2024年小學班級主題活動策劃方案一、活動背景與理念2024年教育領域更強調核心素養(yǎng)培育與跨學科融合，小學班級活動需兼顧“知識探究、實踐體驗、情感滋養(yǎng)”三重目標。本次活動以“體驗式學習”為核心，整合科技探索、文化傳承、責任實踐三大模塊，呼應“全面發(fā)展的時代新人”培養(yǎng)要求，助力學生在沉浸式場景中實現(xiàn)認知、能力、情感的多維成長。二、活動主題與目標（一）主題定位“科技啟智·文化潤心·實踐筑夢”——通過跨學科、多形式的班級活動，讓學生在科技探索中激發(fā)創(chuàng)新思維，在文化體驗中厚植家國情懷，在實踐任務中培養(yǎng)責任意識。（二）三維目標認知目標：了解基礎科技原理（如電路、編程邏輯），掌握1-2項傳統(tǒng)文化技藝（如剪紙、詩詞格律），明晰勞動實踐的價值；能力目標：提升動手操作、團隊協(xié)作、問題解決能力，學會用創(chuàng)意表達文化理解；情感目標：增強對中華優(yōu)秀文化的認同感，激發(fā)科學探索興趣，養(yǎng)成互助、擔當?shù)陌嗉夛L尚。三、活動實施要素（一）時間與空間時間：2024年X月X日（周五）下午14:00-16:30（結合學期安排，避開考試周與重大活動）；空間：本班教室（主陣地）+學校創(chuàng)客空間（科技體驗）+校園勞動實踐區(qū)（實踐任務）。（二）參與人員本班全體學生（XX人）、班主任及副科教師（3-4人）、家長志愿者（2-3人，負責安全協(xié)助與技術支持）。四、活動內容與流程設計（一）第一篇章：科技探趣·創(chuàng)意工坊（60分鐘）1.“點亮未來”電路小實驗材料：電池、導線、小燈泡、開關、卡通紙板（創(chuàng)意底板）；任務：分組完成“串聯(lián)電路點亮小臺燈”，并設計個性化電路裝飾（如“星星燈”“動物輪廓燈”）。教師引導學生觀察電流路徑，用簡單語言總結“通路”“斷路”原理。2.“編程啟蒙”趣味闖關工具：ScratchJr.編程軟件（平板端）；任務：以“幫助小企鵝回家”為主題，拖拽積木塊完成“移動”“轉向”“重復執(zhí)行”指令，通關后分享編程思路，感受邏輯思維的樂趣。（二）第二篇章：文化尋根·非遺手作（60分鐘）1.“紙上生花”剪紙體驗導師：邀請校內非遺社團老師或家長志愿者（有剪紙經驗）；內容：學習“對折剪”“連續(xù)紋樣”技法，創(chuàng)作“龍年窗花”（2024屬龍，融入生肖元素），解讀剪紙中“對稱美”與民俗寓意。2.“詩韻流轉”飛花令挑戰(zhàn)規(guī)則：以“春”“月”“山”等意象為主題，小組輪流接詩（低年級可降低難度，允許“詞牌名”“兒歌句”補充）；延伸：結合古詩配畫，用簡筆畫展現(xiàn)詩意場景，張貼于班級文化墻。（三）第三篇章：成長踐行·班級擔當（45分鐘）1.“圖書煥新”角整理分工：按“分類（文學/科普/繪本）—清潔—創(chuàng)意陳列”流程，小組合作優(yōu)化圖書角，設計“推薦卡”（圖文結合，推薦一本好書）。2.“伙伴互助”微行動形式：匿名抽取“互助卡”（如“教XX同學一道數(shù)學題”“陪XX同學跳繩”），完成后分享溫暖瞬間，錄制“班級互助vlog”。五、籌備與保障機制（一）籌備階段（活動前1周）1.物資籌備：科技組：采購電路材料包（人均1份）、平板（提前安裝軟件，測試網絡）；文化組：準備紅紙、剪刀、古詩卡片、繪畫工具；實踐組：圖書分類標簽、清潔工具、互助卡（提前匿名填寫需求）。2.人員分工：班主任：統(tǒng)籌流程、協(xié)調家長志愿者；科學老師：指導電路實驗，準備安全提示（如“電池正負極”“工具使用規(guī)范”）；美術老師：輔助剪紙教學，設計展示模板；家長志愿者：負責科技區(qū)設備維護、實踐區(qū)安全監(jiān)督。3.氛圍營造：提前布置教室，懸掛“科技+文化”主題海報，播放輕快的古典音樂與科普動畫片段。（二）安全保障1.活動前排查場地隱患（如創(chuàng)客空間插座、勞動區(qū)工具）；2.分組時確?！皬娙醮钆洹保拷M設1名安全小隊長，負責提醒同伴；3.準備急救包（含創(chuàng)可貼、碘伏、紗布），班主任全程在崗，家長志愿者定點值守。六、預期效果與延伸（一）即時效果知識層面：85%學生能復述1項科技原理、說出2個非遺文化知識點；情感層面：班級互助卡完成率100%，文化墻作品充滿創(chuàng)意，學生反饋“想再玩一次”；能力層面：小組任務中，90%學生能主動承擔角色（如“材料管理員”“創(chuàng)意設計師”）。（二）長期延伸1.建立“科技+文化”活動周，每月開展1次主題實踐（如“植物觀察”“傳統(tǒng)節(jié)日探究”）；2.優(yōu)秀作品（剪紙、編程成果、互助vlog）在校園公眾號展示，激發(fā)全校參與；3.將活動經驗融入班會，討論“如何讓班級更溫暖、更智慧”，形成《班級成長公約》。七、注意事項1.差異化支持：針對特殊需求學生（如動手能力弱、性格內向），安排“一對一”伙伴，簡化任務難度（如電路實驗可提前組裝基礎模型，剪紙?zhí)峁┠０遢喞?.時間彈性：每個環(huán)節(jié)預留5分鐘緩沖，若某項目超時，可調整后續(xù)環(huán)節(jié)節(jié)奏（如壓縮飛花令時間，保留核心體驗）；3.環(huán)保與節(jié)約：科技材料包重復利用，剪紙紅紙選用廢紙回收再制，實踐任務以“輕勞動”為主，避免過度消耗資源。結語：本