第第頁統(tǒng)編版（2024）七年級上冊語文第五單元素養(yǎng)檢測試卷（滿分：120分考試用時：90分鐘）識字與寫字（11分）1.總結(jié)是為了更好地前行?；仡櫛締卧髡吖P下的動物（趣事），用下面一段話作為本單元學(xué)習(xí)的一個小結(jié)，并根據(jù)句子中的拼音寫出漢字或者根據(jù)漢字寫出拼音。（7分）鄭振鐸為他筆下的貓而悵（）然，它們或活潑有趣，或懶惰憂郁，或撲去捉安xiáng（）地飛過的蝴蝶，或蜷（）伏在門口；康拉德·勞倫茲研究動物的方法怪誕（）不經(jīng)，實在不能chēn（）怪一些外行人批評。他筆下的水鴨子高高興興地跟在與自己長得大相徑庭的仿佛是它真正的母親——胖大白鴨后。黃冠大鸚鵡“可可”從長期被禁錮的精神虐待中恢復(fù)過來，變得神采奕奕（）；蒲松齡筆下的狼，兇狠貪婪、陰險狡黠（）正是因為有了這千千萬萬的生靈，地球才風情萬種，才姿態(tài)萬千！2.“寫好中國字，做好中國人?！睓M平豎直皆風骨，撇捺飛揚是血脈。請你用楷體簡體完整、認真抄寫在下面田字格內(nèi)（包含標點）。（4分）晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。梳理與探究（10分）3.在我們的日常生活中，時時刻刻都在使用詞語，它們是組成句的最小單位。請根據(jù)所學(xué)知識，完成下列任務(wù)。（6分）任務(wù)一：量詞使用不當是造成句子歧義的原因之一，請修改下面的句子。（2分）今年4月23日，全國幾十個報社的編輯記者來到國家圖書館，參觀展覽，聆聽講座，度過了一個很有意義的“世界閱讀日”。修改意見：。任務(wù)二：指代不明是指句子中使用了代詞，但使人無法確定指代什么，造成意思模糊的一種病句。下列句子中表意明確的一項是（）（2分）曾記否，我與你認識的時候，你還是個十來歲的少年，純真無邪，充滿幻想。這支外國球隊給我們的青年隊員上了很好的一課，恐怕他們終生都不會忘記這次比賽。超帥和小勝老師賽跑，經(jīng)過一段激烈的競爭，他終于取得了勝利。我興趣廣泛，愛寫作、愛書法、愛繪畫，希望老師多從這方面給予指導(dǎo)。任務(wù)三：下列詞語按照詞性歸類正確的一組是（）（2分）A、人格敏捷想念昨天B、感覺平凡喜歡祖國C、勇敢矯健熟練樸實D、風韻眺望沉淀慷慨4.我們每一個人都能夠在文學(xué)構(gòu)筑的審美世界里，尋找我們自己的人生之夢，人生之理想。請仿照畫波浪線的句子，補寫前兩句話，注意句式一致，語意連貫。（4分）有人把人生比喻為一部豐富多彩的作品：幼年像，充滿著天真的幻想；少年像，可以盡情地抒情；青年像一出快樂的喜劇，追求生活的情趣；中年像一部嚴肅的小說，經(jīng)歷著種種世態(tài)炎涼與人情冷暖；老年像一本沉甸甸的回憶錄，靜靜地品味那逝去的歲月。閱讀與鑒賞（38分）（一）閱讀蒲松齡的《狼》其二完成5——9題。（19分）一屠晚歸，擔中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠。屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔持刀。狼不敢前，眈眈相向。少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又數(shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。5.文學(xué)文化常識填空。（4分）本文的作者是_____，字留仙，一字劍臣，別號：柳泉居士，世稱_______。是_____朝代著名文學(xué)家，本文選自文言短篇小說集________。郭沫若有這樣兩句詩評價本文“寫鬼寫妖高人一等，刺貪刺虐入木三分?！?.解釋下列加點的字。（6分）顧野有麥場（）（2）一狼徑去（）其一犬坐于前（）（4）一狼洞其中（）意暇甚（）（6）狼亦黠矣()7.下列加點虛詞意義和用法完全相同的一項是()（2分）A.屠乃奔倚其下 乃悟前狼假寐B.屠自后斷其股，亦斃之。禽獸之變詐幾何哉？C.以刀劈狼首蓋以誘敵D.其一犬坐于前屠自后斷其股8.翻譯句子。（4分）骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。9.文章最后一段在全文內(nèi)容上起什么作用？你讀完這篇文章受到什么啟發(fā)？（3分）（二）閱讀鄭振鐸《貓》選段，完成10--12題。（8分）我很憤怒，叫道:“一定是貓，一定是貓!”于是立刻便去找它。妻聽見了，也匆匆地跑下來，看了死鳥，很難過，便道:“不是這貓咬死的還有誰?它常常對著鳥籠望著，我早就叫張媽要小心了。張媽!你為什么不小心?”張媽默默無言，不能有什么話來辯護。于是貓的罪狀證實了。大家都去找這可厭的貓，想給它以一頓懲戒。找了半天，卻沒找到。真是“畏罪潛逃”了，我以為。三妹在樓上叫道:“貓在這里了。”它躺在露臺板上曬太陽，態(tài)度很安詳，嘴里好像還在吃著什么。我想它一定是在吃著這可憐的鳥的腿了，一時怒氣沖天，拿起樓門旁倚著的一根木棒，追過去打了一下。它很悲楚地叫了一聲“咪嗚!”便逃到屋瓦上了。我心里還憤的，以為懲戒的還沒有快意。隔了幾天，李媽在樓下叫道:“貓，貓!又來吃鳥了?！蓖瑫r我看見一只黑貓飛快地跳過露臺、嘴里銜著一只黃鳥。我開始覺得我是錯了!我心里十分難過，真的，我的良心受傷了，我沒有判斷明白，便妄下斷語，冤枉了一只不能說話辯訴的動物。想到它的無抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是針，刺我的良心的針!我很想補救我的過失，但它是不能說話的，我將怎樣地對它表白我的誤解呢?兩個月后，我們的貓忽然死在鄰家的屋脊上。我對于它的亡失，比以前兩只貓的亡失，更難過得多。我永無改正我的過失的機會了!至此，我家永不養(yǎng)貓。10.概括選段中我情感的改變過程，完成以下填空（限填兩字詞語）。（2分）生氣——（）——無奈——（）11.品味文中畫線的語句，并說說其表達效果？（3分）12.從文段中我的身上，你獲得了哪些啟示？（至少寫三點）（3分）（三）閱讀下面短文文，回答13-15題。（共11分）對一只蝴蝶的關(guān)懷李漢榮①初夏的一個上午，我去河邊散步，看見河灣的岸邊一個小男孩和小女孩神情緊張專注，好像在討論一件重要的事情。我輕輕走近他們，才看見他們正在營救一只在水面上盤旋掙扎著的花蝴蝶。那蝴蝶也許翅膀受傷了，跌入水中又使翅膀過于沉重而無法飛行。小男孩將一枝柳條伸向水面，但柳條太短，小女孩又折了一枝柳條，解下自己的紅頭繩將兩根柳條接起來，終于夠著那只蝴蝶了，然而它仍然不配合，不知道趕快爬上這小小“生命線”。小女孩急忙摘下頭上的蝴蝶形發(fā)卡，系在柳條的一端，讓小男孩投向水面的蝴蝶附近，示意它：這是你的同伴來搭救你了，你不認識我們，你總該認識你的同伴吧。果然，那弱小的蝴蝶扇動幾下翅膀，緩緩地挨近這一只“蝴蝶”，緩緩地爬上這只“蝴蝶”結(jié)實的翅膀，小男孩慢慢地將柳條移向岸邊，蝴蝶終于上岸了，兩個孩子快樂得又說又笑起來。②我以為事情到此結(jié)束了，然而，兩個孩子又商量起了這只蝴蝶今后的生活。他們小心地把蝴蝶放在陽光下的草地上正開放著的一叢野薔薇花上，讓它一邊曬太陽，一邊汲取花蜜。但是，他們?nèi)杂X得這種安排不到家，他們擔心貪嘴的鳥啄食了這需要安靜療養(yǎng)的可憐蝴蝶，就采了幾片樹葉搭起一個簡易的綠色“避難所”，將蝴蝶護在里面。他們相信，待它安靜休息一些時候，傷口愈合，體力恢復(fù)，它就能重新飛舞在春天的原野上。③今天上午我本來是不準備出門的，想待在家里讀書或?qū)懽鳌２恢朗裁丛蛭疫€是出門了。多虧我走出了門，在書本之外，我讀到了春天最純潔、最生動的情節(jié)。在我小小的文字之外、在生硬的鍵盤之外，兩個孩子和那只蝴蝶、那片水灣，組合成真正滿含溫情和詩意的意象。在我的思路之外，孩子們的思路才真正通向春天深處，通向萬物深處，通向心靈深處。④在回家的路上，我想了許多。首先我覺得我的善心比孩子們淡漠得多也少得多，或許我更關(guān)心的是自己的生存、利益、臉面、尊嚴，而對其他生命和生靈的生存處境及他（它）們所受到的傷害，并不是太關(guān)心，即使關(guān)心，也不是感同身受和傾力相助，即使關(guān)心了，也并非完全不求回報?？傊矣X得，僅就善良、純潔這些人性中最美好的東西而言，我們不是與日俱增，而是與日俱減。人隨著年齡的增長、閱歷的加深，人性中的“水土流失”也會逐漸加劇，而流失的，恰恰是善良、純潔這些人性的好水土，內(nèi)心的河流漸漸變得混濁，泥沙俱下。細想來，這是多么可惜的事情。人性的好水土流失了，純真情懷少了，實用理性多了，率真少了，算計多了，在這一多一少的增減過程里，人們的情感和心靈，就漸漸出現(xiàn)輕度或重度的“荒漠化”了。由這樣荒漠化的人組成的人群和社會，豈不是大沙漠？那時不時呼嘯著撲面而來、飛沙走石、遮天蔽日的，莫不是人性和人心的沙塵暴？⑤那兩個可愛的孩子，他們是這個早晨的天使。他們對一只蝴蝶的同情、對事物的愛，是真正出自善良的天性和純潔的內(nèi)心。除了愛，他們沒有別的動機，愛在愛中滿足了。不求回報的愛，才是大愛、真愛。不求回報的愛，也許才會獲得事物本身乃至整個大自然更豐厚的回報。13.文章中小男孩和小女孩對一只蝴蝶的關(guān)懷體現(xiàn)在三件事上，請用簡潔的語言進行概括。（3分）14.文章第③段中作者寫道“在書本之外，我讀到了春天最純潔最生動的情節(jié)”，其中“最純潔、最生動的情節(jié)”指的是什么？（4分）15.讀了這篇文章后，小男孩和小女孩對一只蝴蝶的關(guān)懷，以及這件事帶給作者的深思等內(nèi)容，給了你怎樣的啟示？（4分）

四、根據(jù)下列要求寫作（40分）同學(xué)們放學(xué)從學(xué)校往家走，是不是很開心呢？放學(xué)路上是不是有很多好玩段事，很多有趣段話題？你是否愿意跟大家來分享你的快樂或者感悟呢？是否愿意把你的經(jīng)歷寫下來呢？請以《放學(xué)路上》為題目，寫一篇不少于500字的作文。請你設(shè)置一條貫穿全文的線索，注意安排好內(nèi)容的主次和詳略，能采用一些具體的方法、技巧來突出中心。要求：①內(nèi)容具體，有真情實感，不得套作抄襲：②文體不限，詩歌除外；③文中不要出現(xiàn)真實的姓名和校名（可用化名代替）。參考答案：1.chàng詳quándàn嗔yìxiá（每空1分）2.評分標準：楷體書寫、筆畫正確、結(jié)構(gòu)合理、整體美觀各1分3.任務(wù)一：“個”改為“家”或“位”；任務(wù)二：A任務(wù)三：C（每個任務(wù)2分共分）4.一篇美麗的童話；一首浪漫的詩歌。每句2分5.蒲松齡聊齋先生清《聊齋志異》（每空1分，共4分）6.（1）看（2）離開（3）像狗一樣（4）打洞（5）神情、態(tài)度（6）狡猾（每空1分）7.C（2分）8.（1）骨頭已經(jīng)沒有了，然而兩只狼像原來一樣一起追趕。（2）這才明白，前面段那只狼假裝睡覺，原來是來誘惑敵人。（每句2分）9.起到點明主題的作用。（1分）啟示：面對像狼一樣的惡人，不能妥協(xié)退讓，而要像屠夫一樣勇敢斗爭、善于斗爭，這樣才會取得勝利。（2分）10.懊悔悲傷（痛苦難受哀傷）（每空1分，意思對即可）11.比喻，將“我”的暴怒和虐待比喻為“刺我良心的針”，生動形象段強調(diào)出“我”的悔恨和遺憾程度之深。（比喻1分，作用2分）12.對事物美妙的珍惜，對弱小生命的關(guān)愛，看待問題不能主觀臆斷；要實事求是，明辨是非；要知錯即改，懲惡揚善；嚴于律己，寬以待人；己所不欲，勿施于人。（每答對一點得1分，言之成理即可）13．用柳條營救花蝴蝶；幫助蝴蝶曬太陽、汲取花蜜；搭建“遇難所“保護蝴蝶。（每條1分，意思對即可）14．指的是兩個孩子盡力用柳條營救一直落入水中的花蝴蝶，并幫助蝴蝶曬太陽汲取花蜜，并搭建“避難所”保護蝴蝶。（4分）15．示例：關(guān)愛弱小的生命，愛護生存環(huán)境，與大自然和諧相處；在與人相處的過程中，多一點關(guān)愛，少一點淡漠，多一點善良，少一點算計。（4分，意思相近即可）參考范文這是一篇以“放學(xué)路上”為題的記敘文。文章以“夕陽的余暉”作為貫穿全文的線索，將路上的所見、所聞、所感串聯(lián)起來，突出了“快樂”與“感悟”的中心。

放學(xué)路上放學(xué)的鈴聲像是一道赦令，瞬間擊碎了校園的寧靜。原本還在埋頭苦讀的同學(xué)們，此刻都像是被充了電的小馬達，收拾書包的聲音、歡呼的聲音交織在一起。我也隨著人流涌出校門，踏上了那條熟悉的回家之路。走出校門，夕陽的余暉像是打翻了的調(diào)色盤，將半邊天空染成了醉人的橘紅色。這金色的光線灑在街道上，灑在樹葉上，也灑在我的臉上，暖洋洋的，驅(qū)散了一整天坐在教室里的疲憊。我不禁深吸一口氣，空氣中似乎都彌漫著自由與快樂的味道。夕陽下的街道，是一幅流動的畫卷。我背著書包，像只快樂的小鳥，腳步輕快。路邊的小吃攤早已“整裝待發(fā)”，誘人的香氣隨風飄來?？炯t薯的香甜、炸串的滋滋聲，勾得人垂涎欲滴。我摸了摸口袋里的零花錢，買了一根烤腸，咬上一口，酥脆的外皮和鮮嫩的肉質(zhì)在舌尖炸開，那是放學(xué)路上最樸實的快樂。走著走著，前面?zhèn)鱽硪魂囍赡鄣逆倚β?。原來是幾個低年級的小朋友，正圍著一個賣棉花糖的老爺爺。那一團團雪白的棉花糖，在夕陽的映照下竟然泛著淡淡的粉色光暈，像是天上的云朵被摘了下來。孩子們舉著棉花糖，你追我趕，臉上洋溢著純真無邪的笑容。看著他們，我仿佛也看到了幾年前的自己，那份簡單的快樂，原來一直都在。夕陽漸漸西沉，將我的影子拉得很長很長