幼兒園公開(kāi)課教案大班數(shù)學(xué)（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析教材分析：本教案針對(duì)大班幼兒設(shè)計(jì)，依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中的數(shù)學(xué)教育要求，旨在通過(guò)公開(kāi)課的形式，幫助幼兒掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力和數(shù)學(xué)興趣。本課內(nèi)容是單元“數(shù)字與計(jì)數(shù)”的一部分，對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō)，是建立對(duì)數(shù)字和數(shù)量概念理解的關(guān)鍵時(shí)期。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，幼兒將鞏固對(duì)10以?xún)?nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的加減法，培養(yǎng)初步的數(shù)學(xué)操作技能。學(xué)情分析：大班幼兒在數(shù)學(xué)方面已有一定的認(rèn)知基礎(chǔ)，能夠識(shí)別和說(shuō)出10以?xún)?nèi)的數(shù)字，并具備一定的計(jì)數(shù)能力。他們的生活經(jīng)驗(yàn)豐富，對(duì)周?chē)氖挛镉幸欢ǖ挠^(guān)察和探索欲望。然而，由于年齡特點(diǎn)，他們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)中可能存在注意力不集中、理解力有限等問(wèn)題。例如，在加減法運(yùn)算中，可能會(huì)混淆數(shù)字的順序或計(jì)算方法。因此，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)充分考慮幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)針對(duì)易錯(cuò)點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練。教學(xué)目標(biāo)與策略：教學(xué)目標(biāo)包括認(rèn)知目標(biāo)、技能目標(biāo)和情感目標(biāo)。認(rèn)知目標(biāo)為幼兒能夠正確認(rèn)識(shí)和說(shuō)出10以?xún)?nèi)的數(shù)字，理解加減法的概念；技能目標(biāo)為幼兒能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減法運(yùn)算；情感目標(biāo)為幼兒對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，樂(lè)于參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。針對(duì)以上目標(biāo)，教學(xué)策略將采用游戲化教學(xué)、情境教學(xué)和操作活動(dòng)相結(jié)合的方法，通過(guò)直觀(guān)教具、故事講述和互動(dòng)游戲，幫助幼兒理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)的目標(biāo)：說(shuō)出10以?xún)?nèi)數(shù)字的正確順序。列舉日常生活中常見(jiàn)的10以?xún)?nèi)數(shù)字的例子。解釋簡(jiǎn)單的加法運(yùn)算規(guī)則。能力的目標(biāo)：設(shè)計(jì)并完成包含10以?xún)?nèi)數(shù)字的簡(jiǎn)單加減法題目。通過(guò)操作活動(dòng)，獨(dú)立完成10以?xún)?nèi)數(shù)字的加減法計(jì)算。評(píng)價(jià)自己的計(jì)算結(jié)果，并找出錯(cuò)誤并糾正。情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的目標(biāo)：對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出好奇心和興趣。在數(shù)學(xué)活動(dòng)中，保持專(zhuān)注和耐心。認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān)，培養(yǎng)解決問(wèn)題的意識(shí)。科學(xué)思維的目標(biāo)：運(yùn)用邏輯思維解決簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。發(fā)展數(shù)學(xué)推理能力，通過(guò)觀(guān)察、比較和歸納得出結(jié)論。培養(yǎng)解決問(wèn)題的策略，如嘗試、調(diào)整和再?lài)L試?？茖W(xué)評(píng)價(jià)的目標(biāo)：能夠自我評(píng)價(jià)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成果，識(shí)別自己的進(jìn)步和不足。通過(guò)同伴互評(píng)，提出改進(jìn)建議。在考試或測(cè)試中，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)完成數(shù)學(xué)任務(wù)，達(dá)到預(yù)定標(biāo)準(zhǔn)。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：理解和掌握10以?xún)?nèi)數(shù)字的加減法運(yùn)算規(guī)則，能夠通過(guò)操作活動(dòng)獨(dú)立完成計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：理解加減法運(yùn)算中的數(shù)量關(guān)系，特別是解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)的逆向思維，這對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō)具有一定的抽象性，需要通過(guò)具體情境和操作活動(dòng)逐步突破。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備包括多媒體課件、數(shù)字圖表、操作模型、音頻視頻輔助材料、任務(wù)單和評(píng)價(jià)表等教學(xué)資源。學(xué)生方面，需預(yù)習(xí)相關(guān)數(shù)學(xué)內(nèi)容，并準(zhǔn)備好畫(huà)筆、計(jì)算器等學(xué)習(xí)工具。此外，教室環(huán)境將設(shè)置為小組合作模式，黑板將提前設(shè)計(jì)好板書(shū)框架，以便于教學(xué)過(guò)程中的互動(dòng)和展示。五、教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入1.時(shí)間預(yù)估：5分鐘2.活動(dòng)方案：教師以故事導(dǎo)入，講述一個(gè)關(guān)于數(shù)字和數(shù)量的童話(huà)故事，激發(fā)學(xué)生的興趣。故事內(nèi)容：小豬佩奇和朋友們?cè)跀?shù)數(shù)和比較大小中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。預(yù)期行為：學(xué)生通過(guò)故事初步了解數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生好奇心。新授任務(wù)一：數(shù)字的認(rèn)識(shí)1.時(shí)間預(yù)估：10分鐘2.活動(dòng)方案：教師展示數(shù)字卡片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出數(shù)字并認(rèn)識(shí)它們的形狀。學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、模仿，說(shuō)出110的數(shù)字。預(yù)期行為：學(xué)生能夠正確說(shuō)出110的數(shù)字，并認(rèn)識(shí)它們的形狀。任務(wù)二：數(shù)字的順序1.時(shí)間預(yù)估：10分鐘2.活動(dòng)方案：教師通過(guò)游戲，如“數(shù)字接龍”，幫助學(xué)生掌握數(shù)字的順序。學(xué)生參與游戲，按照數(shù)字順序進(jìn)行接龍。預(yù)期行為：學(xué)生能夠熟練地按照數(shù)字順序進(jìn)行接龍。任務(wù)三：數(shù)字的加減法1.時(shí)間預(yù)估：15分鐘2.活動(dòng)方案：教師通過(guò)操作模型，如數(shù)字棒，演示簡(jiǎn)單的加法運(yùn)算。學(xué)生模仿教師，進(jìn)行簡(jiǎn)單的加法運(yùn)算。預(yù)期行為：學(xué)生能夠理解加法運(yùn)算的規(guī)則，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的加法計(jì)算。任務(wù)四：數(shù)字的比較1.時(shí)間預(yù)估：10分鐘2.活動(dòng)方案：教師展示數(shù)字卡片，引導(dǎo)學(xué)生比較數(shù)字的大小。學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、比較，說(shuō)出兩個(gè)數(shù)字的大小關(guān)系。預(yù)期行為：學(xué)生能夠理解數(shù)字的大小關(guān)系，并能夠進(jìn)行比較。任務(wù)五：數(shù)字的應(yīng)用1.時(shí)間預(yù)估：10分鐘2.活動(dòng)方案：教師設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)際問(wèn)題，如“小豬佩奇有5個(gè)蘋(píng)果，小明給了她3個(gè)蘋(píng)果，佩奇現(xiàn)在有多少個(gè)蘋(píng)果？”學(xué)生通過(guò)思考、計(jì)算，解決問(wèn)題。預(yù)期行為：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題，解決簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。鞏固1.時(shí)間預(yù)估：5分鐘2.活動(dòng)方案：教師通過(guò)提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。學(xué)生回答問(wèn)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。預(yù)期行為：學(xué)生能夠回顧和鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí)。小結(jié)1.時(shí)間預(yù)估：5分鐘2.活動(dòng)方案：教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)自己的收獲。預(yù)期行為：學(xué)生能夠總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并認(rèn)識(shí)到自己的進(jìn)步。當(dāng)堂檢測(cè)1.時(shí)間預(yù)估：5分鐘2.活動(dòng)方案：教師發(fā)放測(cè)試題，檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。學(xué)生獨(dú)立完成測(cè)試題，教師收集測(cè)試結(jié)果。預(yù)期行為：學(xué)生能夠通過(guò)測(cè)試，檢驗(yàn)自己對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。六、作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生完成一份10以?xún)?nèi)數(shù)字的加減法練習(xí)冊(cè)，包括10道題目。完成形式：學(xué)生獨(dú)立完成，可使用計(jì)算器輔助。提交時(shí)限：下節(jié)課課前。預(yù)期目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)于10以?xún)?nèi)數(shù)字加減法的理解和計(jì)算能力。拓展性作業(yè)作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)包含10以?xún)?nèi)數(shù)字的數(shù)學(xué)小故事，故事中包含加減法運(yùn)算，并配以簡(jiǎn)單的插畫(huà)。完成形式：書(shū)面故事，附插畫(huà)。提交時(shí)限：課后一周內(nèi)。預(yù)期目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力和創(chuàng)造力，同時(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和視覺(jué)藝術(shù)技能。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)作業(yè)內(nèi)容：研究生活中常見(jiàn)的10以?xún)?nèi)數(shù)字的應(yīng)用，如購(gòu)物、烹飪等，并制作一份報(bào)告，包括實(shí)例和自己的分析。完成形式：書(shū)面報(bào)告，附相關(guān)圖片或圖表。提交時(shí)限：課后兩周內(nèi)。預(yù)期目標(biāo)：提升學(xué)生的研究能力、數(shù)據(jù)分析能力和問(wèn)題解決能力，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的探索精神和終身學(xué)習(xí)意識(shí)。七、教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況：本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生能夠說(shuō)出110的數(shù)字，理解加減法的基本概念，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。但在實(shí)際操作中，部分學(xué)生在加減法運(yùn)算中容易混淆數(shù)字的順序，這表明在后續(xù)教學(xué)中需要加強(qiáng)對(duì)數(shù)字順序的練習(xí)和鞏固。教學(xué)環(huán)節(jié)效果與問(wèn)題：在新授環(huán)節(jié)，通過(guò)操作模型和游戲化的教學(xué)方式，學(xué)生的參與度和興趣較高。然而，在探究性作業(yè)的設(shè)計(jì)上，部分學(xué)生反映實(shí)際生活中的數(shù)字應(yīng)用較為復(fù)雜，難以理解。這提示我們?cè)谠O(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，應(yīng)考慮不同學(xué)生的認(rèn)知水平，提供更具層次性的作業(yè)。學(xué)情分析與改進(jìn)：學(xué)情分析中，我們未能充分考慮到學(xué)生在數(shù)學(xué)思維方面的個(gè)體差異。在今后的教學(xué)中，我們將更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，通過(guò)分層教學(xué)和個(gè)性化輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提升。同時(shí)，我們將繼續(xù)探索更多激發(fā)學(xué)生興趣和潛能的教學(xué)方法，以促進(jìn)學(xué)生的全面能力提升。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.數(shù)字的認(rèn)識(shí)：學(xué)生能夠正確說(shuō)出110的數(shù)字，并能夠識(shí)別和描述這些數(shù)字的形狀和順序。2.數(shù)字的順序：學(xué)生理解并能夠按照110的順序進(jìn)行數(shù)字的排列，以及進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)字接龍游戲。3.加減法概念：學(xué)生理解加減法的基本概念，知道加法是數(shù)字相加，減法是數(shù)字相減。4.加法運(yùn)算：學(xué)生能夠通過(guò)操作模型或?qū)嵨镞M(jìn)行簡(jiǎn)單的加法運(yùn)算，如使用數(shù)字棒進(jìn)行加法演示。5.減法運(yùn)算：學(xué)生能夠通過(guò)操作模型或?qū)嵨镞M(jìn)行簡(jiǎn)單的減法運(yùn)算，理解減法中的數(shù)量關(guān)系。6.數(shù)字的比較：學(xué)生能夠比較兩個(gè)數(shù)字的大小，并能夠用“大于”、“小于”等詞匯表達(dá)比較結(jié)果。7.數(shù)學(xué)應(yīng)用：學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題中，如解決生活中的購(gòu)物問(wèn)題。8.數(shù)學(xué)故事：學(xué)生能夠創(chuàng)作包含數(shù)學(xué)元素的簡(jiǎn)單故事，并用圖畫(huà)輔助表達(dá)。9.數(shù)學(xué)游戲：學(xué)生通過(guò)數(shù)學(xué)游戲，如數(shù)字接龍，鞏固對(duì)數(shù)字順序和加減法的理解。10.數(shù)學(xué)探究：學(xué)生能夠探究生活中數(shù)字的應(yīng)用，如記錄家庭支出，制作簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表。11.數(shù)學(xué)思維：學(xué)生通過(guò)數(shù)學(xué)活動(dòng)，發(fā)展邏輯思維和問(wèn)題解決能力。12.數(shù)學(xué)興趣：學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，愿意參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，并享受數(shù)學(xué)帶來(lái)的樂(lè)趣。13.數(shù)學(xué)溝通：學(xué)生能夠與他人合作完成數(shù)學(xué)任務(wù)，并通過(guò)數(shù)學(xué)活動(dòng)進(jìn)行有效溝通。14.數(shù)學(xué)表達(dá)：學(xué)生能夠用數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述數(shù)學(xué)現(xiàn)象，如用數(shù)字和符號(hào)表達(dá)計(jì)算過(guò)程。15.數(shù)學(xué)創(chuàng)新：學(xué)生嘗試用不同的方法解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。16.