幼兒園節(jié)假日安全教育活動方案一、活動背景節(jié)假日期間，幼兒活動場景從園所延伸至家庭、戶外等多元環(huán)境，交通出行、用火用電、防拐防騙、溺水等安全隱患顯著增加。幼兒園作為幼兒安全教育的主陣地，需結合假期特點與幼兒身心發(fā)展規(guī)律，通過系統(tǒng)化、體驗式的教育活動，幫助幼兒建立安全認知，掌握避險技能，同時聯(lián)動家庭形成共育合力，最大限度降低假期安全風險。二、活動目標1.認知維度：幼兒能識別不同節(jié)假日（如長假、寒暑假）常見的安全隱患（如交通擁堵、陌生人接觸、水域危險等），理解“危險行為”與“安全后果”的關聯(lián)；2.行為維度：幼兒在模擬場景或實際生活中，能熟練運用“停、看、聽、問”等安全策略（如拒絕陌生人零食、正確使用電器），避免危險行為；3.情感維度：培養(yǎng)幼兒對自身安全的責任感，激發(fā)主動學習安全知識的興趣；同步增強教師、家長的安全共育意識，形成家園協(xié)同的防護網絡。三、活動時間與對象時間：覆蓋節(jié)假日全周期，分為節(jié)前安全啟蒙（放假前1-2周）、節(jié)中實踐鞏固（假期期間，家園互動延伸）、節(jié)后反思提升（假期結束后1周內）三個階段，根據假期類型（長假、短假、寒暑假）動態(tài)調整活動強度；對象：全體在園幼兒，聯(lián)動教師（活動設計與組織）、家長（家庭場景引導與監(jiān)督）形成“三位一體”教育共同體。四、活動內容與形式（一）長假（國慶、春節(jié)等）安全主題活動1.交通出行安全：“安全小司機”角色扮演在園內創(chuàng)設“模擬道路”場景（擺放紅綠燈、斑馬線、交通標志道具），幼兒分組扮演“司機”“行人”，通過游戲學習“一盔一帶”（佩戴安全帽、系安全帶）、過馬路“一停二看三通過”的規(guī)則；結合動畫短片《假期出行安全歌》，強化乘車、步行安全認知，引導幼兒發(fā)現(xiàn)“車窗拋物”“闖紅燈”等危險行為并糾正。2.家庭安全防護：“家庭安全小偵探”在教室搭建“模擬家庭”場景（擺放插座、熱水壺、藥品、尖銳物品等道具），幼兒分組尋找安全隱患，教師引導討論“插座玩水會怎樣？”“藥品能當糖果吃嗎？”等問題，總結“四不原則”（不玩危險物品、不碰電源火源、不吃不明食物、不獨自開門）；延伸至家庭，鼓勵幼兒與家長共同繪制“家庭安全隱患地圖”，拍照分享至班級群。3.防拐防騙教育：“陌生人來了”情境劇由教師或家長志愿者扮演“陌生人”，用玩具、零食、“找媽媽”等借口誘騙幼兒，觀察幼兒反應后現(xiàn)場復盤：通過“情景重現(xiàn)+錯誤行為分析”，講解“四不原則”（不跟陌生人走、不吃陌生人東西、不透露家庭信息、不隨意開門）；發(fā)放“安全聯(lián)系卡”（含家長電話、園所地址），教幼兒牢記求助方式。（二）寒暑假安全專項教育1.防溺水教育（夏季重點）：“泳池安全小衛(wèi)士”在園內戲水區(qū)（或模擬泳池）開展活動：教師演示“溺水時的掙扎狀態(tài)”（用玩偶模擬），講解“六不一會”（不私自下水、不擅自結伴、不在無監(jiān)護下游泳等）；通過繪本《小水滴的安全旅行》，讓幼兒理解溺水危害；同步向家長發(fā)放《假期防溺水告知書》，提醒避免帶幼兒到河流、水庫等危險水域。2.用火用電安全（冬季重點）：“小火苗的秘密”針對煙花爆竹、取暖設備安全，開展實驗活動：在安全范圍內，教師演示“明火靠近紙張/布料”的燃燒過程，讓幼兒直觀感受火災危險性；教幼兒學習“火災逃生三步法”（濕毛巾捂口鼻、彎腰低姿、走安全通道），并組織逃生演練（用煙霧發(fā)生器模擬火災場景，引導幼兒按路線撤離）。（三）家園共育安全行動1.親子安全任務卡：“假期安全打卡”設計系列任務，如“和爸爸媽媽一起繪制家庭安全逃生路線圖”“拍攝一段幼兒正確開關電器的小視頻”“記錄一次拒絕陌生人的經歷”，家長上傳至班級群，教師點評并總結共性問題（如“部分幼兒仍會對陌生人零食動搖”），針對性強化教育。2.安全知識競賽：“家庭安全大闖關”以家庭為單位開展線上競賽，題目涵蓋節(jié)假日安全常識（如“春節(jié)放煙花應該在哪里？”“暑假獨自在家有人敲門怎么辦？”），設置“安全小達人”獎項（頒發(fā)勛章、繪本等），激發(fā)家長與幼兒共同學習的積極性。五、活動實施步驟（一）籌備階段（放假前2周）成立“安全活動小組”：園長任組長，安全主任、班主任、配班教師分工明確（如班主任設計活動方案，配班教師準備道具）；資源準備：購置安全教具（如仿真交通模型、防觸電演示儀），利用美工區(qū)制作安全提示牌、建構區(qū)搭建逃生通道；家園預熱：通過家長會、公眾號向家長宣傳活動目標，明確家庭配合要點（如假期每日反饋幼兒安全行為）。（二）實施階段（假期前后+假期中）節(jié)前1周：集中開展主題活動（如大班“安全小講堂”由幼兒分享假期計劃，教師補充安全注意事項；中班“安全魔法箱”游戲，抽取問題卡片作答）；假期中：家長每日在班級群反饋幼兒安全行為，教師定期推送安全小貼士（如“雨天出行防滑小妙招”“春節(jié)飲食衛(wèi)生提示”），選取典型案例（如“幼兒正確拒絕陌生人”視頻）在群內討論；節(jié)后1周：組織“我的假期安全故事”分享會，幼兒用繪畫、積木等形式展示假期安全經歷，教師總結亮點與不足（如“防拐意識提升，但部分幼兒仍對‘迷路找警察’概念模糊”），針對薄弱環(huán)節(jié)開展二次教育。（三）總結階段（假期結束后2周內）整理活動資料（照片、視頻、家長反饋），分析幼兒安全行為變化、家長滿意度；形成《節(jié)假日安全教育活動總結報告》，結合教師反思日志，優(yōu)化下一期活動方案（如增加“迷路求助”實景演練）。六、保障措施（一）組織保障建立“園長—安全主任—班主任—配班教師”四級責任體系，定期召開碰頭會協(xié)調推進，確保活動設計、組織、監(jiān)督無漏洞。（二）資源保障投入專項經費購置安全教具，利用園內功能室創(chuàng)設沉浸式學習環(huán)境（如在美工區(qū)制作“安全提示卡”，在建構區(qū)搭建“逃生通道”）；聯(lián)合社區(qū)資源（如邀請交警、消防員入園講解），豐富教育形式。（三）制度保障完善《幼兒園節(jié)假日安全應急預案》，針對火災、拐騙、交通意外等場景制定演練流程；將安全教育納入教師績效考核，確?；顒淤|量。七、效果評估（一）幼兒層面觀察記錄：在模擬場景（如“陌生人誘騙”“火災逃生”）中，觀察幼兒是否能正確應對危險；安全知識問卷：采用圖片選擇題（如“哪個行為是安全的？”），評估認知水平。（二）家長層面匿名問卷：了解家長對活動的滿意度、家庭安全監(jiān)管的改進情況（如“是否更重視假期安全陪伴？”）。（三）園所層面統(tǒng)計假期幼兒安全事故發(fā)生率，對比活動前后數據，分析教育干預的有效性；結合教師反思日志，優(yōu)化活動方案（如增加“迷路求助”實景演練）。結語幼兒園節(jié)假日安全教育是一項長期工程，本方案通過“教、練、用”結合的方式，將安全意識滲透到幼兒假期生活的每個環(huán)節(jié)。未來，我園