三年級下冊Unitl單元整體教學(xué)設(shè)計

一、指導(dǎo)思想

《英語課程標準》指出:“基礎(chǔ)教育階段英語課程的目標是以學(xué)生語言技能、語言知識、

情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生英語綜合語言運用能力?！痹趯?/p>

際教學(xué)中，教師應(yīng)圍繞主題意義，通過學(xué)習(xí)理解，應(yīng)用實踐、遷移創(chuàng)新等一系列學(xué)習(xí)活

動，整合人單元，設(shè)置人任務(wù)，開展人活動,體現(xiàn)人觀念，構(gòu)建單元知識體系。

二、單元教材內(nèi)容分析

（一）解讀編者意圖

Parti初步感知“pet”的含義，并談?wù)撟约夯蛩耸欠駬碛袑櫸铩?/p>

Part2a,2b認識不同的寵物。

Part3a,3b了解他人的寵物信息，并描述其寵物的顏色。

Part4a,4b觀察了解寵物的習(xí)性，模仿寵物的典型動作。

Pairwork談?wù)撟约夯蛩怂鶕碛械膶櫸锏南嚓P(guān)信息。

Part5能表達多個寵物的數(shù)量。

Part6能正確找出并談?wù)搶櫸锏臄?shù)量。

Part7a,7b了解野生動物，知道其與寵物的異同。

（二）探究主題意義

本單元的標題是Pets,涉及的話題是“寵物”，話題所屬的主題范疇為人與自然。寵

物是人類的好朋友，和我們的生活息息相關(guān)。本單元將以“認識談?wù)搶櫸?，了解關(guān)注野生

動物''為主題，引導(dǎo)學(xué)生圍繞“如何談?wù)撟约夯蛩藫碛械膶櫸?？”、“如何觀察寵物習(xí)性

并模仿寵物的動作？”“寵物和野生動物有何異同？''等主要問題進行探究性學(xué)習(xí)，使學(xué)生

在學(xué)習(xí)用英語和他人交流寵物相關(guān)信息，加深對寵物的喜愛之情的同時，也能了解關(guān)注

野生動物，學(xué)會與其和諧共處。

（三）單元課時安排

教學(xué)板塊課時教學(xué)內(nèi)容

談?wù)撟约夯蛩耸欠駬碛袑櫸風(fēng)esson1PartiListenandsaythechant.

Part2aListenandfindtheWizard'spet.

Part2bListen,pointandrepeat.

認識不同的寵物L(fēng)esson2Part3aBritishchildrenandtheirpets,

Listenandtick.

Part3bListenandpletethesentences.

PairworkPractisethedialoguesin

pairs.

了解寵物單詞的單復(fù)數(shù)，并談?wù)揕esson3Part5languagepuzzle.

寵物的數(shù)量Part6Picturepuzzle.

觀察寵物的習(xí)性，模仿寵物的典Lesson4Part4aListen,pointandrepeat.

型動作Part4bListenandfillinthenumbers.

了解野生動物和寵物有何異同Lesson5Part7aListenandunderstand.

Part7bMatchandfillinthenumbers.

（四）形成結(jié)構(gòu)圖示

本單元的話題是“Pets”,主要圍繞著“認識談?wù)搶櫸?，了解關(guān)注野生動物”這個主題展

開。在“認識談?wù)搶櫸铩边@一子主題中探討了如何談?wù)撟约夯蛩说膶櫸?，如何觀察寵物

的習(xí)性，模仿寵物的典型動作。在“了解關(guān)注野生動物”這一子主題中介紹了一些常見的

野生動物，引發(fā)了學(xué)生對野生動物的關(guān)注。具體結(jié)構(gòu)圖示如下：

具體結(jié)構(gòu)圖示如下：

單元話題：Pets

主題意義：了解寵物與野生動物與自然和諧共處

是人類的好朋友，從而思考人與自然如何和諧共處。

四、單元學(xué)習(xí)評價:

單元主題評價內(nèi)容評價說明評價標準

ABC

學(xué)會寵物的英能夠根據(jù)圖能夠根據(jù)圖需要在他人

文表達及表演片快速認讀片認讀寵物的幫助下根

parti的有關(guān)寵物單詞，單詞，或能據(jù)圖片認讀

寵物的歌謠且能根據(jù)聽根據(jù)聽到的寵物單詞，或

（第一課時）到的單詞熟單詞找到對根據(jù)聽到的

練找到對應(yīng)應(yīng)的寵物圖單詞找到對

的寵物圖片；能夠表應(yīng)的寵物圖

Pets認識談?wù)搶?/p>

片；能夠表演課本上的片;能在他人

物

演自己改編歌瑤，聲音的幫助下說

的歌瑤，聲洪亮，說唱唱課本上的

音洪亮，說流利，節(jié)湊歌瑤。

唱流利，節(jié)把握準確。

湊把握準

確。

能靈活運用能運用所學(xué)需要在他人

談?wù)摬⒚枋?/p>

寵物的顏色所學(xué)談?wù)撁枵務(wù)撁枋鰧櫟膸椭逻\

（第二課時）述寵物的顏物的顏色，用所學(xué)談?wù)?/p>

色，表達有語音語調(diào)標描述寵物的

條理，表意準，表意基顏色。

清晰，聲音本正確。

洪亮，語音、

語調(diào)標準。

能靈活運用能運用所學(xué)需要在他人

談?wù)摬⒚枋?/p>

寵物的數(shù)量所學(xué)談?wù)撁枵務(wù)撁枋鰧櫟膸椭逻\

（第三課時）述寵物的數(shù)物的數(shù)量，用所學(xué)談?wù)?/p>

量，表達有語音語調(diào)標描述寵物的

條理，表意準，表意基數(shù)量。

清晰，聲音本正確。

洪亮，語音、

語調(diào)標準。

觀察模仿寵物能熟練說出能說出并模需要在他人

動作（第四課并能熟練地仿文本中6的幫助下說

時）說出并模仿種寵物的動出并模仿文

文本中6種作。聲音洪本中6種寵

寵物的動亮，語音語物的動作。

作，并能創(chuàng)調(diào)標準，表

編不同寵物達流利。

的不同動

作。聲音洪

亮，語音語

調(diào)標準，表

達流利。

了解關(guān)注野運用所學(xué)，描能靈活運用能運用所學(xué)需要在他人

生動物述文本中的關(guān)所學(xué)描述文描述文本中的幫助下運

于野生動物的本中的關(guān)于的關(guān)于野生用所學(xué)描述

圖片（第五課野生動物的動物的圖文本中的關(guān)

時）圖片，表達片，語音語于野生動物

有條理，表調(diào)標準，表的圖片。

意清晰，聲意基本正

音洪亮，語確。

音、語調(diào)標

準。

第一課時教學(xué)設(shè)計

（一）單課時語篇分析

1.語篇內(nèi)容分析（what,why,how）

主題與內(nèi)容（what）：8個寵物詞匯以及與寵物有關(guān)的歌瑤。

寫作目的（why）：通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認識不同的寵物，學(xué)會其英文表達，且

能夠就是否擁有寵物進行簡單交流，同時感受寵物的多樣性，初步培養(yǎng)對寵物的責(zé)任意識。

語篇結(jié)構(gòu)（how）：包含兩個部分：一部分是關(guān)于寵物的詞匯，一部分是關(guān)于寵物的

歌謠，兩者之間聯(lián)系緊密，由詞匯到歌謠，難度逐漸增大。

語言特點（how）：歌謠是以一問一答的對話形式呈現(xiàn)的。

（二）學(xué)情分析

1.話題的喜歡熟悉程度

三年級的學(xué)生對外界事物有較強的好奇心，他們中大部分都能把寵物當(dāng)作好朋友，也

都知道寵物和我們的生活息息相關(guān)，因此學(xué)生們也對了解更多寵物充滿好奇心和求知欲。

2.已有的知識儲備

經(jīng)過半年的英語學(xué)習(xí)，學(xué)生對英語有了一定的認識，也對英語充滿了興趣。在三年級

上學(xué)期他們已經(jīng)在字母和其他課文的學(xué)習(xí)中接觸了cat,dog,zebra,butterfly,horse,

rabbit,snail,tiger這些動物單詞。

3.預(yù)期的困難

（1）學(xué)生能否根據(jù)實際情況，對于句子Haveyougotapct?進行否定回答：No.I

haven't.o

（2）學(xué)生是否能夠創(chuàng)編歌謠，以歌謠的形式交流擁有的寵物。

（三）課時學(xué)習(xí)目標

1.任務(wù)目標

（1）能認識不同的寵物，初步了解不太常見的寵物。

（2）能理解歌謠內(nèi)容并學(xué)唱歌謠

（3）能與他人就是否擁有寵物進行簡單交流。

（4）仿照文本，創(chuàng)編新的歌謠。

2.體驗?zāi)繕?/p>

（1）初步培養(yǎng)對寵物的責(zé)任意識。

（2）嘗試用多種方式解決問題。

3.語言目標

（1）能聽、說、讀、寫bird,budgie,mouse,hamster等寵物單詞°

（2）能在語境中理解并靈活運用句型：Haveyougotapet?Yes,Ihave./No,I

haven't.Whathaveyougot?Acatandadog.

（四）教學(xué)重難點

教學(xué)重點：

（1）能聽、說、讀、寫bird,budgie,mouse,hamster等寵物單詞°

（2）能唱歌謠

教學(xué)難點：

（1）能在語境中理解并靈活運用句型：Haveyougotapet?Yes,Ihave./No,I

haven't.Whathaveyougot?Acatandadog.

（2）能夠仿照文本，嘗試創(chuàng)編新的歌謠。

（五）教學(xué)活動設(shè)計

教學(xué)活動活動層次設(shè)計意圖

教學(xué)目標

Step1:Wannup:

1.Watchavideoaboutpets.引入單元話題。

2.Freetalk:師生嘗試通過歸納

Whatdoycuthinkofthem?總結(jié)以上小動物的

(small,lovely,beautiful,happy,my特點，初步建立寵物

friend...)的概念，理解寵物與

Whatisapet?

人類的關(guān)系。

Peoplelivewiththem.

語言目標1:

Whatotherpetsdoyouknow?

能聽、說、Step2:Presentations

讀、寫1.Todaylet'svisitapet

shelter(寵物收容所).Whatpetscan學(xué)習(xí)

bird,通過寵物的聲音、居

youfindhere?理解

budgie,住環(huán)境、身體部位等

①通過動物聲音猜到frog.Ifs

mouse,推理、發(fā)現(xiàn)并學(xué)習(xí)未

afrog.

hamster等知的寵物單詞。

②通過環(huán)境(鳥籠)猜到并學(xué)習(xí)

寵物單詞。通過觀察，比較，歸

bird.

納等，分析倉鼠與老

任務(wù)目標1：It'sabird.

③通過剪影猜測鼠的異同，并進一步

能認識不同

mouse/hamster,并就多幅圖進行驗證分析得出結(jié)論。

的寵物，初

區(qū)分同時拓展視野，感受

步了解不太

2.Knowthepets.Listen,pointand寵物的多樣性。

常見的寵

repeat.(P72b)Readand創(chuàng)設(shè)情境：Pat的寵

物。

match.物走失了，有可能被

3.Look,thewizardPatalso

人看見送來收容所，

estothepetshelter(寵物收容

體驗?zāi)繕?：一起找一找，賦予活

所).Hispetismissing,and

動實際意義。

嘗試用多種someonetellshimmaybe

生能嘗試用多種

方式解決問hecanfindithere.Let'shelphim.

Listenandfind.(P62a)方式解決問題。

題。

4.Checktheanswer.Tryto

distinguishbudgieandbird.Then

任務(wù)目標2：talkaboutthewaytheyfindthe

wizard'spct.如通過觀察發(fā)現(xiàn)

能理解并學(xué)

最后一列寵物均不同，可以直接通

唱歌謠。

過聽最后一個寵物判斷等

5.T:Look,thisisPit.Let's

listentoachantandfindhispels.

?Listenandcircle.

②Listenandcheck.

?Listenandsaythechant.(

七)

@Saythechantincharacters.

教

任務(wù)目標3：Step3:Practice學(xué)

應(yīng)用創(chuàng)設(shè)領(lǐng)養(yǎng)寵物的真

反

能與他人就T:Patfindshispet,but

實情境，讓學(xué)生得以思：

是否擁有寵therearemanypetswaiting實踐

在真實的語境中靈第

fbrnewowners.Ifyouare

物進行簡單

abletotakecareof活運用所學(xué)句型進

父流。課

thepets,youcantakea行交際。

時

體驗?zāi)繕?:pet.（Pat幸運地找到了寵物，但

這里還有許多寵物等待著新主人，教

初步培養(yǎng)對

如果你能照顧好它們，你可以在自學(xué)

寵物的責(zé)任

己小組桌上的小房子里選取寵物設(shè)

意識。

卡片）計

T:Ihavegotapet!I

havegotarabbit.Whatabout(

you?Haveyougotapet?-)

Ps:Yes,Ihave./No,Ihaven't.語

（結(jié)合自帶的和寵物一起的照片篇

或剛才選取分

的寵物卡片回答）析

Askandanswer:

Whathaveyougot?.語

Ihavegot...

篇

Step4:Extension通過引導(dǎo)學(xué)生進行

任務(wù)目標4：遷移內(nèi)

創(chuàng)編，培養(yǎng)學(xué)生的思

Makeanewchantinpairs.容

仿照文本，創(chuàng)新維品質(zhì)。

分

創(chuàng)編新的歌Step5:Homework

析

謠。1.抄寫寵物單詞c

(

2.創(chuàng)編新的歌謠。

wha

（六）板書設(shè)計：

t,

Unit1Petswhy,

Haveyougotapet?ho

Yes,Ihave./No,Ihaven't.w)

Whathaveyougot?題

Ihavegot...與

內(nèi)容（what）：關(guān)于采訪三位英國小朋友所擁有的寵物信息的對話。

寫作目的（why）：通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會用英語談?wù)撍鶕碛械膶櫸镄畔?，?/p>

學(xué)會描述自己和他人寵物的顏色，同時感受中國小朋友與英國小朋友擁有的寵物的異同，

及體驗擁有寵物的樂趣。

語篇結(jié)構(gòu)（how）：內(nèi)容相似的三段相對獨立的對話

語言特點（how）：涉及名詞所有格的知識。

（二）學(xué)I#分析

1.話題的喜歡熟悉程度

三年級的學(xué)生對外界事物有較強的好奇心，他們中大部分都能把寵物當(dāng)作好朋友，也

都知道寵物和我們的生活息息相關(guān)，因此學(xué)生們對“寵物”的話題很感興趣，樂意去談?wù)摵?/p>

描述寵物的顏色。

2.已有的知識儲備

經(jīng)過前一課時的學(xué)習(xí)，學(xué)生己經(jīng)認識了不同的寵物且能夠就是否擁有寵物進行簡單交

流，而旦能夠使用相關(guān)句型詢問顏色。

3.預(yù)期的困難

學(xué)生是否能夠運用句型XX，scatisblackandwhite.描述他人寵物的顏色。

（三）髀目標

1.任務(wù)目標

（1）能談?wù)撍鶕碛械膶櫸镄畔ⅰ?/p>

（2）能聽懂英國小朋友談?wù)搶櫸锏膶υ挘⑼瓿上鄳?yīng)的練習(xí)。

（3）能描述自己和他人的寵物的顏色.

2.體驗?zāi)繕?/p>

（1）感受中國小朋友與英國小朋友擁有的寵物的異同。

（2）體驗擁有寵物的樂趣。

3.語言目標：

（1）能運用Haveyougotapet?Whatisit?Whatcolourisit?等交

流寵物相關(guān)信息。

（2）能理解并運用句型XX飛catisblackandwhite.描述他人寵物的顏色。

（四）教學(xué)重難點

教學(xué)重點：

（1）能運用Haveyougotapet?Whatisit?Whatcolourisil?等交

流寵物相關(guān)信息。

（2）能聽懂英國小朋友談?wù)搶櫸锏膶υ?，并完成相?yīng)的練習(xí)。

教學(xué)難點：

能理解并運用句型XX'scatisblackandwhite.描述他人寵物的顏色。

（五）教學(xué)活^設(shè)計

教學(xué)活動活動層次設(shè)計意圖

教學(xué)目標

Step1:Warmup:

1.reviewthewordsofpets.通過和學(xué)生間的

2.Frcctalk:freetalk,以舊知層

層遞進，導(dǎo)入新知，

Haveyougotapet?

談?wù)搶櫸锏念伾?/p>

Ss:Yes,Ihave.

信息，引出重點

/No,Ihaven't.句型：

T:Whathaveyougot?/Xx'sbirdis

green.

Doyouwanttohaveapet?

語言目標2：

學(xué)習(xí)理解

Ss:Abird.

能理解并運

通過對比句型，引導(dǎo)

用句型T:Whatcolourisit?

學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)‘S

XX'scatSs:Green.

的用法，引出名詞所

isblack

Step2:Presentations

andwhite.有格的概念。

描述他人寵l.T:Xxhasgotabird.The

物的顏色。birdisgreen.

Sowecansay：Xx's

birdisgreen.

以同樣的方式和兩個學(xué)生進行

freetalk,引導(dǎo)學(xué)生一起說出

任務(wù)目標2：

Xx\_____is________.

能聽懂英國通過打招呼熟悉小

小朋友談?wù)揟:HowaboutPat'spct?What朋友的英文名。

寵物的對colourisit?通過聽前預(yù)測及仔

話，并完成細審圖提高學(xué)生的

Pat'sfrogisgreenandblack.

相應(yīng)的練讀圖能力，培養(yǎng)學(xué)生

WhataboutToby,spet?

習(xí)。做聽力題的技巧。

Toby'srabbitiswhiteand通過引導(dǎo)學(xué)生用

任務(wù)目標3：

brown.Julia'scatis…句

能描述自己

型說出答案，為3b

和他人的寵出示圖片進行練習(xí)（由描述一種做鋪

物的顏色。墊。

顏色過渡到兩種）

2.創(chuàng)設(shè)情景:Ourschoolwill

haveapartyaboutpets.The

Britishchildrenalsohavegot

pets.Iwanttoknowmoreabout

theirpets.

Let'saskthem.

①SayhellotoBritish

children.

②GuessJulia'spet.

③Listenandtick.

?Checktheanswer.

教師通過問答引導(dǎo)學(xué)生回答出

Julia'scatisblackandwhite.

?Finish3b.Listenandplete

thesentences.

教師引導(dǎo)學(xué)生，簡單滲透聽力題

技巧，如聽前預(yù)測，聽時用縮寫

記錄等。

任務(wù)目標1:

Step3:Practice應(yīng)用

能談?wù)撍鶕?/p>

創(chuàng)設(shè)情景：Thereisapetbeauty

有的寵物信實踐

contestintheparty.Let'sjoinin.

息。

Pleasechooseapetandcolourit.

體驗?zāi)繕?：

Thenaskandanswer:

體驗擁有寵通過和同學(xué)間的問

Haveyougotapet?

物的樂趣。答交談自己寵物的

Whatisit?顏色等信息，，本驗到

語言目標1：

Whatcolourisit?擁有寵物的樂趣。

能運用Have

yougota

pet?What

isit?

What

colouris

it?等交流寵

物相關(guān)信

息。

體驗?zāi)繕?:Step4:Extension遷移

通過選出最美寵物

感受中國小Round1:創(chuàng)新

這一活動讓學(xué)

朋友與英國Dividethestudentsintogroups.

生自由分享，描

小朋友擁有

T:Choosethemostbeautifulpct.述自己和他人

的寵物的異

Andwhy?寵物的顏色，將

同。

所學(xué)句型Xx,s_is

Conclusion:

運用到生活中。

IlikeLisa'spct.Lisa'smouseis

pink.AndIlikepink.Lisa's

通過匯報信息，

mouseislovely,too.

教師引導(dǎo)學(xué)生

（學(xué)生自由陳述理由）感受中國小朋

Round2:友與英語小朋

友寵物的差異

Eachgroupchoosesthemost

性。如:英國小

beautifiilpet.Andmakeareport

intheclass.朋友的mouse,

hamster,中國小

（小組匯總信息，選出票數(shù)最多朋友的silkwormo

的寵物在班級進行匯報。）

Conclusion:

Welike_______.Xx，s

is

______.Because.....

T:Britishchildrenhavegotmiceas

theirpets.Wehavegotsilkworms

asourpets.

Theyaredifferent,buttheyareboth

beautifulandlovely!

Step5:Homework:

抄寫3b的句子.

（六）板書窗十（七）教

Unit1Pets學(xué)

Haveyougotapet?反

Yes,Ihave./No,Ihaven't.思:

Whatisit?

It'sa..

Whatcolourisit?

It's...

Xx'sis

第三課時教學(xué)設(shè)計

（一）語篇分析

1.語篇內(nèi)容分析（what,why,how）

主題與內(nèi)容（whal）：關(guān)于寵物的量詞短語以及關(guān)于談?wù)摬煌瑢櫸锏臄?shù)量的

對話，并配有圖片。

寫作目的（why）：通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解到寵物單詞如何由單數(shù)變

復(fù)數(shù)，且能夠談?wù)摬煌瑢櫸锏臄?shù)量，同時能通過挑戰(zhàn)復(fù)雜圖片，提高觀察能力及

讀圖能力。

語篇結(jié)構(gòu)（how）：包含兩個部分：一部分是關(guān)于寵物的量詞短語，一部分

是關(guān)于談?wù)搶櫸锏膶υ?，短語部分為對話部分進行了知識點的鋪墊。

語言特點（how）：涉及特殊單詞mouse變復(fù)數(shù)，變成了mice。

（二）學(xué)情分析

1.話題的喜歡熟悉程度

三年級的學(xué)生對外界事物有較強的好奇心，他們中大部分都能把寵物當(dāng)作好

朋友，也都知道動物和我們的生活息息相關(guān)，因此學(xué)生們對“寵物”的話題很感興

趣，樂意去談?wù)摵兔枋鰧櫸锏臄?shù)量。

2.己有的知識儲備

在三年級上學(xué)期他們已經(jīng)初步接觸了名詞單復(fù)數(shù)的知識，知道一般情況下名

詞單數(shù)變復(fù)數(shù)的規(guī)律，同時能夠運用句型Howmany?…（s）談?wù)撐锲返臄?shù)量。

3.預(yù)期的困難

（1）學(xué)生能否記住特殊單詞mouse的復(fù)數(shù)形式miceo

（2）學(xué)生是否能夠在老師的指導(dǎo)下，嘗試描述圖片上的不同寵物及其數(shù)量。

（三）課時學(xué)習(xí)目標

1.任務(wù)目標

（1）完成文本中的languagepuzzle以及picturepuzzleo

（2）能談?wù)摬煌瑢櫸锏臄?shù)量。

（3）能在老師的指導(dǎo)下，嘗試描述圖片上的不同寵物及其數(shù)量。

2.體驗?zāi)繕?/p>

通過觀察復(fù)雜的圖片，提高觀察能力及讀圖能力。

3.語言目標

（1）能理解寵物單詞的單復(fù)數(shù)形式，掌握寵物單詞單數(shù)變復(fù)數(shù)的一般規(guī)律,

以及特殊革詞mouse的鬢數(shù)形式mice。

（2）能在語境中理解并靈活運用句型：Howmany...arcthere?Thereis/arc...

（四）教學(xué)重難點

教學(xué)重點：

（1）完成文本練習(xí)。

（2）能在語境中理解并靈活運用句型：Howmany...arethere?Thereis/are...

教學(xué)難點：

（1）能在老師的指導(dǎo)下，嘗試描述圖片上的不同寵物及其數(shù)量。

（2）能記住特殊單詞mouse的復(fù)數(shù)形式是mice。

（五）教學(xué)活動設(shè)計

教學(xué)活動活動層次設(shè)計意圖

教學(xué)目標

Step1:Wamiup:

1.SingthesongTenlittlefingers

歌曲不僅能活躍氣

2.Freetalk:

Haveyougotapct?氛，同時歌曲內(nèi)容也

Ss:Yes,Ihave./No,I能夠喚醒學(xué)生對名

haven*t.

T:Whatisit?/Doyou詞單復(fù)數(shù)知識的記

wanttohaveapet?憶。

語言目標2：Ss:Abird.

T:Whatcolourisit?

能在語境中Ss:Green.

Step2:Presentations

理解并靈活

1.Picturepuzzle.

運用句型：

請學(xué)生翻到第10頁，要求學(xué)生仔

How

細觀察圖片30秒，記住動物名稱學(xué)習(xí)

many...are

there?There和數(shù)量，合上書回答問題：理解要求學(xué)生仔細觀察

is/are...a.Whatisinthepicture?圖片30秒后合上書

體驗?zāi)繕耍篵.Howmanycats/dogs/birds/回答問題，增加了難

通過觀察復(fù)hamsters/rabbitsarcthere?度系數(shù)，激起學(xué)生的

雜的圖片，講解Therebe句型（單數(shù)is,復(fù)數(shù)求知欲和好勝心，同

提高觀察能are,就近原則）時可以促進學(xué)生觀

力及讀圖能c.Teachthepl.formofthese察能力的提升。

力。words.

arabbitrabbits

語言目標1：

ahamsterhamsters

能理解寵物adogdogs

單詞的單復(fù)acatcats

數(shù)形式，掌abirdbirds

握寵物單詞amousemice

單數(shù)變復(fù)數(shù)afishfish

的?般規(guī)（fish指魚的種類時復(fù)數(shù)形式為

律，以及特fishes,魚的條數(shù)或是魚肉時復(fù)數(shù)

殊單詞為原型fish）

mouse的復(fù)

數(shù)形式

mice。

任務(wù)目標1:Step3:Practice

應(yīng)用

完成文本中1.FinishtheLanguagepuzzle.

實踐

的language2.Finishthetable.(Countthe

puzzle以及animalsandfinish.)

picture3.Pairwork:學(xué)生兩兩合作，運用

目標句型談?wù)搱D片

puzzleo

Askandanswer:上的寵物數(shù)量，鞏固

所學(xué)。

任務(wù)目標2：

Howmanycats/dogs/birds/

能談?wù)摬煌琱amsters/rabbitsarethere?

的寵物數(shù)量

Thereis/are...

Step4:Extension

任務(wù)目標3：遷移老師引導(dǎo)學(xué)生嘗試

Groupwork:Trytodescribethe

運用所學(xué)的句型對

能在老師的picture.創(chuàng)新

圖片上的不同寵物

指導(dǎo)下，嘗What'sinthepicture?

Pets./Animals.Thereisa.../There及其數(shù)量進行描述，

試描述圖片

are...提升學(xué)生的英語綜

上的不同寵

Step5:Homework:合運用能力。

物及其數(shù)

用therebe句型寫一小段描述文

量。

本中的圖片的動物數(shù)量。

體驗?zāi)繕耍?/p>

通過觀察復(fù)

雜的圖片，

提高觀察能

力及讀圖能

力。

（六）板書設(shè)計

Unit1Pets

mousemiceWhat'sinthepicture?

fishfishHowmany...arcthere?

birdbirdsThereis...

catcatsThereare...

dogdogs

frogfrogs

hamsterhamsters

rabbitrabbits

（七）教學(xué)反思：

第四課時教學(xué)設(shè)計

（一）語篇分析

1.語篇內(nèi)容分析（what,why,how）

主題與內(nèi)容（what）：“聽指令，做動作本課時語篇呈現(xiàn)的是Flylikea

budgie.Runlikearabbit.Swimlikeafish.Eatlikeahamster.Sitlikeadog.Roarlikea

tiger.6個動作指令。

寫作目的（why）：通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生觀察了解動物的習(xí)性，模仿動

物動作，感受動物們的可愛之處，并且體驗?zāi)７碌臉啡ぁ?/p>

語篇結(jié)構(gòu)（how）：六幅圖分別展示六種動物不同的經(jīng)典動作。

語言特點（how）：句型結(jié)構(gòu)都是一樣的，運用了祈使句…likea…。

（二）學(xué)情分析

1.話題的喜歡熟悉程度

三年級的學(xué)生樂意模仿表演，他們對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容可以說是很有興致

的。

2.已有的知識儲備

對于文本中的六種動物名稱，學(xué)生是知道的。同時，三年級的學(xué)生已經(jīng)積累

了一定的生活經(jīng)驗，對于常見的兔子、魚、狗等寵物的習(xí)性和經(jīng)典動作有一定的

了解，而且學(xué)生們對于“聽指令做動作或根據(jù)動作說指令''的游戲并不陌生，三年

級上學(xué)期已經(jīng)玩過，知道如何配合玩游戲。

3.預(yù)期的困難

（1）學(xué)生是否能夠根據(jù)其他動物的習(xí)性，創(chuàng)編新的動作組合。

（2）學(xué)生是否能夠理解Swimlikeafish.中的like不同于Ilikered.中的like。

（三）課時學(xué)習(xí)目標

1.任務(wù)目標

（1）能根據(jù)指令模仿動物做動作，且能根據(jù)動作說出相應(yīng)指令。

（2）能根據(jù)其他動物的習(xí)性，創(chuàng)編新的動作組合。

（3）聽錄音，給圖片標序號。

2.體驗?zāi)繕?/p>

感受動物們的可愛之處，并且體驗?zāi)７碌臉啡ぁ?/p>

3.語言目標

（1）能聽、說、讀、寫eat,fly,sit,swim,run,roar等動作單詞。

（2）能聽、說、認讀理解句子Flylikeabudgie.Runlikearabbit.Swimlikea

fish.Eatlikeahamster.Sitlikeadog.Roarlikeatiger.并初步了解like的兩種意

思。

（四）教學(xué)重難點

教學(xué)重點：

（1）能根據(jù)指令模仿寵物做動作，且能根據(jù)動作說出相應(yīng)指令。

（2）能聽、說、讀、寫eat,fly,sit,swim,run,roar等動作單詞。

教學(xué)難點：

（1）能聽、說、認讀理解句子Flylikeabudgie.Runlikearabbit.Swimlikea

fish.Eatlikeahamster.Sitlikeadog.Roarlikeatiger.并初步了解like的兩種意

思。

（2）能根據(jù)其他動物的習(xí)性，創(chuàng)編新的動作組合。

（五）教學(xué)活動設(shè)計

教學(xué)目標教學(xué)活動活動層次設(shè)計意圖

Step1:Warmup:

l.Saythechant.

2.Freetalk:

Haveyougotapct?

Ss:Yes,Ihave./No,Ihaven't.

T:Whatisit?/Doyouwantto

語言目標1:haveapet?

Ss:Abird.

能聽、說、

T:Whatcolourisit?

讀、寫eat,

Ss:Green.

fly,sit,

Step2:Presentations

swim,run,

1.學(xué)習(xí)指令語學(xué)習(xí)理解

roar等動

作單詞。出示Toby的圖片

語言目標2：T:It'sToby.Tobyisatiger.Hecan

roar.Canyouroarlikeatiger?

能聽、說、

Let'sroarlikeatiger.(Dothe

認讀理解句