知識體系?構建導圖化主題整合?解法模板化第三單元單元提升課知識體系?構建導圖化【一圖·構體系】答案速填:①紹興和議

②南北面官制

③行省制度

④經(jīng)濟重心南移

⑤程朱理學【階段·明特征】遼宋夏金元時期(916-1368年)是中國古代封建經(jīng)濟繼續(xù)發(fā)展和統(tǒng)一的多民族國家進一步發(fā)展的時期。①政治上:由分裂割據(jù)到幾個民族政權并立對峙再到全國統(tǒng)一;北宋時的“強干弱枝”、元朝時的行省制等措施促使封建專制主義中央集權制度進一步加強。②經(jīng)濟上:南方經(jīng)濟獲得較大發(fā)展,經(jīng)濟重心南移在南宋時完成;土地租佃關系的發(fā)展促進了農業(yè)的繁榮;封建生產(chǎn)方式向邊疆地區(qū)進一步擴展;北宋時開始使用紙幣,海外貿易有了重大發(fā)展。③民族關系上:民族政權并立,各政權之間有戰(zhàn)有和,各民族間的友好交往依然是民族關系的主流,少數(shù)民族政權的封建化進程加快,民族交融進一步加強,在元朝時又一次出現(xiàn)了民族交融的高潮。④文化上:四大發(fā)明進入定型時期;理學興起,并對文藝產(chǎn)生影響;宋詞的繁榮,元曲興盛;風俗畫盛行。主題整合?解法模板化一、宋元時期政治制度演變的特點中央體制兩宋時期實行二府三司制,始終圍繞著相權不斷削弱,皇權不斷強化的趨勢而演變,元朝中央實行一省制,相權有所反彈地方制度(1)宋代設知州、通判,相互監(jiān)督,“強干弱枝”,加強了中央集權,也導致了地方無權、行政效率低下的局面。(2)元朝實行行省制度。宋元時期基本完成了對地方管理制度的變革,為明清長期統(tǒng)一奠定了基礎文官政治崇文抑武是宋代的基本國策,獨具特色的文官政治體制得以確立,影響深遠【典例1】(2023·湖南選擇考·T4)宋仁宗下詔廢郭皇后。御史中丞孔道輔、諫官范仲淹等以“后無過不可廢”,跪求奏對。仁宗遣宰相呂夷簡告知他們皇后應廢的理由。事后,孔道輔等遭貶黜,朝廷詔令御史、諫官不得“相率請對”。這反映了宋代 (

)A.皇帝家事不容外朝官員置疑B.士大夫政治降低了皇帝權威C.御史與諫官職能有混通趨勢D.宰相已淪為君主專制的工具解題思維明立意(1)主題:宋朝中央體制運行(2)核心素養(yǎng):歷史解釋抓關鍵御史、諫官聯(lián)合跪求,事后宋仁宗“詔令御史、諫官不得‘相率請對’”排干擾定選項宋朝之前御史臺的主要職責是監(jiān)督官吏,諫院的主要職責是規(guī)諫君主;而就郭皇后被廢一事,御史、諫官聯(lián)合跪求宋仁宗,事后宋仁宗“詔令御史、諫官不得‘相率請對’”得出宋朝御史臺、諫官職權有合一的趨勢,故選C二、遼宋夏金并立時期民族交融加強民族遷徙與交錯雜居分布格局的形成遼宋夏金時期,漢族與北方游牧民族之間通過大規(guī)模的雙向流動,各民族間大雜居、小聚居的分布形態(tài)進一步形成并不斷發(fā)展農耕經(jīng)濟與游牧經(jīng)濟并存為維系統(tǒng)治,北方少數(shù)民族政權逐漸適應農耕經(jīng)濟并在適宜農耕的區(qū)域“勸課農?！?使農業(yè)經(jīng)濟逐漸進入北方傳統(tǒng)的游牧經(jīng)濟區(qū)域尊孔習儒與政治文化制度趨同北方少數(shù)民族政權為了維護和穩(wěn)定自身的統(tǒng)治,在承襲自身文化傳統(tǒng)的同時,不斷學習中原地區(qū)的文化和政治制度“海內一家”的理念發(fā)展少數(shù)民族統(tǒng)治者以“中國之主”自居,拓展了傳統(tǒng)意義上的“中國”的內涵【典例2】(2023·廣東選擇考·T19)閱讀材料并結合所學知識,完成下列要求。材料中華文明源遠流長,其演進過程可從以下幾個角度予以探究。角度內涵多元一體格局的形成中華文明的演進過程,在很大程度上可以視為不同地域的文明以及不同民族的文明,在交往中整合為一體的過程多民族的交融中華文明的發(fā)展史從一個側面來看就是多民族不斷交融、共同創(chuàng)造的歷史①外來文明的吸收中華文明不斷與域外異質文明接觸,積極吸收外來文化,具有很強的包容性雅與俗的互動中華文明就是由雅化俗、由俗化雅,在雅與俗的互相轉化中得以發(fā)展以復古為革新中華文明實現(xiàn)變革的一種常見方式是以復古為革新,即借復古之名行革新之實——摘編自袁行霈等主編《中華文明史》從材料中任意選取一個角度,對中華古代文明史進行分期,并運用中國古代史知識進行闡述。(要求:寫出選取的角度,分期明確,闡述須有史實依據(jù),邏輯清晰)解題思維第一步審設問·明答向審讀項表現(xiàn)求答項“分期”“闡述”提示語“材料”“運用中國古代史知識”(答案的來源提示)第二步讀材料·獲信息設問學科素養(yǎng)顯性信息隱性信息分期唯物史觀由畫線①中華文明的發(fā)展史是多民族不斷交融的結果闡述歷史解釋中國古代史知識說明先秦時期、秦漢時期、魏晉南北朝時期、隋唐時期、宋元以及明清時期的民族交融狀況第三步歸要點·組答案示例:角度:多民族的交融。闡述:中華民族的形成和發(fā)展,就是各民族交往交流交融的結果。先秦時期,形成了“五方之民”共天下的交融格局,推動形成了強盛的秦漢王朝。魏晉南北朝時期雖然戰(zhàn)亂頻仍,但各民族交往交流交融不論是廣度還是深度都超乎以往。隋唐時期經(jīng)濟社會發(fā)展又進一步促進了各民族交往交流交融。宋元時期,各民