2025/07/04《胖乎乎的小手》教學(xué)設(shè)計(jì)合集匯報(bào)人：CONTENTS目錄01教學(xué)目標(biāo)02教學(xué)方法03教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)04教學(xué)評(píng)估教學(xué)目標(biāo)01知識(shí)與技能目標(biāo)掌握故事內(nèi)容閱讀《胖乎乎的小手》后，學(xué)生們能夠詳述故事核心內(nèi)容與角色特征。詞匯積累學(xué)生能掌握并記住與故事相聯(lián)的詞匯，例如“圓潤”、“小巧的手”等。語言表達(dá)能力通過角色扮演和故事復(fù)述，學(xué)生能夠提高語言表達(dá)和敘述能力。過程與方法目標(biāo)培養(yǎng)觀察力通過仔細(xì)審視故事中的插圖，學(xué)生們能夠詳盡地描繪出圓潤小手的特征，從而增強(qiáng)他們的觀察能力。激發(fā)想象力激發(fā)學(xué)生們發(fā)揮想象，探詢那圓潤小手所能實(shí)現(xiàn)的各種奇妙，進(jìn)而促進(jìn)創(chuàng)新思維和表述能力的提升。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)培養(yǎng)同理心通過角色扮演和故事討論，引導(dǎo)學(xué)生理解并感受故事中人物的情感，培養(yǎng)他們的同理心。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣策劃趣味互動(dòng)游戲及創(chuàng)新活動(dòng)，喚起學(xué)生對(duì)閱讀及學(xué)習(xí)的熱情，塑造積極進(jìn)取的學(xué)習(xí)心態(tài)。樹立正確價(jià)值觀通過分析故事中的舉止與決策，指導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)誠實(shí)、敬重與擔(dān)當(dāng)?shù)确e極價(jià)值觀念。教學(xué)方法02啟發(fā)式教學(xué)提問引導(dǎo)以提問引導(dǎo)學(xué)生深思熟慮，促使他們積極尋求問題解法，例如詢問：“小小的手可以做什么？”情境模擬創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在模擬的環(huán)境中實(shí)踐和體驗(yàn)，例如模擬家庭場景，讓學(xué)生用小手做家務(wù)。角色扮演學(xué)生們?cè)诠适吕锇缪莶煌巧?，通過這一方式深入挖掘故事情節(jié)與角色的內(nèi)心世界，比如扮演故事的主角。繪畫表達(dá)鼓勵(lì)學(xué)生通過繪畫來表達(dá)對(duì)故事的理解和感受，如畫出自己心中的“胖乎乎的小手”。合作學(xué)習(xí)游戲化教學(xué)小組討論學(xué)生們分組就故事中的角色性格進(jìn)行分析，通過互動(dòng)提升對(duì)角色的理解，同時(shí)鍛煉了團(tuán)隊(duì)協(xié)作和交流技巧。角色扮演學(xué)生們?cè)诠适轮邪缪莶煌巧?，通過參與表演來深化對(duì)文本及其情感的領(lǐng)會(huì)。情境教學(xué)培養(yǎng)觀察力通過仔細(xì)審視故事中的插圖，學(xué)生們能夠描繪出那雙圓潤可愛的小手，進(jìn)而提升他們觀察細(xì)節(jié)的技巧。激發(fā)想象力激發(fā)學(xué)生將小手描繪得圓滾滾，激勵(lì)他們編織獨(dú)特的敘事，以此提升想象及創(chuàng)新力。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)03導(dǎo)入新課新課講解掌握故事內(nèi)容學(xué)生能復(fù)述《胖乎乎的小手》的故事梗概，掌握故事的核心情節(jié)與人物角色。詞匯積累通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握并運(yùn)用故事中的新詞匯，豐富語言表達(dá)。理解故事主題學(xué)生能深入剖析并領(lǐng)悟故事中傳遞的核心觀念，例如關(guān)于分享與助人的道德觀念。課堂互動(dòng)小組討論通過團(tuán)隊(duì)對(duì)話，學(xué)生們能彼此分享見解，協(xié)作推進(jìn)對(duì)《肥胖的小手》的透徹分析。角色扮演學(xué)生們分成小組進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，通過扮演故事中的不同角色，更好地理解和感受文本內(nèi)容及其情感表達(dá)。作業(yè)與練習(xí)培養(yǎng)閱讀興趣《胖乎乎的小手》故事中，點(diǎn)燃了學(xué)生們對(duì)閱讀的熱情與持久興趣。理解家庭親情培養(yǎng)學(xué)生感悟小說中家庭成員之間的愛護(hù)與扶持，深化家庭意識(shí)。培養(yǎng)自我認(rèn)同感通過討論故事中的角色，幫助學(xué)生建立積極的自我形象和自信心。教學(xué)評(píng)估04學(xué)生學(xué)習(xí)效果評(píng)估培養(yǎng)觀察力學(xué)生通過仔細(xì)觀察圖畫書中的細(xì)致畫面，得以詳述故事中人物小手的演變以及周圍環(huán)境的改變。激發(fā)想象力激發(fā)學(xué)生創(chuàng)意思維，創(chuàng)作與《圓潤小手》相契合的故事及繪畫作品。教學(xué)方法效果評(píng)估提問引導(dǎo)通過提問激發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)他們主動(dòng)探索問題的答案，如詢問“小手能做哪些事情？”情境模擬設(shè)置場景，使學(xué)生們?cè)诜抡娴姆諊杏H身體驗(yàn)，比如模仿家庭生活，讓學(xué)生們動(dòng)手做家務(wù)。角色扮演學(xué)生們?cè)诠适轮邪缪莶煌巧?，借此深入挖掘情?jié)和角色的內(nèi)心世界，仿佛化