2023-2024學(xué)年第一學(xué)期三年級(jí)期中試卷

一、語(yǔ)海暢游

1.選擇正確的讀音，在音節(jié)下面畫(huà)橫線。

圓圈(quanjuan)掙扎(zhengzheng)斧子(珀hu)壓根(yaya)

單挑（t由。tiao）例匙(y0oyue)處罰(chuchu)勞累(leilei)

2.讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

zhlztiubilOyduwugufSngdftng

,II1'II1IIr1II~~]~~nII

shudngddngyurbngz^ngpinSngtinjinrdn

3.形近字組詞。

猶（）蠟（）漂（）堆（）臂（）

憂（）獵（）飄（）推（）壁（）

4.照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。

金黃（表示顏色）：、、、

搖頭晃腦（含身體部位）：、、

千呼萬(wàn)喚（含數(shù)字）：、、

5.寫(xiě)出卜.列詞語(yǔ)的反義詞，并根據(jù)語(yǔ)境選擇合適的反義詞填在句子中。

舒服一（）猶豫一（）干燥——（）勇敢一（）

（1）下了一場(chǎng)雨后，原本（）發(fā)裂地面變得（）了。

（2）妹妹原來(lái)十分（），現(xiàn)在變得非常（）了。

6.在括號(hào)里填上可以搭配的詞語(yǔ)c

（）的服裝（）的草地飄揚(yáng)的（）甜蜜的（）

（）老師（）的歌聲粗壯的（）淡淡的（）

7.按要求改寫(xiě)句子

（1）大家在大青樹(shù)下做游戲，把許多小鳥(niǎo)招引來(lái)了。（改為"被"字句）

（2）他們想在放學(xué)以前出來(lái)游戲。他們的老師要罰他們站墻角的。（用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)連成一句話）

（3）說(shuō)出的話難道可以不算數(shù)嗎？（改為陳述句）

（4）樹(shù)枝上鳥(niǎo)兒唱歌樹(shù)天天站在給（連詞成句）

（5）星期日，同學(xué)們帶了面包、雞蛋、蘋(píng)果、香蕉、炊具和食品去野炊。（原句上修改病句）

二、閱讀平臺(tái)

8.判斷題，對(duì)的“，錯(cuò)的打“X”。

（1）胡蘿卜先生的那根長(zhǎng)胡子是他特意留下來(lái)的。（）

（2）《小狗學(xué)叫》中的那條狗先是學(xué)小公雞叫，后來(lái)又學(xué)杜鵑叫。（）

（3）《花的學(xué)?！芬晃闹谢ê⒆觽兊募以谔焐稀＃ǎ?/p>

（4）《總也倒不了老屋》中小蜘蛛的故事一直沒(méi)講完，是因?yàn)樗v的故事太長(zhǎng)了。（）

（5）《那一定會(huì)很好》中將“手推車”改成“椅子”的是農(nóng)夫和兒子。（）

9.課內(nèi)知識(shí)積累與運(yùn)用。

（1）生活中，我們離不開(kāi)別人的幫助，就如俗話說(shuō)的那樣：“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，

（2）《夜書(shū)所見(jiàn)》的作者是代詩(shī)人,其中“,?！眱删湓?shī)寫(xiě)了小

孩在逗引蟋蟀的場(chǎng)景。

（3）《在牛肚子里旅行》一文,青頭蟋蟀遇事,最終使紅頭蟋蟀順利脫險(xiǎn)?！恫欢?/p>

要問(wèn)》一文講的是________小時(shí)候在私塾讀書(shū)，為了弄懂書(shū)里的意思，大膽地的事。

（4）優(yōu)美的文字就像色彩明麗的畫(huà)卷?！八腰S色給了銀杏樹(shù)，,扇哪扇哪，扇走了。

它把紅色給了楓樹(shù)，,飄哇飄哇，郵來(lái)了?！睘槲覀兠枥L了色彩繁復(fù)美麗的秋景，正

如蘇軾筆下的“君須記，橘綠時(shí)”。一年中最美的光景，正是這金秋時(shí)節(jié)??！

10.閱讀短文，回答問(wèn)題。

小麻在學(xué)飛

①麻雀媽媽想讓自己的孩子成為飛彳了（xinghang）家，到”（chuchu）打聽(tīng)哪里有好老師。聽(tīng)

說(shuō)雄鷹老師飛得高，飛得遠(yuǎn)，麻在媽媽就把小麻雀送進(jìn)了“雄鷹學(xué)校

②小麻雀學(xué)習(xí)不專心，上課老說(shuō)話，鷹老師說(shuō)什么，它根本沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去。練習(xí)飛行時(shí)，小麻雀東瞧喉，

西看看，小鷹們飛上了天空，小麻雀還在草叢里玩。

③期末考試，小鷹們那（dUdou）飛得很高，小麻雀卻只能飛到矮墻上。

④麻雀媽媽問(wèn)燕子：“大家都說(shuō)雄鷹老師茗（jiaojiao）得好，我的孩子怎么飛不高呢？”燕子說(shuō)：“如

果學(xué)生不肯勤學(xué)苦練，老師教得好，又有什么用呢？”

（1）給文中加點(diǎn)的字選擇正確讀音，用“——”標(biāo)出。

（2）從文中找出小麻雀學(xué)習(xí)不專心的句子，畫(huà)上“

（3）麻雀媽媽把小麻雀送進(jìn)“雄鷹學(xué)校”是因?yàn)?它想讓自己的孩子成為,結(jié)果

（4）“我的孩子怎么飛不高？”的原因是什么？

（5）讀了這篇有趣的短文后，你懂得了什么？

11.筆下生輝

同學(xué)們，一轉(zhuǎn)眼半學(xué)期過(guò)去了，在這半學(xué)期中，你身邊發(fā)生了哪些有趣的事呢？選擇其中一件，以日

記的形式寫(xiě)下來(lái)。注意日記的格式喲！

“鑰”讀yu4,釋義：鎖。讀y3o,釋義：［鑰匙］開(kāi)鎖的工具。

（6）鑰匙：讀式。shi,釋義：開(kāi)鎖的器物。

“處”讀chU,釋義：1、居住。2、處在。3、安；存。4、交往；相處。5、處理；安排。

“處”讀chO,釋義：1、處所；地方。2、事物的方面或部分。3、機(jī)關(guān)團(tuán)體的部門。

（7）處罰：讀chUG,釋義：（動(dòng)）懲罰犯錯(cuò)誤或犯罪的人，使之在政治、經(jīng)濟(jì)等方面受到損失，并有所

警戎。

“累”讀間,釋義：1、疲憊。2、使人疲勞。3、操勞。

“累”讀后i，釋義：1、堆枳；聚積。2、連續(xù)不斷。3、多次。4、牽連。5、總括。

（8）勞累：讀匕。15,釋義：（形）由于過(guò)度的勞動(dòng)而使人感到疲憊沒(méi)有力氣。

2.讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

恪案】蜘本:墻盛旅評(píng)「五谷豐登

i?i

shudngddogyurbngz^ngpinc@ngNnjinrdn

霜凍?羽|齦，贈(zèng)|層林冬染

__!_____!__I_____I__J__I_____II__I__!____!____!____!—

【解析】

【詳解】本題主要考查對(duì)詞語(yǔ)拼寫(xiě)能力。

解答本題，首先要讀一讀拼音，知道要寫(xiě)什么詞語(yǔ)，然后寫(xiě)出正確的詞語(yǔ)，寫(xiě)完后讀一讀，看看是否正確，

注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意“蜘”“蛛”“壁”“游”“登”“凍”“絨”“贈(zèng)”“染”

容易寫(xiě)錯(cuò)。書(shū)寫(xiě)時(shí)還要注意這些字的筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)，要做到規(guī)范、正確和美觀。

3.形近字組詞。

猶（)蠟（)漂（)堆（)W()

憂（)獵（)飄（)推（)壁（)

【答案】①.猶如②.蠟燭③.漂?、?土堆⑤.手臂⑥.憂愁⑦.獵槍

⑧.飄落⑨.推動(dòng)⑩,墻壁

【解析】

【詳解】本題考查辨字組詞。

猶：猶豫、猶疑、猶自；憂：憂傷、擔(dān)憂、憂慮。

蠟：蠟臺(tái)、蠟筆、白蠟；獵：獵狗、打獵、狩獵

漂：漂流、漂泊、漂移；飄：飄蕩、飄揚(yáng)、飄帶.

堆：堆積、沙堆、堆場(chǎng)；推：推薦、推敲、推廣。

臂：臂力、臂章、前臂；壁：隔壁、壁虎、石壁。

4.照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。

金黃（表示顏色）:

搖頭晃腦（含身體部位）:

千呼萬(wàn)喚（含數(shù)字）:

【答案】①.雪白②.碧綠③.火紅④.粉紅⑤.面紅耳赤⑥.披頭散發(fā)⑦.

手忙腳亂⑧.四面八方⑨.七上八下⑩.百發(fā)百中

【解析】

【詳解】本題考查仿寫(xiě)詞語(yǔ)。

表示顏色的詞語(yǔ)有：鮮紅、翠綠、黑色、大紅、淡黃、湖綠、老藍(lán)、桃紅、深棕、桔紅、淡綠。

含身體部位的四字成語(yǔ)有：震耳欲聾、眼高手低、賊眉鼠眼、頭重腳輕、頭昏眼花、手舞足蹈、搖頭晃腦、

唇亡齒寒、唇紅齒白、摩拳擦掌、眉開(kāi)眼笑。

含數(shù)字的四字成語(yǔ)有：半斤八兩、耳聽(tīng)八方、四平八穩(wěn)、四亭八當(dāng)、四通八達(dá)、七手八腳七拼八湊、七零

八落、七顛八倒。

5.弓出下列詞語(yǔ)的反義詞，并根掂語(yǔ)境選擇合適的反義詞填在句子中。

舒服——（）猶豫——（）干燥——（）勇敢——（）

（1）下了一場(chǎng)雨后，原本（）發(fā)裂的地面變得（）了。

（2）妹妹原來(lái)十分（），現(xiàn)在變得非常（）了。

【答案】?.難受②.果斷③.濕潤(rùn)④.膽小⑤.干燥⑥.濕潤(rùn)⑦.膽小

⑧.勇敢

【解析】

【詳解】略

6.在括號(hào)里填上可以搭配詞語(yǔ)。

）的服裝()的草地飄揚(yáng)的（)甜蜜的（

）的老師()的歌聲粗壯的（)淡淡的（)

【答案】①.鮮艷②.金色③.國(guó)旗④.微笑⑤.敬愛(ài)⑥.快樂(lè)⑦.枝干

⑧.清香

【解析】

【詳解】本題考查詞語(yǔ)搭配。

成本題要注意認(rèn)真分析所給詞語(yǔ)，并選擇合適的搭配，完成后讀一讀是否正確?！暗摹鼻懊娴脑~語(yǔ)一般用

來(lái)修飾、限制“的”后面的事物，說(shuō)明“的”后面的事物怎么樣。結(jié)構(gòu)形式一般為：形容詞、名詞（代詞）

+的+名詞。的、得、地的用法：“的”后面跟的都是表示事物名稱的詞或詞語(yǔ)。

服裝:合身的服裝、漂亮的服裝、可愛(ài)的服裝、整潔的服裝。

草地:柔軟的草地、碧綠的草地、荒涼的草地、美麗的草地、碧綠的草地。

飄揚(yáng):飄揚(yáng)的旗幟、飄揚(yáng)的笛聲、飄揚(yáng)的信仰、飄揚(yáng)的五星紅旗、飄揚(yáng)的紅領(lǐng)巾。

甜蜜:甜蜜的吻、甜蜜的笑容、甜蜜的微笑。

老師:和藹的老師、美麗的老師、嚴(yán)厲的老師、可愛(ài)的老師。

歌聲:優(yōu)美的歌聲、噴痙的歌聲、美妙的歌聲、溫暖的歌聲。

粗壯:粗壯的手臂、粗壯的樹(shù)枝、粗壯的樹(shù)干、粗壯的大腿。

淡淡:淡淡的顏色、淡淡的憂傷、淡淡的月光、淡淡的味道、淡淡的微笑。

7.按要求改寫(xiě)句子

（1）大家在大青樹(shù)下做游戲，把許多小鳥(niǎo)招引來(lái)了。（改為"被"字句）

（2）他們想在放學(xué)以前出來(lái)游戲。他們的老師要罰他們站墻角的。（用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)連成一句話）

（3）說(shuō)出的話難道可以不第數(shù)嗎？（改為陳述句）

（4）樹(shù)枝上鳥(niǎo)兒唱歌樹(shù)天天站在給（連詞成句）

（5）星期日，同學(xué)們帶了面包、雞蛋、蘋(píng)果、香蕉、炊具和食品去野炊。（在原句上修改病句）

【答案】（1）大家在大吉樹(shù)下做游戲，許多小鳥(niǎo)被招引來(lái)了。

（2）如果他們想在放學(xué)以前出來(lái)游戲，他們的老師就要罰他們站墻角的。

（3）說(shuō)出的話不可以不算數(shù)。

（4）鳥(niǎo)兒天天站在樹(shù)枝上給樹(shù)唱歌。脫鳥(niǎo)兒站在樹(shù)枝上，天天給樹(shù)唱歌。

（5）星期日，同學(xué)們帶了面包、雞蛋、蘋(píng)果、香蕉、炊具被氯野炊。

【解析】

【小問(wèn)I詳解】

本題考查句型轉(zhuǎn)換。

這是一個(gè)“把字句”，基本格式是“誰(shuí)把誰(shuí)怎么樣”。其中前者的“誰(shuí)”為主動(dòng)者，后面的“誰(shuí)”為被動(dòng)

者，而“怎么樣”為動(dòng)作。用公式清晰地來(lái)表示，即：把字句=主動(dòng)者+把+被動(dòng)者+動(dòng)作成分。把“把字句”

改成“被字句”，只需兩步即可完成：①把主動(dòng)者和被動(dòng)者的位置互換，②“把”字改成“被”字。用公

式表示為：被字句=被動(dòng)者+被+主動(dòng)者+動(dòng)作成分。

分析這個(gè)句子可知，“大家”為主動(dòng)者，“許多小鳥(niǎo)”為被動(dòng)者，“招引來(lái)了”為動(dòng)作。由于此句有兩個(gè)

分句，笫個(gè)分句“大家在大青樹(shù)下做游戲”放在“被”的后面句了不通順，可以位置不變，只需要把“把”

字改成“被”字放在被動(dòng)者的后面，即：大家在大青樹(shù)下做游戲，許多小鳥(niǎo)被招引來(lái)了。

【小問(wèn)2詳解】

本題考查關(guān)聯(lián)詞。

分析句子可知，“他們想在放學(xué)以前出來(lái)游戲”與“他們的老師要罰他們站墻角的”兩個(gè)句子之間存在假

設(shè)關(guān)系，可以使用表示假設(shè)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞“如果……那么……”，答案不唯一。示例：如果他們想在放學(xué)

以前出來(lái)游戲，那么他們的老師要罰他們站墻角的。

【小問(wèn)3詳解】

本題考查改寫(xiě)陳述句。

反問(wèn)句改為陳述句的方法：①將反問(wèn)句中的肯定詞改為否定詞，或?qū)⒎穸ㄔ~改為肯定詞。②將反問(wèn)句中的

反問(wèn)語(yǔ)氣詞（怎、怎么、難道等）去掉。③將句末的疑問(wèn)助詞（呢、嗎等）去掉。④問(wèn)號(hào)改為句號(hào)。⑤改

完后都要將句子梳理通順。

解題時(shí)，將“可以”改為“不可以”，去掉“難道”“嗎”，問(wèn)號(hào)變?yōu)榫涮?hào)，即：說(shuō)出的話不可以不算數(shù)。

【小問(wèn)4詳解】

本題考查連詞成句。

連詞成句，就是把順序錯(cuò)亂詞語(yǔ)根據(jù)邏輯關(guān)系重新排列，組成一個(gè)意思完整且通順的句子。分析題干可知，

這個(gè)句子中有一個(gè)表示時(shí)間的詞“天天”，可以用句式“誰(shuí)什么時(shí)間在什么地方做什么”來(lái)連詞成句，即：

鳥(niǎo)兒天天站在樹(shù)枝上給樹(shù)唱歌。也可以用句式“誰(shuí)在什么地方什么時(shí)間做什么”來(lái)連詞成句，即：鳥(niǎo)兒站

在樹(shù)枝上，天天給樹(shù)唱歌。

【小問(wèn)5詳解】

本題考查修改病句。

一般修改病句的三個(gè)步驟是：①讀句子，理句意；②查排審，找病因；③改句子，保原意。

本句屬于重復(fù)啰嗦的語(yǔ)病，“和食品”與前面內(nèi)容重復(fù)，刪掉即可。修改為：星期日，同學(xué)僅帶了面包、

雞蛋、蘋(píng)果、香蕉、炊具去野炊。

二、閱讀平臺(tái)

8.判斷題，對(duì)的“，錯(cuò)的打“X”。

（1）胡蘿卜先生的那根長(zhǎng)胡子是他特意留下來(lái)的。（）

（2）《小狗學(xué)叫》中的那條狗先是學(xué)小公雞叫，后來(lái)又學(xué)杜鵑叫。（）

（3）《花的學(xué)?！芬晃闹谢ê⒆觽兊募以谔焐?。（）

（4）《總也倒不了的老屋》中小蜘蛛的故事一直沒(méi)講完，是因?yàn)樗v的故事太長(zhǎng)了。（）

（5）《那一定會(huì)很好》中將“手推車”改成“椅子”的是農(nóng)夫和兒子。（）

【答案】（1）X（2）V

（3）V（4）X

（5）V

【解析】

【小問(wèn)1詳解】

本題考查課文內(nèi)容理解。

胡蘿卜先生的那根長(zhǎng)胡子并不是特意留卜.來(lái)的。文中說(shuō)到是因?yàn)榻?，所以漏刮了一根胡子?/p>

故此項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。

【小問(wèn)2詳解】

本題考查課文內(nèi)容理解。

《不會(huì)叫的狗》這篇課文主要寫(xiě)了一只小狗不會(huì)叫遭到別人的批評(píng)，于是去跟別的動(dòng)物學(xué)叫的經(jīng)歷。通過(guò)

閱讀可知，那條狗先是學(xué)小公雞叫，后來(lái)又學(xué)杜鵑叫。

故此項(xiàng)說(shuō)法正確。

【小問(wèn)3詳解】

本題考查課文內(nèi)容理解。

《花的學(xué)?！范涛闹谢ê⒆觽冏≡谔焐?。詩(shī)人以清新流暢的筆觸，運(yùn)用擬人手法，勾畫(huà)出甜美純凈的兒童

世界。

故此項(xiàng)說(shuō)法正確。

【小問(wèn)4詳解】

本題考查課文內(nèi)容理解。

《總也倒不了的老屋》一文主要講老屋幫助小貓、老母雞、蜘蛛三個(gè)小動(dòng)物的故事，贊揚(yáng)了老屋助人為樂(lè)、

一心為他人著想、善良的高貴品質(zhì)?？傄驳共涣说睦衔輲椭嗽S許多多的小動(dòng)物。文中老屋永遠(yuǎn)不會(huì)倒下

去，所以蜘蛛會(huì)給老屋講各種各樣的故事。

故此項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。

【小問(wèn)5詳解】

本題考查課文內(nèi)容理解。

《那一定會(huì)很好》，原句為：過(guò)了些日子，農(nóng)夫和兒子一起把手推車拆了，用拆下來(lái)的舊木料做了把椅子。

椅子一用又是好多年。

故此項(xiàng)說(shuō)法正確。

9.課內(nèi)知識(shí)積累與運(yùn)用。

（1）生活中，我們離不開(kāi)別人的幫助，就如俗話說(shuō)的那樣：“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，

（2）《夜書(shū)所見(jiàn)》的作者是代詩(shī)人,其中“,?！眱删湓?shī)寫(xiě)了小

孩在逗引蟋蟀的場(chǎng)景。

（3）《在牛肚子里旅行》一文，青頭蟋蟀遇事,最終使紅頭蟋蟀順利脫險(xiǎn)。《不懂就

要問(wèn)》一文講的是________小時(shí)候在私塾讀書(shū)，為了弄懂書(shū)里的意思，大膽地的事。

（4）優(yōu)美的文字就像色彩明麗的畫(huà)卷?！八腰S色給了銀杏樹(shù)，,扇哪扇哪，扇走了o

它把紅色給了楓樹(shù)，______,飄哇飄哇，郵來(lái)了___________?！睘槲覀兠枥L了色彩繁復(fù)美麗的秋景，正

如蘇軾筆下的“君須記，橘綠時(shí)”。一年中最美的光景，正是這金秋時(shí)節(jié)?。?/p>

【答案】①.一個(gè)好漢三個(gè)幫②.宋③.葉紹翁④.知有兒童挑促織⑤.夜深籬落一燈

明⑥.冷靜、機(jī)智、勇敢⑦.孫中山⑧.向先生提出問(wèn)題⑨.黃黃的葉子像一把把小扇子

⑩.夏天的炎熱@紅紅的楓葉像一枚枚郵票?秋天的涼爽?一年好景?最是橙黃

【解析】

【詳解】木題考查課文知識(shí)的積累。

（1）“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫”是一句諺語(yǔ)，意指一個(gè)人的力量是有限的，但是眾人團(tuán)結(jié)起來(lái)

就能眾志成城攻堅(jiān)克難，好比一個(gè)籬笆需要三個(gè)樁穩(wěn)固，一個(gè)好漢有三個(gè)人幫忙才能完成急難險(xiǎn)重任務(wù)。

（2）出自宋代葉紹翁的《夜書(shū)所見(jiàn)》，全詩(shī)為：蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。知有兒童挑促織，夜

深籬落一燈明?！爸袃和舸倏?，夜深籬落一燈明”意思是忽然看到遠(yuǎn)處籬笆下的一點(diǎn)燈火，料想是孩

子們?cè)谧襟啊?/p>

（3）《在牛肚子里旅行》這篇童話講述了蟋蟀紅頭被牛吃進(jìn)了肚子里，它的好朋友青頭鼓勵(lì)它抓住機(jī)會(huì)，

在牛反芻的時(shí)候逃出來(lái)，紅頭在青頭的鼓勵(lì)下堅(jiān)持不放棄，終于在牛打噴嚏的時(shí)候逃了出來(lái)。故事贊揚(yáng)了

青頭臨危不懼、機(jī)智勇敢的品質(zhì)，表現(xiàn)了朋友間真誠(chéng)互助的情感。

《不懂就要問(wèn)》講的是孫中山小時(shí)候在私塾讀書(shū)，敢于獨(dú)立思考，敢于質(zhì)疑，為了弄懂書(shū)里的意思，不怕

先生的懲罰，大膽地向先生提出問(wèn)題的事情。

（4）出自課文《秋天的雨》，默寫(xiě)時(shí)注意“扇、炎、楓、郵”容易寫(xiě)錯(cuò)。

出自宋代蘇軾的《贈(zèng)劉景文》，默寫(xiě)時(shí)注意“景、橙”容易寫(xiě)錯(cuò)。

10.閱讀短文，回答問(wèn)題。

小麻雀學(xué)飛

①麻雀媽媽想讓自己的孩子戌為飛彳，（xinghang）家，到”（chuchu）打聽(tīng)哪里有好老師。聽(tīng)

說(shuō)雄鷹老師飛得高，飛得遠(yuǎn)，麻雀媽媽就把小麻雀送進(jìn)了“雄鷹學(xué)?！薄?/p>

②小麻雀學(xué)習(xí)不專心，上課老說(shuō)話，鷹老師說(shuō)什么，它根本沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去。練習(xí)飛行時(shí)，小麻雀東瞧瞧，

西看看，小甩們飛上了天空，小麻雀還在草叢里玩。

③期末考試，小颶們哥（dudou）飛得很高，小麻雀卻只能飛到矮墻上。

④麻雀媽媽問(wèn)燕子：“大家都說(shuō)雄鷹老師茗（jiaojiao）W,我的孩子怎么飛不高呢？”燕子說(shuō)：“如

果學(xué)生不肯勤學(xué)苦練，老師教得好，又有什么用呢？”

（1）給文中加點(diǎn)的字選擇正確讀音，用“一”標(biāo)出。

（2）從文中找出小麻雀學(xué)習(xí)不專心的句子，畫(huà)上“”。

（3）麻雀媽媽把小麻雀送進(jìn)“雄鷹學(xué)校”是因?yàn)開(kāi)_________,它想讓自己的孩子成為_(kāi)_____,結(jié)果

（4）“我的孩子怎么飛不高？”的原因是什么？

（5）讀了這篇有趣的短文后，你懂得了什么？

［答案］（1）xingchCidGujia。

（2）小麻雀學(xué)習(xí)不專心，上課老說(shuō)話，鷹老師說(shuō)什么，它根本沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去。練習(xí)飛行時(shí)，小麻爸東瞧瞧，西

看看，小鷹們飛上了天空，小麻篋還在草從里玩。

（3）①.鷹老師教得好②.飛行家③.小麻雀只能飛到矮墻上

（4）小麻雀不專心，不肯勤學(xué)苦練。

（5）我懂得了要想學(xué)得好，就要勤學(xué)苦練。

【解析】

【小問(wèn)1詳解】

本題考查了多音字的辨析。

行：［xMg徒、走路。［h^ng］行列，排列。

飛行［fixing］：指人或禽類、飛行器等在空中運(yùn)動(dòng)。

處：［chU］居住。［ch。］地方。

daochu］：各處；任何地方。

都：［ddu］全，完全。［dU］大都市。

都［d6u］飛得很高：文中指小鷹們?nèi)匡w得很高。

教：［jiao］教導(dǎo)；教育。［ji臺(tái)。］把知識(shí)或技能傳給人。

教［jia。］得好：文中指雄鷹老師教飛