市中小學(xué)校長(zhǎng)管理考核辦法及評(píng)分細(xì)則一、指導(dǎo)思想以全面貫徹黨的教育方針、深入落實(shí)素質(zhì)教育為核心，致力于提升中小學(xué)校長(zhǎng)的管理水平與領(lǐng)導(dǎo)能力，保障學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。依據(jù)國(guó)家和地方有關(guān)教育的法律法規(guī)與政策文件精神，特制定本中小學(xué)校長(zhǎng)管理考核辦法及評(píng)分細(xì)則。二、考核原則1.全面性原則：從學(xué)校管理的各個(gè)方面，包括教育教學(xué)、師資建設(shè)、行政管理、校園文化等進(jìn)行綜合考量，確?？己巳媲铱陀^地反映校長(zhǎng)的工作績(jī)效。2.導(dǎo)向性原則：以國(guó)家教育改革與發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)為指引，引導(dǎo)校長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育觀、管理觀和質(zhì)量觀，推動(dòng)學(xué)校持續(xù)健康發(fā)展。3.公平性原則：考核標(biāo)準(zhǔn)明確、程序規(guī)范，力求做到公平、公正、公開(kāi)，保障考核結(jié)果的可信度與權(quán)威性。4.發(fā)展性原則：注重考核對(duì)校長(zhǎng)個(gè)人發(fā)展和學(xué)校進(jìn)步的促進(jìn)作用，及時(shí)反饋考核結(jié)果，為校長(zhǎng)提供改進(jìn)方向和發(fā)展建議。三、考核對(duì)象本市所有公辦和民辦中小學(xué)校長(zhǎng)（含副校長(zhǎng)，下同）四、考核主體與方式（一）考核主體成立由教育行政部門管理人員、教育專家、教師代表、家長(zhǎng)代表和學(xué)生代表等組成的考核小組，負(fù)責(zé)對(duì)校長(zhǎng)進(jìn)行考核。（二）考核方式1.自評(píng)：校長(zhǎng)對(duì)照考核指標(biāo)體系進(jìn)行自我評(píng)估，撰寫自評(píng)報(bào)告，并提供相關(guān)的支撐材料。2.學(xué)校內(nèi)部評(píng)價(jià)：組織學(xué)校教職工、學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)校長(zhǎng)的工作表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。教職工評(píng)價(jià)側(cè)重于校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)能力、管理水平、團(tuán)隊(duì)建設(shè)等方面；學(xué)生評(píng)價(jià)主要關(guān)注校長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的關(guān)懷、校園生活的滿意度等情況；家長(zhǎng)評(píng)價(jià)則側(cè)重于學(xué)校與家長(zhǎng)的溝通、家校合作等方面。3.外部評(píng)價(jià)：教育行政部門組織相關(guān)人員對(duì)學(xué)校的辦學(xué)水平、教育教學(xué)質(zhì)量、社會(huì)聲譽(yù)等進(jìn)行評(píng)估，同時(shí)參考社區(qū)和社會(huì)各界對(duì)學(xué)校的反饋意見(jiàn)。4.實(shí)地考察：考核小組到學(xué)校實(shí)地查看校園環(huán)境、教學(xué)設(shè)施、課堂教學(xué)、師生活動(dòng)等情況，與師生進(jìn)行面對(duì)面交流，獲取第一手資料。五、考核內(nèi)容與評(píng)分細(xì)則（一）學(xué)校行政管理（20分）1.規(guī)劃與決策（5分）-制定科學(xué)合理的學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，具有明確的辦學(xué)理念、目標(biāo)和措施，且規(guī)劃能夠體現(xiàn)學(xué)校的特色與發(fā)展方向，得3-5分。-規(guī)劃基本合理，但存在目標(biāo)不夠明確、措施缺乏可操作性等問(wèn)題，得1-2分。-未制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃或規(guī)劃嚴(yán)重脫離實(shí)際，得0分。-校長(zhǎng)能夠根據(jù)學(xué)校發(fā)展需要，及時(shí)、準(zhǔn)確地做出正確決策，決策過(guò)程民主、科學(xué)，得3-5分。-決策基本正確，但民主性和科學(xué)性有所欠缺，得1-2分。-決策經(jīng)常失誤，給學(xué)校帶來(lái)較大損失，得0分。2.制度建設(shè)（5分）-建立健全學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，涵蓋教學(xué)管理、教師管理、學(xué)生管理、后勤管理等各個(gè)方面，制度科學(xué)合理、切實(shí)可行，得3-5分。-制度基本健全，但存在部分內(nèi)容陳舊、操作性不強(qiáng)等問(wèn)題，得1-2分。-制度嚴(yán)重缺失或形同虛設(shè)，得0分。-嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度，做到有章可循、違章必究，維護(hù)制度的嚴(yán)肅性和權(quán)威性，得3-5分。-執(zhí)行制度不夠嚴(yán)格，存在一定的隨意性，得1-2分。-對(duì)制度執(zhí)行情況不聞不問(wèn)，導(dǎo)致學(xué)校管理混亂，得0分。3.組織與協(xié)調(diào)（5分）-合理設(shè)置學(xué)校內(nèi)部組織機(jī)構(gòu)，明確各部門職責(zé)和分工，形成高效的管理運(yùn)行機(jī)制，得3-5分。-組織機(jī)構(gòu)設(shè)置基本合理，但存在職責(zé)不清、分工不明等問(wèn)題，得1-2分。-組織機(jī)構(gòu)設(shè)置混亂，影響學(xué)校正常管理秩序，得0分。-校長(zhǎng)能夠有效地協(xié)調(diào)學(xué)校內(nèi)部各部門之間、教師與教師之間、教師與學(xué)生之間的關(guān)系，營(yíng)造和諧的工作和學(xué)習(xí)氛圍，得3-5分。-協(xié)調(diào)能力一般，偶爾出現(xiàn)部門之間、人員之間的矛盾和沖突，得1-2分。-協(xié)調(diào)工作不力，導(dǎo)致學(xué)校內(nèi)部矛盾重重，工作無(wú)法正常開(kāi)展，得0分。4.財(cái)務(wù)管理（5分）-嚴(yán)格執(zhí)行財(cái)務(wù)管理制度，規(guī)范財(cái)務(wù)收支行為，合理使用學(xué)校經(jīng)費(fèi)，確保經(jīng)費(fèi)使用效益最大化，得3-5分。-財(cái)務(wù)管理基本規(guī)范，但存在一些小的問(wèn)題，如報(bào)銷手續(xù)不夠完備等，得1-2分。-存在嚴(yán)重的財(cái)務(wù)管理問(wèn)題，如挪用公款、亂收費(fèi)等，得0分。-定期進(jìn)行財(cái)務(wù)公開(kāi)，接受教職工和社會(huì)的監(jiān)督，得3-5分。-財(cái)務(wù)公開(kāi)不及時(shí)或公開(kāi)內(nèi)容不完整，得1-2分。-不進(jìn)行財(cái)務(wù)公開(kāi)，得0分。（二）教育教學(xué)管理（30分）1.課程與教學(xué)管理（10分）-嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)足開(kāi)齊各類課程，積極開(kāi)發(fā)和實(shí)施校本課程，形成具有本校特色的課程體系，得3-5分。-課程開(kāi)設(shè)基本符合要求，但存在校本課程開(kāi)發(fā)不足等問(wèn)題，得1-2分。-存在課程開(kāi)設(shè)不齊全、隨意增減課程等現(xiàn)象，得0分。-加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，建立健全教學(xué)管理制度，規(guī)范教學(xué)流程，定期開(kāi)展教學(xué)檢查和評(píng)估，得3-5分。-教學(xué)常規(guī)管理基本到位，但存在檢查不及時(shí)、評(píng)估不科學(xué)等問(wèn)題，得1-2分。-教學(xué)常規(guī)管理混亂，教學(xué)秩序得不到保障，得0分。-積極推進(jìn)教學(xué)改革，鼓勵(lì)教師采用先進(jìn)的教學(xué)方法和手段，提高課堂教學(xué)效率，得3-5分。-教學(xué)改革有一定的舉措，但效果不明顯，得1-2分。-對(duì)教學(xué)改革不重視，課堂教學(xué)方法陳舊，得0分。2.教師隊(duì)伍建設(shè)（10分）-制定教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃，明確教師發(fā)展目標(biāo)和措施，為教師提供專業(yè)成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，得3-5分。-教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃基本合理，但實(shí)施力度不夠，得1-2分。-未制定教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃，教師發(fā)展缺乏明確的方向，得0分。-加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，提高教師的師德水平，營(yíng)造良好的師德師風(fēng)氛圍，得3-5分。-教師職業(yè)道德建設(shè)有一定的成效，但仍存在個(gè)別教師師德失范現(xiàn)象，得1-2分。-對(duì)教師職業(yè)道德建設(shè)不重視，教師師德問(wèn)題頻發(fā)，得0分。-建立科學(xué)合理的教師評(píng)價(jià)機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)教師的工作積極性和創(chuàng)造性，得3-5分。-教師評(píng)價(jià)機(jī)制基本健全，但存在評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不夠科學(xué)、評(píng)價(jià)結(jié)果運(yùn)用不當(dāng)?shù)葐?wèn)題，得1-2分。-教師評(píng)價(jià)機(jī)制不完善，無(wú)法有效激勵(lì)教師，得0分。3.學(xué)生管理（10分）-建立健全學(xué)生管理制度，加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育、品德教育、法制教育和心理健康教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，得3-5分。-學(xué)生管理制度基本健全，但在教育內(nèi)容和方法上存在一些不足，得1-2分。-學(xué)生管理制度缺失，學(xué)生教育和管理工作不到位，得0分。-關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異和特長(zhǎng)發(fā)展，為學(xué)生提供多樣化的發(fā)展機(jī)會(huì)和平臺(tái)，得3-5分。-對(duì)學(xué)生個(gè)性發(fā)展有一定的關(guān)注，但措施不夠具體，得1-2分。-忽視學(xué)生個(gè)性差異，采用一刀切的管理方式，得0分。-加強(qiáng)校園安全管理，建立健全安全管理制度和應(yīng)急預(yù)案，定期開(kāi)展安全演練，確保學(xué)生的生命安全和身體健康，得3-5分。-安全管理基本到位，但存在一些安全隱患未及時(shí)消除的情況，得1-2分。-安全管理工作嚴(yán)重滯后，發(fā)生重大安全事故，得0分。（三）校園文化建設(shè)（15分）1.精神文化建設(shè)（5分）-提煉和培育具有本校特色的學(xué)校精神、校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)等，并將其融入到學(xué)校的各項(xiàng)工作和活動(dòng)中，得3-5分。-學(xué)校精神文化基本形成，但缺乏特色和內(nèi)涵，得1-2分。-未開(kāi)展學(xué)校精神文化建設(shè)工作，得0分。-加強(qiáng)校園文化宣傳，通過(guò)校園廣播、宣傳欄、?？?bào)等多種形式，傳播學(xué)校文化理念，營(yíng)造濃厚的文化氛圍，得3-5分。-文化宣傳有一定的舉措，但宣傳渠道較單一，效果不明顯，得1-2分。-不重視校園文化宣傳，校園文化氛圍淡薄，得0分。2.物質(zhì)文化建設(shè)（5分）-加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)，優(yōu)化校園布局，打造整潔、美觀、和諧的校園環(huán)境，得3-5分。-校園環(huán)境基本整潔，但存在布局不合理、設(shè)施陳舊等問(wèn)題，得1-2分。-校園環(huán)境臟亂差，嚴(yán)重影響師生的工作和學(xué)習(xí)，得0分。-加強(qiáng)校園文化設(shè)施建設(shè)，建設(shè)圖書(shū)館、閱覽室、實(shí)驗(yàn)室、藝術(shù)活動(dòng)室等文化場(chǎng)所，為師生提供良好的學(xué)習(xí)和活動(dòng)空間，得3-5分。-文化設(shè)施基本齊全，但部分設(shè)施設(shè)備老化、利用率不高，得1-2分。-文化設(shè)施嚴(yán)重不足，無(wú)法滿足師生的需求，得0分。3.活動(dòng)文化建設(shè)（5分）-開(kāi)展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，如文化藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)、讀書(shū)節(jié)等，豐富師生的課余生活，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，得3-5分。-校園文化活動(dòng)有一定的開(kāi)展，但活動(dòng)形式和內(nèi)容不夠豐富，得1-2分。-很少開(kāi)展校園文化活動(dòng)，校園生活單調(diào)乏味，得0分。-積極組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和志愿服務(wù)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和實(shí)踐能力，得3-5分。-社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和志愿服務(wù)活動(dòng)有一定的組織，但參與面不廣、效果不明顯，得1-2分。-不重視學(xué)生社會(huì)實(shí)踐和志愿服務(wù)活動(dòng)，學(xué)生缺乏社會(huì)鍛煉的機(jī)會(huì)，得0分。（四）家校與社區(qū)合作（15分）1.家校合作（8分）-建立健全家校合作機(jī)制，成立家長(zhǎng)委員會(huì)，定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，開(kāi)展家長(zhǎng)學(xué)校活動(dòng)，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通與聯(lián)系，得3-5分。-家校合作機(jī)制基本建立，但活動(dòng)開(kāi)展不夠經(jīng)常、形式不夠豐富，得1-2分。-未建立家校合作機(jī)制，與家長(zhǎng)溝通不暢，得0分。-積極聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，及時(shí)解決家長(zhǎng)反映的問(wèn)題，形成家校教育合力，得3-5分。-對(duì)家長(zhǎng)意見(jiàn)有一定的重視，但解決問(wèn)題的效率不高，得1-2分。-忽視家長(zhǎng)意見(jiàn)，家校矛盾突出，得0分。2.社區(qū)合作（7分）-加強(qiáng)與社區(qū)的聯(lián)系與合作，充分利用社區(qū)資源，為學(xué)校教育教學(xué)服務(wù)，如開(kāi)展社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)、聘請(qǐng)社區(qū)志愿者等，得3-5分。-與社區(qū)有一定的聯(lián)系，但合作內(nèi)容和方式較為單一，得1-2分。-未與社區(qū)建立合作關(guān)系，忽略社區(qū)資源的利用，得0分。-主動(dòng)參與社區(qū)教育活動(dòng)，為社區(qū)文化建設(shè)和教育事業(yè)發(fā)展做出貢獻(xiàn)，得3-5分。-參與社區(qū)活動(dòng)有一定的表現(xiàn)，但積極性和主動(dòng)性不夠，得1-2分。-不參與社區(qū)教育活動(dòng)，與社區(qū)缺乏互動(dòng)，得0分。（五）學(xué)校發(fā)展與社會(huì)聲譽(yù)（20分）1.學(xué)校發(fā)展成效（10分）-學(xué)校在教育教學(xué)質(zhì)量、師資隊(duì)伍建設(shè)、校園文化建設(shè)等方面取得顯著成績(jī)，辦學(xué)水平不斷提高，在同類學(xué)校中具有一定的影響力，得3-5分。-學(xué)校有一定的發(fā)展，但發(fā)展速度較慢，成效不夠明顯，得1-2分。-學(xué)校發(fā)展停滯不前甚至出現(xiàn)倒退現(xiàn)象，得0分。-注重學(xué)校特色發(fā)展，形成獨(dú)特的辦學(xué)模式和教育品牌，得3-5分。-學(xué)校特色發(fā)展有一定的思路，但尚未形成明顯的特色和品牌，得1-2分。-缺乏特色發(fā)展意識(shí)，學(xué)校辦學(xué)缺乏個(gè)性，得0分。2.社會(huì)聲譽(yù)（10分）-學(xué)校在社會(huì)上享有良好的聲譽(yù)，得到家長(zhǎng)、學(xué)生和社會(huì)各界的廣泛認(rèn)可和好評(píng)，得3-5分。-學(xué)校社會(huì)聲譽(yù)一般，存在一些負(fù)面評(píng)價(jià)，但問(wèn)題不嚴(yán)重，得1-2分。-學(xué)校社會(huì)聲譽(yù)較差，存在較多的負(fù)面報(bào)道和投訴，得0分。-積極宣傳學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果和特色亮點(diǎn)，提高學(xué)校的知名度和美譽(yù)度，得3-5分。-學(xué)校宣傳工作有一定的開(kāi)展，但宣傳效果不明顯，得1-2分。-不重視學(xué)校宣傳工作，學(xué)校知名度較低，得0分。六、考核結(jié)果評(píng)定與運(yùn)用（一）考核結(jié)果評(píng)定考核總分為100分，根據(jù)考核得分情況，將校長(zhǎng)考核結(jié)果分為優(yōu)秀（85分及以上）、合格（60-84分）、不合格（60分以下）三個(gè)等級(jí)。（二）考核結(jié)果運(yùn)用1.獎(jiǎng)勵(lì)與表彰：對(duì)考核結(jié)果為