課時(shí)計(jì)劃 課題19、烏鴉喝水教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“烏、鴉”等9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“可、石”等6個(gè)字。2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。通過(guò)朗讀感悟“烏鴉急著找水—喝不著水—想辦法喝水—喝著水了”這一系列變化過(guò)程。能用“漸漸”擴(kuò)展說(shuō)句。3.明白遇到困難應(yīng)仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考的道理。教材分析這一單元的主題是“遇到困難怎么辦？動(dòng)動(dòng)腦筋，你一定會(huì)有解決的辦法”。課文講的是一只烏鴉口渴了，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)瓶子，可瓶口小，水不多，它放進(jìn)石子喝著了水的事，可以看出烏鴉很聰明，遇到困難能想辦法解決。這個(gè)故事內(nèi)容簡(jiǎn)單明了，一年級(jí)學(xué)生大多聽(tīng)過(guò),也很適合學(xué)生閱讀。“瓶子旁邊要是沒(méi)有小石子，烏鴉該怎么辦呢？”課后的這一問(wèn)題，給我們留下了廣闊的思考空間。學(xué)情分析本篇是童話，內(nèi)容淺顯易懂，又配有插圖，它借助烏鴉喝水這件事，告訴學(xué)生無(wú)論遇到什么困難，只要肯動(dòng)腦筋，就能解決問(wèn)題的辦法。根據(jù)一年級(jí)孩子的年齡特點(diǎn)，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)、感知理解課文，從而鍛煉語(yǔ)文能力，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。課時(shí)計(jì)劃 總第70節(jié)課題19、烏鴉喝水專用教室第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)3個(gè)字。2.能正確流利地朗讀課文，感知課文內(nèi)容。教學(xué)要點(diǎn)讀文，識(shí)字，寫(xiě)字教學(xué)過(guò)程教師調(diào)控學(xué)生活動(dòng)一、激趣導(dǎo)入二、讀文識(shí)字1、出示圖片問(wèn)：“這是什么？”板書(shū)“烏鴉”。教學(xué)烏鴉。烏_______鳥(niǎo)進(jìn)行區(qū)別。2、板書(shū)“喝水”教學(xué)“喝”，說(shuō)說(shuō)什么時(shí)候需要喝水？根據(jù)回答教“渴”與“喝”比較。3、質(zhì)疑：引導(dǎo)學(xué)生提有意義的問(wèn)題。1、自讀課文，師出示要求：（1）讀準(zhǔn)字音，不會(huì)讀的想辦法。（2）讀通句子，不連貫的地方要多讀幾遍。（3）標(biāo)出自然段的序號(hào)。2、同桌互讀，互相幫助。3、分節(jié)朗讀，評(píng)價(jià)。4、根據(jù)反饋教學(xué)生字，糾學(xué)生看圖介紹烏鴉外形想辦法記住這兩個(gè)字學(xué)生識(shí)字生字比較不同生提出想知道的問(wèn)題生認(rèn)真讀文，小組請(qǐng)教交流標(biāo)出自然段同桌比讀分節(jié)、分組朗讀，學(xué)生評(píng)教學(xué)過(guò)程教師調(diào)控學(xué)生活動(dòng)三、讀文感知四、指導(dǎo)寫(xiě)字五、布置作業(yè)正字音。5、區(qū)別形近字。1、范讀課文，讓學(xué)生思考：課文講了一件什么事？你喜歡這只烏鴉嗎？2、同桌互相說(shuō)一說(shuō)3、全班交流1、看板書(shū)記字形。2、說(shuō)說(shuō)有什么發(fā)現(xiàn)。3、結(jié)合學(xué)生的說(shuō)強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)。4、書(shū)寫(xiě)練習(xí)，巡視指導(dǎo)5、展示學(xué)生作業(yè)，評(píng)價(jià)后修改。1、朗讀課文。2、師小結(jié)石—右喝—喝辦—力學(xué)生聽(tīng)范讀，思考并匯報(bào)同桌互讀交流指名學(xué)生說(shuō)觀察教師板書(shū)匯報(bào)書(shū)寫(xiě)發(fā)現(xiàn)注意書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)學(xué)生描紅、臨寫(xiě)觀賞學(xué)生作業(yè)，展開(kāi)評(píng)比抄寫(xiě)生詞匯報(bào)收獲板書(shū)設(shè)計(jì)：19、烏鴉喝水石——右渴——喝辦——力教學(xué)反思：認(rèn)識(shí)“烏、鴉”等9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“可、石”等6個(gè)字。正確、流利地朗讀課文，背誦課文。課時(shí)計(jì)劃 總第71節(jié)課題19、烏鴉喝水專用教室第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、朗讀課文，了解烏鴉喝水的過(guò)程，明白遇到困難應(yīng)仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考的道理。2、能有感情地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)要點(diǎn)能有感情地朗讀課文，感悟課文內(nèi)容，背誦課文教學(xué)過(guò)程教師調(diào)控學(xué)生活動(dòng)一、課前展示：二、情境導(dǎo)入：三、自主合作探究：1、出示生字2、說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事。1、學(xué)習(xí)第一自然段。（1）從這一段中你明白了什么？有什么不明白的？（2）誰(shuí)能讀出烏鴉“到處找水喝”那種心里著急又找得好辛苦的語(yǔ)句？（3）誰(shuí)能扮演一只小烏鴉，邊讀第一句邊創(chuàng)編幾個(gè)動(dòng)作？（4）結(jié)合看圖，再往下讀文，看看烏鴉遇到了什么困難？你認(rèn)為該怎樣讀？（5）誰(shuí)愿意把剛才讀得內(nèi)容表演一下？2、學(xué)習(xí)第二自然段。（1）讀第二自然段。（2）看見(jiàn)許多小石子，怎么就能想出辦法呢？少許小石子行嗎？許多石塊行嗎？3、學(xué)習(xí)第三自然段。（1）烏鴉多想馬上就喝到水呀！可它為什么不把小石子一下子都放進(jìn)瓶子里呢？（2）指導(dǎo)朗讀，讀出烏鴉喝到水的高興心情。生講故事《大烏鴉愛(ài)媽媽》指名認(rèn)讀，組詞。齊讀課文指名讀第一自然段，其他同學(xué)思考生體會(huì)心情讀文生小組內(nèi)表演讀繼續(xù)讀文思考問(wèn)題先在小組內(nèi)表演，再請(qǐng)一兩個(gè)組在班上表演。生自由讀文小組討論朗讀第三自然段思考，小組討論交流匯報(bào)生體會(huì)讀文教學(xué)過(guò)程教師調(diào)控學(xué)生活動(dòng)四、檢測(cè)提升：五、歸納反思：4、做實(shí)驗(yàn)理解烏鴉喝到水的經(jīng)過(guò)。1、理解烏鴉心情變化的心情2、朗讀課文。3、你覺(jué)得這是一只怎樣的烏鴉？你會(huì)夸一夸嗎？4、指導(dǎo)背誦。1、如果沒(méi)有小石子，烏鴉會(huì)有什么辦法？2、教師小結(jié)生看課件展示著急—高興—著急—高興多種形式進(jìn)行讀文練習(xí)生：聰明、觀察能力強(qiáng)、善于思考生小組討論后板書(shū)設(shè)計(jì)：19、烏鴉喝水口渴了找水喝烏鴉找到水喝不著想辦法喝著水在困難面前，要開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法教學(xué)反思：課時(shí)計(jì)劃 總第72節(jié)課題19、烏鴉喝水專用教室第3課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、能有感情地朗讀課文，背誦課文。2、能夠獨(dú)立完成練習(xí)。教學(xué)要點(diǎn)背誦課文教學(xué)過(guò)程教師調(diào)控學(xué)生活動(dòng)一、情境導(dǎo)入：二、自主合作探究：（一）指導(dǎo)背誦（二）總結(jié)課文（三）想象創(chuàng)新1、復(fù)習(xí)生字2、朗讀課文第二教時(shí)中安排的指導(dǎo)背誦這環(huán)節(jié)，若時(shí)間不允許，在這節(jié)課重點(diǎn)指導(dǎo)。1.齊讀課文。2．想一句話夸夸烏鴉，說(shuō)說(shuō)這是一只怎樣的烏鴉，我們應(yīng)該向它學(xué)習(xí)什么。1.當(dāng)烏鴉遇到困難時(shí)我們都應(yīng)該伸出友誼之手幫助它。如果瓶子旁邊沒(méi)有小石子，我們?cè)搸退胧裁春棉k法呢?2.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)想出的各種辦法進(jìn)行評(píng)議。3、學(xué)生談體會(huì)，教師總結(jié)1.開(kāi)火車讀生字。2.指名讀課文。學(xué)生以小組為單位，進(jìn)行課文的背誦，并相互交流介紹背誦方法全班齊讀課文生匯報(bào)：我要向?yàn)貘f學(xué)習(xí)它的不放棄精神。我要…………生小組交流，學(xué)生思考可以去找吸管可以把瓶子推倒可以………………教學(xué)過(guò)程教師調(diào)控學(xué)生活動(dòng)四、檢測(cè)提升：1.看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。Kěshìshízǐzhǎoshuǐxǔduō(要求人人過(guò)關(guān))2、對(duì)照答案Wūyāhēshuǐkǒukěbànfǎ（鼓勵(lì)多數(shù)過(guò)關(guān)）生互評(píng)鞏固板書(shū)設(shè)計(jì)：19、烏鴉喝水Kě