小班語(yǔ)言小蛋殼教案配音音樂(lè)（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本教案針對(duì)小班幼兒設(shè)計(jì)，結(jié)合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的相關(guān)要求，旨在通過(guò)“小班語(yǔ)言小蛋殼教案配音音樂(lè)”這一活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和音樂(lè)欣賞能力。本課內(nèi)容在單元中扮演著導(dǎo)入角色，通過(guò)趣味性的配音活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)語(yǔ)言的興趣，為后續(xù)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在課程體系中，本課與幼兒的語(yǔ)言發(fā)展、音樂(lè)素養(yǎng)等模塊緊密相連，是培養(yǎng)幼兒綜合素質(zhì)的重要一環(huán)。2.學(xué)情分析小班幼兒正處于語(yǔ)言敏感期，對(duì)聲音和故事有天然的親近感。他們已有的知識(shí)儲(chǔ)備包括簡(jiǎn)單的詞匯和基本的生活經(jīng)驗(yàn)。在技能水平上，他們能夠模仿簡(jiǎn)單的聲音和動(dòng)作。認(rèn)知特點(diǎn)表現(xiàn)為好奇心強(qiáng)，注意力集中時(shí)間較短。興趣傾向上，對(duì)新穎的聲音和故事情節(jié)較為感興趣。可能存在的學(xué)習(xí)困難包括發(fā)音不準(zhǔn)確、理解故事情節(jié)有難度等。教學(xué)設(shè)計(jì)需從幼兒的興趣和認(rèn)知特點(diǎn)出發(fā)，確保教學(xué)活動(dòng)既有趣又有助于幼兒的語(yǔ)言和音樂(lè)能力發(fā)展。3.教學(xué)目標(biāo)與策略教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為：通過(guò)配音音樂(lè)活動(dòng)，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和音樂(lè)欣賞能力，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。教學(xué)策略包括：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣；引導(dǎo)幼兒模仿配音，鍛煉語(yǔ)言表達(dá)能力；通過(guò)音樂(lè)欣賞，培養(yǎng)音樂(lè)素養(yǎng)。達(dá)標(biāo)水平為：幼兒能夠模仿配音，表達(dá)基本的故事情節(jié)，并能欣賞音樂(lè)。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)的目標(biāo)說(shuō)出：能夠正確模仿故事中角色的不同聲音。列舉：能夠識(shí)別并說(shuō)出至少5種不同的配音音樂(lè)風(fēng)格。解釋：理解配音在故事講述中的作用，并能舉例說(shuō)明。2.能力的目標(biāo)設(shè)計(jì)：能夠根據(jù)故事情節(jié)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的配音腳本。評(píng)價(jià)：能夠?qū)ν榈呐湟暨M(jìn)行評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)建議。創(chuàng)造：能夠結(jié)合自身特點(diǎn)，創(chuàng)造出獨(dú)特的配音風(fēng)格。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)體驗(yàn)：在配音活動(dòng)中體驗(yàn)角色的情感，增進(jìn)同理心。尊重：尊重他人的配音作品，學(xué)會(huì)欣賞不同的聲音和風(fēng)格。自信：通過(guò)配音活動(dòng)增強(qiáng)自信心，勇于表達(dá)自己。4.科學(xué)思維的目標(biāo)分析：分析故事情節(jié)，找出適合配音的關(guān)鍵時(shí)刻。解決問(wèn)題：在面對(duì)配音困難時(shí)，能夠提出并嘗試不同的解決方案。邏輯推理：通過(guò)配音活動(dòng)鍛煉邏輯思維能力。5.科學(xué)評(píng)價(jià)的目標(biāo)評(píng)估：能夠根據(jù)配音的音樂(lè)、情感和節(jié)奏進(jìn)行自我評(píng)估。反饋：能夠給予同伴有效的反饋，促進(jìn)共同進(jìn)步。改進(jìn)：根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果，能夠調(diào)整自己的配音方式和風(fēng)格。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：正確模仿故事角色的聲音，理解配音在表達(dá)情感和推動(dòng)情節(jié)中的作用。教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)富有創(chuàng)造性的配音腳本，并能根據(jù)故事情節(jié)調(diào)整配音的節(jié)奏和情感，這是由于小班幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和情感理解尚處于發(fā)展階段，需要教師通過(guò)具體案例和互動(dòng)練習(xí)逐步引導(dǎo)。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備以下內(nèi)容：制作包含故事文本、角色圖片和配音示例的多媒體課件；準(zhǔn)備與故事主題相關(guān)的教具，如動(dòng)物面具和動(dòng)作卡片；收集適合小班幼兒欣賞的配音音頻資料；設(shè)計(jì)互動(dòng)任務(wù)單和評(píng)價(jià)表，以便在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒參與和評(píng)估學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，安排教室環(huán)境，確保有足夠的空間進(jìn)行小組活動(dòng)，并提前布置黑板，以展示教學(xué)流程和關(guān)鍵詞匯。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）教師通過(guò)播放一段有趣的配音視頻，吸引學(xué)生的注意力，并引發(fā)他們對(duì)配音活動(dòng)的興趣。教師提問(wèn)：“你們喜歡聽故事嗎？有沒有聽到過(guò)故事里的人物說(shuō)話的聲音和平時(shí)不一樣？”學(xué)生分享自己的經(jīng)驗(yàn)，教師總結(jié)：“今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何給故事里的角色配音，讓故事更加生動(dòng)有趣?！?.新授環(huán)節(jié)（30分鐘）2.1任務(wù)一：認(rèn)識(shí)配音教師講解配音的基本概念，介紹配音在影視、廣播、戲劇等領(lǐng)域的應(yīng)用。時(shí)間：5分鐘2.2任務(wù)二：聲音模仿教師示范模仿不同角色的聲音，如動(dòng)物、人物等，引導(dǎo)學(xué)生跟隨模仿。學(xué)生分組練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和音調(diào)。時(shí)間：10分鐘2.3任務(wù)三：故事角色配音教師講述一個(gè)簡(jiǎn)單的童話故事，讓學(xué)生根據(jù)故事內(nèi)容為角色配音。學(xué)生分組進(jìn)行配音練習(xí)，教師提供故事文本和角色圖片作為參考。時(shí)間：10分鐘2.4任務(wù)四：創(chuàng)意配音教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，為故事中的角色設(shè)計(jì)獨(dú)特的配音風(fēng)格。學(xué)生分組討論，設(shè)計(jì)配音腳本，并選擇合適的音樂(lè)作為背景。時(shí)間：10分鐘2.5任務(wù)五：配音展示學(xué)生分組進(jìn)行配音表演，其他學(xué)生擔(dān)任評(píng)委，對(duì)表演進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師總結(jié)評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)配音的技巧和創(chuàng)意的重要性。時(shí)間：5分鐘3.鞏固環(huán)節(jié)（5分鐘）教師組織學(xué)生進(jìn)行配音游戲，鞏固所學(xué)知識(shí)。游戲規(guī)則：學(xué)生分成兩組，一組扮演故事角色，另一組進(jìn)行配音。時(shí)間：5分鐘4.小結(jié)環(huán)節(jié)（5分鐘）教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)配音的重要性。學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。時(shí)間：5分鐘5.當(dāng)堂檢測(cè)（5分鐘）教師設(shè)計(jì)一道配音練習(xí)題，讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行配音。教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，并給予反饋。時(shí)間：5分鐘教學(xué)過(guò)程說(shuō)明：新授環(huán)節(jié)是本節(jié)課的核心環(huán)節(jié)，旨在通過(guò)一系列任務(wù)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)配音技巧，提高語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。以下是每個(gè)任務(wù)的具體活動(dòng)方案：任務(wù)一：認(rèn)識(shí)配音教師通過(guò)多媒體課件展示配音的圖片和視頻，讓學(xué)生了解配音的基本概念。教師提問(wèn)：“配音是什么？你們?cè)谀男﹫?chǎng)合聽到過(guò)配音？”學(xué)生分享自己的經(jīng)驗(yàn)，教師總結(jié)：“配音是一種藝術(shù)，它可以讓故事更加生動(dòng)有趣。”任務(wù)二：聲音模仿教師示范模仿不同角色的聲音，如動(dòng)物、人物等，引導(dǎo)學(xué)生跟隨模仿。教師強(qiáng)調(diào)模仿的要點(diǎn)：注意音調(diào)、語(yǔ)速和語(yǔ)氣。學(xué)生分組練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和音調(diào)。任務(wù)三：故事角色配音教師講述一個(gè)簡(jiǎn)單的童話故事，讓學(xué)生根據(jù)故事內(nèi)容為角色配音。教師提供故事文本和角色圖片作為參考，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行配音練習(xí)。教師鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，為角色設(shè)計(jì)獨(dú)特的配音風(fēng)格。任務(wù)四：創(chuàng)意配音教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，為故事中的角色設(shè)計(jì)獨(dú)特的配音風(fēng)格。學(xué)生分組討論，設(shè)計(jì)配音腳本，并選擇合適的音樂(lè)作為背景。教師鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的配音技巧，如變聲、夸張等。任務(wù)五：配音展示學(xué)生分組進(jìn)行配音表演，其他學(xué)生擔(dān)任評(píng)委，對(duì)表演進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師總結(jié)評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)配音的技巧和創(chuàng)意的重要性。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，選擇一個(gè)自己喜歡的童話故事，為故事中的兩個(gè)角色進(jìn)行配音，并錄制一段小視頻。完成形式：學(xué)生使用手機(jī)或電腦錄制配音視頻，確保聲音清晰，畫面穩(wěn)定。提交時(shí)限：下節(jié)課前。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)配音技巧的理解，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生收集與配音相關(guān)的資料，如配音大師的介紹、配音在影視作品中的應(yīng)用案例等，并撰寫一篇簡(jiǎn)短的小報(bào)告。完成形式：書面報(bào)告，字?jǐn)?shù)不限。提交時(shí)限：下周五。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的信息收集和整理能力，提高學(xué)生的寫作水平。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生自行創(chuàng)作一個(gè)短小的故事，并為故事中的角色設(shè)計(jì)獨(dú)特的配音風(fēng)格，同時(shí)創(chuàng)作一段背景音樂(lè)。完成形式：學(xué)生可以使用文字、圖片、音頻等多種形式展示作品。提交時(shí)限：下月第一周。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況通過(guò)本次教學(xué)，學(xué)生的配音技巧和語(yǔ)言表達(dá)能力得到了一定程度的提升，但部分學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力表現(xiàn)不足。教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，但在激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維方面還有待加強(qiáng)。2.教學(xué)環(huán)節(jié)效果與問(wèn)題在新授環(huán)節(jié)中，通過(guò)模仿和實(shí)際配音練習(xí)，學(xué)生的參與度較高，但個(gè)別學(xué)生在模仿時(shí)存在發(fā)音不準(zhǔn)確的問(wèn)題。在拓展性作業(yè)環(huán)節(jié)，學(xué)生的積極性較高，但在資料收集和整理方面存在困難。教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)更加注重學(xué)生的個(gè)性化差異，提供更有針對(duì)性的指導(dǎo)。3.教學(xué)反思與改進(jìn)本次教學(xué)在學(xué)情分析、活動(dòng)設(shè)計(jì)、資源運(yùn)用等方面取得了一定的成效。然而，也存在一些不足之處，如對(duì)學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)不足，對(duì)拓展性作業(yè)的指導(dǎo)不夠深入等。今后，教師應(yīng)更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，通過(guò)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣和潛能，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生高階思維能力的培養(yǎng)。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.配音的概念與作用：配音是一種通過(guò)聲音模仿來(lái)豐富和增強(qiáng)作品表現(xiàn)力的藝術(shù)形式，它在影視、廣播、戲劇等領(lǐng)域中扮演著重要角色，能夠提升故事的情感表達(dá)和藝術(shù)效果。2.配音的基本技巧：包括聲音的音調(diào)、語(yǔ)速、語(yǔ)氣和情感的表達(dá)，以及如何通過(guò)聲音的變化來(lái)塑造不同角色的性格和特點(diǎn)。3.小班幼兒的語(yǔ)言發(fā)展特點(diǎn)：小班幼兒正處于語(yǔ)言敏感期，他們的語(yǔ)言表達(dá)能力正在發(fā)展，通過(guò)配音活動(dòng)可以促進(jìn)他們的語(yǔ)言理解和表達(dá)能力。4.配音活動(dòng)的設(shè)計(jì)原則：設(shè)計(jì)配音活動(dòng)時(shí)，應(yīng)考慮幼兒的興趣和認(rèn)知水平，以及活動(dòng)的趣味性和互動(dòng)性。5.故事情節(jié)與配音的關(guān)系：配音應(yīng)與故事情節(jié)相呼應(yīng)，通過(guò)聲音的變化來(lái)推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，增強(qiáng)故事的吸引力。6.音樂(lè)在配音中的作用：背景音樂(lè)可以增強(qiáng)配音的情感表達(dá)，與配音相輔相成，共同營(yíng)造故事氛圍。7.配音活動(dòng)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：評(píng)價(jià)配音活動(dòng)時(shí)，可以從聲音的準(zhǔn)確性、情感的表達(dá)、創(chuàng)意的發(fā)揮等方面進(jìn)行評(píng)估。8.小班幼兒的注意力特點(diǎn)：小班幼兒的注意力集中時(shí)間較短，教學(xué)活動(dòng)應(yīng)設(shè)計(jì)為短小精悍，以保持幼兒的參與度。9.情境創(chuàng)設(shè)與教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，使幼兒在真實(shí)的語(yǔ)境中學(xué)習(xí)配音，有助于提高學(xué)習(xí)效果。10.小組合作與互動(dòng)：配音活動(dòng)可以以小組合作的形式進(jìn)行，鼓勵(lì)幼兒之間的互動(dòng)和交流，促進(jìn)社會(huì)性發(fā)展。11.學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)：通過(guò)配音活動(dòng)，可以培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力、想象力、表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力等學(xué)科核心素養(yǎng)。12.教學(xué)資源的有效利用：教師應(yīng)充分利用多媒體課件、教具、音頻視頻資料等教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。13.教學(xué)評(píng)價(jià)的多元化：除了傳統(tǒng)的口頭評(píng)價(jià)，還可以采用觀察記錄、作品分析等多種評(píng)價(jià)方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。14.教學(xué)反思與改進(jìn)：教師應(yīng)定期進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。15.家園合作的重要性：教師可以鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與配音活動(dòng)，共同促進(jìn)幼兒的語(yǔ)言和藝術(shù)發(fā)展。16.文化多樣性的體現(xiàn)：在配音活動(dòng)中，可以引入不同文