2026年教師資格證（小學(xué)·學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力·音樂(lè)）自測(cè)試題及答案

班級(jí)______姓名______（考試時(shí)間：90分鐘滿分100分）一、單項(xiàng)選擇題（總共10題，每題3分，每題的備選項(xiàng)中，只有1個(gè)最符合題意）1.下列屬于單樂(lè)章結(jié)構(gòu)的樂(lè)曲體裁是（）A.交響曲B.奏鳴曲C.協(xié)奏曲D.交響詩(shī)2.我國(guó)古代音樂(lè)機(jī)構(gòu)“樂(lè)府”最早設(shè)立于（）A.秦代B.漢代C.唐代D.宋代3.下列音符中，時(shí)值等于一個(gè)四分音符的是（）A.一個(gè)二分音符B.兩個(gè)八分音符C.四個(gè)十六分音符D.八個(gè)三十二分音符4.下列樂(lè)器中，屬于彈撥樂(lè)器的是（）A.二胡B.古箏C.笙D.板鼓5.下列音樂(lè)術(shù)語(yǔ)中，表示“漸強(qiáng)”的是（）A.cresc.B.dim.C.rit.D.accel.6.歌曲《茉莉花》屬于（）民歌。A.江蘇B.浙江C.安徽D.江西7.下列音樂(lè)家與作品對(duì)應(yīng)錯(cuò)誤的是（）A.貝多芬——《月光奏鳴曲》B.莫扎特——《安魂曲》C.肖邦——《小狗圓舞曲》D.海頓——《驚愕交響曲》8.下列音樂(lè)體裁中，起源于非洲，后傳入美洲并逐漸發(fā)展壯大的是（）A.爵士樂(lè)B.搖滾樂(lè)C.古典樂(lè)D.流行樂(lè)9.下列拍子中，屬于復(fù)拍子的是（）A.2/4B.3/4C.4/4D.6/810.下列調(diào)式中，以G為主音的是（）A.G自然大調(diào)B.a自然小調(diào)C.G和聲大調(diào)D.g旋律小調(diào)二、多項(xiàng)選擇題（總共5題，每題4分，每題的備選項(xiàng)中，有2個(gè)或2個(gè)以上符合題意，至少有1個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。錯(cuò)選，本題不得分；少選，所選的每個(gè)選項(xiàng)得1分）1.下列屬于民族五聲調(diào)式的音級(jí)是（）A.宮B.商C.角D.清角E.變徵2.下列樂(lè)器中，屬于民族管弦樂(lè)隊(duì)中拉弦樂(lè)器的是（）A.二胡B.中胡C.高胡D.板胡E.京胡·3.下列音樂(lè)作品中，屬于歌劇的是（）A.《白毛女》B.《洪湖赤衛(wèi)隊(duì)》C.《江姐》D.《劉三姐》E.《小二黑結(jié)婚》4.下列音樂(lè)術(shù)語(yǔ)中，與速度相關(guān)的是（）A.allegroB.moderatoC.prestoD.forteE.piano5.下列作曲家屬于浪漫主義時(shí)期的是（）A.舒伯特B.舒曼C.門德?tīng)査蒁.柴可夫斯基E.勃拉姆斯三、填空題（總共10題，每題2分，把答案填寫在題中的橫線上）1.音樂(lè)中，音的高低是由物體振動(dòng)的______決定的。2.五聲音階的五個(gè)音級(jí)分別是宮、商、角、______、羽。3.常見(jiàn)的節(jié)拍類型有單節(jié)拍、復(fù)節(jié)拍和______。4.音樂(lè)作品中，表達(dá)強(qiáng)烈情感或高潮部分時(shí)，常采用______調(diào)式。5.我國(guó)民族樂(lè)器中，被稱為“民樂(lè)之王”的是______。6.歌曲《歌唱祖國(guó)》的曲作者是______。7.莫扎特是______國(guó)著名的作曲家。8.音樂(lè)中，“三連音”是將基本音符平均分成______份來(lái)代替正常的兩份。9.交響曲通常由______個(gè)樂(lè)章組成。10.音樂(lè)中，用來(lái)確定音高位置的符號(hào)叫做______。四、簡(jiǎn)答題（總共2題，每題10分）1.請(qǐng)簡(jiǎn)述音樂(lè)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感。2.分析歌曲《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》的旋律特點(diǎn)及演唱風(fēng)格。五、材料分析題（總共1題，20分）閱讀以下教學(xué)片段，回答問(wèn)題。在一節(jié)音樂(lè)課上，老師教唱歌曲《讓我們蕩起雙槳》。老師首先播放了歌曲的音頻，讓學(xué)生感受歌曲的整體氛圍。然后逐句教唱，在教唱過(guò)程中，老師強(qiáng)調(diào)了音符的時(shí)值、節(jié)奏的把握以及歌詞的情感表達(dá)。當(dāng)教唱到“小船兒輕輕飄蕩在水中，迎面吹來(lái)了涼爽的風(fēng)”這一句時(shí)，老師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)身體的擺動(dòng)來(lái)感受旋律的起伏，并且讓學(xué)生分組討論如何用不同的力度來(lái)表現(xiàn)這句歌詞所描繪的畫面。之后，老師讓學(xué)生個(gè)別展示演唱，其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，最后全體學(xué)生完整地演唱了這首歌曲。問(wèn)題：請(qǐng)分析該老師在教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用了哪些教學(xué)方法？這些教學(xué)方法對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)有什么幫助？1.D2.B3.B4.B5.A6.A7.C8.A9.D10.A1.ABC2.ABCD3.ABCDE4.ABC5.ABCDE1.頻率2.徵3.混合節(jié)拍4.大調(diào)5.鋼琴6.王莘7.奧地8.三9.四10.譜號(hào)1.節(jié)奏感的培養(yǎng)可以通過(guò)多種方式進(jìn)行。首先，可以利用多樣化的節(jié)奏練習(xí)，如拍手、跺腳、敲擊樂(lè)器等，讓學(xué)生感受不同節(jié)奏型的特點(diǎn)。其次，通過(guò)演唱簡(jiǎn)單的節(jié)奏型歌曲，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握節(jié)奏的變化。再者，引導(dǎo)學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè)作品中的節(jié)奏元素，分析其在作品中的作用。還可以組織節(jié)奏創(chuàng)編活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和節(jié)奏感。2.《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》旋律具有鮮明的民族風(fēng)格，采用五聲音階，音域適中，旋律流暢自然。旋律的起伏較大，富有動(dòng)感，與歌詞內(nèi)容相契合。演唱風(fēng)格輕松活潑，具有敘事性，通過(guò)生動(dòng)的旋律和歌詞展現(xiàn)了蝸牛堅(jiān)持不懈的精神。演唱時(shí)要注意把握好節(jié)奏的輕快，以及音準(zhǔn)和情感的表達(dá)。該老師運(yùn)用了講授法，逐句教唱讓學(xué)生掌握歌曲的基本旋律和演唱技巧；演示法，播放音頻讓學(xué)生感受歌曲氛圍；討論法，引導(dǎo)學(xué)生分