2025年核心素養(yǎng)下的綜合素質(zhì)評價考試試卷及答案2025年核心素養(yǎng)導向下學生綜合素質(zhì)評價考試說明：本評價依據(jù)《中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)》框架，聚焦“文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展、社會參與”三大維度，重點考察“人文底蘊、科學精神、學會學習、健康生活、責任擔當、實踐創(chuàng)新”六大素養(yǎng)?？荚囆问綖榫C合情境任務(wù)，共三大模塊，滿分100分，考試時間120分鐘。一、文化基礎(chǔ)與科學精神素養(yǎng)測評（30分）任務(wù)1：跨學科文本分析（15分）材料1：2024年，某考古隊在黃河流域某遺址發(fā)現(xiàn)一處距今4500年的“糧食窖藏”，其中保存有碳化的粟、黍、小麥籽粒，窖藏周圍分布著陶器作坊區(qū)、公共祭祀場所和小型居住遺址。材料2：《齊民要術(shù)·種谷》載：“順天時，量地利，則用力少而成功多；任情返道，勞而無獲?！辈牧?：2023年，中國科學家通過基因編輯技術(shù)培育出耐鹽堿水稻“魯鹽稻1號”，在山東東營灘涂地試種畝產(chǎn)達520公斤，較普通水稻節(jié)水30%。問題：結(jié)合三則材料，從“人類與自然關(guān)系”的視角，分析從新石器時代到當代的農(nóng)業(yè)發(fā)展演變，并說明其中體現(xiàn)的科學精神與人文底蘊。（要求：邏輯清晰，分點論述，200字左右）任務(wù)2：科學探究設(shè)計（15分）某中學生物興趣小組觀察到校園池塘中，夏季藍藻大量繁殖導致水體發(fā)臭，冬季則藍藻減少、水質(zhì)澄清。小組提出假設(shè)：“溫度是影響藍藻生長的關(guān)鍵因素。”要求：設(shè)計一個實驗方案驗證該假設(shè)（實驗室提供恒溫培養(yǎng)箱、藍藻菌種、培養(yǎng)基等器材）。需包含實驗步驟、預期結(jié)果及結(jié)論，并說明實驗設(shè)計中控制變量的思路。（要求：步驟具體，邏輯嚴謹，300字左右）二、自主發(fā)展與健康生活素養(yǎng)測評（30分）任務(wù)3：學習策略優(yōu)化（15分）高一學生小林的學習現(xiàn)狀如下：-每天花3小時刷短視頻，睡前必刷1小時；-數(shù)學錯題本記錄了100多道題，但從未重新整理；-物理課上能聽懂老師講解，但獨立做題時經(jīng)常卡殼；-每周運動時間不足3小時，近期因失眠影響白天學習效率。問題：作為小林的學習伙伴，請結(jié)合“學會學習”和“健康生活”核心素養(yǎng)，為其制定一份為期30天的改進計劃。要求：目標具體、措施可操作，體現(xiàn)時間管理、認知策略優(yōu)化和健康習慣培養(yǎng)。（要求：分階段說明，300字左右）任務(wù)4：心理調(diào)適情境應對（15分）情境：高三學生小蕓在最近一次模擬考試中，數(shù)學成績從班級前5名跌至20名（滿分150分，本次102分）。她自述：“最近總擔心考不上理想大學，晚上反復想錯題，越想越慌；上課注意力無法集中，甚至看到數(shù)學題就心跳加速。”問題：假設(shè)你是學校心理委員，請運用“健康生活”素養(yǎng)中的心理調(diào)適方法，設(shè)計一段與小蕓的對話（200-300字）。要求：包含共情表達、認知調(diào)整、行動建議三部分，語言真誠，符合中學生交流特點。三、社會參與與實踐創(chuàng)新素養(yǎng)測評（40分）任務(wù)5：社區(qū)服務(wù)方案設(shè)計（20分）某社區(qū)存在以下問題：-老年人占比35%，部分獨居老人缺乏日常照護；-小區(qū)公共綠地被居民私種蔬菜，引發(fā)鄰里矛盾；-兒童放學后無人看管，在樓道追逐打鬧存在安全隱患。要求：以“責任擔當”和“實踐創(chuàng)新”素養(yǎng)為導向，設(shè)計一個“社區(qū)共享服務(wù)站”建設(shè)方案。需包含服務(wù)目標、核心功能（至少3項）、運營模式（如何動員居民參與）、預期成效。（要求：方案具體可行，體現(xiàn)資源整合與可持續(xù)性，400字左右）任務(wù)6：跨學科項目式探究（20分）2024年，“無廢城市”建設(shè)被寫入多地政府工作報告，要求通過源頭減量、資源化利用等方式降低廢棄物產(chǎn)生。某中學擬開展“校園無廢行動”項目。問題：作為項目組成員，請從“實踐創(chuàng)新”視角，設(shè)計一個子項目（如“教材循環(huán)使用”“食堂廚余處理”等）。需包含項目背景、實施步驟（至少3個階段）、成果呈現(xiàn)方式，并說明如何通過項目培養(yǎng)團隊協(xié)作與社會責任感。（要求：邏輯清晰，創(chuàng)新點突出，500字左右）參考答案與評分要點一、文化基礎(chǔ)與科學精神素養(yǎng)測評任務(wù)1評分要點（15分）-演變分析（6分）：新石器時代“糧食窖藏”體現(xiàn)早期人類依賴自然、馴化作物（粟、黍）；《齊民要術(shù)》強調(diào)“順天時、量地利”，反映古代農(nóng)耕文明對自然規(guī)律的總結(jié)；當代耐鹽堿水稻體現(xiàn)人類通過科技主動適應、改造自然（如基因編輯、節(jié)水技術(shù)）。-科學精神（5分）：從經(jīng)驗總結(jié)（古代）到實證研究（現(xiàn)代），體現(xiàn)探索未知、實證求真的科學態(tài)度；技術(shù)創(chuàng)新（如耐鹽堿水稻）體現(xiàn)應用實踐的科學精神。-人文底蘊（4分）：對自然的敬畏（古代農(nóng)書）與“天人合一”理念的傳承；當代科技與生態(tài)保護的平衡（如節(jié)水），體現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的人文關(guān)懷。任務(wù)2評分要點（15分）-實驗步驟（6分）：①取等量藍藻菌種，分別接種于5組相同培養(yǎng)基（編號1-5）；②設(shè)置溫度梯度（如15℃、20℃、25℃、30℃、35℃），放入恒溫培養(yǎng)箱培養(yǎng)7天；③每天定時測量各組藍藻密度（如用分光光度計測吸光度）；④記錄數(shù)據(jù)并繪制生長曲線。-控制變量（4分）：確保光照、培養(yǎng)基成分、菌種初始濃度一致，僅改變溫度變量。-預期結(jié)果與結(jié)論（5分）：若25-30℃組藍藻密度最高，其他溫度組較低，則支持“溫度是關(guān)鍵因素”；若各溫度組無顯著差異，則假設(shè)不成立。二、自主發(fā)展與健康生活素養(yǎng)測評任務(wù)3評分要點（15分）-時間管理（4分）：設(shè)定“短視頻限時”（如每日1小時，睡前30分鐘禁止使用）；固定學習時段（如19:00-21:00專注學習，21:00-21:30整理錯題）。-認知策略（5分）：數(shù)學錯題按“計算錯誤”“概念混淆”“思路卡殼”分類，每周重做同類題3道；物理采用“費曼學習法”，聽懂后向同學講解解題思路。-健康習慣（6分）：每日18:00-18:30跑步/跳繩（保證30分鐘有氧運動）；睡前30分鐘閱讀紙質(zhì)書（替代刷手機），用“4-7-8呼吸法”助眠（吸氣4秒、屏息7秒、呼氣8秒）。任務(wù)4評分要點（15分）-共情表達（4分）：“小蕓，我能感覺到你現(xiàn)在特別著急，明明之前數(shù)學那么好，這次沒考好肯定很難受吧？換作是我，可能也會慌的。”-認知調(diào)整（5分）：“模擬考的意義是發(fā)現(xiàn)問題，不是定終身呀！102分說明基礎(chǔ)還是扎實的，那些錯題剛好是我們接下來要攻克的‘漏洞’。”-行動建議（6分）：“我們可以一起分析錯題，把它們按知識點分類；晚上睡前做10分鐘冥想（比如聽白噪音）；明天課間我陪你去操場走一走，換換腦子～”三、社會參與與實踐創(chuàng)新素養(yǎng)測評任務(wù)5評分要點（20分）-服務(wù)目標（4分）：構(gòu)建“老幼互助、鄰里共享”的社區(qū)生態(tài)，解決獨居老人照護、公共綠地管理、兒童課后托管問題。-核心功能（6分）：①“時間銀行”：低齡老人為高齡老人送餐/陪診，記錄服務(wù)時長，未來可兌換他人服務(wù)；②“綠地共享園”：劃分公共種植區(qū)，居民組隊種植花卉/蔬菜，果實共享；③“課后小課堂”：招募大學生/退休教師，帶領(lǐng)兒童做作業(yè)、開展手工活動。-運營模式（6分）：通過社區(qū)微信群、線下宣講動員，設(shè)置“月度貢獻榜”激勵參與；與社區(qū)醫(yī)院、學校合作，提供專業(yè)支持（如醫(yī)生定期坐診、教師指導課程）。-預期成效（4分）：3個月內(nèi)解決80%獨居老人每日至少1次聯(lián)系；公共綠地私種現(xiàn)象減少90%；兒童課后安全事故零發(fā)生，鄰里互動頻率提升50%。任務(wù)6評分要點（20分）-項目背景（4分）：校園教材年使用量約5000冊，80%教材僅使用1學期即閑置；紙張生產(chǎn)需消耗大量木材，教材循環(huán)可減少資源浪費。-實施步驟（8分）：①準備階段（第1-2周）：調(diào)研各年級教材需求（如高一需要初中物理課本復習），聯(lián)系印刷廠制作“循環(huán)教材登記卡”；②推廣階段（第3-4周）：開展“舊書換綠植”活動（捐1本教材換1盆綠蘿），在圖書館設(shè)置“教材漂流區(qū)”，標注版本、清潔度；③維護階段（長期）：安排