XX小學(xué)202X-202X學(xué)年度綜合實踐活動工作計劃一、指導(dǎo)思想以《義務(wù)教育課程方案（2022年版）》為指引，立足學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展，落實“立德樹人”根本任務(wù)。通過多元化綜合實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神與實踐能力，促進學(xué)生在真實情境中探究學(xué)習(xí)、合作成長，實現(xiàn)知識與生活的深度融合，助力學(xué)生全面發(fā)展。二、工作目標(biāo)1.學(xué)生發(fā)展：培養(yǎng)觀察思考、自主探究、團隊協(xié)作能力，形成主動參與實踐的意識；在活動中提升問題解決能力，積累生活經(jīng)驗，增強社會適應(yīng)力。2.課程建設(shè)：結(jié)合學(xué)校“書香+科技”特色，開發(fā)2-3個校本實踐課程（如《校園植物探秘》《傳統(tǒng)工藝體驗》），完善“主題+學(xué)段”的課程實施體系。3.活動成效：每學(xué)期開展校級實踐活動不少于4次，班級活動每月1次；建立“過程+成果”的多元評價體系，學(xué)期末完成實踐成果展示與經(jīng)驗總結(jié)。三、具體實施措施（一）優(yōu)化課程實施，保障活動質(zhì)量1.課時與課表落實：將綜合實踐活動課納入學(xué)?？傉n表，每周1課時，確保課程常態(tài)化實施；鼓勵教師結(jié)合學(xué)科教學(xué)（如科學(xué)、語文）拓展實踐主題，實現(xiàn)學(xué)科融合。2.主題設(shè)計與學(xué)段分層：低年級（1-2年級）：以“生活體驗”為核心，設(shè)計“我是整理小能手”“校園四季觀察”等主題，側(cè)重動手操作與直觀感知。中年級（3-4年級）：以“問題探究”為核心，開展“班級圖書角優(yōu)化”“校園垃圾分類調(diào)查”等主題，培養(yǎng)調(diào)查分析能力。高年級（5-6年級）：以“社會參與”為核心，組織“社區(qū)志愿服務(wù)”“職業(yè)體驗日”等主題，提升責(zé)任意識與實踐能力。3.過程性指導(dǎo)與資料管理：教師全程跟進活動，從選題論證、方案設(shè)計到成果總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生自主規(guī)劃；建立“活動檔案袋”，記錄學(xué)生的觀察日記、活動照片、反思報告等，為評價提供依據(jù)。（二）強化師資建設(shè)，提升指導(dǎo)能力1.教研活動常態(tài)化：每月開展1次綜合實踐教研組活動，圍繞“主題開發(fā)”“指導(dǎo)策略”“成果優(yōu)化”等主題研討；分享優(yōu)秀活動案例，解決實施中的共性問題（如低年級學(xué)生安全管理、高年級選題深度等）。2.專業(yè)培訓(xùn)與資源拓展：邀請區(qū)教研室專家、校外實踐基地導(dǎo)師開展專題培訓(xùn)（如“項目式學(xué)習(xí)設(shè)計”“活動安全預(yù)案制定”）；組織教師參與區(qū)、市級綜合實踐培訓(xùn)，拓寬課程視野。3.跨學(xué)科教師協(xié)作：組建“語文+科學(xué)+美術(shù)”跨學(xué)科教師團隊，結(jié)合學(xué)科優(yōu)勢設(shè)計活動（如科學(xué)課的“植物觀察”與美術(shù)課的“自然寫生”融合），豐富活動維度。（三）整合內(nèi)外資源，拓展實踐空間1.校內(nèi)資源盤活：利用校園農(nóng)場、圖書館、實驗室等場所，開展“種植養(yǎng)護”“圖書分類整理”“科學(xué)小實驗”等活動；發(fā)動教師、家長志愿者擔(dān)任“實踐導(dǎo)師”，提供專業(yè)指導(dǎo)（如邀請美術(shù)教師指導(dǎo)手工創(chuàng)作）。2.校外資源聯(lián)動：與社區(qū)、博物館、科技館、企業(yè)等建立實踐基地，每學(xué)期開展2-3次校外實踐（如“走進博物館·解碼歷史”“科技館職業(yè)體驗”）；借助家長資源，邀請家長分享職業(yè)經(jīng)驗（如醫(yī)生、消防員進課堂）。3.資源庫動態(tài)建設(shè)：收集優(yōu)秀活動方案、學(xué)生成果案例、實踐基地資源等，建立校內(nèi)“綜合實踐資源庫”，供教師參考、學(xué)生自主查閱，實現(xiàn)資源共享。（四）完善評價體系，激發(fā)參與動力1.過程性評價：關(guān)注學(xué)生參與態(tài)度、合作表現(xiàn)、問題解決過程，采用“成長檔案袋”記錄活動軌跡（如觀察日記、小組分工表、反思日志），淡化“成果優(yōu)劣”，重視“參與成長”。2.多元主體評價：實施“學(xué)生自評+小組互評+教師評價+家長反饋”四維評價：學(xué)生自評活動收獲，小組互評合作表現(xiàn)，教師評價綜合能力，家長反饋孩子在家的實踐延伸（如家務(wù)參與、環(huán)保意識變化）。3.成果展示與激勵：每學(xué)期末舉辦“實踐嘉年華”，通過展板、匯報、作品展覽等形式展示成果；評選“實踐小能手”“優(yōu)秀小組”，頒發(fā)證書與實踐勛章，增強學(xué)生成就感。四、學(xué)期活動安排第一學(xué)期（9月-1月）月份主題名稱活動目標(biāo)活動形式課時安排----------------------------------------------------------------------------------------------------9月校園探秘之旅認識校園功能區(qū)，繪制校園地圖，提升觀察能力小組調(diào)查、匯報展示2課時10月傳統(tǒng)文化潤童心了解中秋、重陽習(xí)俗，制作傳統(tǒng)手工作品實踐體驗+成果展覽3課時11月小小科學(xué)家探究科學(xué)小實驗，撰寫實驗報告分組實驗+研討交流4課時12月社區(qū)小管家參與社區(qū)垃圾分類宣傳、環(huán)境清潔實踐服務(wù)+反饋分享3課時1月成果總結(jié)與展示整理學(xué)期活動資料，舉辦校級展示會成果展覽+表彰2課時第二學(xué)期（2月-6月）月份主題名稱活動目標(biāo)活動形式課時安排----------------------------------------------------------------------------------------------------2月春日種植記學(xué)習(xí)蔬菜種植知識，觀察植物生長實踐種植+觀察記錄4課時3月環(huán)保小衛(wèi)士調(diào)查環(huán)境問題，提出解決方案（海報、倡議）調(diào)查分析+行動實踐3課時4月職業(yè)初體驗走進醫(yī)院、消防隊，撰寫體驗報告參觀采訪+成果匯報4課時5月創(chuàng)意手工坊利用廢舊材料創(chuàng)作工藝品，提升創(chuàng)新能力創(chuàng)意制作+展覽義賣3課時6月實踐嘉年華綜合展示學(xué)期成果（種植、手工、報告等）校級展示+家長開放4課時五、保障機制1.組織保障：成立以校長為組長、教導(dǎo)主任與教研組長為成員的“綜合實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組”，統(tǒng)籌規(guī)劃、協(xié)調(diào)資源、監(jiān)督實施，確?；顒勇涞亍?.經(jīng)費保障：學(xué)校設(shè)立專項經(jīng)費，用于活動材料采購、校外實踐交通、師資培訓(xùn)等；鼓勵教師利用廢舊材料降低成本，培養(yǎng)節(jié)約意識。3.安全保障：每次活動前制定《安全預(yù)案》，明確安全責(zé)任人；校外活動提前考察場地、購買保險，對學(xué)生進行安全教育，確?；顒影踩行?。4.制度保障：將綜合實踐活動納入教師績效考核，對優(yōu)秀活動方案、課程開發(fā)、成果展示給予獎勵；建立“活動反