【部編版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文】試卷分類匯編閱讀理解(及答案)一、閱讀理解1．閱讀下面的文字，完成下面小題。莊重的乞討

莊重，是人的尊嚴(yán)的一部分，你見(jiàn)過(guò)乞討者的莊重嗎？

那天，我乘20路電車，看見(jiàn)一位雙目失明的中年男子坐在車上，神情níngzhòng。不一會(huì)兒，他熱情且有禮貌地介紹自己："女士們、先生們，我是下崗的，有個(gè)兒子，剛進(jìn)大學(xué)?，F(xiàn)在生活發(fā)生點(diǎn)困難。我平時(shí)喜歡音樂(lè)，吹口琴是自學(xué)的。我為大家表演口琴獨(dú)奏，愿大家途中愉快。"說(shuō)完，他便從洗得干干凈凈的灰色中山裝口袋里摸出了口琴。隨即，一車廂的人聽(tīng)到了熟悉的《喀秋莎》的旋律，他那精湛的吹奏技巧令人屏息細(xì)聽(tīng)。此曲終了，日本的《北國(guó)之春》又博得乘客們的點(diǎn)稱好。吹奏完畢，他就托起小罐頭瓶，扶著椅子，一步一步穩(wěn)重地向前nuódòng腳步。當(dāng)不斷地有人把硬幣往罐頭瓶里扔時(shí)，他能根據(jù)硬幣發(fā)出的qīngcuì的聲音，準(zhǔn)確地朝投幣人的方向點(diǎn)頭致意。走完一圈后，他繼續(xù)為乘客吹奏?！抖霹N圓舞曲》、《溜冰圓舞曲》和《采茶調(diào)》優(yōu)美輕快的節(jié)奏，讓人歡悅不已。乘客們靜靜地聽(tīng)著。他似乎感覺(jué)到了某種需求，又吹了首《在希望的田野上》。他的吹奏已達(dá)到了大師級(jí)水平，顫音和滑音的變化使人入迷。電車將要到終點(diǎn)站了，他高興地對(duì)大家說(shuō)，我最后為大家吹奏一首《一路平安》。悠揚(yáng)的旋律又一次打動(dòng)了人們的心，不時(shí)地又有人朝他的小罐頭瓶里擲下硬幣。一對(duì)年輕夫妻帶著自己才五六歲的兒子，讓他把數(shù)枚硬幣遞到小罐頭瓶里。這一切幾乎是悄無(wú)聲息的，令人驚奇的是盲人居然知曉了孩子的動(dòng)作，說(shuō)出一句"愿這位孩子健康成長(zhǎng)，一生平安"的話，聽(tīng)得大人們面露喜色。

不知是音樂(lè)的力量，還是這位盲人得體的舉止言行，或兩者兼而有之，使人自始至沉浸在一種安詳肅穆的qìfèn之中。

此情此景讓我振奮，面對(duì)生活中一時(shí)的挫折，這位盲人能夠有勇氣正視它，莊重地行使自己的勞動(dòng)權(quán)利。我有什么比不上他？

我快步地下了車，覺(jué)得人行道比過(guò)去寬敞得多了。（1）寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。入迷——________

知曉——________

振奮——________

（2）從文中找到一句反問(wèn)句寫下來(lái)，并將它改成陳述句。(4分)反問(wèn)句：________陳述句：________（3）根據(jù)短文內(nèi)容填空。①盲人為乘客演奏了的曲子有：________②"這一切幾乎是悄無(wú)聲息的，令人驚奇的是盲人居然知曉孩子的動(dòng)作......"這一句的"居然"的意思是________，作者有這樣的感受是因?yàn)開(kāi)_______，"這一切"是指________。（4）回答問(wèn)題。①"我快步下車，覺(jué)得人行道比過(guò)去寬敞得多了。"作者為什么會(huì)有這樣的感受？②文中的乞討者是一個(gè)怎樣的人？【答案】（1）入神；知道；興奮（2）我有什么比不上了？；我比得上他。（3）《喀秋莎》、《北國(guó)之春》、《杜鵑圓舞曲》、《溜冰圓舞曲》、《采茶調(diào)》、《在希望的田野上》和《一路平安》；竟然；盲人應(yīng)該是看不見(jiàn)的，可他卻知道孩子的舉動(dòng)；孩子把數(shù)枚硬幣遞到小罐頭瓶里（4）因?yàn)槠蛴懻叩呐e動(dòng)讓"我"振奮，讓"我"心情舒暢，更讓"我"對(duì)美好的生活充滿了信心；他是一位正視挫折，敢于、樂(lè)于莊重地行使自己勞動(dòng)權(quán)利的人?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題主要考查對(duì)近義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語(yǔ)，解答本題，要理解詞語(yǔ)的意思，然后寫出所給詞語(yǔ)的近義詞。答案合理即可，不唯一。入迷喜歡某種事物到了沉迷的程度。知曉：曉得,明了:知道。振奮：振作精神，奮發(fā)努力。（2）反問(wèn)句：是用反詰的語(yǔ)氣表達(dá)一個(gè)肯定的意思，答案已經(jīng)蘊(yùn)涵在問(wèn)句中了，不需要對(duì)方來(lái)回答，也就是明知故問(wèn)。反問(wèn)句改為陳述句的方法如下：第一步：?jiǎn)柼?hào)改為句號(hào)；第二步：刪掉疑問(wèn)詞比如：“難道…嗎？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改為肯定，肯定改為否定。（3）本題主要考查對(duì)短文內(nèi)容的理解能力。解答本題，需要閱讀短課文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句(題目提供的信息)進(jìn)行補(bǔ)充填空即可。（4）①結(jié)合上下文，緊扣文章主題中心進(jìn)行理解概括。意思表述合理即可。②評(píng)價(jià)人物性格要應(yīng)做到通觀全文根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析其中蘊(yùn)涵的精神或品質(zhì)。故答案為：（1）入神、知道、興奮（2）我有什么比不上了？我比得上他。（3）《喀秋莎》、《北國(guó)之春》、《杜鵑圓舞曲》、《溜冰圓舞曲》、《采茶調(diào)》、《在希望的田野上》和《一路平安》；竟然；盲人應(yīng)該是看不見(jiàn)的，可他卻知道孩子的舉動(dòng)；孩子把數(shù)枚硬幣遞到小罐頭瓶里（4）因?yàn)槠蛴懻叩呐e動(dòng)讓"我"振奮，讓"我"心情舒暢，更讓"我"對(duì)美好的生活充滿了信心；他是一位正視挫折，敢于、樂(lè)于莊重地行使自己勞動(dòng)權(quán)利的人【點(diǎn)評(píng)】（1）主要測(cè)試學(xué)生對(duì)近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。平時(shí)注意多積累，增加詞匯量。（2）掌握反問(wèn)句改陳述句方法，平時(shí)多練，培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力。（3）這道題是按短文內(nèi)容填空，一定要理解短文，邊讀邊思考，才能填好每一空。（4）①解答此題要結(jié)合語(yǔ)境理解句意，有利于對(duì)文章中心主題的把握。②本題考查評(píng)價(jià)分析人物性格。2．閱讀下面的文字，完成下面小題。不識(shí)字的老師

那個(gè)年代的留美學(xué)生，暑假打工是惟一能yán續(xù)求學(xué)的方法。

仗著身強(qiáng)體壯，這年我找了份高薪的伐木工作，在科羅拉多，工頭替我安排了一個(gè)伙伴——一個(gè)碩壯的老黑人，大概有60多歲，大伙兒叫他“路瑟”。他從不叫我名字，整個(gè)夏天在他那厚嘴唇間，我的名字成了“我的孩子”。

一開(kāi)始我有些怕他，在無(wú)奈下接近了他，卻發(fā)現(xiàn)在那yǒu黑的皮膚下，有著一顆溫柔而包容的心。我開(kāi)始欣賞他，繼而在那個(gè)夏日的結(jié)束時(shí)，他成為我一生中難忘的長(zhǎng)者，帶領(lǐng)著年輕無(wú)知的靈魂，看清了真正的世界。

有一天，一早我的額頭被卡車頂桿撞個(gè)大包，中午時(shí)，大拇指又被工具砸傷了，然而在午后的烈日下，仍要揮汗砍伐樹(shù)枝。他走近我身邊，我搖頭抱怨：“真是倒霉又痛苦的一天?！彼麥厝岬刂噶酥柑?yáng)：“別怕，孩子。再痛苦的一天，那玩意兒總有下山的一刻。在回憶里，是不會(huì)有倒霉與痛苦的?！蔽覀z在珍惜中，又開(kāi)始揮汗工作，不久大陽(yáng)依約下山了。

一次，兩個(gè)工人不知為什么爭(zhēng)吵，眼看卷起袖子就要揮拳了，他走過(guò)去，在每人耳邊喃喃地輕聲說(shuō)了句話，兩人便握了手。我問(wèn)他施了什么“咒語(yǔ)”，他說(shuō)：“我只是告訴他倆：你們正好站在地獄邊，快退后一步?！?/p>

午餐時(shí)，他總愛(ài)夾條長(zhǎng)長(zhǎng)的面包走過(guò)來(lái)，叫我掰一段。有一次我不好意思地向他道謝，他聳聳肩笑道：“他們把面包做成長(zhǎng)長(zhǎng)的一條，我想應(yīng)該是方便與人公享，才好吃吧?！睆拇?，我常常在午餐中，掰一段他長(zhǎng)長(zhǎng)的面包，填飽了肚子，也溫暖了心坎。

伐木工人沒(méi)事時(shí)總愛(ài)滿嘴粗話，刻薄地叫罵著同事以取樂(lè)，然而他說(shuō)話總是柔順而甜美。我問(wèn)他為什么，他說(shuō)：“如果人們能學(xué)會(huì)把白天說(shuō)的話，夜深人靜時(shí)再咀嚼一遍，那么他們一定會(huì)選些柔軟而甜蜜的話說(shuō)?！边@習(xí)慣到今天我仍承襲著。

有一天，他拿了一份文件，叫我替他讀一讀，他咧著嘴對(duì)我笑了笑：“我不識(shí)字?！蔽易屑?xì)替他讀完文件，順口問(wèn)他，不識(shí)字的他怎么能懂那么深?yuàn)W的道理。那黝黑粗壯的老人仰望著天空說(shuō)道：“孩子，上帝知道不是每個(gè)人都能識(shí)字，除了《圣經(jīng)》，他也把真理寫在天地之間，你能呼吸，就能讀它?！?/p>

現(xiàn)在，路瑟也許不在了，然而，我記不得世上曾經(jīng)有多少偉人，卻永遠(yuǎn)忘不了路瑟。（1）注音或?qū)憹h字長(zhǎng)________者

邊緣________

yán________續(xù)

yǒu________黑（2）從文中找出下列兩個(gè)詞語(yǔ)的同義詞溫柔——________

粗壯——________（3）第④段中“不久太陽(yáng)依約下山了”一句用了什么修辭?有何作用?（4）第③段中“再痛苦的一天，那玩意兒總有下山的一刻。在回憶里，是不會(huì)有倒霉與痛苦的?！蹦闶窃鯓永斫膺@句話的?（5）通讀全文，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出老人的性格特點(diǎn)。（6）請(qǐng)用文中的語(yǔ)句回答：“我”為什么開(kāi)始“怕他”到后來(lái)又“欣賞”他，以至“永遠(yuǎn)忘不了”他呢?（7）讀完全文，請(qǐng)談?wù)劄槭裁蠢先恕安蛔R(shí)字”而“我”還要稱他為“老師”呢?【答案】（1）zhǎng；yuán；延；黝（2）柔軟；碩壯（3）運(yùn)用了擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了太陽(yáng)下山了。（4）痛苦終于過(guò)去了?！暗姑埂焙汀巴纯唷笨梢猿鋵?shí)人生，使人生更加豐富多彩，這種人生是幸福、愉快的。(正確對(duì)待挫折和失敗，體現(xiàn)出積極向上的人生態(tài)度)（5）溫柔、包容、善良、助人為樂(lè)、幽默、睿智等。（6）因?yàn)樵跓o(wú)奈下接近他，卻發(fā)現(xiàn)在那里黝黑的皮膚下，有著一顆溫柔而包容的心，更重要的是他給我做人的道理，使我認(rèn)清了真正的世界。（7）他雖然不識(shí)字，但卻懂得許多深?yuàn)W的道理，而且?guī)ьI(lǐng)著年輕無(wú)知的靈魂看清了真正的世界?！窘馕觥俊痉治觥浚?）①考查對(duì)本課生字的掌握情況，學(xué)生應(yīng)在理解的基礎(chǔ)上認(rèn)讀生字，正確讀準(zhǔn)字音，注意聲調(diào)、聲母、韻母的區(qū)別，平時(shí)注意多讀多練。②本題主要考查對(duì)詞語(yǔ)（漢字）的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語(yǔ)，然后寫出正確的詞語(yǔ)，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。（2）本題主要考查對(duì)近義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語(yǔ)，解答本題，要理解詞語(yǔ)的意思，然后寫出所給詞語(yǔ)的近義詞。答案合理即可，不唯一。（3）把“太陽(yáng)”當(dāng)作人來(lái)寫，賦予“太陽(yáng)”以人的言行或思想感情，用描寫人的詞來(lái)描寫物。作用是使具體事物人格化，語(yǔ)言生動(dòng)形象。（4）理解文章語(yǔ)句的含義，一要結(jié)合具體的語(yǔ)境，二要結(jié)合文中人物的情感。根據(jù)詞句原本意義，結(jié)合具體語(yǔ)境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。（5）評(píng)價(jià)人物性格要應(yīng)做到通觀全文根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析其中蘊(yùn)涵的精神或品質(zhì)。（6）解答時(shí)要帶著問(wèn)題細(xì)讀選文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。（7）解答時(shí)要帶著問(wèn)題讀短文整體感知文章內(nèi)容，再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)即可。故答案為：（1）zhǎng、yuán、延、黝；（2）柔軟、碩壯；（3）運(yùn)用了擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了太陽(yáng)下山了。（4）痛苦終于過(guò)去了?！暗姑埂焙汀巴纯唷笨梢猿鋵?shí)人生，使人生更加豐富多彩，這種人生是幸福、愉快的。(正確對(duì)待挫折和失敗，體現(xiàn)出積極向上的人生態(tài)度)（5）溫柔、包容、善良、助人為樂(lè)、幽默、睿智等。（6）因?yàn)樵跓o(wú)奈下接近他，卻發(fā)現(xiàn)在那里黝黑的皮膚下，有著一顆溫柔而包容的心，更重要的是他給我做人的道理，使我認(rèn)清了真正的世界。（7）他雖然不識(shí)字，但卻懂得許多深?yuàn)W的道理，而且?guī)ьI(lǐng)著年輕無(wú)知的靈魂看清了真正的世界?！军c(diǎn)評(píng)】（1）①準(zhǔn)確識(shí)記字音，要掌握常用多音多義字的正確讀音，注意糾正方言中跟普通話讀音不一致的字音，關(guān)鍵在于把詞語(yǔ)的形音義結(jié)合起來(lái)，音隨形或義變。②本題考查學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的正確書寫。平時(shí)讀書，寫作時(shí)要注意區(qū)別同音字、形近字。（2）主要測(cè)試學(xué)生對(duì)近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。平時(shí)注意多積累，增加詞匯量。（3）考查學(xué)生對(duì)擬人修辭手法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。（4）體會(huì)重要語(yǔ)句的含義，品味語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)。（5）本題考查評(píng)價(jià)分析人物性格。（6）此題考查在理解選文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（7）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。3．閱讀下面的文字，完成下面小題。____________

那是一個(gè)除卻精神，物質(zhì)極度匱乏的年代。十二塊四毛錢，全在這兒了?；璋档臒艄庀?，媽攤開(kāi)自己的掌心，怎么數(shù)還差十塊?？墒敲魈臁覀兙鸵_(kāi)學(xué)，姐妹仨的學(xué)費(fèi)便成為母親的負(fù)擔(dān)，尤其大姐那筆不小的開(kāi)支和她班主任對(duì)欠款學(xué)生鄙夷的面孔也更令全家焦慮萬(wàn)千。

全家人唯一能做的只有等待和希望。爸眉頭緊鎖，欲言又止，這微妙的舉止難逃?jì)屜哪抗?，她緊緊地逼視著爸：“有辦法嗎？”

爸終于下了很大的決心：“還記得年前借給陳家的十塊錢嗎？說(shuō)好過(guò)完年就還，可是直到現(xiàn)在……”

媽呆愣了片刻，突然直立起身，咬咬牙說(shuō)：“我?guī)∪尤ヒ?！”陳家滿目窘迫、凄涼。唯一值錢的恐怕就是那張搖搖欲墜的木板床，一位骨瘦如柴、眼窩深陷的女人頭上扎根花布，病懨懨地斜躺在上面?？吹轿覀?，女人眼里掠過(guò)一陣恐懼，男人縮了縮身子，近似卑微，怯生生地囁嚅著：“那十塊錢早就該還了，可是她生下孩子后，病倒了，幾口人吃飯，還要看病，實(shí)在還不出來(lái)，緩一緩行嗎？”

媽深深地埋下頭，猶豫片刻，還是很艱難地吐出：“我們?nèi)绻修k法，也不要了，可三個(gè)娃明天要交學(xué)費(fèi)，再窮不能窮孩子呀！”

女人眼里浮著招人憐憫的微光，溢滿了憂傷和無(wú)助。他們太窮了，她也真夠狠心的，簡(jiǎn)直是釜底抽薪，我對(duì)媽產(chǎn)生了一絲怨恨，甚至寒心：“媽——?jiǎng)e要了……”

不知什么時(shí)候男人不在了。當(dāng)那男人裹著一陣寒風(fēng)進(jìn)屋的時(shí)候，手里攥著不知如何弄來(lái)的十塊錢。母親和我坐了一陣?yán)浒宓剩K于捏著錢訕訕地走了。媽一路無(wú)言，臨近家門時(shí)，她沉重地嘆了口氣。

日子一天天滑去，不知怎的，我有點(diǎn)掛念那家人，并深懷內(nèi)疚，不知他們過(guò)得怎樣了。一年后的一個(gè)傍晚，陳家男人突然親自上門，并帶來(lái)一包水果糖，憔悴的臉上露出難得的笑容。男人剛坐下就從懷里掏出十塊錢，媽直推搡，埋怨道：“不是說(shuō)好送你們么，不用還?！薄安唬穫€錢是天經(jīng)地義的事，況且孩子他媽已經(jīng)好了，家里好過(guò)多了。”

媽雙手顫抖著，無(wú)語(yǔ)凝噎。我拉了拉她的衣襟，臉上寫滿了疑問(wèn)。

后來(lái)，媽輕輕地說(shuō)出了我永生難忘的一段話：“我一個(gè)家庭婦女又有什么法子，我只有第二天替你們交了學(xué)費(fèi)后再去想法子掙錢，把十塊錢給他們送去?？此麄兡前憷щy，真不忍心，否則我一輩子也不安心?！?/p>

那一瞬間，我不禁潸然淚下。

我終于讀懂了一顆熠熠生輝、美麗如金子般的心。

那一瞬間，我心中充滿了對(duì)母親的敬佩，她為我拉開(kāi)了認(rèn)識(shí)善良的帷幕，使我終生感念人性的美麗，并埋下一顆仁愛(ài)的種子。（1）寫出具體表現(xiàn)“陳家滿目窘迫、凄涼”的句子。（2）選擇短文畫橫線部分理解正確的句子（

）。A.

母親太狠心，這樣做簡(jiǎn)直是要斷了陳家的后路。

B.

母親太絕情，只顧自己，不顧別人。（3）短文第七自然段寫到母親“沉重地嘆了口氣”，母親嘆氣的原因是（

）。A.

陳家滿目窘迫、凄涼，根本無(wú)力還債B.

陳家女人病倒，家境艱難C.

前去向陳家討債，實(shí)屬無(wú)奈之舉（4）短文第十自然段寫道：“我拉了拉她的衣襟，臉上寫滿了疑問(wèn)?！边@“疑問(wèn)”是什么？（5）“熠熠生輝”在文中的意思是________。“美麗如金子般的心”的意思是________。（6）為什么“那一瞬間，我心中充滿了對(duì)母親的敬佩”？寫寫自己的理解。（7）請(qǐng)為短文擬一個(gè)合適的題目，寫在文前的橫線上?！敬鸢浮浚?）唯一值錢的……病懨懨地斜躺在上面。（2）A（3）C（4）陳家的錢不是已經(jīng)要回來(lái)了嗎，怎么陳家男人今天又來(lái)還錢？（5）母親的善良品格光彩閃耀；母親那顆善良的心像金子一樣美麗（6）因?yàn)樵谀且凰查g，我明白了母親所做的一切。母親是個(gè)心地善良的人，她在要回錢并幫我們交完學(xué)費(fèi)后，又去掙錢送給陳家。母親的仁愛(ài)令我敬佩。（7）討債【解析】【分析】（1）、（4）考查對(duì)短文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題快速瀏覽短文內(nèi)容，鎖定(相關(guān)信息)所填的范圍，再按要求找到答案。（2）、（3）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。（5）這道題考查的是詞語(yǔ)在具體語(yǔ)境中的意思，解答時(shí)要聯(lián)系文章上下文及主旨來(lái)思考。（6）理解文章語(yǔ)句的含義，一要結(jié)合具體的語(yǔ)境，二要結(jié)合文中人物的情感。根據(jù)詞句原本意義，結(jié)合具體語(yǔ)境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。（7）考查擬定標(biāo)題。閱讀短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要內(nèi)容，再進(jìn)一步提煉標(biāo)題。故答案為：（1）唯一值錢的……病懨懨地斜躺在上面。（2）A（3）C（4）陳家的錢不是已經(jīng)要回來(lái)了嗎，怎么陳家男人今天又來(lái)還錢？（5）1、母親的善良品格光彩閃耀2、母親那顆善良的心像金子一樣美麗（6）因?yàn)樵谀且凰查g，我明白了母親所做的一切。母親是個(gè)心地善良的人，她在要回錢并幫我們交完學(xué)費(fèi)后，又去掙錢送給陳家。母親的仁愛(ài)令我敬佩。（7）討債

【點(diǎn)評(píng)】（1）、（4）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（2）、（3）此題考查學(xué)生對(duì)短文內(nèi)容的理解的能力。（5）這種詞語(yǔ)的意思是語(yǔ)境臨時(shí)賦予的，具有特殊的表情達(dá)意的作用。注意，做這樣的題必須結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境來(lái)解釋，不能借助字典等工具書照抄照搬下來(lái)。（6）此題主要考查對(duì)句子的理解能力。（7）此題主要考查提煉文章標(biāo)題的能力。4．閱讀下面的文字，完成下面小題。風(fēng)雨中的菊花

午后的天灰蒙蒙的，烏云壓得很低，似乎要下雨。

多爾先生情緒很低落，他最煩在這樣的天氣出差。由于生計(jì)的關(guān)系，他要轉(zhuǎn)車到休斯敦。距離開(kāi)車的時(shí)間還有兩個(gè)小時(shí)，他隨便在站前廣場(chǎng)上漫步，借以打發(fā)時(shí)間。

“太太，行行好?！甭曇粑怂淖⒁?。循著聲音望去，他看見(jiàn)前面不遠(yuǎn)處一個(gè)衣衫襤褸的小男孩伸出鷹爪般的小黑手，尾隨著一位貴婦人。那個(gè)婦女牽著一條毛色純正且閃閃發(fā)亮的小狗急匆匆地趕路，生怕小黑手弄臟了她的衣服。

“可憐可憐吧，我三天沒(méi)有吃東西了。給一美元也行?！笨紤]到甩不掉這個(gè)小乞丐，婦女轉(zhuǎn)回身，怒喝一聲：“滾！這么點(diǎn)小孩就會(huì)做生意！”小乞丐站住腳，滿臉的失望。

多爾先生的眼睛也流露出鄙夷的神色。真是缺一行不成世界。聽(tīng)說(shuō)專門有一種人靠乞討為生，甚至還有發(fā)大財(cái)?shù)哪?。還有一些大人專門指使一幫孩子乞討，利用人們的同情心。說(shuō)不定這些大人就站在附近觀察呢。

多爾先生正思忖著，小乞丐走到他跟前，攤著小臟手：“先生，可憐可憐吧，我三天沒(méi)有吃東西了。給一美元也行。”不管這個(gè)乞丐是生活所迫，還是欺騙，看到這個(gè)瘦骨嶙峋的小乞丐，多爾先生心中一陣難過(guò)。這個(gè)孩子的父母太狠心了，無(wú)論如何應(yīng)該送他上學(xué)。他掏出一美元的硬幣，遞到他手里。

“謝謝您，祝您好運(yùn)!”小男孩金黃色的頭發(fā)都連成了一個(gè)板塊，全身上下只有牙齒和眼球是白的，估計(jì)他自己都忘記上次洗澡的時(shí)間了。

樹(shù)上的鳴蟬不停地鳴叫，空氣又悶又熱，像龐大的蒸籠。多爾先生不愿意過(guò)早去候車室，就信步走進(jìn)一家鮮花店。他有幾次在這里買過(guò)禮物送給朋友。賣花姑娘認(rèn)出了他，忙打招呼。

“你要看點(diǎn)什么？”小姐訓(xùn)練有素，禮貌而又有分寸。她不說(shuō)“買什么”，以免強(qiáng)加于人。

這時(shí)，從外面又走進(jìn)一人，多爾先生瞥見(jiàn)那人居然是剛才的小乞丐。小乞丐很是認(rèn)真地逐個(gè)端詳柜臺(tái)里的鮮花?！澳阋袋c(diǎn)什么？”小姐這么問(wèn)，因?yàn)樗龔膩?lái)沒(méi)有想小乞丐會(huì)買。

“一束萬(wàn)壽菊。”小乞丐竟然開(kāi)口了。

“要我們送給什么人嗎？”

“不用，你可以寫上‘獻(xiàn)給我最親愛(ài)的人’，下面再寫上‘祝媽媽生日快樂(lè)!’”

“一共是二十美元，”小姐一邊寫，一邊說(shuō)。

小乞丐從破衣服口袋里嘩啦啦地掏出一大把硬幣，倒在柜臺(tái)上，每一枚硬幣都磨得亮晶晶的，那里面可能就有多爾先生剛才給他的。他數(shù)出二十美元，然后虔誠(chéng)地接過(guò)下面有紙牌的花，轉(zhuǎn)身離去。

這個(gè)小男孩還蠻有情趣的，這是多爾先生沒(méi)有想到的。

火車終于駛出站臺(tái)，多爾先生望著窗外，外面下雨了，路上沒(méi)有了行人，只剩下各式車輛。突然，他在風(fēng)雨中發(fā)現(xiàn)了那個(gè)小男孩，只見(jiàn)他手捧鮮花，一步一步地緩緩地前行，他忘記了身外的一切，瘦小的身體更顯單薄。多爾看到他的前方是一塊公墓，他手中的菊花迎著風(fēng)雨怒放著。

火車撞擊鐵軌越來(lái)越快，多爾先生的胸膛中感到一次又一次的強(qiáng)烈沖擊。他的眼前模糊了。（1）本文刻畫的主要人物是誰(shuí)？他所做的一件事情是什么？（2）文中部分語(yǔ)句描寫得十分生動(dòng)，請(qǐng)找出一個(gè)比喻句抄寫下來(lái)，并分析其表達(dá)作用？（3）小乞丐從賣花姑娘手中“虔誠(chéng)地接過(guò)下面有紙牌的花”，在風(fēng)雨中“手捧鮮花，一步一步地緩緩前行，他忘記了身外的一切，這表現(xiàn)了小乞丐什么樣的思想感情？（4）文章最后說(shuō)“多爾先生的胸膛中感到一次又一次強(qiáng)烈沖擊，他的眼前模糊了”。是什么強(qiáng)烈沖擊著多爾先生？“模糊”說(shuō)明了什么？（5）文中寫道：“多爾看到他的前方是一塊公墓，他手中的菊花迎著風(fēng)雨怒放著?！闭?qǐng)寫出你對(duì)“菊花迎著風(fēng)雨怒放著”一句含義的理解?！敬鸢浮浚?）小乞丐；小乞丐用討來(lái)的錢買一束鮮花獻(xiàn)到母親墳前。（2）空氣又悶又熱，像龐大的蒸籠，生動(dòng)形象地寫出了天氣的燥熱。（3）有沉重、有難過(guò)、更有對(duì)母親的敬重和懷念。（4）多爾先生被小乞丐對(duì)母親的一片真情所感動(dòng)?！澳：闭f(shuō)明多爾先生被感動(dòng)得流淚了。（5）“菊花迎著風(fēng)雨忍放著”象征著小乞丐對(duì)母親的愛(ài)在風(fēng)雨中綻放。再次贊美小乞丐對(duì)母親最純潔、偉大的思念與祝福?！窘馕觥俊痉治觥浚?）。概括文章的主要內(nèi)容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成幾個(gè)部分，明確寫了哪幾方面內(nèi)容，然后總綜和即可。（2）比喻句：就是打比方，用淺顯、具體、生動(dòng)的事物來(lái)代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體(被比喻的事物)、喻詞(表示比喻關(guān)系的詞語(yǔ))和喻體。本體、喻體有相似點(diǎn)，但不是同一類事物。（3）把握思想感情，解答本題應(yīng)根據(jù)對(duì)課文內(nèi)容的整體感知與理解，結(jié)合著具體語(yǔ)句分析作答。（4）考查對(duì)短文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題讀短文整體感知文章內(nèi)容，再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)即可。（5）理解文章語(yǔ)句的含義，一要結(jié)合具體的語(yǔ)境，二要結(jié)合文中人物的情感。根據(jù)詞句原本意義，結(jié)合具體語(yǔ)境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。故答案為：（1）小乞丐；小乞丐用討來(lái)的錢買一束鮮花獻(xiàn)到母親墳前。（2）空氣又悶又熱，像龐大的蒸籠，生動(dòng)形象地寫出了天氣的燥熱。（3）有沉重、有難過(guò)、更有對(duì)母親的敬重和懷念。（4）多爾先生被小乞丐對(duì)母親的一片真情所感動(dòng)?！澳：闭f(shuō)明多爾先生被感動(dòng)得流淚了。（5）“菊花迎著風(fēng)雨忍放著”象征著小乞丐對(duì)母親的愛(ài)在風(fēng)雨中綻放。再次贊美小乞丐對(duì)母親最純潔、偉大的思念與祝福。

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查概括文章主要內(nèi)容的能力。（2）考查學(xué)生對(duì)比喻修辭手法的掌握。要注意本體和喻體特點(diǎn)的一致性。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。（3）本題考查鑒賞人物思想感情的能力。（4）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。（5）體會(huì)重要語(yǔ)句的含義，品味語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)。5．閱讀短文，回答問(wèn)題。盼望痛楚

美國(guó)西海岸的邊境城市圣迭戈的一家醫(yī)院里，長(zhǎng)年住著因外傷全身的威廉?馬修。當(dāng)陽(yáng)光從朝南的窗口射入病房時(shí)，馬修開(kāi)始迎接來(lái)自身體不同部位的痛楚的襲擊一一病痛總是早上光臨。在將近一個(gè)小時(shí)的折磨中，馬修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流淚，他的淚腺由于藥物的副作用而縮。

年輕的女護(hù)士為馬修所經(jīng)受的痛苦以手掩面，不敢正視。馬修說(shuō)：“鉆心的刺痛難忍，但我還是感激它一一痛楚讓我感到我還活著?！?/p>

馬修住院的頭幾年，身體沒(méi)有任何感覺(jué)，沒(méi)有舒適感也沒(méi)有痛楚感。在醫(yī)生的精心治療下，有一部分神經(jīng)已經(jīng)再生，每天早上向中樞神經(jīng)發(fā)出”“痛”的信號(hào)。

在痛楚中發(fā)現(xiàn)喜悅，這在一般人看來(lái)簡(jiǎn)直是荒唐。但置身馬修的處境，就知道這種特定的痛楚不僅他帶來(lái)了喜悅，而且?guī)?lái)了希望。當(dāng)然一個(gè)重要前提在于，馬修是一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的人。

過(guò)去馬修經(jīng)歷過(guò)無(wú)數(shù)沒(méi)有任何知覺(jué)的日夜。如果說(shuō)，痛楚感是一處斷壁殘?jiān)脑?，無(wú)知覺(jué)則是死寂的沙漠。痛楚感使馬修體驗(yàn)到了“存在”。從某種意義上說(shuō)，這甚至是一種價(jià)值體現(xiàn)——醫(yī)療價(jià)值與康復(fù)價(jià)值的體現(xiàn)。當(dāng)然，馬修不是病態(tài)的自虐狂，他把痛楚作為契機(jī)，進(jìn)而康復(fù)，享受到正常人享有的所有感受。誰(shuí)也不能保證可憐的馬修能獲得這一天，但他和醫(yī)生一起朝這個(gè)方向努カ，因而他盼望痛楚會(huì)在第二天早晨如期到來(lái)。（1）破折號(hào)的主要用法有：A．表注釋；B．表語(yǔ)意轉(zhuǎn)換；C．表聲音延長(zhǎng)或了中斷。請(qǐng)判斷下面句子中破折號(hào)的用法，選擇序號(hào)填在句子后面的括號(hào)中。①當(dāng)陽(yáng)光從朝南的窗口射入病房時(shí)，馬修開(kāi)始迎接來(lái)自身體不金同部位的痛楚的襲擊一病痛總是早上光臨。(

)②鉆心的刺痛難忍，但我還是感激它一一痛楚讓我感到我還活著。(

)（2）你對(duì)“盼望痛楚”這個(gè)題目的理解：________。（3）在短文中找出表現(xiàn)馬修所經(jīng)受的痛苦的句子，選兩句摘抄下來(lái)。（4）馬修為什么要感激使他鉆心難忍的痛楚？（5）讀了短文后，你有什么感受？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔流暢的語(yǔ)言寫下來(lái)?！敬鸢浮浚?）B；A（2）希望有疼痛。（3）馬修開(kāi)始迎接來(lái)自身體不同部位的痛楚的襲擊一一病痛總是早上光臨。在將近一個(gè)小時(shí)的折磨中，馬修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流淚，他的淚腺由于藥物的副作用而縮。（4）因?yàn)橥闯茏岏R修體驗(yàn)到生命的“存在”，感受到自己還活著，病情在不斷康復(fù)中，所以他要感激使他鉆心難忍的痛楚。（5）不要麻木不仁地活著，也不要不珍惜眼前所擁有的東西。熟視無(wú)睹的事物，也有它的獨(dú)特之處?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題主要考查對(duì)破折號(hào)的作用的理解及判斷能力。做題多讀，細(xì)讀句子，理解句子意思，進(jìn)步去分析句子中破折號(hào)的作用。（2）理解文題（尤其是文學(xué)作品的題目）一定要著眼于全篇，對(duì)一些含有比喻、象征性意味的題目，要透過(guò)字面把握它內(nèi)在的含義。（3）考查對(duì)短文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題細(xì)讀短文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。（4）解答時(shí)要帶著問(wèn)題讀短文整體感知文章內(nèi)容，再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)即可。（5）談自己的感想，回答這種開(kāi)放性題目時(shí)需注意兩點(diǎn)：一要聯(lián)系文章的主旨，二要結(jié)合個(gè)人的認(rèn)識(shí)，言之有理，沒(méi)有語(yǔ)病。故答案為：（1）B；A（2）希望有疼痛。（3）馬修開(kāi)始迎接來(lái)自身體不同部位的痛楚的襲擊一一病痛總是早上光臨。在將近一個(gè)小時(shí)的折磨中，馬修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流淚，他的淚腺由于藥物的副作用而縮。（4）因?yàn)橥闯茏岏R修體驗(yàn)到生命的“存在”，感受到自己還活著，病情在不斷康復(fù)中，所以他要感激使他鉆心難忍的痛楚。（5）不要麻木不仁地活著，也不要不珍惜眼前所擁有的東西。熟視無(wú)睹的事物，也有它的獨(dú)特之處。

【點(diǎn)評(píng)】（1）考查學(xué)生對(duì)引號(hào)的作用的掌握。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。（2）此題主要考查對(duì)文題的理解能力。（3）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（4）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。（5）此題屬于開(kāi)放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和個(gè)人的認(rèn)識(shí),表述合理，文通句順即可。6．閱讀短文，回答問(wèn)題（二）。成全善良

那是三月里的一天，我去醫(yī)院看望一位生病的朋友。

因?yàn)槭请p休日，等公交車的人很多，我買了一份報(bào)紙，一邊看報(bào)一邊等車。我旁邊站著一個(gè)老人和一個(gè)姑娘，從他們的談話中我了解到，女兒是陪父親去醫(yī)院看病的，正好與我同路。

車來(lái)了，人們搶著上車。我看到女兒為了不讓人群碰撞到父親，一手在前面擋著人群，一手?jǐn)v著父親的胳膊，費(fèi)了很大勁，她才把父親挽上車。

車上早就人滿為患，那父女倆只能站著。這時(shí)一個(gè)姑娘站了起來(lái)，微笑著對(duì)那位老人說(shuō)：“大爺，您坐吧！”老人說(shuō)：“謝謝了，姑娘，我站站沒(méi)關(guān)系，你坐吧！”更奇怪的是他的女兒也謝絕了姑娘的好意，說(shuō)父親身體硬朗，而且只有幾站路，站一會(huì)兒就到了。

姑娘臉上有些尷尬，再次說(shuō)：“您坐吧，大爺?！迸畠核坪踹€想說(shuō)什么，老人拉了拉她的手，說(shuō)：“好，那就太謝謝你了?！弊屪墓媚锪髀冻隽诵θ?。但我發(fā)現(xiàn)那個(gè)女兒明顯不高興，好像責(zé)怪父親似的。這一切讓我看得很疑惑。

公交車正開(kāi)著，突然一下子急剎車，老人緊皺著眉頭，好像在強(qiáng)忍著身體的不適。我心想，虧他沒(méi)有再客套，如果一直站著，也不知要遭多少罪。

醫(yī)院很快就到了。老人下車前，向那位讓座的姑娘再次表示感謝！下車后，我聽(tīng)到這對(duì)父女的對(duì)話：

爸傷口疼了吧

一點(diǎn)點(diǎn)吧

“你也真是的，明明知道自己臀部有傷口，不能坐，你還要坐！”

“你啊，人家小姑娘可是一片好意。我硬是拒絕她，也許以后再遇到這樣的事，她就會(huì)有顧慮了……”

我明白了，老人和他女兒的拒絕，原來(lái)并非客套，而是另有隱情。我不禁又想起在車上老人幾次緊皺眉頭的表情。在那顛簸的公交車上，老人強(qiáng)忍隱痛，成全了那個(gè)姑娘的善良。

成全別人的善良，何嘗不是另一種善良?。?）給文中畫線的句子加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（2）多種方法理解詞語(yǔ)的意思。①閱讀時(shí)不理解“隱痛”這個(gè)詞語(yǔ)，可以查字典解決?！半[痛”在字類里的解釋有：①不愿告訴人的痛苦。②隱隱約約的疼痛。文中“老人強(qiáng)烈隱痛”指的是第________種解釋。②通過(guò)聯(lián)系上下文可以明白“人滿為患”的意思是________

。（3）我們發(fā)現(xiàn)在讓座的過(guò)程中，姑娘的神情發(fā)生了一連串變化：________、尷尬、________，從這些變化中，可以體會(huì)到：________。（4）“這一切讓我看得很疑惑”下文中哪句話解答了“我”的疑感，請(qǐng)用橫線畫出來(lái)。（5）“成全別人的善良，又何嘗不是另一種善良！”句中兩個(gè)“善良”分別指（

）。A.

女兒和父親

B.

讓座姑娘和父親

C.

作者和父親

D.

讓座姑娘和女兒（6）請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括短文的主要內(nèi)容。（7）讓座姑娘、父親、女兒都是善良的人，他們用自己的行動(dòng)鬧釋善良的含義。從讓座姑娘身上我們看到善良就是________

；從父親身上我們看到善良就是________

；從女兒身上我們看到善良就是________。【答案】（1）“，?”

“！”（2）①；車上的人特別多。（3）微笑；露出笑容；體會(huì)到姑娘的善良，得到大爺?shù)某扇?，她很快?lè)（4）你也真是的，明明知道自己臀部有傷口，不能坐，你還要坐！”（5）B（6）雙休日，公交車上人滿為患，我看見(jiàn)一個(gè)姑娘要給去醫(yī)院看病的老人和他的女兒讓座，遭到拒絕，姑娘再次讓座，老人接受了她的好意。后來(lái)我從他們父女的對(duì)話中知道老人臀部有傷口，不能坐，但他還是成全了別人的善良。（7）讓座尊敬老人；成全了別人；關(guān)心父親【解析】【分析】（1）分析句子中分句之間的關(guān)系,根據(jù)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)各自的作用,能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（2）①這是一道“一字多義”的練習(xí)題。同一個(gè)詞在不同的語(yǔ)言環(huán)境中可以表達(dá)不同的意思,要把字放在語(yǔ)境中去理解。②詞語(yǔ)理解的考查。認(rèn)真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義。（3）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能從4、5自然段中找到答案。（4）、（5）解答時(shí)要帶著問(wèn)題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能中找到答案。（6）概括文章的主要內(nèi)容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成幾個(gè)部分，明確寫了哪幾方面內(nèi)容，然后總綜和即可。（7）解答時(shí)要帶著問(wèn)題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)即可。故答案為：（1）“，?”

“！”（2）①；車上的人特別多。（3）微笑；露出笑容；體會(huì)到姑娘的善良，得到大爺?shù)某扇?，她很快?lè)（4）你也真是的，明明知道自己臀部有傷口，不能坐，你還要坐！”（5）B；（6）雙休日，公交車上人滿為患，我看見(jiàn)一個(gè)姑娘要給去醫(yī)院看病的老人和他的女兒讓座，遭到拒絕，姑娘再次讓座，老人接受了她的好意。后來(lái)我從他們父女的對(duì)話中知道老人臀部有傷口，不能坐，但他還是成全了別人的善良。（7）讓座尊敬老人；成全了別人；關(guān)心父親。【點(diǎn)評(píng)】（1）此題主要考查學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的掌握及運(yùn)用。（2）①主要考查學(xué)生對(duì)多義字的理解，正確理解字的語(yǔ)境意義需要在積累的基礎(chǔ)上仔細(xì)揣摩。②本題考查學(xué)生對(duì)短文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解，可結(jié)合語(yǔ)境理解詞義。（3）、（4）、（5）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（6）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。（7）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。7．閱讀短文,回答問(wèn)題。月是故鄉(xiāng)明季羨林

①每個(gè)人都有個(gè)故鄉(xiāng),人人的故鄉(xiāng)都有個(gè)月亮,人人都愛(ài)自己故鄉(xiāng)的月亮。

②但是,如果只有孤零零的一個(gè)月亮,未免顯得有點(diǎn)孤單,因此,在中國(guó)古代詩(shī)文中,月亮總有什么東西當(dāng)陪襯,最多的是山和水,什么“山高月小”、“三潭印月”等等,不可勝數(shù)。

③我的故鄉(xiāng)是在山東西北部大平原上,我小的時(shí)候,從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)山,也不知山為何物.因此,我在故鄉(xiāng)里望月,從來(lái)不同山聯(lián)系。像蘇東坡說(shuō)的“月出于東山之上,徘徊于斗牛之間”,完全是我無(wú)法想象的。

④至于水,我的故鄉(xiāng)小村卻大大地有,幾個(gè)大葦坑占了小村面積一多半,在我這個(gè)小孩子眼中,雖不能像洞庭湖“八月湖水平”那樣有氣派,但也頗有一點(diǎn)煙波浩渺之勢(shì),到了夏天,黃昏以后,我在坑邊的場(chǎng)院里躺在地上,數(shù)天上的星星,有時(shí)候在古柳下面點(diǎn)起篝火,然后上樹(shù)一搖,成群的知了飛落下來(lái),比白天用嚼爛的麥粒去粘要容易得多,我天天晚上樂(lè)此不疲,天天盼望黃昏早早來(lái)臨。

⑤到了更晚的時(shí)候,我走到坑邊,抬頭看到晴空一輪明月,清光四溢,與水里的那個(gè)月亮相映成趣.我當(dāng)時(shí)雖然還不懂什么叫詩(shī)興,但也顧而樂(lè)之,心中油然有什么東西在萌動(dòng)。有時(shí)候在坑邊玩很久,才回家睡覺(jué),在夢(mèng)中見(jiàn)到兩個(gè)月亮疊在一起,清光更加品瑩澄澈.第二天一早起來(lái),到坑邊葦子叢里去撿鴨子下的蛋,白白地一閃光,手伸向水中,一摸就是一個(gè)蛋.此時(shí)更是樂(lè)不可支了。

⑥我只在故鄉(xiāng)呆了六年,以后就離鄉(xiāng)背井,漂泊天涯,到現(xiàn)在已經(jīng)四十多年了,在這期間,我曾到過(guò)世界上將近三十個(gè)國(guó)家,我看過(guò)許許多多的月亮.在風(fēng)光禱旎的瑞士菜芒湖上,在平沙無(wú)垠的非洲大沙漠中,在碧波萬(wàn)頃的大海中,在巍峨雄奇的高山上,我都看到過(guò)月亮,這些月亮應(yīng)該說(shuō)都是美妙絕倫的,我都異常喜歡,但是,看到它們,我立刻就想到我故鄉(xiāng)中那個(gè)葦坑上面和水中的那個(gè)小月亮.對(duì)比之下,無(wú)論如何我也感到,這些廣闊世界的大月亮,萬(wàn)萬(wàn)比不上我那心愛(ài)的小月亮,不管我離開(kāi)我的故鄉(xiāng)多少萬(wàn)里,我的心立刻就飛來(lái)了.我的小月亮,我永遠(yuǎn)忘不掉你!

⑦月是故鄉(xiāng)明,我什么時(shí)候能夠再看到我故鄉(xiāng)里的月亮呀!我悵望南天,心飛向故里。（1）月亮,滿載著人類的情感。古往今來(lái),無(wú)數(shù)文人留下了含“月”的詩(shī)文,比如________；又比如________。（2）聯(lián)系上下文,解釋下列詞語(yǔ)。樂(lè)此不疲：________樂(lè)不可支：________（3）下列選項(xiàng)中,對(duì)文章理解不正確的是（

）。A.

這篇文章真摯動(dòng)人,充分表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)的無(wú)限懷念之情.B.

作者對(duì)故鄉(xiāng)感情深厚。故鄉(xiāng)的山、水、月亮都永遠(yuǎn)印在心靈深處.C.

文章寫了兒時(shí)在故鄉(xiāng),夜晚賞月、玩耍等往事。回憶里是說(shuō)不盡的快樂(lè)、美好。（4）如何理解“這些廣闊世界的大月亮,萬(wàn)萬(wàn)比不上我那心愛(ài)的小月亮”這句話?。（5）請(qǐng)結(jié)合本學(xué)期所學(xué),品析本文的表達(dá)特點(diǎn),對(duì)你的寫作有哪些啟發(fā)??！敬鸢浮浚?）月出于東山之上,徘徊于斗牛之間；月是故鄉(xiāng)明、人是故鄉(xiāng)親（2）因酷愛(ài)干某事而不感覺(jué)厭煩。形容對(duì)某事特別愛(ài)好而沉浸其中。；快樂(lè)到不能撐持的地步。形容欣喜到極點(diǎn)。（3）B（4）作者提到在非洲大沙漠、大海、高山望月，視野廣闊，但在那些地方望月，月亮雖美，作者對(duì)它們并沒(méi)有深切的感情；故鄉(xiāng)之月，能引起很多美好的記憶，讓人感受親近、溫馨的味道。這樣的對(duì)比，就是要突出“月是故鄉(xiāng)明”的感受。（5）從兩個(gè)方面考慮。①對(duì)比；②突出思鄉(xiāng)之情。【解析】【分析】（1）考查對(duì)古詩(shī)背誦積累，答題時(shí)注意題目提供的信息篩選符合要求的古詩(shī)、名句即可，書寫時(shí)注意字跡清楚，不要出現(xiàn)多字、少字、錯(cuò)別字的情況。（2）詞語(yǔ)理解的考查。認(rèn)真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義。（3）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。（4）理解文章語(yǔ)句的含義，一要結(jié)合具體的語(yǔ)境，二要結(jié)合文中人物的情感。根據(jù)詞句原本意義，結(jié)合具體語(yǔ)境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。（5）寫作特點(diǎn)是指文章在某方面所體現(xiàn)出來(lái)的顯著的寫作技巧和效果。寫作特點(diǎn)運(yùn)用得好，能增強(qiáng)文章的表達(dá)力，使得文章引人入勝。故答案為：（1）月出于東山之上,徘徊于斗牛之間；月是故鄉(xiāng)明、人是故鄉(xiāng)親。（2）因酷愛(ài)干某事而不感覺(jué)厭煩。形容對(duì)某事特別愛(ài)好而沉浸其中；快樂(lè)到不能撐持的地步。形容欣喜到極點(diǎn)。（3）B（4）作者提到在非洲大沙漠、大海、高山望月，視野廣闊，但在那些地方望月，月亮雖美，作者對(duì)它們并沒(méi)有深切的感情；故鄉(xiāng)之月，能引起很多美好的記憶，讓人感受親近、溫馨的味道。這樣的對(duì)比，就是要突出“月是故鄉(xiāng)明”的感受。（5）從兩個(gè)方面考慮。①對(duì)比；②突出思鄉(xiāng)之情。【點(diǎn)評(píng)】（1）要求學(xué)生平時(shí)背誦時(shí)要熟讀熟記，要理解古詩(shī)、名句的含義。（2）本題考查學(xué)生對(duì)短文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解，可結(jié)合語(yǔ)境或查字典理解詞義。（3）此題考查學(xué)生對(duì)短文內(nèi)容的掌握的能力。（4）體會(huì)重要語(yǔ)句的含意，品味語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)。（5）本題考查文章的寫作手法。8．閱讀下文，回答問(wèn)題。《童年的發(fā)現(xiàn)》節(jié)選

又過(guò)了三四年，我上了六年級(jí)。老師開(kāi)始給我們上生物課。有一次，年輕的女老師一本正經(jīng)板著面孔講人的起源，講人的發(fā)育和進(jìn)化。這時(shí)候，我清清楚楚聽(tīng)老師說(shuō)，按照進(jìn)化論的觀點(diǎn)，母腹中的胎兒再現(xiàn)了從簡(jiǎn)單生命進(jìn)化成人的過(guò)程。當(dāng)時(shí)教室里安靜得出奇，大家都默不作聲。我忽然想起了自己的發(fā)現(xiàn)，情不自禁地笑出了聲音。老師狠狠地瞪了我一眼。

“費(fèi)奧多羅夫！……你笑什么？再笑就從教室里出去！”

“奧爾加·伊萬(wàn)諾夫娜，我……我想起了我自己的發(fā)現(xiàn)……”

教室里一陣笑聲。奧爾加·伊萬(wàn)諾夫娜氣得臉色蒼白，大步朝我走來(lái)。

“費(fèi)奧多羅夫！……你立刻從教室里出去！……”

我的臉由于（困窘

困難）和（羞愧

愧疚）一下子漲得通紅。這時(shí)候我意識(shí)到，老師誤解了我的笑聲，以為我的笑不懷好意。（幸運(yùn)

幸虧）她沒(méi)有容我解釋，不然的話，同學(xué)們聽(tīng)了我說(shuō)自己三年前就發(fā)現(xiàn)了進(jìn)化論，還不笑塌房頂！不過(guò)，被轟出教室，站在外面，我倒想出了一條自我安慰的理由，我明白了——世界上重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn)，有時(shí)還面臨著受到（驅(qū)使

驅(qū)逐）和迫害的風(fēng)險(xiǎn)。（1）第一段采用________寫法，描寫大家與我的不同態(tài)度。（2）選擇文中括號(hào)不正確的詞語(yǔ)。由于________（困窘

困難）和________（羞愧

愧疚）（幸運(yùn)

幸虧）________

受到________（驅(qū)使

驅(qū)逐）（3）你能照樣子，寫出描寫臉色的詞語(yǔ)嗎？例：臉色蒼白、________、________、________（4）結(jié)合生活實(shí)際，理解畫線話語(yǔ)的意思。（5）你覺(jué)得費(fèi)奧多羅夫是個(gè)怎樣的孩子？（6）想一想，你自己是否也有過(guò)童年的發(fā)現(xiàn)？請(qǐng)寫下來(lái)。【答案】（1）對(duì)比（2）困窘；羞愧；幸虧；驅(qū)逐（3）紅光滿面；面若死灰；臉色煞白（4）這句話的意思是：我們無(wú)論想做一件什么事情，還是要做一件什么事情，都要冒著危險(xiǎn)，都要有足夠的勇氣去面對(duì)……例如：科學(xué)家愛(ài)迪生，他小時(shí)候在車廂里做實(shí)驗(yàn)，不小心倒瀉了硫酸，車廂著了火，車長(zhǎng)打了他一個(gè)耳光，使他聾了。（5）費(fèi)奧多羅夫是一個(gè)富于幻想、不恥下問(wèn)、勇于探索的孩子。（6）略【解析】【分析】（1）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題細(xì)讀第一段采用對(duì)比寫法，描寫大家與我的不同態(tài)度。（2）本題考查詞語(yǔ)辨析，需要學(xué)生在平時(shí)的閱讀學(xué)習(xí)中要注意近義詞的辨析．注意近義詞的意思，及詞語(yǔ)間的區(qū)別．要學(xué)會(huì)結(jié)合語(yǔ)境仔細(xì)辨析，選擇合適的詞語(yǔ)．（3）本題考查分類掌握成語(yǔ)的能力。只要平時(shí)注意積累和識(shí)記，做起來(lái)就不難。書寫時(shí)注意同音字、形近字的區(qū)別，要依據(jù)詞語(yǔ)的意思來(lái)記憶。（4）理解文章語(yǔ)句的含義，一要結(jié)合具體的語(yǔ)境，二要結(jié)合文中人物的情感。根據(jù)詞句原本意義，結(jié)合具體語(yǔ)境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。（5）評(píng)價(jià)人物品質(zhì)要應(yīng)做到通觀全文根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析其中蘊(yùn)涵的精神或品質(zhì)。（6）結(jié)合實(shí)際言之有理即可。故答案為：（1）對(duì)比（2）困窘、羞愧、幸虧、驅(qū)逐（3）紅光滿面、面若死灰、臉色煞白（4）這句話的意思是：我們無(wú)論想做一件什么事情，還是要做一件什么事情，都要冒著危險(xiǎn)，都要有足夠的勇氣去面對(duì)……例如：科學(xué)家愛(ài)迪生，他小時(shí)候在車廂里做實(shí)驗(yàn)，不小心倒瀉了硫酸，車廂著了火，車長(zhǎng)打了他一個(gè)耳光，使他聾了。（5）費(fèi)奧多羅夫是一個(gè)富于幻想、不恥下問(wèn)、勇于探索的孩子。（6）略【點(diǎn)評(píng)】（1）此題考查學(xué)生對(duì)對(duì)比的方法的掌握。（2）做好本題要多積累近義詞的意思，區(qū)分近義詞的細(xì)微之處，學(xué)會(huì)結(jié)合語(yǔ)境準(zhǔn)確，恰當(dāng)?shù)氖褂迷~語(yǔ)．（3）本題考查學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的積累。平時(shí)一定要對(duì)一些文中的、課外閱讀中的詞語(yǔ)多做一些摘抄、積累，分類整理，加強(qiáng)背誦，此題會(huì)迎刃而解。（4）體會(huì)重要語(yǔ)句的含意，品味語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)。（5）本題考查評(píng)價(jià)分析人物品質(zhì)。（6）開(kāi)放性試題。9．閱讀下文，回答問(wèn)題。

后園中有一棵玫瑰，一到五月就開(kāi)花的，一直開(kāi)到六月。

花朵和醬油碟那么大。開(kāi)得很茂盛，滿樹(shù)都是，因?yàn)榛ㄏ?，招?lái)了很多的蜂子?！拔宋恕钡卦诿倒鍢?shù)那兒鬧著。

別的一切都玩厭了的時(shí)候，我就想起來(lái)去摘玫瑰花，摘了一大堆，把草帽脫下來(lái)用帽兜子盛著。在摘那花的時(shí)候，有兩種恐懼，一種是怕蜂子刺人，另一種是怕玫瑰的刺刺手。好不容易摘了一大堆，摘完了可又不知道做什么了。忽然異想天開(kāi)，這花若給祖父戴起來(lái)該多好看。

祖父蹲在地上拔草，我就給他戴花。祖父只知道我是在捉弄他的帽子，而不知道我到底在干什么。我把他的草帽給他插了一圈的花，紅彤彤的二三十朵。我一邊插一邊笑，當(dāng)我聽(tīng)到祖父說(shuō)：“今天春天雨水大，咱們這棵玫瑰開(kāi)得這么香。二里路也怕聞得到的。”就把我笑得哆嗦起來(lái)。我?guī)缀鯖](méi)有支持的能力再插上去。

等我插完了，祖父還是不曉得。他還照樣地拔著壟上的草。我跑得很遠(yuǎn)地站著，我不敢往祖父那邊看，一看就想笑。所以我借機(jī)進(jìn)屋去找一點(diǎn)吃的來(lái)，還沒(méi)等我回到園中，祖父也進(jìn)屋來(lái)了。

那滿頭紅彤彤的花朵，一進(jìn)來(lái)就被祖母看見(jiàn)了。她看見(jiàn)什么也沒(méi)說(shuō)，就大笑了起來(lái)。父親、母親也笑了起來(lái)，而我笑得最厲害，我在炕上打著滾笑。

祖父把帽子摘下來(lái)一看，原來(lái)那玫瑰的香并不是因?yàn)榻衲甏禾煊晁蟮木壒?，而是那花就頂在他的頭上。

他把帽子放下，笑了十多分鐘還停不住，過(guò)一會(huì)想起來(lái)，又笑了。

祖父剛有點(diǎn)忘記了，我就在旁邊提前說(shuō)：“爺爺……今年春天雨水大呀……”

一提起，祖父的笑就來(lái)了。于是我又在炕上打起滾來(lái)。

就這樣，一天一天的，祖父，后園，我，這三樣是一樣也不可缺少的了。

刮了風(fēng)，下了雨，祖父不知怎樣，在我卻是非常寂寞的了。去沒(méi)去處，玩沒(méi)玩的，覺(jué)得這一天不知有多少日子那么長(zhǎng)。（1）解釋詞語(yǔ)。異想天開(kāi)：________。（2）寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。緣故________

茂盛________

捉弄________

恐懼________

照樣________（3）文中多處寫到了“笑”，使人感到了主人公的快樂(lè)。你能寫出幾個(gè)表示笑的詞語(yǔ)嗎？（4）“就這樣，一天一天的，祖父，后園，我，這三樣是一樣也不可缺少的了?！边@句話是什么意思？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？【答案】（1）比喻憑空的、根本沒(méi)有的事情。指想法很不切實(shí)際，非常奇怪（2）緣由；旺盛；調(diào)戲；害怕；依舊（3）開(kāi)懷大笑、憨笑、嬉皮笑臉（4）這句話寫出了“我”和祖父