單元概述單元學(xué)習(xí)目標(biāo)1.感受說(shuō)明文的求真求實(shí)的理性精神。2.激發(fā)對(duì)自然與社會(huì)的探索興趣。3.把握說(shuō)明文的文體特征，了解常見(jiàn)的說(shuō)明方法。4.學(xué)會(huì)抓住特征來(lái)說(shuō)明事物。5.體會(huì)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確、周密，增強(qiáng)思維的條理性與嚴(yán)密性。第五單元

中國(guó)石拱橋茅以昇第一課時(shí)情境導(dǎo)入謎語(yǔ)一道長(zhǎng)虹落江面，人來(lái)車往很方便。不怕風(fēng)吹和雨打，交通運(yùn)輸做貢獻(xiàn)。情境導(dǎo)入—2—通過(guò)朗讀、自讀、探究、點(diǎn)撥等方法，了解中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)?！?—了解文中的說(shuō)明順序和結(jié)構(gòu)，理解作者的行文思路?！?—學(xué)習(xí)目標(biāo)掌握本節(jié)課中的重點(diǎn)詞語(yǔ)。單擊此處添加標(biāo)題文本內(nèi)容新課探究情境導(dǎo)入課堂小結(jié)文體知識(shí)說(shuō)明文是以說(shuō)明為主要表達(dá)方式，介紹事物、解釋事理為主要內(nèi)容的文體。它說(shuō)明事物的狀態(tài)、性質(zhì)、功能、成因、關(guān)系等，還解釋事物的變化規(guī)律，目的在給人以知識(shí)。說(shuō)明文可分為兩類：事物說(shuō)明文和事理說(shuō)明文。說(shuō)明的順序：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。說(shuō)明方法：舉例子、列數(shù)字、作比較、打比方、下定義、引用、作詮釋等。作者簡(jiǎn)介

茅以昇(1896——1989)，字唐臣，江蘇鎮(zhèn)江人，橋梁專家、教育家。他主持修建了中國(guó)人自己設(shè)計(jì)并建造的第一座現(xiàn)代化大型橋梁——錢塘江大橋，成為中國(guó)鐵路橋梁史上的一塊里程碑；后又參與設(shè)計(jì)了武漢長(zhǎng)江大橋，參與了人民大會(huì)堂結(jié)構(gòu)審查工作。寫了大量介紹橋梁知識(shí)文章。著有《中國(guó)古橋和新橋》《中國(guó)橋梁史》等。單擊此處添加標(biāo)題文本內(nèi)容新課探究情境導(dǎo)入課堂小結(jié)洨河?殘損

?雄姿

?拱橋?張??

?傾聽(tīng)?河堤

?雄跨

?惟妙惟肖

?xiáosǔnzīgǒngzhuóqīngdīkuàxiào認(rèn)

識(shí)

讀

音單擊此處添加標(biāo)題文本內(nèi)容新課探究情境導(dǎo)入課堂小結(jié)弧恢孤詼陡崇徙祟（gū）?孤單（huī）?恢復(fù)（huī）?詼諧（dǒu）?陡峭

（xǐ）?遷徙（chóng）?推崇（suì）?作祟（hú）?弧形字

形

辨

識(shí)單擊此處添加標(biāo)題文本內(nèi)容新課探究情境導(dǎo)入課堂小結(jié)詞

語(yǔ)

解

釋巧妙絕倫：古樸：交頭接耳：惟妙惟肖：獨(dú)一無(wú)二：勝景：就地取材：形容精巧奇妙到了極點(diǎn)，在同類事物中沒(méi)有能與之相比的。樸素而有古代的風(fēng)格。彼此在耳朵邊低聲說(shuō)話。文中形容雕刻得十分精妙通真。肖，相似。沒(méi)有相同的；沒(méi)有可以相比的。優(yōu)美的風(fēng)景。在本地找需要的材料，比喻不依靠外力，充分發(fā)揮本身的潛力。單擊此處添加標(biāo)題文本內(nèi)容新課探究情境導(dǎo)入課堂小結(jié)1.請(qǐng)齊讀1-3段，說(shuō)說(shuō)本文的說(shuō)明對(duì)象及其總體特征。活動(dòng)一：宏觀看橋本文的說(shuō)明對(duì)象是“中國(guó)石拱橋”形式優(yōu)美結(jié)構(gòu)堅(jiān)固歷史悠久新課探究情境導(dǎo)入課堂小結(jié)2.朗讀4——8段，說(shuō)說(shuō)趙州橋、盧溝橋在哪些方面體現(xiàn)了上述特征？我想讀

，體現(xiàn)了（趙州橋/盧溝橋)

的特點(diǎn)

?；顒?dòng)二：細(xì)微賞橋新課探究情境導(dǎo)入課堂小結(jié)···趙州橋······盧溝橋···初月出云，長(zhǎng)虹飲澗盧溝曉月、兩旁石柱上雕刻著不同姿態(tài)的獅子1300多年了，還保持著原來(lái)的雄姿兩岸河堤常被沖毀，盧溝橋卻極少出事公元605年左右公元1189到1192年間形式優(yōu)美結(jié)構(gòu)堅(jiān)固歷史悠久單擊此處添加標(biāo)題文本內(nèi)容新課探究情境導(dǎo)入課堂小結(jié)地理位置修建時(shí)間結(jié)構(gòu)特征藝術(shù)特色紀(jì)念意義趙州橋盧溝橋3.細(xì)讀課文，比較趙州橋和盧溝橋的不同之處。河北省趙縣、洨河上北京豐臺(tái)區(qū)、永定河上公元605年左右公元1189到1192年間單拱石橋拱上加拱聯(lián)拱石橋古樸美觀千態(tài)萬(wàn)狀的石獅子抗擊日本侵略兩座橋各具特色又互為補(bǔ)充，缺一不可。單擊此處添加標(biāo)題文本內(nèi)容新課探究情境導(dǎo)入課堂小結(jié)4.理清本文的說(shuō)明順序？第一部分（1至2段）：概括介紹石拱橋特點(diǎn)。第二部分（3至9段）：介紹中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)、取得的成就及成就的原因。第三部分（10段）：介紹中華人民共和國(guó)成立