高考語文一輪復習第一部分現(xiàn)代文閱讀專題二文學類文本閱讀第二講散文閱讀教新人教版教案（2025—2026學年）一、教學分析本教案針對20252026學年高考語文一輪復習第一部分現(xiàn)代文閱讀專題二文學類文本閱讀第二講散文閱讀，旨在幫助學生在高考語文復習階段，提升散文閱讀理解能力。根據(jù)教學大綱和課程標準，本節(jié)課內(nèi)容在現(xiàn)代文閱讀中占據(jù)重要地位，與前后的知識關(guān)聯(lián)緊密。通過本節(jié)課的學習，學生將掌握散文閱讀的基本方法，提高對散文主題、結(jié)構(gòu)、語言等方面的鑒賞能力。二、學情分析在分析學生情況時，應充分考慮以下方面：學生已有的知識儲備、生活經(jīng)驗、技能水平、認知特點、興趣傾向以及可能存在的學習困難。對于本節(jié)課，學生應具備一定的散文閱讀基礎(chǔ)，但可能存在對散文主題理解不深、分析能力不足等問題。同時，由于散文涉及情感表達和審美體驗，學生可能對某些散文內(nèi)容產(chǎn)生共鳴，但難以用語言準確表達。針對這些情況，教學設計應注重引導學生深入理解散文內(nèi)涵，提高鑒賞能力。三、教學目標與達標水平本節(jié)課的教學目標如下：1.理解散文的基本特點，掌握散文閱讀的基本方法。2.提高對散文主題、結(jié)構(gòu)、語言等方面的鑒賞能力。3.培養(yǎng)學生獨立思考、善于表達的能力。達標水平：學生能夠獨立閱讀散文，準確把握散文主題，分析散文結(jié)構(gòu)，體會散文語言美，并能結(jié)合自身生活經(jīng)驗，對散文進行個性化解讀。通過本節(jié)課的學習，學生能夠在高考語文考試中，準確完成散文閱讀題目。二、教學目標1.知識目標說出散文的基本特征和常見類型。列舉散文中的修辭手法和表達技巧。解釋散文的結(jié)構(gòu)布局和主題思想。2.能力目標設計閱讀策略，分析散文的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。評價散文的語言風格和藝術(shù)特色。闡釋散文中的象征意義和深層內(nèi)涵。3.情感態(tài)度與價值觀目標培養(yǎng)對散文的欣賞能力，提升審美情趣。激發(fā)對文學作品的熱愛，增強文化自信。體會散文中蘊含的人生哲理，樹立正確的價值觀。4.科學思維目標發(fā)展邏輯思維能力，通過分析、綜合、評價等方法解讀散文。培養(yǎng)批判性思維，對散文內(nèi)容進行辯證分析。提升創(chuàng)造性思維，對散文進行個性化解讀。5.科學評價目標評價散文閱讀的效果，總結(jié)學習經(jīng)驗。運用評價標準，對散文進行客觀公正的評價。在評價過程中，反思自己的閱讀方法和理解能力。三、教學重難點教學重點在于引導學生掌握散文閱讀的基本方法和技巧，包括主題把握、結(jié)構(gòu)分析、語言鑒賞等。教學難點在于幫助學生深入理解散文的象征意義和深層內(nèi)涵，克服對抽象概念的理解困難，提升文學鑒賞能力。難點形成的原因在于散文的個性化表達和復雜情感，需要通過大量閱讀和深入思考來突破。四、教學準備教學準備：為確保教學效果，教師需準備多媒體課件、教學案例、散文選段等教學資源，并設計互動環(huán)節(jié)。學生需預習相關(guān)散文內(nèi)容，準備筆記工具。同時，教室環(huán)境布置應利于小組討論，確保黑板板書清晰，為測試提供評價表。五、教學過程導入環(huán)節(jié)（5分鐘）教師活動：1.播放一段優(yōu)美的散文朗讀，營造氛圍，引導學生進入散文閱讀的世界。2.提問：“同學們，你們對散文有什么了解？請舉例說明?！?.引導學生思考散文的特點和閱讀方法。學生活動：1.觀聽散文朗讀，感受散文的語言美和情感表達。2.思考并回答教師提出的問題。3.結(jié)合自身經(jīng)驗，分享對散文的理解。新授環(huán)節(jié)（30分鐘）任務一：散文概述（10分鐘）教學目標：了解散文的定義、特點和常見類型。能夠區(qū)分散文與其它文學體裁。教師活動：1.講解散文的定義、特點和常見類型。2.展示不同類型的散文作品，引導學生分析其特點。3.設計案例分析，讓學生運用所學知識進行判斷。學生活動：1.認真聆聽教師講解，做好筆記。2.分析展示的散文作品，總結(jié)其特點。3.參與案例分析，運用所學知識進行判斷。即時評價標準：學生能夠準確說出散文的定義和特點。學生能夠區(qū)分散文與其它文學體裁。學生能夠分析散文作品的特點。任務二：散文結(jié)構(gòu)分析（10分鐘）教學目標：了解散文的結(jié)構(gòu)布局和常見手法。能夠分析散文的段落層次和過渡手法。教師活動：1.講解散文的結(jié)構(gòu)布局和常見手法。2.展示散文段落層次和過渡手法的案例，引導學生分析。3.設計段落劃分練習，讓學生運用所學知識進行操作。學生活動：1.認真聆聽教師講解，做好筆記。2.分析展示的散文案例，總結(jié)其結(jié)構(gòu)布局和手法。3.參與段落劃分練習，運用所學知識進行操作。即時評價標準：學生能夠準確說出散文的結(jié)構(gòu)布局和常見手法。學生能夠分析散文的段落層次和過渡手法。學生能夠正確劃分散文段落，并分析其過渡手法。任務三：散文主題思想解讀（10分鐘）教學目標：了解散文的主題思想表達方式。能夠解讀散文的主題思想。教師活動：1.講解散文的主題思想表達方式。2.展示散文主題思想表達的案例，引導學生分析。3.設計主題思想解讀練習，讓學生運用所學知識進行操作。學生活動：1.認真聆聽教師講解，做好筆記。2.分析展示的散文案例，總結(jié)其主題思想表達方式。3.參與主題思想解讀練習，運用所學知識進行操作。即時評價標準：學生能夠準確說出散文的主題思想表達方式。學生能夠解讀散文的主題思想。學生能夠正確解讀散文的主題思想，并進行分析。任務四：散文語言鑒賞（10分鐘）教學目標：了解散文的語言特色和修辭手法。能夠鑒賞散文的語言美。教師活動：1.講解散文的語言特色和修辭手法。2.展示散文語言鑒賞的案例，引導學生分析。3.設計語言鑒賞練習，讓學生運用所學知識進行操作。學生活動：1.認真聆聽教師講解，做好筆記。2.分析展示的散文案例，總結(jié)其語言特色和修辭手法。3.參與語言鑒賞練習，運用所學知識進行操作。即時評價標準：學生能夠準確說出散文的語言特色和修辭手法。學生能夠鑒賞散文的語言美。學生能夠正確鑒賞散文的語言，并進行分析。任務五：散文個性化解讀（10分鐘）教學目標：培養(yǎng)學生的個性化解讀能力。能夠從不同角度解讀散文。教師活動：1.引導學生思考如何進行個性化解讀。2.展示個性化解讀的案例，引導學生分析。3.設計個性化解讀練習，讓學生運用所學知識進行操作。學生活動：1.思考如何進行個性化解讀。2.分析展示的散文案例，總結(jié)其個性化解讀方法。3.參與個性化解讀練習，運用所學知識進行操作。即時評價標準：學生能夠從不同角度解讀散文。學生能夠進行個性化解讀，并進行分析。學生能夠提出有創(chuàng)意的解讀觀點。鞏固環(huán)節(jié)（5分鐘）教師活動：1.提問：“同學們，今天我們學習了哪些內(nèi)容？請舉例說明?！?.引導學生回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容。學生活動：1.回答教師提出的問題。2.回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，并總結(jié)。小結(jié)環(huán)節(jié)（5分鐘）教師活動：1.總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容。2.強調(diào)散文閱讀的重要性。學生活動：1.認真聆聽教師總結(jié)。2.思考散文閱讀的重要性。當堂檢測環(huán)節(jié)（5分鐘）教師活動：1.布置當堂檢測題。2.收集學生的答案，進行評價。學生活動：1.認真完成當堂檢測題。2.自評和互評。六、作業(yè)設計基礎(chǔ)性作業(yè)完成教材中的散文閱讀練習題，包括主題理解、結(jié)構(gòu)分析、語言鑒賞等。針對課堂所學內(nèi)容，撰寫一篇簡短的散文閱讀心得，字數(shù)不少于200字。收集并整理至少5篇不同類型的散文，分析其特點，并撰寫簡要評析。拓展性作業(yè)選擇一篇自己喜歡的散文，進行深入閱讀，并嘗試從不同角度進行解讀，如文化背景、作者生平、社會意義等。利用網(wǎng)絡資源，查找關(guān)于散文閱讀的相關(guān)資料，撰寫一篇關(guān)于散文閱讀方法的綜述。結(jié)合自身興趣，選擇一個散文主題，進行創(chuàng)作，嘗試模仿散文的風格。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)設計一個關(guān)于散文閱讀的課題研究，如“不同時代散文的特點比較”或“散文中的象征手法研究”。組織一次散文朗誦會，邀請同學參與，并擔任評委，對朗誦作品進行評價。創(chuàng)作一篇散文，嘗試運用所學的散文閱讀技巧，展現(xiàn)自己的文學才華。七、本節(jié)知識清單及拓展1.散文的定義與特點：散文是一種自由靈活的文學體裁，以抒發(fā)情感、描繪景象、闡述觀點為主要內(nèi)容，具有自由的形式和豐富的表現(xiàn)手法。2.散文的分類：散文可分為抒情散文、敘事散文、議論散文等，每種類型都有其獨特的風格和表達方式。3.散文的結(jié)構(gòu)布局：散文的結(jié)構(gòu)通常包括開頭、正文和結(jié)尾，正文部分又可分為若干段落，段落之間通過過渡手法相連。4.散文的主題思想：散文的主題思想往往蘊含在作者對自然、社會、人生的感悟中，通過具體的意象和事件來表達。5.散文的語言特色：散文的語言通常具有簡潔、生動、形象的特點，善于運用比喻、擬人等修辭手法。6.散文的閱讀方法：閱讀散文時，應關(guān)注其結(jié)構(gòu)、主題、語言等方面，通過分析、綜合、評價等方法來理解散文的內(nèi)涵。7.散文的象征意義：散文中常運用象征手法來表達深層含義，學生需學會識別和分析這些象征元素。8.散文的情感表達：散文的情感表達豐富多樣，包括喜悅、悲傷、憤怒、憂郁等，學生需學會體會和解讀這些情感。9.散文的文化背景：了解散文作者的生活背景和文化環(huán)境，有助于更好地理解散文的主題和內(nèi)涵。10.散文的個性化解讀：鼓勵學生從不同角度解讀散文，培養(yǎng)其批判性思維和創(chuàng)造性思維。11.散文的寫作技巧：學習散文的寫作技巧，如選材、構(gòu)思、語言運用等，有助于提升學生的寫作能力。12.散文在高考語文考試中的地位：散文閱讀是高考語文考試的重要組成部分，學生需掌握散文閱讀的方法和技巧，以提高考試成績。13.散文與其他文學體裁的區(qū)別：了解散文與詩歌、小說、戲劇等文學體裁的區(qū)別，有助于更好地理解散文的特點。14.散文的審美價值：散文具有獨特的審美價值，學生需學會欣賞散文的語言美、意境美和情感美。15.散文的社會意義：散文往往反映社會現(xiàn)實，具有強烈的社會意義，學生需關(guān)注散文中的社會問題。16.散文的教育意義：散文中蘊含著豐富的教育意義，如人生哲理、道德觀念等，學生需從中汲取智慧。17.散文的跨學科學習：散文閱讀可以與其他學科相結(jié)合，如歷史、地理、哲學等，拓寬學生的知識面。18.散文的國際化視野：了解不同國家和地區(qū)的散文作品，有助于學生拓展國際視野。19.散文的傳承與發(fā)展：關(guān)注散文的傳承與發(fā)展，了解散文在文學史上的地位和作用。20.散文的數(shù)字化閱讀：隨著科技的發(fā)展，學生需學會利用數(shù)字化資源進行散文閱讀，提高閱讀效率。八、教學反思教學結(jié)束后，我進行了反思，首先，本節(jié)課的教學目標基本達成。學生在散文閱讀方法上有了顯著提升，對散文的結(jié)構(gòu)、主題、語言等方面有了更深入的理解。然而，在散文個性化解讀環(huán)節(jié)，部分學生表現(xiàn)出一定的困難，這說明我在教學過程中對這一環(huán)節(jié)的引導還不夠深入。其次，課堂活動設計上，我嘗試了小組討論和案例分析，這些活動激發(fā)了學生的學習興趣，但同時也暴露出一些問題。例如，部分學生在討論中參與度不高，這可能是因為他們對散文的理解還不夠深入。因此，在今后的教學中，我需要更細致地設計討論引導，確保每個學生都能積極參與。最后，關(guān)于資源運用，我使用了多媒體課