幼兒園小班安全教育教案PPT課件第一章安全教育的重要性與目標(biāo)為什么要做安全教育?幼兒特點(diǎn)分析小班幼兒年齡在3-4歲之間,他們的身體協(xié)調(diào)能力、認(rèn)知判斷能力和自我保護(hù)意識(shí)都處于初級(jí)發(fā)展階段。這個(gè)年齡段的孩子活潑好動(dòng),對(duì)新鮮事物充滿探索欲望,但往往無(wú)法準(zhǔn)確判斷潛在的危險(xiǎn)。注意力集中時(shí)間短,容易分心缺乏危險(xiǎn)預(yù)判能力模仿能力強(qiáng)但辨別力弱情緒控制能力有限安全教育的必要性據(jù)統(tǒng)計(jì),幼兒園階段的意外傷害事件中,很大一部分是可以通過(guò)有效的安全教育來(lái)預(yù)防的。安全教育不僅是保護(hù)孩子身體健康的需要,更是培養(yǎng)他們終身受益的安全意識(shí)和良好習(xí)慣的基礎(chǔ)。預(yù)防意外傷害發(fā)生培養(yǎng)良好安全習(xí)慣建立自我保護(hù)意識(shí)小班安全教育的核心目標(biāo)認(rèn)識(shí)常見(jiàn)危險(xiǎn)幫助幼兒識(shí)別日常生活中常見(jiàn)的危險(xiǎn)物品和危險(xiǎn)場(chǎng)景,如尖銳物品、電源插座、高處陽(yáng)臺(tái)等。通過(guò)觀察、討論和實(shí)例演示,讓孩子學(xué)會(huì)辨別什么是安全的,什么是危險(xiǎn)的。認(rèn)識(shí)危險(xiǎn)標(biāo)志和符號(hào)了解危險(xiǎn)物品的特征學(xué)會(huì)避開(kāi)危險(xiǎn)區(qū)域培養(yǎng)安全意識(shí)通過(guò)持續(xù)的教育和引導(dǎo),讓安全意識(shí)在幼兒心中生根發(fā)芽。讓孩子明白為什么要注意安全,養(yǎng)成遵守規(guī)則、謹(jǐn)慎行事的良好習(xí)慣。將安全意識(shí)融入日常行為中。遵守安全規(guī)則養(yǎng)成安全行為習(xí)慣主動(dòng)規(guī)避危險(xiǎn)增強(qiáng)自我保護(hù)教會(huì)幼兒基本的自我保護(hù)方法和應(yīng)急處理技能。當(dāng)遇到危險(xiǎn)或意外情況時(shí),知道如何正確應(yīng)對(duì),如何尋求幫助,如何保護(hù)自己不受傷害,最大限度減少意外傷害。掌握基本避險(xiǎn)技能學(xué)會(huì)正確求助第一章小結(jié)重要地位安全教育是幼兒園教育的重要組成部分,是保障幼兒健康成長(zhǎng)的基礎(chǔ)工程。它不僅關(guān)系到孩子的當(dāng)下安全,更影響著他們未來(lái)的安全意識(shí)和行為習(xí)慣。目標(biāo)明確小班安全教育目標(biāo)清晰具體,從認(rèn)識(shí)危險(xiǎn)、培養(yǎng)意識(shí)到增強(qiáng)保護(hù)能力,形成完整的教育體系。每個(gè)目標(biāo)都緊密結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平。貼近生活第二章日常生活中的安全知識(shí)安全主題一:認(rèn)識(shí)門(mén)的安全使用門(mén)是孩子每天都會(huì)接觸的物品,但很多家長(zhǎng)和教師容易忽視門(mén)帶來(lái)的安全隱患。小班幼兒由于身高和力量的限制,在開(kāi)關(guān)門(mén)時(shí)容易發(fā)生夾手、碰撞等意外。因此,教會(huì)孩子正確使用門(mén)非常重要。認(rèn)識(shí)不同類(lèi)型的門(mén)鐵門(mén):質(zhì)地堅(jiān)硬,開(kāi)關(guān)時(shí)要特別小心,避免夾手木門(mén):常見(jiàn)于室內(nèi),開(kāi)關(guān)時(shí)注意門(mén)后是否有人推拉門(mén):滑動(dòng)時(shí)要慢慢推,不要突然用力自動(dòng)門(mén):保持安全距離,等門(mén)完全打開(kāi)后再通過(guò)正確開(kāi)關(guān)門(mén)的方法用手輕輕推或拉門(mén)把手注意觀察門(mén)后和門(mén)邊的情況慢慢開(kāi)關(guān),不要用力過(guò)猛手要握在門(mén)把手上,不要放在門(mén)縫處案例分享:《小心門(mén)》教案精華01情景導(dǎo)入通過(guò)講述小男孩玩推拉門(mén)被夾手的真實(shí)情景,引起幼兒的共鳴和關(guān)注。教師用生動(dòng)的語(yǔ)言描述事件經(jīng)過(guò),讓孩子們直觀感受到不正確使用門(mén)的危險(xiǎn)。02討論交流教師引導(dǎo)幼兒討論:為什么小男孩會(huì)被夾手?我們應(yīng)該怎樣正確使用門(mén)?你見(jiàn)過(guò)哪些不安全的使用門(mén)的行為?鼓勵(lì)孩子分享自己的經(jīng)驗(yàn)和想法。03實(shí)踐演示在教室內(nèi),教師示范正確開(kāi)關(guān)門(mén)的方法,然后讓每個(gè)幼兒輪流練習(xí)。通過(guò)實(shí)際操作,加深孩子對(duì)安全使用門(mén)的理解和記憶。04家園共育向家長(zhǎng)發(fā)放《門(mén)的安全使用提示》,提醒家長(zhǎng)在家中也要注意門(mén)的安全隱患,如安裝防夾手裝置、教育孩子不在門(mén)邊玩耍等,形成家園教育合力。這個(gè)教案的成功之處在于將抽象的安全知識(shí)轉(zhuǎn)化為具體的情景和可操作的方法,讓幼兒在真實(shí)體驗(yàn)中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。教師的引導(dǎo)、幼兒的參與、家長(zhǎng)的配合,三者結(jié)合才能真正實(shí)現(xiàn)安全教育的目標(biāo)。安全使用門(mén)的正確方法輕推輕拉,安全第一教會(huì)孩子正確使用門(mén),不僅能預(yù)防夾手等意外傷害,更能培養(yǎng)他們謹(jǐn)慎細(xì)心、為他人著想的良好品質(zhì)。每一次正確的開(kāi)關(guān)門(mén),都是一次安全意識(shí)的強(qiáng)化。慢慢推拉,觀察周?chē)_(kāi)門(mén)前先看看門(mén)后有沒(méi)有人,關(guān)門(mén)時(shí)也要確認(rèn)沒(méi)有人和物品在門(mén)邊。手握門(mén)把,遠(yuǎn)離門(mén)縫一定要把手放在門(mén)把手上,千萬(wàn)不要把手指放在門(mén)縫或門(mén)框邊緣。不玩門(mén),不攀爬門(mén)不是玩具,不能推著門(mén)來(lái)回?cái)[動(dòng),更不能吊在門(mén)把手上或攀爬門(mén)框。安全主題二:室內(nèi)安全行為規(guī)范幼兒園和家庭的室內(nèi)環(huán)境是孩子活動(dòng)時(shí)間最長(zhǎng)的場(chǎng)所,建立良好的室內(nèi)安全行為規(guī)范,能夠有效減少碰撞、跌倒、滑倒等常見(jiàn)意外。這些規(guī)范看似簡(jiǎn)單,但需要反復(fù)強(qiáng)調(diào)和長(zhǎng)期堅(jiān)持。玩耍時(shí)不推搡、不爭(zhēng)搶教育幼兒在游戲和活動(dòng)中要學(xué)會(huì)排隊(duì)、輪流、分享。推搡和爭(zhēng)搶不僅容易引發(fā)沖突,還可能導(dǎo)致孩子摔倒受傷。培養(yǎng)孩子的秩序感和合作意識(shí),讓游戲更安全、更快樂(lè)。洗手不弄濕地面洗手是良好的衛(wèi)生習(xí)慣,但要注意不要把水濺到地面上。濕滑的地面是導(dǎo)致幼兒摔倒的主要原因之一。教孩子正確的洗手方法,用完水后及時(shí)擦干雙手和水池周?chē)?。上下樓梯靠右行樓梯是幼兒園的重點(diǎn)安全區(qū)域。教育孩子上下樓梯時(shí)要靠右側(cè)行走,一步一個(gè)臺(tái)階,扶好扶手,不奔跑、不推擠、不在樓梯上玩耍,確保每一步都走得穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?；顒?dòng)示范:《安全我知道》教案亮點(diǎn)教學(xué)方法創(chuàng)新這個(gè)教案運(yùn)用了多種教學(xué)手段,讓安全教育變得生動(dòng)有趣:錄像對(duì)比法播放兩段視頻:一段展示孩子們亂跑亂鬧、推搡爭(zhēng)搶的場(chǎng)景,另一段展示有序玩耍、互相禮讓的場(chǎng)景。通過(guò)鮮明對(duì)比,讓幼兒直觀感受不同行為帶來(lái)的不同結(jié)果。制作安全標(biāo)志組織幼兒用彩紙、畫(huà)筆制作簡(jiǎn)單的安全標(biāo)志,如"小心地滑"、"禁止奔跑"等,并將標(biāo)志張貼在相應(yīng)的危險(xiǎn)區(qū)域。這種參與式學(xué)習(xí)能加深孩子的印象。兒歌強(qiáng)化記憶編創(chuàng)朗朗上口的安全兒歌,幫助幼兒記住安全規(guī)則:小朋友,要記牢,室內(nèi)玩耍有技巧。不推搡,不爭(zhēng)搶,排隊(duì)輪流真正好。洗完手,擦擦干,地面不濕不會(huì)滑。上樓梯,靠右行,一步一步穩(wěn)當(dāng)當(dāng)。安全規(guī)則記心間,快樂(lè)成長(zhǎng)每一天!通過(guò)反復(fù)朗誦和演唱,讓安全意識(shí)在快樂(lè)中植入孩子心中。《安全我知道》教案的成功在于將說(shuō)教式的安全教育轉(zhuǎn)變?yōu)轶w驗(yàn)式、參與式的學(xué)習(xí)活動(dòng),讓孩子在看、聽(tīng)、做、唱中全方位接受安全教育,真正做到入腦入心。安全標(biāo)志制作活動(dòng)安全標(biāo)志,保護(hù)你我讓孩子參與制作安全標(biāo)志,不僅能培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力,更重要的是讓他們成為安全教育的參與者而非被動(dòng)接受者。當(dāng)孩子親手制作了"小心地滑"的標(biāo)志,他們就會(huì)更主動(dòng)地遵守這個(gè)規(guī)則,也會(huì)提醒其他小朋友注意安全。討論識(shí)別認(rèn)識(shí)常見(jiàn)安全標(biāo)志的圖案和含義動(dòng)手制作用彩紙、畫(huà)筆創(chuàng)作自己的安全標(biāo)志張貼標(biāo)識(shí)將標(biāo)志貼在教室和園內(nèi)相應(yīng)位置宣傳提醒向其他班級(jí)小朋友介紹安全標(biāo)志第三章交通安全基礎(chǔ)知識(shí)交通安全是幼兒安全教育的重要內(nèi)容。雖然小班幼兒很少獨(dú)自外出,但培養(yǎng)他們的交通安全意識(shí),讓他們從小養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的習(xí)慣,對(duì)他們的終身安全都具有重要意義。認(rèn)識(shí)交通信號(hào)燈與斑馬線紅燈停看到紅燈亮起,必須停下來(lái)等待。紅燈就像一個(gè)禁止通行的標(biāo)志,告訴我們現(xiàn)在不能過(guò)馬路,要耐心等候。即使路上沒(méi)有車(chē),也要遵守規(guī)則。黃燈等黃燈是準(zhǔn)備信號(hào),提醒我們紅燈或綠燈即將轉(zhuǎn)換。如果已經(jīng)在路上,要加快速度通過(guò);如果還沒(méi)開(kāi)始過(guò)馬路,就要停下來(lái)等待綠燈。綠燈行綠燈亮了才能過(guò)馬路,但也要先左右觀察,確認(rèn)安全后再快速通過(guò)。過(guò)馬路時(shí)要走斑馬線,不要在路中間停留或玩耍。認(rèn)識(shí)斑馬線斑馬線是行人專(zhuān)用的過(guò)馬路通道,因?yàn)榈孛嫔嫌泻诎紫嚅g的條紋,像斑馬身上的花紋,所以叫斑馬線。過(guò)馬路時(shí)一定要走斑馬線,這樣司機(jī)能更容易看到我們,保證我們的安全。找到斑馬線再過(guò)馬路在斑馬線上快速通過(guò),不逗留最好有大人牽著手一起過(guò)小手拉大手小班幼兒外出時(shí)必須有成人陪同,過(guò)馬路時(shí)要牽好大人的手。告訴孩子,馬路上車(chē)輛很多,速度很快,小朋友個(gè)子矮,司機(jī)不容易看到,所以一定要緊緊拉著爸爸媽媽或老師的手。教案案例:《安全過(guò)馬路》1故事導(dǎo)入講述小兔子過(guò)馬路的故事:小兔子不看紅綠燈就沖過(guò)馬路,差點(diǎn)被汽車(chē)撞到,后來(lái)在長(zhǎng)頸鹿警察的幫助下學(xué)會(huì)了正確過(guò)馬路。生動(dòng)的故事吸引幼兒注意力,引發(fā)思考。2兒歌學(xué)習(xí)教唱交通安全兒歌:"紅燈停,綠燈行,黃燈亮了等一等。斑馬線上走一走,左看右看再抬頭,安全過(guò)馬路。"通過(guò)兒歌幫助幼兒記住交通規(guī)則。3游戲模擬在教室或戶外用紙板制作紅綠燈和斑馬線,讓幼兒分別扮演行人和司機(jī),模擬過(guò)馬路的場(chǎng)景。在游戲中體驗(yàn)和鞏固所學(xué)的交通安全知識(shí)。4家園配合向家長(zhǎng)發(fā)放《交通安全倡議書(shū)》,建議家長(zhǎng)在日常生活中以身作則,帶孩子外出時(shí)嚴(yán)格遵守交通規(guī)則,用實(shí)際行動(dòng)強(qiáng)化孩子的交通安全意識(shí)。教學(xué)提示:交通安全教育需要持續(xù)進(jìn)行,不能一蹴而就。建議每周都安排相關(guān)的活動(dòng)或討論,讓交通安全意識(shí)深入幼兒心中,成為他們的行為習(xí)慣。遵守交通規(guī)則,安全出行遵守交通規(guī)則,安全過(guò)馬路交通規(guī)則不是限制,而是保護(hù)。每一次遵守紅綠燈,每一次走斑馬線,都是在為自己的生命安全負(fù)責(zé)。讓我們從小培養(yǎng)孩子的交通安全意識(shí),讓他們懂得:生命只有一次,安全重于泰山。3交通規(guī)則要點(diǎn)紅燈停、綠燈行、走斑馬線100%必須有人陪同小班幼兒過(guò)馬路需成人牽手1安全第一原則遵守規(guī)則保護(hù)生命安全第四章戶外活動(dòng)安全須知戶外活動(dòng)是幼兒園生活的重要組成部分,能夠促進(jìn)幼兒的身體發(fā)展和社會(huì)性發(fā)展。但戶外環(huán)境相對(duì)復(fù)雜,活動(dòng)空間大,幼兒容易興奮,因此更需要加強(qiáng)安全教育和管理。玩滑梯的正確方法滑梯是幼兒最喜歡的游樂(lè)設(shè)施之一,但也是意外傷害的高發(fā)區(qū)域。教會(huì)孩子正確玩滑梯的方法,能夠大大降低受傷的風(fēng)險(xiǎn)。安全玩滑梯的步驟排隊(duì)等候:不推擠,一個(gè)接一個(gè)輪流玩正確上梯:雙手扶好扶手,一步一步往上爬坐穩(wěn)滑下:坐在滑道上,雙手扶在滑道兩側(cè)快速離開(kāi):滑下后立即起身,給下一位小朋友讓路不要逆行爬滑梯從滑道往上爬非常危險(xiǎn),容易與滑下來(lái)的小朋友發(fā)生碰撞,造成嚴(yán)重傷害。不要站著或蹲著滑必須坐著滑,站著或蹲著滑很容易失去平衡,摔倒受傷。不要頭朝下滑頭朝下滑非常危險(xiǎn),可能導(dǎo)致頭部、頸部受傷,必須腳朝下坐著滑?；顒?dòng)示范:《安安全全玩滑梯》這是一個(gè)非常實(shí)用的戶外安全教育活動(dòng),通過(guò)情景表演和實(shí)地演練,讓幼兒在真實(shí)的游戲環(huán)境中學(xué)習(xí)安全知識(shí)。01觀察討論帶幼兒來(lái)到滑梯前,請(qǐng)他們觀察滑梯的構(gòu)造,討論怎樣玩才安全,怎樣玩會(huì)危險(xiǎn)。鼓勵(lì)孩子分享自己的經(jīng)驗(yàn)和想法。02情景表演教師或邀請(qǐng)大班幼兒分別演示正確和錯(cuò)誤的玩滑梯方法。通過(guò)對(duì)比演示,讓小班幼兒清楚地看到不同行為帶來(lái)的不同結(jié)果。03分組練習(xí)將幼兒分成小組,在教師的指導(dǎo)下輪流練習(xí)正確玩滑梯。每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)實(shí)踐,教師及時(shí)糾正不規(guī)范的動(dòng)作,表?yè)P(yáng)做得好的孩子。04拍照記錄用相機(jī)記錄幼兒正確玩滑梯的照片,制作成照片墻張貼在教室,既是對(duì)孩子的鼓勵(lì),也是持續(xù)的安全提醒。定期更新照片,保持幼兒的興趣。戶外游戲安全注意事項(xiàng)不攀爬危險(xiǎn)設(shè)施幼兒園內(nèi)的圍墻、欄桿、大型器械等都不是為攀爬設(shè)計(jì)的,攀爬這些設(shè)施非常危險(xiǎn),可能導(dǎo)致墜落受傷。教育孩子只在指定的安全區(qū)域活動(dòng),不擅自攀爬未經(jīng)允許的設(shè)施。遠(yuǎn)離馬路邊緣戶外活動(dòng)時(shí),要讓孩子遠(yuǎn)離馬路和停車(chē)場(chǎng)。即使幼兒園有圍墻保護(hù),也要教育孩子不要靠近圍墻邊緣,不要把玩具扔到圍墻外,更不能私自離開(kāi)活動(dòng)區(qū)域到馬路邊玩耍。及時(shí)報(bào)告危險(xiǎn)教育幼兒遇到危險(xiǎn)情況要立即告訴老師或家長(zhǎng),不要自己處理。例如發(fā)現(xiàn)游樂(lè)設(shè)施損壞、地面有積水或障礙物、有陌生人進(jìn)入園內(nèi)等,都要第一時(shí)間報(bào)告給成人。集體行動(dòng)不掉隊(duì)?wèi)敉饣顒?dòng)時(shí)要跟隨集體,不私自離隊(duì)。如果需要離開(kāi),必須先告訴老師。上廁所、喝水等都要結(jié)伴而行,互相照應(yīng),確保每個(gè)孩子都在教師的視線范圍內(nèi)。教師提醒:戶外活動(dòng)前要對(duì)場(chǎng)地進(jìn)行安全檢查,活動(dòng)中要密切關(guān)注每個(gè)幼兒的動(dòng)態(tài),及時(shí)制止危險(xiǎn)行為。活動(dòng)后要清點(diǎn)人數(shù),確保每個(gè)孩子都安全歸來(lái)。第五章防范意外傷害與自我保護(hù)意外傷害防不勝防,但通過(guò)安全教育,可以大大降低意外發(fā)生的概率。本章重點(diǎn)介紹如何幫助幼兒認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的危險(xiǎn)物品,學(xué)會(huì)在不同場(chǎng)景下保護(hù)自己,培養(yǎng)他們的自我保護(hù)意識(shí)和能力。認(rèn)識(shí)家中危險(xiǎn)物品家是孩子最熟悉的環(huán)境,但家中也隱藏著許多危險(xiǎn)。幫助幼兒識(shí)別這些危險(xiǎn)物品,教會(huì)他們?nèi)绾伪荛_(kāi)危險(xiǎn),是家庭安全教育的重要內(nèi)容。電源插座與電器電是看不見(jiàn)的危險(xiǎn),但傷害巨大。教育孩子:不用濕手觸摸電器和插座不把手指或物品插入插座孔不私自開(kāi)關(guān)電器發(fā)現(xiàn)電線破損要告訴大人刀具與尖銳物品菜刀、剪刀、針等尖銳物品容易割傷、刺傷孩子。要告訴孩子:不玩刀具和剪刀不拿尖銳物品奔跑需要用剪刀時(shí)請(qǐng)大人幫忙看到尖銳物品要繞開(kāi)走藥品與化學(xué)用品藥品、消毒液、洗滌劑等化學(xué)用品可能導(dǎo)致中毒。教育孩子:不隨便吃藥,即使是糖果狀的藥片不喝瓶子里的不明液體不玩消毒液、洗衣液等清潔用品誤食后立即告訴大人高處與陽(yáng)臺(tái)從高處墜落是兒童意外傷害的重要原因。要讓孩子知道:不爬窗臺(tái)和陽(yáng)臺(tái)不在陽(yáng)臺(tái)上蹦跳玩耍不往陽(yáng)臺(tái)外扔?xùn)|西陽(yáng)臺(tái)上要有大人陪同教案案例:《我的身體我做主》教學(xué)目標(biāo)通過(guò)這個(gè)教案,幫助幼兒:認(rèn)識(shí)身體的重要性,知道要保護(hù)自己了解哪些行為可能傷害身體學(xué)會(huì)在不舒服或受傷時(shí)表達(dá)和求助培養(yǎng)自我保護(hù)意識(shí),學(xué)會(huì)說(shuō)"不"教學(xué)過(guò)程1.故事導(dǎo)入講述小熊維尼受傷的故事:維尼爬到高高的樹(shù)上摘蜂蜜,結(jié)果摔下來(lái)受傷了。通過(guò)故事讓孩子認(rèn)識(shí)到危險(xiǎn)行為的后果。2.經(jīng)驗(yàn)分享引導(dǎo)幼兒講述自己受傷的經(jīng)歷:什么時(shí)候受傷的?為什么會(huì)受傷?當(dāng)時(shí)有什么感覺(jué)?怎么處理的?通過(guò)分享增強(qiáng)安全意識(shí)。3.情景討論展示幾種情景圖片,讓幼兒判斷哪些是危險(xiǎn)的:一個(gè)孩子爬到高高的柜子上拿玩具一個(gè)孩子把手指伸進(jìn)電風(fēng)扇一個(gè)孩子在樓梯上追跑一個(gè)孩子玩火柴討論:這些行為為什么危險(xiǎn)?應(yīng)該怎么做才安全?4.角色扮演設(shè)計(jì)幾個(gè)情景讓幼兒表演:陌生人給糖果時(shí)說(shuō)"不"被欺負(fù)時(shí)大聲呼救受傷后告訴老師或家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子勇敢表達(dá)和求助的意識(shí)和能力。5.兒歌鞏固學(xué)唱《我會(huì)保護(hù)我自己》,強(qiáng)化自我保護(hù)意識(shí)。保護(hù)自己,從認(rèn)識(shí)危險(xiǎn)開(kāi)始保護(hù)自己,從認(rèn)識(shí)危險(xiǎn)開(kāi)始每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的寶貝,他們的安全牽動(dòng)著每一位家長(zhǎng)和老師的心。通過(guò)《我的身體我做主》這樣的活動(dòng),我們不僅教會(huì)孩子識(shí)別危險(xiǎn),更重要的是培養(yǎng)他們的自我保護(hù)意識(shí),讓他們知道:自己的身體很重要,要好好愛(ài)護(hù);遇到危險(xiǎn)時(shí),要勇敢地說(shuō)"不",及時(shí)尋求幫助。認(rèn)識(shí)危險(xiǎn)物品和場(chǎng)景知道什么東西不能碰,什么地方不能去,什么事情不能做。學(xué)會(huì)勇敢說(shuō)"不"遇到不舒服、不安全的情況,要大聲說(shuō)"不",明確拒絕。及時(shí)尋求幫助遇到危險(xiǎn)或受傷時(shí),第一時(shí)間告訴信任的成人,尋求幫助和保護(hù)。第六章走失與緊急情況應(yīng)對(duì)雖然我們努力避免,但孩子走失的情況仍可能發(fā)生。教會(huì)孩子在走失時(shí)如何應(yīng)對(duì),如何保護(hù)自己,如何尋求幫助,是安全教育中不可或缺的內(nèi)容。同時(shí),也要讓家長(zhǎng)掌握預(yù)防走失的方法。走失時(shí)怎么辦?走失是每位家長(zhǎng)最擔(dān)心的事情之一。雖然小班幼兒理解能力有限,但我們?nèi)砸磸?fù)教導(dǎo)他們走失時(shí)的應(yīng)對(duì)方法,讓這些知識(shí)深深印在孩子的腦海中。第一步:停下來(lái),待在原地這是最重要的一步。告訴孩子,如果發(fā)現(xiàn)找不到爸爸媽媽了,千萬(wàn)不要到處亂跑,要停在原地等待。亂跑只會(huì)讓找人變得更困難。可以教孩子數(shù)數(shù)或唱歌來(lái)緩解緊張情緒,等待大人來(lái)找。第二步:尋找可信任的人求助如果等了一會(huì)兒還是沒(méi)有看到家長(zhǎng),要尋找穿制服的工作人員求助,比如警察、保安、商場(chǎng)服務(wù)員等。教孩子識(shí)別這些人的特征,知道他們是可以信任和尋求幫助的。第三步:說(shuō)出重要信息要教會(huì)孩子記住并能說(shuō)出:自己的名字、爸爸媽媽的名字、家庭地址(至少記住小區(qū)名稱(chēng))、家長(zhǎng)的電話號(hào)碼。可以通過(guò)游戲、兒歌等方式幫助孩子記憶這些重要信息。重要提醒:要反復(fù)告訴孩子,不要跟陌生人走,即使對(duì)方說(shuō)是爸爸媽媽的朋友,或者用玩具、糖果引誘,都不能跟著走。只有爸爸媽媽親自來(lái)接,或者警察、老師等確認(rèn)身份后,才能離開(kāi)。案例分享:《上街去》安全故事這是一個(gè)溫馨而富有教育意義的故事,通過(guò)小紅帽和媽媽的約定,以及一個(gè)走失小女孩被找到的案例,幫助幼兒理解走失的危險(xiǎn)和正確的應(yīng)對(duì)方法。1出門(mén)前的約定小紅帽要和媽媽一起去超市。出門(mén)前,媽媽和小紅帽約定:在超市里要緊緊拉著媽媽的手,不能亂跑;如果走散了,要站在原地等媽媽;可以找穿制服的工作人員幫忙。小紅帽認(rèn)真地答應(yīng)了。2超市里的考驗(yàn)在超市里,小紅帽看到了漂亮的玩具,很想去看看。但她記得和媽媽的約定,就拉了拉媽媽的手說(shuō):"媽媽,我想去看玩具。"媽媽牽著她的手一起去看,小紅帽很開(kāi)心。3小女孩走失了突然,廣播里傳來(lái)尋人啟事:一位小女孩找不到媽媽了。小紅帽和媽媽看到那個(gè)小女孩正在哭,她是因?yàn)樽约号苋ネ?結(jié)果找不到媽媽了。工作人員通過(guò)廣播幫她找到了媽媽。4加深理解回家的路上,媽媽表?yè)P(yáng)小紅帽很聽(tīng)話,一直牽著媽媽的手。小紅帽說(shuō):"我知道走丟了很可怕,所以要聽(tīng)媽媽的話,不亂跑。"媽媽告訴她,如果真的走散了,就按照今天學(xué)到的方法做,一定能找到媽媽。通過(guò)這個(gè)故事,孩子們不僅學(xué)到了預(yù)防走失的方法,也理解了走失時(shí)的應(yīng)對(duì)策略。溫馨的結(jié)局讓孩子們消除恐懼,建立信心。牽好手,安全回家牽好手,安全回家一只小手牽著一只大手,這是最溫暖也是最安全的畫(huà)面。外出時(shí),讓孩子緊緊牽著大人的手,不僅是身體上的保護(hù),更是心理上的依靠。當(dāng)孩子知道只要緊緊抓住這只手就是安全的,他們就會(huì)更有安全感,也更懂得遵守規(guī)則。100%外出必須有人陪小班幼兒絕不能單獨(dú)外出,必須有成人陪同和看護(hù)。1/1一對(duì)一牽手原則在人多的地方,最好一個(gè)大人牽一個(gè)孩子,確保安全。3三個(gè)關(guān)鍵信息記住姓名、家長(zhǎng)電話、家庭住址,走失時(shí)能說(shuō)出來(lái)。第七章家園共育與安全教育延伸安全教育不是幼兒園單方面的工作,需要家園攜手,共同努力。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師,也是安全教育最重要的實(shí)施者。只有家園形成合力,才能真正讓安全意識(shí)在孩子心中生根發(fā)芽。家長(zhǎng)如何配合安全教育?日常生活反復(fù)提醒安全教育不是一次性的,需要在日常生活中反復(fù)強(qiáng)調(diào)。每次出門(mén)前提醒交通規(guī)則,每次玩耍時(shí)提醒注意安全,每次使用物品時(shí)講解正確方法。這種持續(xù)的提醒能夠讓安全意識(shí)潛移默化地融入孩子的行為習(xí)慣中。出門(mén)時(shí):提醒交通安全,牽好手在家時(shí):提醒不碰危險(xiǎn)物品玩耍時(shí):提醒注意安全,不做危險(xiǎn)動(dòng)作睡前時(shí):通過(guò)故事講述安全知識(shí)做孩子的安全榜樣孩子的模仿能力極強(qiáng),家長(zhǎng)的行為就是最好的教材。如果家長(zhǎng)自己不遵守交通規(guī)則、隨意觸碰危險(xiǎn)物品、忽視安全隱患,那么再多的安全教育也會(huì)失效。因此,家長(zhǎng)要時(shí)刻注意自