn)用定語(yǔ)從句的知識(shí)，進(jìn)行句子分析和寫(xiě)作。評(píng)價(jià)：能夠評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)成果，并找出改進(jìn)的空間。5.科學(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)自我評(píng)價(jià)：能夠自我評(píng)價(jià)在定語(yǔ)從句學(xué)習(xí)中的進(jìn)步和不足。同伴評(píng)價(jià)：能夠參與同伴間的互評(píng)，提出建設(shè)性意見(jiàn)。教師評(píng)價(jià)：能夠接受教師的評(píng)價(jià)，并根據(jù)反饋進(jìn)行自我調(diào)整。三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：定語(yǔ)從句的用法和詞匯積累，包括關(guān)系詞的選擇、從句結(jié)構(gòu)以及詞匯的拼寫(xiě)和意義。難點(diǎn)：定語(yǔ)從句的復(fù)雜結(jié)構(gòu)理解和運(yùn)用，特別是關(guān)系詞的用法和從句的時(shí)態(tài)問(wèn)題，以及學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中可能出現(xiàn)的混淆和錯(cuò)誤。難點(diǎn)形成的原因在于定語(yǔ)從句的抽象性和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性，需要通過(guò)大量的練習(xí)和實(shí)例分析來(lái)幫助學(xué)生突破。四、教學(xué)準(zhǔn)備教師需準(zhǔn)備多媒體課件、語(yǔ)法圖表、詞匯卡片、相關(guān)音頻視頻資料以及單元測(cè)試題。學(xué)生需預(yù)習(xí)相關(guān)教材內(nèi)容，并準(zhǔn)備好筆記本、筆等學(xué)習(xí)用品。同時(shí)，設(shè)計(jì)小組合作學(xué)習(xí)環(huán)境，確保黑板板書(shū)清晰，并準(zhǔn)備充足的任務(wù)單和評(píng)價(jià)表，以支持互動(dòng)式教學(xué)和形成性評(píng)價(jià)。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入時(shí)間：5分鐘教師通過(guò)展示與Unit5主題相關(guān)的圖片或視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣，引出本節(jié)課的主題。活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道這些圖片或視頻中的內(nèi)容與英語(yǔ)學(xué)習(xí)有什么關(guān)系嗎？”學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生思考并回答，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注英語(yǔ)中的細(xì)節(jié)和語(yǔ)境。2.新授時(shí)間：30分鐘2.1定語(yǔ)從句的用法活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師通過(guò)PPT展示定語(yǔ)從句的基本結(jié)構(gòu)，并舉例說(shuō)明。教師引導(dǎo)：“同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是定語(yǔ)從句。它通常由關(guān)系詞引導(dǎo)，用來(lái)修飾名詞或代詞。”學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生觀察PPT內(nèi)容，并跟隨教師朗讀例句?；顒?dòng)設(shè)計(jì)：教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，練習(xí)定語(yǔ)從句的使用。教師引導(dǎo)：“請(qǐng)同學(xué)們分組，用定語(yǔ)從句描述你的朋友?！睂W(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組討論并練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。2.2詞匯積累活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師通過(guò)游戲或競(jìng)賽的形式，幫助學(xué)生記憶新詞匯。教師引導(dǎo)：“接下來(lái)，我們來(lái)一個(gè)詞匯接龍游戲，看看哪個(gè)小組記得最牢?！睂W(xué)生活動(dòng)：學(xué)生積極參與游戲，復(fù)習(xí)并學(xué)習(xí)新詞匯。2.3閱讀理解活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師提供一篇與Unit5主題相關(guān)的閱讀材料，讓學(xué)生進(jìn)行閱讀并回答問(wèn)題。教師引導(dǎo)：“請(qǐng)同學(xué)們閱讀這篇文章，并回答以下問(wèn)題?！睂W(xué)生活動(dòng)：學(xué)生閱讀文章，思考并回答問(wèn)題。3.鞏固時(shí)間：15分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。教師引導(dǎo)：“請(qǐng)同學(xué)們討論一下，我們今天學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？”學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組討論，分享學(xué)習(xí)心得。4.小結(jié)時(shí)間：5分鐘教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。教師引導(dǎo)：“今天我們學(xué)習(xí)了定語(yǔ)從句的用法、詞匯積累和閱讀理解。大家要記住這些重點(diǎn)，并加強(qiáng)練習(xí)?！?.作業(yè)布置作業(yè)：教師布置相關(guān)的練習(xí)題，要求學(xué)生在課后完成。作業(yè)內(nèi)容：包括定語(yǔ)從句的練習(xí)題、詞匯卡片制作以及閱讀理解練習(xí)。6.教學(xué)反思教師對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并針對(duì)學(xué)生的反饋進(jìn)行改進(jìn)。備注：以上教學(xué)過(guò)程根據(jù)學(xué)段、教學(xué)大綱、課程標(biāo)準(zhǔn)、考試要求、測(cè)試目標(biāo)、達(dá)標(biāo)水平以及學(xué)科核心素養(yǎng)與人才培養(yǎng)的全面能力提升進(jìn)行設(shè)計(jì)。教學(xué)過(guò)程中，教師需根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法。教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)需符合布魯姆的認(rèn)知層次理論，包括知識(shí)、理解、應(yīng)用、分析、評(píng)價(jià)和創(chuàng)造等層次。教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)采用形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)成果。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：完成課本中的練習(xí)題，包括定語(yǔ)從句的填空、改錯(cuò)和翻譯練習(xí)。完成形式：書(shū)面練習(xí)，要求學(xué)生獨(dú)立完成，并在規(guī)定時(shí)間內(nèi)提交。提交時(shí)限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)定語(yǔ)從句用法的掌握，提高基本的英語(yǔ)語(yǔ)法應(yīng)用能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：選擇一篇與Unit5主題相關(guān)的英文文章，進(jìn)行閱讀并完成以下任務(wù)：總結(jié)文章主要觀點(diǎn)。分析文章中使用的定語(yǔ)從句，并解釋其作用。寫(xiě)一篇簡(jiǎn)短的書(shū)評(píng)，分享閱讀感受。完成形式：書(shū)面報(bào)告，包括閱讀總結(jié)、定語(yǔ)從句分析和書(shū)評(píng)。提交時(shí)限：一周后。能力培養(yǎng)目標(biāo)：提升學(xué)生的閱讀理解能力、分析能力和書(shū)面表達(dá)能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)與Unit5主題相關(guān)的英語(yǔ)小劇本，包括對(duì)話和場(chǎng)景描述。要求劇本中至少包含一個(gè)復(fù)雜的定語(yǔ)從句?？梢越Y(jié)合學(xué)生的興趣，如科技、文化、歷史等。完成形式：小組合作，完成劇本并排練，最后進(jìn)行展示。提交時(shí)限：兩周后。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、團(tuán)隊(duì)合作能力和公共演講能力。七、教學(xué)反思在本次高考英語(yǔ)大一輪復(fù)習(xí)Unit5模塊的教學(xué)中，我深刻認(rèn)識(shí)到教學(xué)反思的重要性。以下是我對(duì)本次教學(xué)的反思：1.教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況本次教學(xué)的目標(biāo)是幫助學(xué)生掌握定語(yǔ)從句的用法和詞匯積累，提高閱讀理解能力。通過(guò)課堂觀察和作業(yè)反饋，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠正確使用定語(yǔ)從句，但仍有部分學(xué)生在詞匯理解和應(yīng)用上存在困難。這表明教學(xué)目標(biāo)在定語(yǔ)從句方面基本達(dá)成，但在詞匯應(yīng)用上需要進(jìn)一步加強(qiáng)。2.教學(xué)環(huán)節(jié)的有效性在活動(dòng)設(shè)計(jì)上，我采用了角色扮演和小組討論等方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂參與度。然而，部分學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)較為被動(dòng)，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)英語(yǔ)表達(dá)的自信心不足。未來(lái)教學(xué)中，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，并通過(guò)更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)來(lái)提高學(xué)生的參與度。3.教學(xué)資源的運(yùn)用在教學(xué)資源的運(yùn)用上，我充分利用了多媒體課件和音頻視頻資料，使得教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象。但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于多媒體資源的依賴(lài)性較強(qiáng)，自主學(xué)習(xí)的意識(shí)有待提高。因此，在未來(lái)的教學(xué)中，我將鼓勵(lì)學(xué)生更多地參與到自主學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)中，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力?？傮w而言，本次教學(xué)在一定程度上達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)，但也存在一些不足。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提高教學(xué)效果，為學(xué)生的全面能力提升貢獻(xiàn)力量。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.定語(yǔ)從句的基本結(jié)構(gòu)：定語(yǔ)從句通常由關(guān)系詞引導(dǎo)，用來(lái)修飾名詞或代詞，包括關(guān)系代詞和關(guān)系副詞，如who,whom,whose,where,when等。2.關(guān)系詞的選擇：根據(jù)先行詞和定語(yǔ)從句在句中的作用選擇合適的關(guān)系詞，如先行詞為人時(shí)，關(guān)系詞常用who,whom,that等。3.定語(yǔ)從句的時(shí)態(tài)：定語(yǔ)從句的時(shí)態(tài)通常與主句保持一致，但在表示時(shí)間或地點(diǎn)的關(guān)系副詞引導(dǎo)的從句中，時(shí)態(tài)可能需要根據(jù)上下文進(jìn)行調(diào)整。4.定語(yǔ)從句的先行詞：先行詞可以是名詞或代詞，且通常位于定語(yǔ)從句之前。5.詞匯積累：掌握與Unit5主題相關(guān)的詞匯，如technology,innovation,culture,history等，并了解其用法和搭配。6.閱讀理解技巧：通過(guò)閱讀理解練習(xí)，提高快速閱讀、信息提取和推理判斷的能力。7.語(yǔ)法應(yīng)用：通過(guò)實(shí)際句子練習(xí)，鞏固定語(yǔ)從句的用法，提高語(yǔ)法應(yīng)用能力。8.書(shū)面表達(dá)：通過(guò)寫(xiě)作練習(xí)，學(xué)習(xí)如何運(yùn)用定語(yǔ)從句來(lái)豐富句子結(jié)構(gòu)，提高書(shū)面表達(dá)能力。9.文化背景知識(shí)：了解與Unit5主題相關(guān)的文化背景知識(shí)，如科技發(fā)展史、文化交流等。10.小組合作學(xué)習(xí)：通過(guò)小組討論和合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。11.形成性評(píng)價(jià)：通過(guò)課堂提問(wèn)、小組討論和作業(yè)反饋，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)。12.總結(jié)與拓展：對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，如閱讀相關(guān)英文文章、觀看英文視頻等。13.教學(xué)資源的利用：合理運(yùn)用多媒體課件、音頻視頻資料等教學(xué)資源，提高教學(xué)效果。14.教學(xué)方法的創(chuàng)新：嘗試不同的教學(xué)方法，如角色扮演、情景模擬等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。15.個(gè)