一年級(jí)語文下冊(cè)這兒真好教案蘇教版（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析《一年級(jí)語文下冊(cè)這兒真好教案蘇教版（2025—2026學(xué)年）》的教材分析應(yīng)緊密結(jié)合一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和教學(xué)大綱要求。本課程內(nèi)容屬于基礎(chǔ)語文教學(xué)范疇，旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和閱讀理解能力。核心概念包括語言文字、閱讀理解、詞匯積累等。技能方面，學(xué)生需要學(xué)會(huì)正確朗讀、理解故事情節(jié)、學(xué)習(xí)新詞匯，并能夠進(jìn)行簡單的語言表達(dá)。本課內(nèi)容在單元乃至整個(gè)課程體系中起著承上啟下的作用，是學(xué)生接觸和了解文學(xué)作品的起點(diǎn)，與前后的知識(shí)關(guān)聯(lián)緊密。2.學(xué)情分析針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的學(xué)情分析至關(guān)重要。學(xué)生在此階段通常具備一定的語言基礎(chǔ)，但閱讀理解能力尚待提高。他們生活經(jīng)驗(yàn)豐富，對(duì)周圍環(huán)境充滿好奇心，但對(duì)抽象概念的理解尚有困難。學(xué)習(xí)新詞匯時(shí)，容易混淆同音字或形近字。因此，教學(xué)設(shè)計(jì)需充分考慮學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，通過趣味性、互動(dòng)性的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難。3.教學(xué)目標(biāo)與策略基于教材分析和學(xué)情分析，本課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為：使學(xué)生能夠正確朗讀課文，理解故事內(nèi)容，掌握新詞匯，并能夠進(jìn)行簡單的語言表達(dá)。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，教師可采取以下策略：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣；引導(dǎo)閱讀，深入理解；互動(dòng)交流，提升表達(dá)；游戲化教學(xué)，鞏固知識(shí)。通過這些策略，旨在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)說出故事《這兒真好》的主要情節(jié)和角色。列舉課文中出現(xiàn)的新詞匯，并解釋其含義。解釋故事中蘊(yùn)含的道德情感，如友愛、互助等。2.能力目標(biāo)設(shè)計(jì)一個(gè)簡短的故事，表達(dá)對(duì)周圍環(huán)境的喜愛之情。評(píng)價(jià)同學(xué)的作品，給出建設(shè)性的反饋意見。闡釋故事中人物的行為動(dòng)機(jī)，分析其背后的情感。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)體驗(yàn)閱讀故事帶來的愉悅和共鳴。形成對(duì)美好環(huán)境的向往和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。樹立與他人友好相處的價(jià)值觀。4.科學(xué)思維目標(biāo)分析故事中人物的行為，判斷其是否符合道德規(guī)范。歸納故事中體現(xiàn)的普遍道理，如合作共贏等。批判故事中的不合理情節(jié)，提出改進(jìn)建議。5.科學(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)評(píng)價(jià)自己的閱讀理解能力，分析不足并制定改進(jìn)計(jì)劃。評(píng)價(jià)課堂參與度，總結(jié)自己的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。評(píng)價(jià)同伴的表現(xiàn)，給予公正的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。6.達(dá)標(biāo)水平學(xué)生能夠獨(dú)立完成故事復(fù)述，并正確使用新詞匯。學(xué)生能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)出富有創(chuàng)意的故事。學(xué)生能夠積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并尊重他人的不同意見。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生正確朗讀課文，理解故事內(nèi)容，掌握新詞匯，并能進(jìn)行簡單的語言表達(dá)。教學(xué)難點(diǎn)在于幫助學(xué)生理解故事中蘊(yùn)含的道德情感，分析人物行為動(dòng)機(jī)，以及將抽象的情感概念與實(shí)際生活聯(lián)系起來。這些難點(diǎn)源于一年級(jí)學(xué)生認(rèn)知水平的局限性，需要通過創(chuàng)設(shè)情境、互動(dòng)討論等方式幫助學(xué)生逐步克服。四、教學(xué)準(zhǔn)備教師需準(zhǔn)備包括：制作包含故事插圖和生字詞的多媒體課件，準(zhǔn)備相關(guān)圖片和視頻資料以輔助教學(xué)，設(shè)計(jì)互動(dòng)式任務(wù)單和評(píng)價(jià)表。學(xué)生需預(yù)習(xí)課文內(nèi)容，準(zhǔn)備畫筆等繪畫工具。教學(xué)環(huán)境方面，將座位安排成小組合作模式，并提前規(guī)劃黑板板書，確保教學(xué)流程的順暢與高效。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入時(shí)間預(yù)估：5分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師以“大家好，今天我們來學(xué)習(xí)一篇有趣的故事，你們都讀過哪些有趣的故事呢？”的提問作為開場，引導(dǎo)學(xué)生分享自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)。教師展示一幅與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片，如一個(gè)美麗的公園或一片綠意盎然的樹林，激發(fā)學(xué)生的興趣。2.新授時(shí)間預(yù)估：20分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：朗讀課文：教師帶領(lǐng)學(xué)生一起朗讀課文《這兒真好》，注意發(fā)音準(zhǔn)確，節(jié)奏流暢。生字詞學(xué)習(xí)：教師指出生字詞，通過圖片、實(shí)物或動(dòng)作演示其含義，如“綠”、“樹”、“草”等。故事情節(jié)分析：教師引導(dǎo)學(xué)生分段講述故事，分析人物行為和情感變化，如“小明為什么會(huì)感到高興？”情感體驗(yàn)分享：教師鼓勵(lì)學(xué)生分享自己在生活中類似的經(jīng)歷，加深對(duì)故事情感的理解。3.鞏固時(shí)間預(yù)估：15分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：角色扮演：教師將學(xué)生分成小組，每組選擇故事中的一個(gè)角色進(jìn)行扮演，其他學(xué)生觀察并評(píng)價(jià)。故事續(xù)編：教師提出問題，如“如果故事繼續(xù)發(fā)展，你認(rèn)為會(huì)發(fā)生什么？”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行故事續(xù)編。生字詞測(cè)試：通過游戲或競賽形式，復(fù)習(xí)生字詞，鞏固學(xué)習(xí)成果。4.小結(jié)時(shí)間預(yù)估：5分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)故事中傳達(dá)的道德情感。學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師給予鼓勵(lì)和肯定。5.作業(yè)時(shí)間預(yù)估：5分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師布置課后作業(yè)，如“用畫筆描繪你心中的美麗家園”或“寫一篇短文，講述你幫助他人的故事”。學(xué)生根據(jù)自己的興趣和能力選擇作業(yè)內(nèi)容，教師巡視指導(dǎo)。6.教學(xué)反思時(shí)間預(yù)估：5分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師與學(xué)生一起回顧本節(jié)課的教學(xué)過程，討論教學(xué)效果。學(xué)生提出自己的疑問和建議，教師認(rèn)真傾聽并給予反饋。7.課后延伸時(shí)間預(yù)估：課外時(shí)間活動(dòng)設(shè)計(jì)：組織學(xué)生參觀公園或植物園，讓學(xué)生在真實(shí)環(huán)境中感受自然之美。鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)環(huán)?；顒?dòng)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活。教學(xué)評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)方式：觀察、提問、作品展示、小組討論評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能否正確朗讀課文，理解故事內(nèi)容，掌握新詞匯，并能進(jìn)行簡單的語言表達(dá)；學(xué)生能否結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)出富有創(chuàng)意的故事；學(xué)生能否積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并尊重他人的不同意見。教學(xué)資源多媒體課件：包含故事插圖、生字詞、故事情節(jié)分析等。教具：圖片、實(shí)物、模型等。音頻視頻資料：與故事內(nèi)容相關(guān)的音頻、視頻資料。任務(wù)單：角色扮演、故事續(xù)編、生字詞測(cè)試等任務(wù)。評(píng)價(jià)表：用于評(píng)價(jià)學(xué)生的朗讀、理解、表達(dá)等能力。教學(xué)反思教師需根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)，不斷調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。教師需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的教學(xué)支持。教師需鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力?？偨Y(jié)本教學(xué)過程以學(xué)生為主體，教師為引導(dǎo)，通過多種教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握語文知識(shí)，提升語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀。在教學(xué)過程中，教師需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的教學(xué)支持，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生復(fù)述故事《這兒真好》，并嘗試用自己喜歡的方式（如繪畫、手抄報(bào)）表達(dá)對(duì)故事的理解。完成形式：個(gè)人作業(yè)，可以是口頭復(fù)述或書面表達(dá)。提交時(shí)限：課后第二天。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固對(duì)課文內(nèi)容的理解和記憶，提高語言表達(dá)能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：選擇故事中的一個(gè)角色，寫一篇短文，描述該角色在未來可能發(fā)生的冒險(xiǎn)故事。完成形式：書面作業(yè)，要求語言通順，情節(jié)合理。提交時(shí)限：課后一周。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)造性寫作的能力，提高想象力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生分組，調(diào)查并記錄學(xué)?；蛏鐓^(qū)內(nèi)的自然環(huán)境和綠化情況，撰寫一份簡短的報(bào)告。完成形式：小組合作完成，可以是口頭報(bào)告或書面報(bào)告。提交時(shí)限：課后兩周。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力、觀察力和研究能力，同時(shí)激發(fā)對(duì)環(huán)境保護(hù)的興趣。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生在朗讀、理解故事內(nèi)容、掌握新詞匯等方面表現(xiàn)良好。但部分學(xué)生在情感體驗(yàn)分享環(huán)節(jié)參與度不高，需要進(jìn)一步激發(fā)他們的表達(dá)欲望。2.教學(xué)環(huán)節(jié)與生成性問題故事續(xù)編環(huán)節(jié)激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造力，但部分學(xué)生對(duì)于如何續(xù)編缺乏思路。在角色扮演環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的表現(xiàn)較為緊張，需要教師提供更多的鼓勵(lì)和指導(dǎo)。3.學(xué)情分析與改進(jìn)思路學(xué)情分析顯示，學(xué)生對(duì)新詞匯的掌握程度不一，需要在今后的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。活動(dòng)設(shè)計(jì)方面，可以增加更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，以提高學(xué)生的參與度。資源運(yùn)用方面，應(yīng)更加充分地利用多媒體課件和教具，增強(qiáng)教學(xué)的趣味性和直觀性。通過本次教學(xué)反思，為后續(xù)教學(xué)的優(yōu)化提供了以下改進(jìn)思路：加強(qiáng)對(duì)學(xué)生個(gè)體差異的關(guān)注，優(yōu)化活動(dòng)設(shè)計(jì)，提高學(xué)生的參與度和表達(dá)能力。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.課文理解理解《這兒真好》的故事情節(jié)，包括人物角色、事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和主要事件。掌握故事中傳遞的積極情感，如友誼、互助、關(guān)愛等。2.生字詞學(xué)習(xí)正確識(shí)讀并書寫課文中的生字詞，如“綠”、“樹”、“草”等。理解生字詞的含義，并將其應(yīng)用于句子中。3.朗讀技巧學(xué)習(xí)正確的朗讀方法，包括語音、語調(diào)和節(jié)奏。在朗讀中表達(dá)情感，使故事更加生動(dòng)。4.故事續(xù)編發(fā)展想象力，續(xù)編故事，擴(kuò)展故事的情節(jié)和人物行為。學(xué)習(xí)如何將已有的故事情節(jié)和角色發(fā)展進(jìn)行合理延伸。5.情感體驗(yàn)分享分享自己在生活中類似的經(jīng)驗(yàn)，加深對(duì)故事情感的理解。學(xué)習(xí)如何用語言表達(dá)自己的情感和觀點(diǎn)。6.角色扮演通過角色扮演，體驗(yàn)不同角色的情感和行為。學(xué)習(xí)如何理解角色的動(dòng)機(jī)和情感變化。7.