幼兒園大班美術(shù)活動《花園里有什么》校級公開課表格式教案一、教學內(nèi)容分析1.課程標準解讀分析本課程內(nèi)容符合《幼兒園教育指導綱要》和《幼兒園課程標準》的要求，旨在通過美術(shù)活動培養(yǎng)幼兒的審美情趣、動手能力和創(chuàng)造力。在知識與技能維度，本課的核心概念是“花園”，關(guān)鍵技能包括觀察、想象、表達和創(chuàng)作。幼兒需通過觀察花園中的植物、動物和環(huán)境，運用色彩、線條和形狀進行創(chuàng)作，表達自己的感受。在過程與方法維度，本課倡導幼兒通過觀察、討論、實踐和反思來學習。在情感·態(tài)度·價值觀和核心素養(yǎng)維度，本課旨在培養(yǎng)幼兒對自然環(huán)境的熱愛、對美的感知能力和創(chuàng)造力，以及團隊協(xié)作精神。2.學情分析本課針對大班幼兒，他們已具備一定的觀察能力和表達能力，對周圍環(huán)境有初步的認識。然而，由于年齡特點，他們的注意力集中時間較短，動手能力有限，且在表達自己想法時可能存在困難。此外，部分幼兒可能對花園的概念理解不足，需要教師引導。針對這些情況，教師需設(shè)計有趣、富有挑戰(zhàn)性的活動，激發(fā)幼兒的學習興趣，同時關(guān)注個體差異，提供個性化的指導。二、教學目標1.知識目標幼兒通過本課學習，能夠識別和描述花園中的常見植物、動物和自然環(huán)境元素，如花朵、樹葉、昆蟲等。他們能夠說出不同植物的特點，描述它們的顏色、形狀和生長環(huán)境。此外，幼兒將學會運用色彩、線條和形狀進行簡單的創(chuàng)作，表達自己對花園的感受。知識目標將涵蓋從識記花園中的基本元素到能夠運用這些元素進行簡單創(chuàng)作的能力，體現(xiàn)從“說出”到“應(yīng)用”的認知層級。2.能力目標幼兒在活動中將發(fā)展觀察、想象和表達能力。他們能夠通過觀察花園中的細節(jié)，發(fā)展細致觀察的能力；通過想象，創(chuàng)造出獨特的花園場景；通過表達，用色彩和形狀傳達自己的感受。能力目標將包括獨立完成美術(shù)創(chuàng)作的能力，以及與同伴合作完成更復雜任務(wù)的能力，如共同設(shè)計一個花園景觀。3.情感態(tài)度與價值觀目標本課旨在培養(yǎng)幼兒對自然環(huán)境的熱愛和對美的感知能力。幼兒將通過欣賞花園中的美景，培養(yǎng)對自然的尊重和保護意識。他們還將學會欣賞他人的作品，培養(yǎng)合作和分享的精神。情感態(tài)度與價值觀目標將體現(xiàn)為幼兒能夠表達對花園的喜愛，并在日常生活中展現(xiàn)出對環(huán)境的關(guān)愛。4.科學思維目標幼兒將通過觀察花園中的現(xiàn)象，發(fā)展科學探究的能力。他們學會提出問題、設(shè)計簡單的實驗或調(diào)查，并嘗試解釋觀察到的現(xiàn)象?？茖W思維目標將包括幼兒能夠提出假設(shè)、進行簡單的實驗操作，并從實驗結(jié)果中得出初步結(jié)論。5.科學評價目標幼兒將學會評價自己的作品和他人的作品。他們能夠根據(jù)一定的標準，如色彩搭配、創(chuàng)意獨特性等，給出具體、有依據(jù)的評價?？茖W評價目標將幫助幼兒發(fā)展自我評價和同伴評價的能力，同時培養(yǎng)他們客觀、公正的評價態(tài)度。三、教學重點、難點1.教學重點本課的教學重點是引導幼兒觀察花園中的元素，并運用美術(shù)技能進行創(chuàng)作。重點在于培養(yǎng)幼兒對自然環(huán)境的感知能力和藝術(shù)表達能力。具體而言，重點是讓幼兒能夠識別花園中的植物、動物和自然環(huán)境，并使用色彩、線條和形狀創(chuàng)作出反映花園場景的作品。此外，重點還在于通過討論和分享，讓幼兒學會欣賞和表達自己的審美感受。2.教學難點本課的教學難點在于幫助幼兒理解和運用抽象的藝術(shù)概念，如色彩搭配、形狀組合等。難點成因可能包括幼兒對藝術(shù)概念的理解有限，以及他們在實際操作中可能遇到的困難。例如，幼兒可能難以理解如何將不同的顏色和形狀組合在一起以創(chuàng)造和諧的畫面。為了突破這一難點，教師可以通過提供直觀的示例、逐步引導和鼓勵幼兒嘗試不同的創(chuàng)作方法來幫助他們克服這些困難。四、教學準備清單多媒體課件：包含花園圖片、植物和動物介紹視頻。教具：花園模型、植物和動物圖片、色彩豐富的畫筆。實驗器材：無特殊要求。音頻視頻資料：自然聲音背景音樂、花園環(huán)境音效。任務(wù)單：花園觀察記錄表、美術(shù)創(chuàng)作指導單。評價表：幼兒作品評價標準。學生預(yù)習：了解花園的基本知識。學習用具：畫紙、畫筆、剪刀、膠水。教學環(huán)境：布置成花園主題的教室環(huán)境，包括小組座位排列和黑板板書設(shè)計。五、教學過程第一、導入環(huán)節(jié)1.創(chuàng)設(shè)情境“同學們，你們喜歡去哪里玩呢？有沒有去過美麗的花園？在花園里，你們都看到了些什么呢？”（教師通過提問，引導學生回憶和分享自己在花園中的經(jīng)歷，激發(fā)他們的興趣和參與度。）2.引發(fā)認知沖突“今天，我們要一起探索一個有趣的問題：為什么有些花朵是紅色的，而有些是黃色的？它們?yōu)槭裁磿@樣呢？”（教師提出一個看似簡單但實際包含科學原理的問題，引發(fā)學生的好奇心和認知沖突。）3.呈現(xiàn)奇特現(xiàn)象“請大家看這個視頻，它展示了花朵在不同環(huán)境下的變化。你們看到了什么？”（教師播放一段展示花朵在不同光照、土壤和水分條件下的生長變化視頻，讓學生直觀感受到自然界的奇妙。）4.設(shè)置挑戰(zhàn)性任務(wù)“現(xiàn)在，我們來做一個實驗。請大家分成小組，用我們準備的顏料和畫筆，嘗試創(chuàng)作一幅描繪花園的作品。但是，你們只能使用紅色和黃色兩種顏色，看看你們能創(chuàng)造出怎樣的花園?！保ń處熗ㄟ^設(shè)置挑戰(zhàn)性任務(wù)，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和動手能力。）5.引導學習路線圖“通過今天的活動，我們將學習如何觀察、描述和創(chuàng)作花園。首先，我們要學會觀察花園中的元素，然后運用我們的想象力進行創(chuàng)作。最后，我們要學會欣賞和分享我們的作品。現(xiàn)在，讓我們一起開始吧！”（教師明確告知學習路線圖，讓學生對學習過程有清晰的認識，并準備好參與接下來的活動。）第二、新授環(huán)節(jié)任務(wù)一：花園里的秘密教師活動：引導學生分享他們在花園中見到的植物和動物，激發(fā)興趣。展示花園圖片，引導學生觀察并描述其中的元素。提出問題：“為什么有些花朵是紅色的，而有些是黃色的？”分發(fā)花園觀察記錄表，讓學生記錄他們觀察到的不同顏色和形狀的植物。學生活動：分享自己在花園中的觀察經(jīng)歷。觀察花園圖片，描述其中的元素。記錄觀察到的不同顏色和形狀的植物。思考為什么花朵有不同的顏色。即時評價標準：學生能夠描述花園中的植物和動物。學生能夠識別和記錄不同顏色和形狀的植物。學生能夠提出關(guān)于花朵顏色的問題。任務(wù)二：花園的色彩之旅教師活動：引導學生討論花朵顏色的原因，引入光合作用的概念。展示光合作用的動畫，解釋光、水和二氧化碳如何轉(zhuǎn)化為氧氣和葡萄糖。分發(fā)實驗材料，指導學生進行光合作用的實驗。學生活動：參與討論，提出關(guān)于花朵顏色的假設(shè)。觀看光合作用的動畫，理解光合作用的過程。進行光合作用的實驗，觀察實驗結(jié)果。即時評價標準：學生能夠解釋光合作用的過程。學生能夠理解光、水和二氧化碳如何轉(zhuǎn)化為氧氣和葡萄糖。學生能夠參與實驗并觀察實驗結(jié)果。任務(wù)三：花園中的數(shù)學教師活動：引導學生觀察花園中的幾何形狀，如圓形、三角形和方形。展示幾何形狀的圖片，讓學生識別并描述它們。分發(fā)幾何形狀的拼圖，讓學生拼出花園中的物體。學生活動：觀察花園中的幾何形狀，識別并描述它們。識別和描述圖片中的幾何形狀。拼出花園中的物體。即時評價標準：學生能夠識別和描述幾何形狀。學生能夠?qū)缀涡螤顟?yīng)用于實際情境。學生能夠使用幾何形狀拼出花園中的物體。任務(wù)四：花園的聲音教師活動：引導學生傾聽花園中的聲音，如鳥鳴、蟲鳴和水聲。播放花園聲音的錄音，讓學生識別不同的聲音。分發(fā)樂器，讓學生嘗試模仿花園中的聲音。學生活動：傾聽花園中的聲音，識別不同的聲音。識別錄音中的花園聲音。使用樂器模仿花園中的聲音。即時評價標準：學生能夠識別和描述花園中的聲音。學生能夠模仿花園中的聲音。學生能夠使用樂器表達花園中的聲音。任務(wù)五：花園的故事教師活動：引導學生創(chuàng)作關(guān)于花園的故事，鼓勵他們發(fā)揮想象力。分發(fā)故事創(chuàng)作指南，提供創(chuàng)作靈感。組織故事分享會，讓學生展示他們的作品。學生活動：創(chuàng)作關(guān)于花園的故事，發(fā)揮想象力。遵循故事創(chuàng)作指南，獲取創(chuàng)作靈感。參與故事分享會，展示自己的作品。即時評價標準：學生能夠創(chuàng)作關(guān)于花園的故事。學生能夠發(fā)揮想象力，創(chuàng)作富有創(chuàng)意的故事。學生能夠自信地展示自己的作品。第三、鞏固訓練基礎(chǔ)鞏固層練習題目：請描述你觀察到的花園中的三種不同植物，并說明它們的特點。教師活動：提供花園植物圖片，引導學生觀察并描述植物。學生活動：觀察圖片，描述植物的特點。即時評價標準：學生能夠準確描述三種不同植物的特點。綜合應(yīng)用層練習題目：假設(shè)你正在設(shè)計一個花園，你需要選擇三種植物。請說明你選擇的理由，并設(shè)計一個簡單的花園布局圖。教師活動：引導學生思考植物的選擇和布局設(shè)計。學生活動：選擇三種植物，說明選擇的理由，并設(shè)計花園布局圖。即時評價標準：學生能夠選擇合適的植物并設(shè)計合理的花園布局。拓展挑戰(zhàn)層練習題目：假設(shè)你是一個花園管理員，需要解決花園中昆蟲過多的問題。請?zhí)岢鲋辽賰煞N解決方案，并說明為什么這些方案有效。教師活動：引導學生思考問題的解決方案。學生活動：提出解決方案，并解釋其有效性。即時評價標準：學生能夠提出創(chuàng)新的解決方案并解釋其有效性。變式訓練練習題目：如果你有機會改變花園中的一種植物，你會選擇哪一種？為什么？教師活動：引導學生進行思維拓展。學生活動：選擇一種植物并說明理由。即時評價標準：學生能夠進行思維拓展并選擇合適的植物。第四、課堂小結(jié)知識體系建構(gòu)學生活動：繪制思維導圖，梳理本課學習的知識點。教師活動：引導學生回顧課堂內(nèi)容，總結(jié)關(guān)鍵概念和原理。方法提煉與元認知培養(yǎng)學生活動：反思本節(jié)課的學習過程，思考自己使用了哪些學習方法。教師活動：鼓勵學生分享他們的學習經(jīng)驗，討論如何提高學習效率。懸念設(shè)置與作業(yè)布置教師活動：提出問題：“下節(jié)課我們將學習什么？”并布置作業(yè)。學生活動：思考下節(jié)課可能學習的內(nèi)容，完成作業(yè)。作業(yè)指令作業(yè)內(nèi)容：必做：閱讀相關(guān)書籍或文章，了解更多關(guān)于花園的知識。選做：設(shè)計一個自己的理想花園，并撰寫設(shè)計說明。完成路徑指導教師活動：提供閱讀材料和設(shè)計指南，幫助學生完成作業(yè)。小結(jié)展示與反思陳述學生活動：展示自己的思維導圖和作業(yè)，分享學習心得。教師活動：評估學生對課程內(nèi)容的整體把握，提供反饋。六、作業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)性作業(yè)核心知識點：花園植物觀察與描述作業(yè)內(nèi)容：1.描述三種你最喜歡的花園植物，包括它們的顏色、形狀和生長習性。2.繪制一幅你想象中的花園，并標注至少五種不同的植物。3.列舉三種常見的花園害蟲，并說明如何防治。作業(yè)要求：確保描述準確，使用正確的植物名稱。繪畫清晰，標注明確。防治方法合理，有可操作性。拓展性作業(yè)核心知識點：花園設(shè)計與植物搭配作業(yè)內(nèi)容：1.設(shè)計一個家庭小花園，包括植物選擇、布局設(shè)計和維護建議。2.撰寫一篇關(guān)于你最喜歡的花園植物的短文，包括它的歷史和文化意義。3.研究一種你從未見過的植物，包括它的生長環(huán)境和用途。作業(yè)要求：設(shè)計合理，考慮植物的生長習性和美觀性。文章內(nèi)容豐富，有深度。研究全面，提供可靠的信息來源。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)核心知識點：花園生態(tài)與環(huán)境保護作業(yè)內(nèi)容：1.設(shè)計一個社區(qū)花園計劃，包括植物選擇、環(huán)保措施和社區(qū)參與方式。2.制作一個關(guān)于花園生態(tài)保護的宣傳視頻或海報。3.撰寫一篇關(guān)于花園對城市環(huán)境影響的論文。作業(yè)要求：計劃具有創(chuàng)新性和可行性，考慮社區(qū)需求和資源。宣傳材料設(shè)計吸引人，信息傳達清晰。論文結(jié)構(gòu)完整，論據(jù)充分，有獨到見解。七、本節(jié)知識清單及拓展花園植物種類與特點：介紹常見花園植物的名稱、外觀特征、生長環(huán)境和用途，如玫瑰、郁金香、薰衣草等。植物色彩與光合作用的關(guān)系：解釋植物色彩的來源，以及光合作用如何影響植物的顏色變化?；▓@設(shè)計原則：探討花園設(shè)計的布局原則，如色彩搭配、植物選擇、空間利用等。園藝工具與使用方法：介紹園藝工具的種類、功能和使用方法，如剪刀、鏟子、噴壺等。花園植物養(yǎng)護知識：講解如何進行植物澆水、施肥、修剪和病蟲害防治?；▓@生態(tài)系統(tǒng)的功能：闡述花園生態(tài)系統(tǒng)的構(gòu)成、功能和重要性。花園與人類生活的關(guān)系：探討花園對人類身心健康、社會文化和環(huán)境保護的意義?；▓@植物與藝術(shù)的聯(lián)系：分析花園植物在藝術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用，如繪畫、雕塑、園林設(shè)計等?；▓@植物與文化的關(guān)聯(lián)：介紹不同文化中花園植物的含義和象征，如蓮花在中國文化中的象征意義。花園植物與環(huán)境的關(guān)系：探討花園植物對環(huán)境的影響，如空氣凈化、土壤改善等。花園植物多樣性保護：講解如何保護花園植物多樣性，包括種子保存、生態(tài)恢復等。花園植物的創(chuàng)新應(yīng)用：介紹花園植物在環(huán)保、醫(yī)療、食品等領(lǐng)域的創(chuàng)新應(yīng)用?；▓@植物教育與學習：探討如何利用花園植物進行教育和學習，如科學探究、生態(tài)教育等?；▓@植物的社會影響力：分析花園植物對社會發(fā)展、文化傳承的影響?；▓@植物的未來趨勢：預(yù)測花園植物在未來可能的發(fā)展方向，如垂直花園、室內(nèi)花園等?；▓@植物的倫理問題：討論花園植物種植過程中可能遇到的倫理問題，如物種入侵、生態(tài)破壞等。花園植物與可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系：分析花園植物在實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展目標中的作用。八、教學反思1.教學目標達成度評估本節(jié)課的教學目標主要集中在培養(yǎng)學生的觀察能力、想象力和表達能力。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，我發(fā)現(xiàn)大部分學生能夠準確地描述花園中的植物和動物，并能夠運用顏色和形狀創(chuàng)作出具有個人特色的花園作品。然而，對于一些抽象概念，如“生態(tài)平衡”和“物種多樣