一、觀察前的準(zhǔn)備：從"認(rèn)識(shí)橡皮筋"到"明確觀察目標(biāo)"演講人觀察前的準(zhǔn)備：從"認(rèn)識(shí)橡皮筋"到"明確觀察目標(biāo)"01現(xiàn)象背后的科學(xué)：從"橡皮筋"到"材料的變化"02觀察過(guò)程：從"現(xiàn)象記錄"到"規(guī)律發(fā)現(xiàn)"03總結(jié)與延伸：讓科學(xué)觀察成為生活習(xí)慣04目錄2025小學(xué)二年級(jí)科學(xué)上冊(cè)觀察橡皮筋的老化現(xiàn)象課件作為一名深耕小學(xué)科學(xué)教育十余年的教師，我始終相信：最生動(dòng)的科學(xué)課，一定源自孩子最熟悉的生活場(chǎng)景。今天，我們要探索的"橡皮筋的老化現(xiàn)象"，正是從孩子們每天都可能接觸的小物件入手——書(shū)包上的松緊帶、扎頭發(fā)的皮筋、手工課用的彩色橡皮筋……這些看似普通的橡膠制品，隨著時(shí)間推移會(huì)發(fā)生哪些變化？背后又藏著怎樣的科學(xué)奧秘？讓我們帶著好奇與耐心，一起開(kāi)啟這場(chǎng)"橡皮筋觀察之旅"。01觀察前的準(zhǔn)備：從"認(rèn)識(shí)橡皮筋"到"明確觀察目標(biāo)"1認(rèn)識(shí)觀察對(duì)象：橡皮筋的基本特性與日常用途在正式觀察前，我們需要先和"老朋友"橡皮筋重新認(rèn)識(shí)。二年級(jí)的同學(xué)們對(duì)橡皮筋并不陌生，它是由橡膠（一種彈性高分子材料）制成的環(huán)狀物品，最顯著的特點(diǎn)是"彈性"——輕輕一拉會(huì)變長(zhǎng)，松手后又能恢復(fù)原狀。生活中，它被用來(lái)扎頭發(fā)、捆書(shū)本、固定物品，甚至在科學(xué)實(shí)驗(yàn)中作為動(dòng)力來(lái)源（比如橡皮筋動(dòng)力小車(chē)）。但大家有沒(méi)有注意過(guò)？剛買(mǎi)的橡皮筋往往顏色鮮艷、觸感柔軟，而用了很久的橡皮筋可能會(huì)發(fā)黃、變硬，甚至輕輕一拉就斷。這種變化就是我們今天要研究的"老化現(xiàn)象"——材料在使用或存放過(guò)程中，因環(huán)境因素（如光照、溫度、濕度）或自身結(jié)構(gòu)變化，導(dǎo)致性能逐漸下降的過(guò)程。2觀察工具與材料的選擇：讓觀察更科學(xué)、更直觀為了讓觀察過(guò)程更嚴(yán)謹(jǐn)，我們需要準(zhǔn)備以下工具和材料：觀察對(duì)象：3組不同狀態(tài)的橡皮筋（①全新未使用的透明/彩色橡皮筋；②使用3-6個(gè)月、日常存放的橡皮筋；③長(zhǎng)期暴露在陽(yáng)光下（如窗臺(tái)）3個(gè)月以上的橡皮筋）。選擇不同狀態(tài)的樣本，能幫助我們對(duì)比觀察老化程度的差異。輔助工具：放大鏡（10倍左右，適合兒童使用）、刻度紙條（自制，用硬紙板剪出10厘米刻度）、記錄卡（包含"顏色""光澤""拉伸長(zhǎng)度""是否斷裂"等觀察項(xiàng)）、水彩筆（用于標(biāo)記橡皮筋）。安全提示：橡皮筋有彈性，拉伸時(shí)注意不要超過(guò)其承受范圍，避免彈傷眼睛或皮膚；觀察后及時(shí)洗手，避免橡膠碎屑接觸口鼻。3明確觀察目標(biāo)：從"看"到"想"的科學(xué)思維啟蒙本次觀察的核心目標(biāo)有三個(gè)層次：基礎(chǔ)目標(biāo)：通過(guò)感官觀察（視覺(jué)、觸覺(jué)）和簡(jiǎn)單測(cè)量，描述不同老化程度橡皮筋的外觀與彈性變化；能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)用記錄卡整理觀察數(shù)據(jù)，初步體會(huì)"對(duì)比實(shí)驗(yàn)"的科學(xué)方法；思維目標(biāo)：聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，推測(cè)橡皮筋老化的可能原因（如日曬、潮濕、反復(fù)拉伸），萌發(fā)"材料會(huì)隨時(shí)間變化"的科學(xué)觀念。02觀察過(guò)程：從"現(xiàn)象記錄"到"規(guī)律發(fā)現(xiàn)"1第一步：外觀觀察——用眼睛和手感知變化觀察物體的第一步，是調(diào)動(dòng)我們的感官。讓我們先放下工具，用最直接的方式感受橡皮筋的變化。1第一步：外觀觀察——用眼睛和手感知變化1.1顏色與光澤的變化取三組橡皮筋，并排放在白色紙上（對(duì)比更明顯）：全新橡皮筋：透明款呈無(wú)色或均勻彩色（如紅色、藍(lán)色），表面有明亮的光澤，像剛擦過(guò)的玻璃；彩色款顏色飽和度高，無(wú)斑點(diǎn)或褪色。使用3-6個(gè)月的橡皮筋：透明款可能微微發(fā)黃（像舊報(bào)紙的顏色），光澤減弱，表面有點(diǎn)"霧蒙蒙"；彩色款顏色變淺（如紅色變淡粉），局部可能出現(xiàn)淺色斑點(diǎn)。長(zhǎng)期日曬的橡皮筋：透明款明顯發(fā)黃甚至呈棕黃色，光澤消失，表面粗糙；彩色款可能大面積褪色（如藍(lán)色變淺藍(lán)甚至接近白色），出現(xiàn)細(xì)小裂紋（用放大鏡觀察更明顯）。1第一步：外觀觀察——用眼睛和手感知變化1.2觸感與質(zhì)地的變化A用手指輕輕觸摸橡皮筋表面（注意不要用力拉扯）：B全新橡皮筋：觸感柔軟，有彈性，按壓后能快速恢復(fù)形狀；C使用3-6個(gè)月的橡皮筋：觸感略硬，按壓后恢復(fù)速度變慢，表面可能有輕微"黏手"感（橡膠輕微氧化的表現(xiàn)）；D長(zhǎng)期日曬的橡皮筋：觸感堅(jiān)硬，按壓后幾乎不恢復(fù)，表面粗糙，像砂紙一樣扎手。E小記錄：請(qǐng)?jiān)谟涗浛ㄉ嫌貌使P畫(huà)出三組橡皮筋的顏色，并用"亮/較亮/暗"描述光澤，用"柔軟/較硬/堅(jiān)硬"描述觸感。2第二步：彈性測(cè)試——用數(shù)據(jù)量化變化外觀觀察能讓我們直觀感受差異，但科學(xué)觀察需要更客觀的數(shù)據(jù)支持。接下來(lái)，我們用"拉伸實(shí)驗(yàn)"測(cè)量橡皮筋的彈性變化。2第二步：彈性測(cè)試——用數(shù)據(jù)量化變化2.1實(shí)驗(yàn)方法（教師演示，學(xué)生分組操作）固定一端：將橡皮筋一端套在課桌邊緣的固定點(diǎn)（如掛鉤或鉛筆）；緩慢拉伸：用手捏住橡皮筋另一端，緩慢向下拉，直到感覺(jué)明顯阻力（注意不要拉到斷裂），測(cè)量此時(shí)的長(zhǎng)度（記為L(zhǎng)?）；測(cè)量原長(zhǎng)：用刻度紙條測(cè)量橡皮筋自然下垂時(shí)的長(zhǎng)度（記為L(zhǎng)?）；記錄數(shù)據(jù)：計(jì)算拉伸倍數(shù)（L?/L?），并觀察松手后橡皮筋是否能完全恢復(fù)原長(zhǎng)。2第二步：彈性測(cè)試——用數(shù)據(jù)量化變化2.2實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)示例（供學(xué)生參考對(duì)比）|橡皮筋狀態(tài)|原長(zhǎng)L?（cm）|最大拉伸長(zhǎng)度L?（cm）|拉伸倍數(shù)（L?/L?）|恢復(fù)情況||--------------|--------------|----------------------|--------------------|------------------||全新|5|15|3倍|松手后立即恢復(fù)原長(zhǎng)||使用3-6個(gè)月|5|10|2倍|恢復(fù)后略比原長(zhǎng)稍長(zhǎng)（約5.2cm）||長(zhǎng)期日曬|5|7|1.4倍|恢復(fù)后明顯變長(zhǎng)（約6cm），表面出現(xiàn)裂紋|2第二步：彈性測(cè)試——用數(shù)據(jù)量化變化2.2實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)示例（供學(xué)生參考對(duì)比）小發(fā)現(xiàn)：隨著老化程度加深，橡皮筋的拉伸能力逐漸下降，恢復(fù)原長(zhǎng)的能力也變?nèi)酢＞拖裎覀兊纳眢w，年輕的時(shí)候跑跳很靈活，年紀(jì)大了動(dòng)作會(huì)變慢——橡皮筋"老"了，彈性也會(huì)變差。3第三步：環(huán)境對(duì)比——推測(cè)老化的"幕后推手"觀察到現(xiàn)象后，我們需要思考：是什么讓橡皮筋"變老"了？結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，我們可以設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的對(duì)比實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證猜想。3第三步：環(huán)境對(duì)比——推測(cè)老化的"幕后推手"3.1實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)（教師引導(dǎo)，學(xué)生討論）猜想1：日曬會(huì)加速老化。實(shí)驗(yàn)方法：取2根全新橡皮筋，一根放在窗臺(tái)（每天光照4小時(shí)以上），另一根放在抽屜（避光），觀察1個(gè)月后的變化。猜想2：潮濕會(huì)加速老化。實(shí)驗(yàn)方法：取2根全新橡皮筋，一根放在衛(wèi)生間（潮濕環(huán)境），另一根放在干燥的書(shū)本里，觀察1個(gè)月后的變化。猜想3：反復(fù)拉伸會(huì)加速老化。實(shí)驗(yàn)方法：取2根全新橡皮筋，一根每天拉伸10次（每次拉到2倍長(zhǎng)度），另一根不拉伸，觀察1個(gè)月后的變化。3第三步：環(huán)境對(duì)比——推測(cè)老化的"幕后推手"3.2初步結(jié)論（結(jié)合生活現(xiàn)象）通過(guò)觀察和簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)：光照（尤其是紫外線(xiàn)）、潮濕的空氣、反復(fù)的拉伸是橡皮筋老化的主要原因。就像我們的皮膚，長(zhǎng)時(shí)間曬太陽(yáng)會(huì)變黑、變干，橡皮筋"曬"久了也會(huì)變硬、變脆；潮濕的環(huán)境會(huì)讓橡膠吸收水分，加速內(nèi)部結(jié)構(gòu)的破壞；而反復(fù)拉伸相當(dāng)于"過(guò)度使用"，會(huì)讓橡皮筋的"彈性纖維"逐漸斷裂。03現(xiàn)象背后的科學(xué)：從"橡皮筋"到"材料的變化"1橡皮筋老化的本質(zhì)：高分子材料的氧化與斷裂雖然二年級(jí)同學(xué)不需要理解復(fù)雜的化學(xué)術(shù)語(yǔ)，但我們可以用比喻來(lái)解釋?zhuān)合鹌そ畹闹饕煞质窍鹉z分子，這些分子像無(wú)數(shù)根"小彈簧"手拉手連在一起（高分子鏈）。當(dāng)橡皮筋暴露在陽(yáng)光下，紫外線(xiàn)會(huì)"剪斷"這些"小彈簧"（高分子鏈斷裂）；潮濕的空氣會(huì)讓"小彈簧"生銹（氧化反應(yīng)）；反復(fù)拉伸則像用力拉扯"小彈簧"，讓它們的連接點(diǎn)松動(dòng)。當(dāng)"小彈簧"斷的斷、銹的銹，橡皮筋自然就失去彈性，變得又硬又脆了。2生活中的"老化現(xiàn)象"：不止是橡皮筋橡皮筋的老化不是個(gè)例，生活中很多材料都會(huì)隨時(shí)間變化：紙張：舊書(shū)本的紙會(huì)變黃、變脆（纖維素氧化）；皮膚：爺爺奶奶的皮膚比我們的松弛（膠原蛋白老化）。塑料：舊塑料盆可能變脆、開(kāi)裂（光照和氧化導(dǎo)致）；金屬：鐵釘會(huì)生銹（金屬氧化）；這些現(xiàn)象都在告訴我們：所有材料都有"生命周期"，合理使用和保養(yǎng)能延長(zhǎng)它們的"壽命"。3保護(hù)橡皮筋的小妙招：從觀察到行動(dòng)保持干燥：不要用濕手摸橡皮筋，避免放在衛(wèi)生間；通過(guò)觀察，我們不僅知道了橡皮筋會(huì)老化，還能想辦法讓它們"年輕"更久：減少過(guò)度拉伸：拉橡皮筋時(shí)不要超過(guò)它的"極限"（比如不把扎頭發(fā)的皮筋拉到能套住整個(gè)頭）；避免暴曬：不用時(shí)放在抽屜或盒子里，遠(yuǎn)離窗戶(hù)；分類(lèi)存放：不同用途的橡皮筋分開(kāi)收納，避免互相纏繞拉扯。04總結(jié)與延伸：讓科學(xué)觀察成為生活習(xí)慣1回顧核心發(fā)現(xiàn)01通過(guò)這次觀察，我們得出了三個(gè)重要結(jié)論：02橡皮筋老化會(huì)表現(xiàn)為顏色變黃、光澤消失、彈性下降、質(zhì)地變硬；03光照、潮濕、反復(fù)拉伸是加速老化的主要原因；04材料的老化是普遍現(xiàn)象，合理保養(yǎng)能延長(zhǎng)其使用壽命。2科學(xué)思維的種子已發(fā)芽同學(xué)們?cè)谟^察中用到的"對(duì)比實(shí)驗(yàn)""數(shù)據(jù)記錄""現(xiàn)象推理"，都是科學(xué)家常用的方法。今天的橡皮筋觀察，不僅讓我們了解了一個(gè)具體的科學(xué)現(xiàn)象，更重要的是學(xué)會(huì)了"用科學(xué)的眼睛看生活"——當(dāng)你看到媽媽的塑料手套變脆、爸爸的皮鞋皮面開(kāi)裂，甚至自己的橡皮擦變硬時(shí)，都可以想一想："這是不是材料老化了？可能是什么原因?qū)е碌模?3課后小任務(wù)：觀察身邊的"老化現(xiàn)象"請(qǐng)同學(xué)們回家后，和爸爸媽媽一起尋找3種生活中"老化"的物品（可以是橡膠、塑料、金屬、紙張等），用