《美麗的校園》小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析本教案針對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課程，旨在通過《美麗的校園》這一主題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。本課內(nèi)容與小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中的“空間與圖形”、“統(tǒng)計(jì)與概率”等模塊緊密相關(guān)，有助于學(xué)生將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于具體情境，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力。二、教材分析《美麗的校園》作為小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的一部分，旨在通過學(xué)生熟悉的校園環(huán)境，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)趯?shí)踐中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的魅力。本課的核心概念包括：校園空間布局、數(shù)據(jù)收集與整理、統(tǒng)計(jì)圖表制作等。通過這些核心概念的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握基本的數(shù)學(xué)工具，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。三、學(xué)情分析在《美麗的校園》這一主題下，學(xué)生已具備一定的校園生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)校園環(huán)境有一定的了解。然而，在運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題方面，部分學(xué)生可能存在以下困難：1.空間想象能力不足，難以理解抽象的幾何圖形；2.數(shù)據(jù)收集與整理能力較弱，無法準(zhǔn)確記錄和分析信息；3.統(tǒng)計(jì)圖表制作技巧不熟練，難以直觀展示數(shù)據(jù)。針對(duì)這些學(xué)情，本教案將注重培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力、數(shù)據(jù)收集與整理能力以及統(tǒng)計(jì)圖表制作技巧，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難，提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)說出校園內(nèi)常見的幾何圖形，如三角形、矩形等。列舉校園中可以用于統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)類型，如人數(shù)、面積等。解釋統(tǒng)計(jì)圖表（如條形圖、餅圖）的基本構(gòu)成和用途。能力目標(biāo)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的校園地圖，標(biāo)出重要地點(diǎn)和路徑。收集并整理校園內(nèi)的數(shù)據(jù)，進(jìn)行初步的統(tǒng)計(jì)分析。通過實(shí)際操作，制作出反映數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)圖表。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和好奇心，激發(fā)探索校園的興趣。增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)在校園管理中的應(yīng)用價(jià)值。培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，通過團(tuán)隊(duì)協(xié)作完成實(shí)踐活動(dòng)。科學(xué)思維目標(biāo)發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力，通過分析問題找到解決方案。培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行合理的解釋和評(píng)價(jià)。提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，嘗試不同的方法解決問題。科學(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)能夠評(píng)價(jià)統(tǒng)計(jì)圖表的準(zhǔn)確性和有效性。對(duì)自己的實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行反思，提出改進(jìn)意見。通過測(cè)試，達(dá)到本年級(jí)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的基本要求，如正確率、完成度等。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決校園實(shí)際問題，包括數(shù)據(jù)收集、整理和統(tǒng)計(jì)圖表的制作。教學(xué)難點(diǎn)則在于培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力和邏輯思維能力，特別是在設(shè)計(jì)校園地圖和解釋統(tǒng)計(jì)圖表時(shí)，需要學(xué)生能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)學(xué)概念與具體情境相結(jié)合。這些難點(diǎn)源于學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中應(yīng)用的理解不足，以及對(duì)于復(fù)雜問題的解決策略的缺乏。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備包括但不限于以下內(nèi)容：設(shè)計(jì)精美的多媒體課件，包含校園圖片和數(shù)學(xué)問題；制作圖表和模型，幫助學(xué)生直觀理解空間概念；準(zhǔn)備音頻視頻資料，豐富學(xué)生體驗(yàn)；編制任務(wù)單，引導(dǎo)學(xué)生積極參與實(shí)踐活動(dòng)；制定評(píng)價(jià)表，以便對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行有效評(píng)估。學(xué)生方面，需要預(yù)習(xí)教材相關(guān)內(nèi)容，收集校園相關(guān)信息，并準(zhǔn)備好畫筆、計(jì)算器等學(xué)習(xí)用具。此外，還需布置教室環(huán)境，如調(diào)整座位布局，設(shè)計(jì)黑板板書框架，以營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)過程導(dǎo)入時(shí)間：5分鐘教師活動(dòng)：1.以“同學(xué)們，你們知道我們的校園有多美嗎？今天我們就用數(shù)學(xué)的眼光來發(fā)現(xiàn)校園的美。”作為開場(chǎng)白，激發(fā)學(xué)生的興趣。2.展示校園風(fēng)光圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述校園的布局和特點(diǎn)。3.提問：“你們覺得校園里哪些地方可以用數(shù)學(xué)知識(shí)來描述？”學(xué)生活動(dòng)：1.觀察校園風(fēng)光圖片，描述校園的布局和特點(diǎn)。2.思考并回答教師提出的問題。3.分享自己對(duì)校園的認(rèn)識(shí)和感受。新授任務(wù)一：校園地圖的設(shè)計(jì)目標(biāo)：學(xué)生能夠設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的校園地圖，標(biāo)出重要地點(diǎn)和路徑。教師活動(dòng)：1.講解地圖的基本要素，如方向、比例尺、圖例等。2.展示校園地圖的范例，分析其設(shè)計(jì)思路和注意事項(xiàng)。3.分組討論：如何設(shè)計(jì)校園地圖？4.指導(dǎo)學(xué)生繪制校園地圖。學(xué)生活動(dòng)：1.學(xué)習(xí)地圖的基本要素。2.分析范例，了解設(shè)計(jì)思路。3.分組討論，提出設(shè)計(jì)方案。4.繪制校園地圖。任務(wù)二：數(shù)據(jù)收集與整理目標(biāo)：學(xué)生能夠收集并整理校園內(nèi)的數(shù)據(jù)，進(jìn)行初步的統(tǒng)計(jì)分析。教師活動(dòng)：1.講解數(shù)據(jù)的收集方法，如問卷調(diào)查、實(shí)地測(cè)量等。2.分組討論：如何收集校園內(nèi)的數(shù)據(jù)？3.指導(dǎo)學(xué)生整理收集到的數(shù)據(jù)。4.講解統(tǒng)計(jì)分析的基本方法，如求和、平均數(shù)、中位數(shù)等。學(xué)生活動(dòng)：1.學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的收集方法。2.分組討論，提出數(shù)據(jù)收集方案。3.收集校園內(nèi)的數(shù)據(jù)。4.整理收集到的數(shù)據(jù)。5.學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)分析的基本方法。任務(wù)三：統(tǒng)計(jì)圖表的制作目標(biāo)：學(xué)生能夠通過實(shí)際操作，制作出反映數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)圖表。教師活動(dòng)：1.講解統(tǒng)計(jì)圖表的類型，如條形圖、餅圖、折線圖等。2.展示統(tǒng)計(jì)圖表的范例，分析其設(shè)計(jì)思路和注意事項(xiàng)。3.分組討論：如何制作統(tǒng)計(jì)圖表？4.指導(dǎo)學(xué)生制作統(tǒng)計(jì)圖表。學(xué)生活動(dòng)：1.學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)圖表的類型。2.分析范例，了解設(shè)計(jì)思路。3.分組討論，提出制作方案。4.制作統(tǒng)計(jì)圖表。任務(wù)四：校園環(huán)境的改善建議目標(biāo)：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，為校園環(huán)境的改善提出建議。教師活動(dòng)：1.講解如何運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。2.分組討論：如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)為校園環(huán)境改善提供建議？3.指導(dǎo)學(xué)生撰寫改善建議書。學(xué)生活動(dòng)：1.學(xué)習(xí)如何運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。2.分組討論，提出改善建議。3.撰寫改善建議書。任務(wù)五：展示與評(píng)價(jià)目標(biāo)：學(xué)生能夠展示自己的學(xué)習(xí)成果，并接受他人的評(píng)價(jià)。教師活動(dòng)：1.組織學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果。2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，提出改進(jìn)意見。3.總結(jié)本次實(shí)踐活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用價(jià)值。學(xué)生活動(dòng)：1.展示自己的學(xué)習(xí)成果。2.進(jìn)行互評(píng)，提出改進(jìn)意見。3.總結(jié)本次實(shí)踐活動(dòng)，分享自己的收獲。鞏固時(shí)間：5分鐘教師活動(dòng)：1.提問：“通過本次實(shí)踐活動(dòng)，你們有哪些收獲？”2.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本次實(shí)踐活動(dòng)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。3.提醒學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。學(xué)生活動(dòng)：1.回答教師提出的問題。2.總結(jié)本次實(shí)踐活動(dòng)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。3.分享自己在生活中的應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)。小結(jié)時(shí)間：2分鐘教師活動(dòng)：1.總結(jié)本次實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容和目標(biāo)。2.強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用價(jià)值。學(xué)生活動(dòng)：1.聽取教師的總結(jié)。2.思考數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。當(dāng)堂檢測(cè)時(shí)間：5分鐘教師活動(dòng)：1.設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的檢測(cè)題，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。2.集中講解檢測(cè)題的答案，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。學(xué)生活動(dòng)：1.獨(dú)立完成檢測(cè)題。2.聽取教師的講解，鞏固知識(shí)。六、作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一份簡(jiǎn)單的校園地圖，標(biāo)出教室、圖書館、食堂等重要地點(diǎn)，并標(biāo)注方向和比例尺。完成形式：手繪或使用軟件制作。提交時(shí)限：下節(jié)課前。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)地圖制作的基本知識(shí)，提高空間想象能力和繪圖技巧。拓展性作業(yè)內(nèi)容：收集校園內(nèi)不同區(qū)域的人數(shù)數(shù)據(jù)，如教室、操場(chǎng)、圖書館等，并制作相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)圖表。完成形式：使用電子表格或統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)處理和圖表制作。提交時(shí)限：一周內(nèi)。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生收集數(shù)據(jù)、處理數(shù)據(jù)和分析數(shù)據(jù)的能力，提高學(xué)生的統(tǒng)計(jì)素養(yǎng)。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：選擇校園中的一個(gè)角落，如花園、操場(chǎng)或教學(xué)樓，設(shè)計(jì)一個(gè)改善方案，并說明理由。完成形式：撰寫研究報(bào)告或制作PPT展示。提交時(shí)限：兩周內(nèi)。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、問題解決能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，提高學(xué)生的綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。七、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.地圖制作的基本要素：了解地圖的構(gòu)成要素，包括方向、比例尺、圖例、注記等，以及如何在實(shí)際環(huán)境中應(yīng)用這些要素來繪制校園地圖。2.數(shù)據(jù)收集的方法：掌握問卷調(diào)查、實(shí)地測(cè)量等數(shù)據(jù)收集方法，并學(xué)會(huì)如何選擇合適的數(shù)據(jù)收集方式來滿足研究需求。3.數(shù)據(jù)整理與分析：學(xué)習(xí)如何整理收集到的數(shù)據(jù)，包括分類、排序、計(jì)算等基本統(tǒng)計(jì)方法，以及如何使用電子表格等工具進(jìn)行數(shù)據(jù)處理。4.統(tǒng)計(jì)圖表的類型與應(yīng)用：熟悉條形圖、餅圖、折線圖等統(tǒng)計(jì)圖表的類型，了解其適用場(chǎng)景和制作方法，并能運(yùn)用這些圖表來展示數(shù)據(jù)。5.數(shù)學(xué)在校園環(huán)境中的應(yīng)用：探討數(shù)學(xué)知識(shí)在校園環(huán)境管理中的應(yīng)用，如校園規(guī)劃、資源分配、設(shè)施維護(hù)等。6.空間想象力與邏輯思維能力：通過實(shí)際操作，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力和邏輯思維能力，提高學(xué)生在解決實(shí)際問題時(shí)的創(chuàng)新能力。7.團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力：在小組活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力，通過合作完成更復(fù)雜的任務(wù)。8.探究性學(xué)習(xí)與問題解決：鼓勵(lì)學(xué)生通過探究性學(xué)習(xí)，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。9.批判性思維與反思能力：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過程和結(jié)果進(jìn)行反思，培養(yǎng)批判性思維，學(xué)會(huì)從不同角度審視問題。10.數(shù)學(xué)與生活相結(jié)合的意識(shí)：增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)與生活相結(jié)合的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性和實(shí)用性。11.數(shù)學(xué)知識(shí)在美化校園中的作用：探討數(shù)學(xué)知識(shí)在校園美化設(shè)計(jì)中的運(yùn)用，如幾何圖形的應(yīng)用、色彩搭配等。12.校園環(huán)境改善建議的撰寫：學(xué)習(xí)如何撰寫改善建議書，包括問題陳述、解決方案、實(shí)施步驟等，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。八、教學(xué)反思在本次《美麗的校園》小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，我深刻反思了教學(xué)過程中的得與失。首先，教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。學(xué)生在地圖制作、數(shù)據(jù)收集、統(tǒng)計(jì)圖表制作等方面都有所收獲，尤其是在團(tuán)隊(duì)合作和問題解決能力上得到了顯著提升。然而，部分學(xué)生在空間想象能力和邏輯思維方面仍有待加強(qiáng)，這需要在今后的教學(xué)中給予更多關(guān)注和指導(dǎo)。其次，活動(dòng)設(shè)計(jì)較為成功。通過將數(shù)學(xué)知識(shí)與校園環(huán)境相結(jié)合，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的參與度。但在活動(dòng)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于復(fù)雜問題的解決策略不夠明確，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)策略指導(dǎo)。最后，資源運(yùn)用方面存在不足。雖然我準(zhǔn)備了豐富的教學(xué)資源，但在實(shí)際教學(xué)中，未能充分利用多媒體課件和教具，導(dǎo)致部分學(xué)生參與度不高。在今后的教學(xué)中，我將更加注重資