2026年教師資格證（小學(xué)-教育教學(xué)知識與能力）考試題及答案

（考試時間：90分鐘滿分100分）班級______姓名______一、單項選擇題（總共15題，每題2分，每題的備選項中，只有1個最符合題意）1.教育史上傳統(tǒng)教育派與現(xiàn)代教育派的代表人物分別是（）A.夸美紐斯和布魯納B.夸美紐斯和杜威C.赫爾巴特和布魯納D.赫爾巴特和杜威2.小林有一次偷拿水果攤上的蘋果被老師叫到了辦公室，老師批評他：“為什么總是拿別人的東西？”小林低著頭回答：“我也知道不對，就是有時忍不住?！边@說明小林缺乏（）A.道德認(rèn)識教育B.道德情感教育C.道德意志教育D.道德行為教育3.在學(xué)校教育制度的發(fā)展變革中，義務(wù)教育制度產(chǎn)生于（）A.原始社會B.奴隸社會C.封建社會D.資本主義社會4.學(xué)校德育工作中經(jīng)常采用的表揚與批評、獎勵與處分的德育方法屬于（）A.說服教育法B.品德評價法C.榜樣示范法D.品德陶冶法5.小學(xué)生的手指不小心被教室的門夾傷，教師首先應(yīng)采取的措施是給學(xué)生（）A.揉搓受傷手指B.吃止痛消炎藥C.冷敷受傷手指D.熱敷受傷手指6.教育研究主體通過對有意義的教育教學(xué)事件的描述與分析，發(fā)掘或揭示內(nèi)隱于日常事件、生活和行為背后的意義、思想或理念的研究方法是（）A.經(jīng)驗研究法B.調(diào)查研究法C.行動研究法D.敘事研究法7.關(guān)于兒童“最近發(fā)展區(qū)”的觀點，不正確的是（）A.發(fā)展要先于教學(xué)，以更好地進(jìn)行教學(xué)B.教學(xué)內(nèi)容應(yīng)略高于兒童的現(xiàn)有發(fā)展水平C.教學(xué)要走在發(fā)展的前面，以更好地促進(jìn)發(fā)展D.教學(xué)應(yīng)同時考慮兒童現(xiàn)有發(fā)展水平和所能達(dá)到的水平8.小學(xué)生喜歡親近老師，渴望得到夸獎，這種需要屬于（）A.生理需要B.安全需要C.歸屬與愛的需要D.自我實現(xiàn)的需要9.我國制度化學(xué)校教育體系包括（）①幼兒教育②初等教育③中等教育④成人教育⑤高等教育A.①②③④B.①②③⑤C.①②④⑤D.②③④⑤10.“笨鳥先飛”“勤能補拙”說明（）A.需要對能力有影響B(tài).動機(jī)對能力有影響C.性格對能力有影響D.氣質(zhì)對能力有影響11.小明學(xué)習(xí)非常努力，但是成績總是不理想，逐漸出現(xiàn)了被動、退縮、無動力的狀態(tài)，這種心理反應(yīng)屬于（）A.學(xué)習(xí)焦慮B.習(xí)得性無助C.自我估價降低D.認(rèn)知功能障礙12.根據(jù)皮亞杰的理論，能夠解決“7×8=？”這個問題的兒童處于（）A.前運算階段B.直觀動作階段C.感知運動階段D.具體運算階段13.小學(xué)開設(shè)的綜合實踐活動課程屬于（）①國家課程②地方課程③必修課程④選修課程A.①③B.①④C.②③D.②④14.在心理輔導(dǎo)中，小學(xué)生有時會把輔導(dǎo)老師當(dāng)成自己的父母，以獲得情感的滿足。這種心理現(xiàn)象屬于（）A.共情B.移情C.同情D.激情15.按照美國學(xué)者古德萊德的課程層次理論，由教育行政部門制定的課程計劃屬于（）A.理想的課程B.?正式的課程C.領(lǐng)悟的課程D.運作的課程二、多項選擇題（總共5題，每題3分，每題的備選項中，有2個或2個以上符合題意，至少有1個錯項。錯選，本題不得分；少選，所選的每個選項得0.5分）1.教育目的的層次包括（）A.國家的教育目的B.學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)C.各級各類學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)D.教師的教學(xué)目標(biāo)E.社會的價值取向2.下列選項中，屬于外部學(xué)習(xí)動機(jī)的有（）A.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力B.自我提高內(nèi)驅(qū)力C.附屬內(nèi)驅(qū)力D.內(nèi)部動機(jī)E.外部動機(jī)3.影響遺忘進(jìn)程的因素有（）A.學(xué)習(xí)者的需要和興趣B.材料的意義、性質(zhì)和數(shù)量C.學(xué)習(xí)程度D.材料序列對遺忘的影響E.時間因素4.下列屬于我國小學(xué)教育階段課程改革發(fā)展趨勢的有（）A.加強(qiáng)綜合性B.突出科學(xué)性C.加強(qiáng)實踐性D.突出基礎(chǔ)性E.加強(qiáng)選擇性5.下列屬于行為改變的基本方法的有（）A.系統(tǒng)脫敏法B.行為塑造法C.自我控制法D.強(qiáng)化法E.代幣獎勵法三、填空題（總共10題，每題1分，把答案填寫在題中的橫線上）1.教育是培養(yǎng)人的一種社會活動，是傳承社會文化、傳遞生產(chǎn)經(jīng)驗和社會生活經(jīng)驗的基本途徑。從社會的角度看，教育的最主要功能是______。2.教育目的規(guī)定了把受教育者培養(yǎng)成什么樣的人，是培養(yǎng)人的______規(guī)格標(biāo)準(zhǔn)，是對受教育者的一個總的要求。3.課程標(biāo)準(zhǔn)是國家根據(jù)課程計劃以綱要的形式編定的有關(guān)某門學(xué)科內(nèi)容及其實施、______的指導(dǎo)性文件。4.教學(xué)過程是一種特殊的認(rèn)識過程，它區(qū)別于一般認(rèn)識過程的顯著特點有間接性、引導(dǎo)性和______。5.教師的素養(yǎng)包括職業(yè)道德素養(yǎng)、知識素養(yǎng)、能力素養(yǎng)和______。6.德育過程是促使學(xué)生的知、情、意、行互動發(fā)展的過程，其中______是關(guān)鍵。7.班主任工作的中心環(huán)節(jié)是______。8.心理健康教育的總目標(biāo)是提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)學(xué)生______的心理品質(zhì)。9.小學(xué)生品德發(fā)展的關(guān)鍵年齡大致在______。10.教育科學(xué)研究的基本方法有觀察法、調(diào)查法、實驗法、______、個案法等。四、材料分析題（總共2題，每題20分）1.材料：在一次教研活動中，一位小學(xué)老師感慨地說：“如今的孩子，雖然年齡小，可腦子里稀奇古怪的想法卻不少。他們經(jīng)常在課上或課下問我一些問題，令我時常懷疑自己是否適合當(dāng)小學(xué)老師。比如，我在講有關(guān)太陽和月亮的知識時，有的孩子就問‘老師，太陽為什么白天出來？月亮為什么晚上出來？’對這樣的問題，我還能勉強(qiáng)回答，但是有些問題真的讓我難以回答。比如，有的孩子會問‘老師，古代女子都是裹腳的，花木蘭替父從軍，晚上不洗腳嗎？’我當(dāng)時就懵了，不知如何回答。有的學(xué)生會興奮地問我‘老師，你想穿越到哪兒呢？’我更茫然了……”問題：（1）試分析這位老師困惑的原因。（10分）（2）如果你面臨這樣的情況，你將如何對待？（10分）2.材料：以下是一位教師在教學(xué)《保持水土》時的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)：（1）學(xué)生通過觀看長江流域發(fā)生特大流水的錄像提出問題；（2）為學(xué)生提供黃河上流的資料（文字、錄像等），讓學(xué)生嘗試推想：“黃河水為什么會含有大量泥沙？”（3）為學(xué)生提供模擬實驗的材料，讓學(xué)生自己設(shè)計實驗驗證，自己實驗驗證自己所作的推想；（4）學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，討論解決水土流失的問題；（5）通過閱讀材料，結(jié)合前面研究，討論怎樣保持水土問題。問題：（1）該教師采用的是何種教學(xué)方式，該方式主要包含哪幾個階段？（10分）（2）該方式與傳統(tǒng)的教學(xué)方法相比，有何積極意義？（10分）五、簡答題（總共3題，每題10分）1.簡述小學(xué)教育的基本特點。2.簡述小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）的基本理念。3.簡述小學(xué)德育的主要內(nèi)容。答案1.D2.C3.D4.B5.C6.D7.A8.C9.B10.C11.B12.D13.A14.B15.B1.ACD2.BC3.ABCDE4.ACDE5.BCDE1.促進(jìn)人的發(fā)展2.質(zhì)量3.評價

4.簡捷性5.身心素養(yǎng)6.行7.組織和培養(yǎng)班集體8.積極樂觀、健康向上9.三年級（9歲左右）10.歷史法1.（1）這位老師困惑的原因主要有以下幾點：一是學(xué)生思維活躍，提出的問題超出了老師的知識儲備范圍，如關(guān)于古代女子裹腳后花木蘭晚上是否洗腳以及穿越的問題，反映出學(xué)生思維的獨特性和跳躍性，老師難以應(yīng)對；二是現(xiàn)代社會信息豐富，學(xué)生獲取知識的渠道多樣，提出的問題新穎且具有時代性，老師在知識更新和拓展方面可能有所欠缺，導(dǎo)致無法準(zhǔn)確回答學(xué)生的問題。（2）如果面臨這樣的情況，首先要保持積極的態(tài)度，不能對學(xué)生的問題感到厭煩或回避。對于能回答的問題，要認(rèn)真、準(zhǔn)確地給予解答，滿足學(xué)生的求知欲；對于難以回答的問題，坦誠地向?qū)W生說明自己需要進(jìn)一步思考或查閱資料，鼓勵學(xué)生和自己一起尋找答案，培養(yǎng)學(xué)生主動探索知識的能力；同時，要不斷學(xué)習(xí)，拓寬自己的知識面，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和綜合素養(yǎng)，以便更好地應(yīng)對學(xué)生提出的各種問題。2.（1）該教師采用的是探究式教學(xué)方式。該方式主要包含以下幾個階段：問題提出階段，學(xué)生通過觀看錄像提出問題；假設(shè)猜想階段，為學(xué)生提供資料讓學(xué)生嘗試推想；實驗驗證階段，學(xué)生自己設(shè)計實驗驗證推想；討論解決階段，學(xué)生在教師指導(dǎo)下討論解決問題；總結(jié)歸納階段，通過閱讀材料等討論怎樣保持水土問題。（2）與傳統(tǒng)教學(xué)方法相比，探究式教學(xué)具有以下積極意義：能充分調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人；培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、創(chuàng)新思維和實踐能力，提高學(xué)生解決問題的能力；有助于學(xué)生深入理解知識，形成科學(xué)的思維方式和學(xué)習(xí)方法；增強(qiáng)學(xué)生的合作意識和交流能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。1.小學(xué)教育的基本特點：教育對象的特殊性，小學(xué)生具有獨特的身心發(fā)展特點；小學(xué)教育的基礎(chǔ)性，是各級各類教育的基礎(chǔ)；小學(xué)教育的義務(wù)性，是國家必須予以保障的公益性事業(yè)；小學(xué)教育的全面性，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。2.小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）的基本理念：師德為先，熱愛小學(xué)教育事業(yè)，具有職業(yè)理想，踐行社會主義核心價值體系，履行教師職業(yè)道德規(guī)范，依法執(zhí)教；學(xué)生為本，尊重小學(xué)生權(quán)益，以小學(xué)生為主體，充分調(diào)動和發(fā)揮小學(xué)生的主動性，遵循小學(xué)生身心發(fā)展特點和教育教學(xué)規(guī)律；能力為重，把學(xué)科知識、教育理論與教育實踐有機(jī)結(jié)合，突出教書育人實踐能力；終身學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)小學(xué)教育理論，了解國內(nèi)外小學(xué)教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗和做法，不斷優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，提高文化素養(yǎng)。3.小學(xué)德育的主要內(nèi)容：愛國主義教育，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的情感和態(tài)度；理想