2025/07/05小班語言活動搭積木看圖講述標準教案反思匯報人：CONTENTS目錄01教案設計02活動實施03觀察與反思教案設計01教學目標設定明確語言表達能力提升設定目標以增強幼兒描述和敘述能力，如使用新詞匯和簡單句型。培養(yǎng)空間感知和邏輯思維通過玩積木，增強兒童的空間感知和邏輯組合技能。激發(fā)想象力和創(chuàng)造力鼓勵幼兒在看圖講述中自由發(fā)揮，創(chuàng)作屬于自己的故事。增強社交互動和合作能力策劃團隊活動，旨在讓小朋友在協作中學會溝通與共享，加強集體合作精神。教學內容選擇選擇與兒童生活經驗相關的圖片選取孩子們所熟悉的場景與物品圖片，比如家庭、學校、動物等，旨在激發(fā)他們的敘述熱情。挑選具有故事情節(jié)的圖片挑選連續(xù)的圖像組合，例如動物渡河、孩童嬉戲等，教導孩子們依照順序進行故事敘述。教學方法與步驟互動式講述借助提問與對話，喚起兒童的好奇心，并指導他們借助積木構建的情景來編織故事。分步引導對講述過程進行拆解，將其劃分為若干簡易階段，首先介紹積木的色澤與形態(tài)，隨后闡述其用途及相關故事。角色扮演讓幼兒選擇積木角色進行扮演，通過角色扮演的方式，增強語言表達能力和想象力。教學材料準備選擇合適的積木為小班兒童精心選擇適合其認知發(fā)展的積木，保障產品無毒無害，色彩斑斕，以激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)新精神。準備輔助圖片準備與積木游戲相關的圖像資料，包括動物和交通工具，以促進孩子們通過觀察圖片進行描述。活動實施02活動導入激發(fā)興趣運用色彩豐富的積木圖片展示，能有效吸引小朋友的注意力，喚起他們對參與活動的熱情。介紹活動規(guī)則對小班幼兒明確講解積木搭建和看圖說話的基本準則，使他們對活動目標有明確的認識。分享積木故事講述一個與積木相關的簡單故事，引導幼兒想象和表達，為看圖講述做鋪墊。示范搭積木技巧教師現場演示如何使用積木搭建簡單結構，展示基本的搭建技巧，為幼兒提供直觀學習。搭積木活動指導選擇與兒童生活經驗相關的主題選擇孩子們所熟知或熱衷的事物作為教育素材，比如動物、車輛等，以此喚起他們的學習熱情。融入認知發(fā)展水平適宜的挑戰(zhàn)在策劃活動時，需針對小班孩子的認知能力進行設計，使活動內容既有一定的難度又不失簡單，從而推動他們的認知進步?？磮D講述引導激發(fā)興趣借助色彩斑斕的積木圖像展示，喚醒孩子們對拼搭積木的熱情和探求欲。介紹活動規(guī)則向小班幼兒清晰講解活動規(guī)則，確保他們理解如何看圖講述和搭積木。分享積木故事講述一個與積木相關的簡單故事，引導幼兒想象和表達，為看圖講述做準備。示范搭積木技巧現場，教師親自展示如何用積木構建基礎結構，引導幼兒觀察并學習，以此作為后續(xù)活動的基礎。學生互動與參與互動式提問通過提問激發(fā)幼兒思考，引導他們描述積木的形狀、顏色，培養(yǎng)語言表達能力。分步指導搭建教師逐步展示積木組裝步驟，引導幼兒模仿實踐，以此提升他們的手眼協調及空間感?？磮D講述練習挑選生動有趣的圖片，引導幼兒依據圖片描繪故事，增強其語言組織與溝通能力。觀察與反思03活動過程觀察選擇合適的積木選擇適合小班兒童認知發(fā)展的積木，保證其安全無污染，提供豐富多樣的形狀與色彩，以激發(fā)他們的創(chuàng)造力。準備輔助圖片精心挑選與積木游戲相關的視覺素材，包括各種動物和交通工具圖像，以輔助孩子們深入理解故事情節(jié)，并提升他們的語言表達能力。學生表現分析明確語言表達能力提升確立目標旨在提升兒童的表達與講述技巧，包括引入新鮮詞匯和基本句型。培養(yǎng)空間感知與邏輯思維通過搭積木活動，提高幼兒對形狀、大小和空間關系的理解。激發(fā)創(chuàng)造力和想象力鼓勵幼兒在看圖講述中自由發(fā)揮，創(chuàng)作屬于自己的故事。增強社交互動與合作能力組織小組互動，促進兒童在協作中提升溝通與共享技能，培養(yǎng)集體合作精神。教學效果評估選擇與年齡相符的圖片選擇符合小班兒童認知程度的圖片，例如動物和車輛，用以激發(fā)他們的興趣。確保內容的教育意義挑選富有教育意義的照片，諸如展示日常生活場景的圖像，以輔助孩子們掌握基礎的生活技能。反思與改進建議01互動式提問以提問方式激發(fā)兒童思維，促使他們闡述積木的形態(tài)與色澤，從而鍛煉他們的語言交際能力。02分組合作搭建將孩子們劃分為幾個小組，