二年級數(shù)學上冊第七單元表內乘法和除法二用的乘法口訣求商教案冀教版一、教學內容分析1.課程標準解讀分析本節(jié)課的教學內容《二年級數(shù)學上冊第七單元表內乘法和除法二用的乘法口訣求商》是冀教版教材中乘法口訣教學的一部分。在課程標準解讀方面，本節(jié)課需遵循以下三維目標：知識與技能維度：學生需掌握表內乘法和除法的乘法口訣，能夠運用乘法口訣進行求商，并能解決簡單的實際問題。核心概念包括乘法口訣、求商等，關鍵技能包括運用乘法口訣進行計算、解決實際問題等。認知水平要求學生能夠“了解”乘法口訣的構成，“理解”乘法口訣的規(guī)律，“應用”乘法口訣進行計算，“綜合”乘法口訣解決實際問題。過程與方法維度：本節(jié)課倡導學生通過觀察、操作、交流等方式，主動探究乘法口訣的規(guī)律，并運用所學知識解決實際問題。具體的學習活動包括：觀察乘法口訣表，發(fā)現(xiàn)規(guī)律；通過操作學具，驗證規(guī)律；小組合作交流，分享發(fā)現(xiàn)；運用乘法口訣解決實際問題。情感·態(tài)度·價值觀、核心素養(yǎng)維度：本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生認真觀察、積極思考、合作交流的學習習慣，以及運用數(shù)學知識解決實際問題的能力。學科素養(yǎng)包括數(shù)學思維、數(shù)學應用、數(shù)學情感等。2.學情分析二年級學生對乘法口訣的掌握程度參差不齊，部分學生已經能夠熟練運用乘法口訣進行計算，而部分學生則對乘法口訣的構成和規(guī)律不夠了解。在生活經驗方面，學生對乘法口訣的應用場景較為熟悉，能夠將所學知識應用于實際生活中。在技能水平方面，學生具備一定的計算能力和解決問題的能力，但在運用乘法口訣進行計算時，容易出現(xiàn)錯誤。在認知特點方面，二年級學生對抽象的數(shù)學概念理解能力有限，需要借助具體的事物和操作來幫助理解。在興趣傾向方面，學生對數(shù)學學習興趣較高，但部分學生對乘法口訣的學習存在抵觸情緒。針對以上學情，教師需關注學生的個體差異，采取分層教學，確保每個學生都能在課堂上有所收獲。二、教學目標1.知識目標本節(jié)課的知識目標旨在幫助學生構建起表內乘法和除法的乘法口訣的認知結構。學生需要能夠識記乘法口訣的各個部分，并理解其背后的規(guī)律。通過描述和解釋乘法口訣的構成，學生能夠建立起知識間的內在聯(lián)系，并歸納出乘法口訣的規(guī)律。此外，學生還需要能夠在新的情境中應用乘法口訣進行求商，并綜合所學知識解決實際問題，例如設計簡單的購物方案或時間規(guī)劃。2.能力目標能力目標關注學生在數(shù)學實踐中的運用能力。學生需要獨立并規(guī)范地完成乘法口訣的計算任務，并從多個角度評估計算結果的合理性。通過小組合作，學生能夠提出創(chuàng)新性問題解決方案，例如設計一個簡單的游戲來幫助記憶乘法口訣。這些活動將培養(yǎng)學生的邏輯推理和信息處理能力，并為他們提供綜合運用多種數(shù)學技能的機會。3.情感態(tài)度與價值觀目標情感態(tài)度與價值觀目標旨在培養(yǎng)學生的數(shù)學興趣和積極的學習態(tài)度。通過了解數(shù)學在生活中的應用，學生能夠體會堅持不懈的科學精神。在課堂上，學生將養(yǎng)成如實記錄數(shù)據(jù)的習慣，并將課堂所學的環(huán)保知識應用于日常生活，提出改進建議。這些活動將促進學生的社會責任感和合作分享精神。4.科學思維目標科學思維目標旨在培養(yǎng)學生的數(shù)學抽象和模型建構能力。學生需要構建乘法口訣的數(shù)學模型，并運用模型進行推理，解釋實際問題的解決過程。通過評估不同計算方法的效率，學生能夠發(fā)展批判性思維。這些活動將幫助學生運用設計思維的流程，針對實際問題提出原型解決方案。5.科學評價目標科學評價目標旨在培養(yǎng)學生的自我評價和反思能力。學生需要運用反思策略來評估自己的學習過程，并提出改進點。通過評價量規(guī)，學生能夠給出具體、有依據(jù)的反饋意見。此外，學生需要學會甄別信息來源和可靠度，確保所使用信息的準確性。這些評價活動將促進學生的元認知和自我監(jiān)控能力的發(fā)展。三、教學重點、難點1.教學重點本節(jié)課的教學重點在于理解并熟練運用乘法口訣進行求商。這一技能是二年級學生數(shù)學學習的關鍵，它不僅關系到學生對乘除法計算的基本掌握，也是后續(xù)學習多位數(shù)乘除法的基礎。重點在于讓學生說出乘法口訣，描述其計算過程，并解釋為何如此計算。通過具體的實例和練習，學生能夠應用乘法口訣解決簡單的數(shù)學問題，如計算購物時的總價或分配問題。2.教學難點教學的難點在于理解乘法口訣的規(guī)律和靈活運用。對于二年級學生來說，乘法口訣的規(guī)律較為抽象，且需要一定的邏輯推理能力。難點成因在于學生可能難以理解乘法口訣中的乘法交換律和結合律，以及如何將這些規(guī)律應用到實際問題中。因此，難點在于理解乘法口訣的內在邏輯，并靈活地將其應用于不同的計算情境中。通過設計游戲和互動活動，以及提供直觀的教具和模型，可以幫助學生克服這一難點。四、教學準備清單多媒體課件：包含乘法口訣動畫演示、例題講解和練習題。教具：乘法口訣卡片、計算器、彩色畫筆。實驗器材：無特殊實驗，但需準備白板或黑板。音頻視頻資料：相關數(shù)學故事或動畫，幫助學生理解乘法口訣。任務單：設計包含乘法口訣應用的實踐任務。評價表：學生乘法口訣掌握情況的評價標準。學生預習：要求學生預習乘法口訣的相關內容。學習用具：準備計算器、畫筆等。教學環(huán)境：布置小組座位，設計黑板板書框架。五、教學過程第一、導入環(huán)節(jié)1.創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣（）情境引入：同學們，你們有沒有想過，為什么我們每天都要吃飯、睡覺？這些看似簡單的事情，其實都和數(shù)學有著密切的關系。今天，我們就來探索一下數(shù)學在生活中的奇妙應用。（）展示圖片：展示一張超市購物圖，引導學生觀察購物時需要計算的價格和數(shù)量。2.提出問題，引發(fā)思考（）問題提出：同學們，如果我們要買5個蘋果，每個蘋果2元，那么一共需要多少錢呢？（）學生討論：讓學生分組討論，嘗試用不同的方法計算總價。3.引導學生，揭示乘法（）乘法介紹：教師引導學生回顧加法和減法，引出乘法的概念，解釋乘法是加法的簡便形式。（）乘法口訣：介紹乘法口訣的構成，強調其規(guī)律性和實用性。4.實踐操作，鞏固理解（）操作練習：讓學生動手操作乘法口訣卡片，加深對乘法口訣的理解。（）游戲互動：設計乘法口訣接龍游戲，讓學生在游戲中鞏固所學知識。5.總結回顧，明確目標（）總結：回顧本節(jié)課所學內容，強調乘法口訣在生活中的重要性。（）目標明確：告知學生本節(jié)課的學習目標，即掌握乘法口訣，并能運用它解決實際問題。第二、新授環(huán)節(jié)任務一：乘法口訣的奧秘目標：讓學生理解乘法口訣的構成，掌握基本的乘法計算方法。教師活動：1.展示一組圖片，如蘋果、書本等，引導學生思考如何用數(shù)學方式描述這些物品的數(shù)量。2.引導學生回顧加法和減法，提出乘法作為加法的簡便形式的觀點。3.介紹乘法口訣的構成，強調其規(guī)律性和實用性。4.展示乘法口訣表，引導學生觀察并總結規(guī)律。5.通過實例講解乘法口訣的應用，如計算購物時的總價。學生活動：1.觀察圖片，思考如何用數(shù)學方式描述數(shù)量。2.回顧加法和減法，理解乘法作為加法的簡便形式。3.觀察乘法口訣表，總結規(guī)律。4.通過實例理解乘法口訣的應用。即時評價標準：1.學生能夠準確描述乘法口訣的構成。2.學生能夠運用乘法口訣進行簡單的計算。3.學生能夠解釋乘法口訣的規(guī)律。任務二：乘法口訣的應用目標：讓學生學會運用乘法口訣解決實際問題。教師活動：1.展示一組實際問題，如計算購物時的總價、分配物品等。2.引導學生運用乘法口訣解決這些問題。3.鼓勵學生分享自己的解題思路和方法。學生活動：1.觀察實際問題，思考如何運用乘法口訣解決。2.運用乘法口訣解決實際問題。3.分享自己的解題思路和方法。即時評價標準：1.學生能夠運用乘法口訣解決實際問題。2.學生能夠清晰地表達自己的解題思路。3.學生能夠從不同角度思考問題。任務三：乘法口訣的拓展目標：讓學生進一步理解乘法口訣的規(guī)律，并學會靈活運用。教師活動：1.引導學生思考乘法口訣的規(guī)律，如乘法交換律和結合律。2.展示一些特殊的乘法口訣，如平方數(shù)、立方數(shù)等。3.鼓勵學生探索乘法口訣的更多規(guī)律。學生活動：1.思考乘法口訣的規(guī)律，如乘法交換律和結合律。2.觀察特殊的乘法口訣，如平方數(shù)、立方數(shù)等。3.探索乘法口訣的更多規(guī)律。即時評價標準：1.學生能夠理解乘法口訣的規(guī)律。2.學生能夠靈活運用乘法口訣解決實際問題。3.學生能夠提出自己的見解和發(fā)現(xiàn)。任務四：乘法口訣的挑戰(zhàn)目標：讓學生在挑戰(zhàn)中鞏固乘法口訣的知識。教師活動：1.設計一些乘法口訣的挑戰(zhàn)題，如填空題、選擇題等。2.引導學生完成挑戰(zhàn)題，并分享自己的解題過程。3.鼓勵學生互相評價，找出錯誤并改正。學生活動：1.完成乘法口訣的挑戰(zhàn)題。2.分享自己的解題過程。3.互相評價，找出錯誤并改正。即時評價標準：1.學生能夠完成乘法口訣的挑戰(zhàn)題。2.學生能夠清晰地表達自己的解題思路。3.學生能夠從挑戰(zhàn)中學習并提高。任務五：乘法口訣的總結目標：讓學生總結乘法口訣的學習成果，并展望未來的學習。教師活動：1.引導學生回顧本節(jié)課的學習內容。2.鼓勵學生分享自己的學習心得。3.總結乘法口訣的重要性，并展望未來的學習。學生活動：1.回顧本節(jié)課的學習內容。2.分享自己的學習心得。3.總結乘法口訣的重要性，并展望未來的學習。即時評價標準：1.學生能夠總結乘法口訣的學習成果。2.學生能夠清晰地表達自己的學習心得。3.學生能夠認識到乘法口訣的重要性，并期待未來的學習。第三、鞏固訓練一、基礎鞏固層練習內容：直接模仿例題的"保底"練習，確保全體學生掌握最基本的知識點。教師活動：1.展示基礎練習題目，如乘法口訣填空題。2.強調解題步驟和方法。3.鼓勵學生獨立完成練習。4.提供答案和解析。學生活動：1.獨立完成乘法口訣填空題。2.根據(jù)解題步驟和方法進行計算。3.仔細檢查答案，確保準確無誤。即時評價標準：1.學生能夠獨立完成基礎練習題目。2.學生能夠準確運用乘法口訣進行計算。3.學生能夠發(fā)現(xiàn)并糾正自己的錯誤。二、綜合應用層練習內容：設計需要綜合運用本課多個知識點的情境化問題或與以往知識相結合的綜合性任務。教師活動：1.展示綜合應用練習題目，如計算購物時的總價。2.引導學生思考如何運用乘法口訣和之前學習的知識解決問題。3.鼓勵學生分享自己的解題思路和方法。4.提供答案和解析。學生活動：1.思考如何運用乘法口訣和之前學習的知識解決問題。2.運用乘法口訣和之前學習的知識解決問題。3.分享自己的解題思路和方法。即時評價標準：1.學生能夠綜合運用多個知識點解決問題。2.學生能夠清晰地表達自己的解題思路。3.學生能夠從不同角度思考問題。三、拓展挑戰(zhàn)層練習內容：設計開放性或探究性問題，鼓勵學有余力的學生進行深度思考和創(chuàng)新應用。教師活動：1.展示拓展挑戰(zhàn)練習題目，如設計一個簡單的購物游戲。2.鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，提出不同的解決方案。3.提供答案和解析。學生活動：1.發(fā)揮創(chuàng)意，提出不同的解決方案。2.設計購物游戲，并嘗試解決問題。即時評價標準：1.學生能夠提出創(chuàng)新性的解決方案。2.學生能夠設計并解決問題。3.學生能夠從挑戰(zhàn)中學習并提高。第四、課堂小結一、知識體系建構學生活動：1.通過思維導圖或概念圖梳理知識邏輯與概念聯(lián)系。2.總結本節(jié)課學習到的乘法口訣及其應用。3.形成首尾呼應的教學閉環(huán)。教師活動：1.引導學生回顧本節(jié)課的核心問題。2.強調乘法口訣的重要性。3.布置差異化作業(yè)。評價標準：1.學生能夠呈現(xiàn)結構化的知識網(wǎng)絡圖。2.學生能夠清晰表達核心思想與學習方法。3.學生能夠將所學知識應用于實際生活。二、方法提煉與元認知培養(yǎng)學生活動：1.回顧解決問題過程中運用的科學思維方法。2.通過反思性問題培養(yǎng)元認知能力。教師活動：1.總結本節(jié)課運用的科學思維方法。2.提出反思性問題。3.設置懸念與布置差異化作業(yè)。評價標準：1.學生能夠總結并應用科學思維方法。2.學生能夠反思自己的學習過程。3.學生能夠將所學知識應用于實際生活。三、作業(yè)布置與完成路徑指導學生活動：1.完成鞏固基礎的"必做"作業(yè)。2.完成滿足個性化發(fā)展的"選做"作業(yè)。教師活動：1.布置作業(yè)指令清晰、與學習目標一致。2.提供完成路徑指導。評價標準：1.學生能夠獨立完成作業(yè)。2.學生能夠按照作業(yè)要求完成作業(yè)。3.學生能夠將所學知識應用于實際生活。六、作業(yè)設計一、基礎性作業(yè)作業(yè)目標：確保學生牢固掌握本節(jié)課的基礎知識與基本技能。作業(yè)內容：1.完成以下乘法口訣填空題，并計算結果：```3×4=____6×5=____7×8=____```2.變式練習：計算以下表達式的結果，并說明解題步驟：```4×7+3×4```3.應用練習：小明買了3個蘋果，每個蘋果2元，又買了2個香蕉，每個香蕉3元，小明一共花了多少錢？作業(yè)要求：1.獨立完成作業(yè)，確保準確無誤。2.題目指令清晰，答案具有唯一性。3.作業(yè)量控制在1520分鐘內可獨立完成。二、拓展性作業(yè)作業(yè)目標：引導學生將所學知識遷移應用到新的、貼近生活的真實情境中。作業(yè)內容：1.設計一個簡單的購物場景，運用乘法口訣計算總價。2.分析家中一件工具，說明其工作原理，并嘗試用乘法口訣解釋其計算過程。作業(yè)要求：1.結合生活實際，設計購物場景或分析工具。2.運用乘法口訣解釋計算過程。3.作業(yè)內容需體現(xiàn)知識應用的準確性、邏輯清晰度、內容完整性。三、探究性/創(chuàng)造性作業(yè)作業(yè)目標：培養(yǎng)批判性思維、創(chuàng)造性思維和深度探究能力。作業(yè)內容：1.基于所學乘法口訣，設計一個數(shù)學游戲，并說明游戲規(guī)則和玩法。2.選擇一個你感興趣的生活場景，運用乘法口訣設計一個解決方案，并說明你的設計思路。作業(yè)要求：1.設計的數(shù)學游戲需有創(chuàng)新性，并說明游戲規(guī)則和玩法。2.解決方案需體現(xiàn)乘法口訣的應用，并說明設計思路。3.鼓勵采用多種形式表達，如文字、圖表、視頻等。七、本節(jié)知識清單及拓展1.乘法口訣的構成：乘法口訣是一種基于乘法運算的規(guī)律性記憶法，它通過將乘法表中的數(shù)字按照一定的順序排列，幫助學生快速記憶乘法結果。2.乘法口訣的規(guī)律：乘法口訣遵循乘法的基本規(guī)律，即兩個數(shù)相乘的結果等于這兩個數(shù)的乘積。3.乘法口訣的應用：乘法口訣可以應用于日常生活和數(shù)學問題中，如計算購物時的總價、分配物品等。4.乘法口訣的變式：通過改變乘法口訣中的數(shù)字或順序，可以設計出不同的變式題目，以增強學生的計算能力。5.乘法口訣的拓展：將乘法口訣應用于更復雜的數(shù)學問題中，如分數(shù)乘法、多位數(shù)乘法等。6.乘法口訣與加法、減法的關系：乘法是加法和減法的簡便形式，通過乘法口訣可以更容易地進行加法和減法的計算。7.乘法口訣與除法的關系：乘法和除法是互逆的運算，乘法口訣可以幫助學生理解除法的概念。8.乘法口訣的實用性：乘法口訣在現(xiàn)實生活中的應用非常廣泛，如烹飪、工程、建筑等領域。9.乘法口訣的趣味性：通過游戲和活動，可以使乘法口訣的學習更加有趣，提高學生的學習興趣。10.乘法口訣的教學方法：教師可以通過講解、演示、練習等方式教授乘法口訣，并鼓勵學生積極參與。11.乘法口訣的評價方式：可以通過測試、作業(yè)、課堂表現(xiàn)等方式評價學生對乘法口訣的掌握程度。12.乘法口訣的長期影響：熟練掌握乘法口訣可以為學生未來的數(shù)學學習打下堅實的基礎。13.乘法口訣與數(shù)學思維：乘法口訣的學習可以幫助學生發(fā)展數(shù)學思維，如邏輯思維、抽象思維等。14.乘法口訣與數(shù)學素養(yǎng)：乘法口訣的學習是培養(yǎng)學生數(shù)學素養(yǎng)的重要途徑，如數(shù)學應用能力、數(shù)學問題解決能力等。15.乘法口訣與數(shù)學文化：乘法口訣是數(shù)學文化的一部分，了解乘法口訣的歷史和文化背景有助于學生更好地理解數(shù)學。16.乘法口訣與跨學科學習：乘法口訣的學習可以與其他學科相結合，如科學、歷史等，促進跨學科學習。17.乘法口訣的個性化學習：教師可以根據(jù)學生的個體差異，設計個性化的乘法口訣學習方案。18.乘法口訣的持續(xù)學習：乘法口訣的學習是一個持續(xù)的過程，學生需要不斷地練習和應用，以鞏固所學知識。19.乘法口訣的反思與改進：通過反思和改進，教師可以不斷提高乘法口訣的教學效果。20.乘法口訣的社會價值：乘法口訣的學習不僅對學生個人有益，也對社會的經濟發(fā)展有積極的推動作用。八、教學反思1.教學目標達成度評