（2026年新教材）北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊教學(xué)課件2026年新版三年級上冊數(shù)學(xué)（北師大版）教材變化一、單元內(nèi)容大調(diào)整??新增單元??：新教材新增了第二單元《測量（二）》、第五單元《認(rèn)識圖形》和第八單元《調(diào)查與記錄》。??刪減單元??：舊教材中的第五單元《周長》和第六單元《乘法》被刪除。??內(nèi)容遷移??：原來在二年級下冊學(xué)習(xí)的《認(rèn)識圖形》《調(diào)查與記錄》等內(nèi)容，現(xiàn)在移到了三年級上冊，作為鞏固和深化。二、復(fù)習(xí)方式升級??每單元后增加“整理與復(fù)習(xí)”??：新教材最大的變化之一是，每個單元學(xué)習(xí)結(jié)束后都增加了“整理與復(fù)習(xí)”環(huán)節(jié)，包含“我的收獲”“我的問題”“鞏固與應(yīng)用”三部分。

這與舊版教材只在第四單元后設(shè)置一次期中復(fù)習(xí)的方式不同，旨在幫助學(xué)生及時鞏固所學(xué)知識。三、知識點深度與應(yīng)用??更注重應(yīng)用??：例如，原第六單元《乘法》的內(nèi)容現(xiàn)在整合到第六單元《乘除法的應(yīng)用（二）》中，更側(cè)重于實際問題的解決，而非單純的計算。??題目更生活化??：新教材的題目設(shè)置更加貼近生活實際，比如結(jié)合網(wǎng)購、出行規(guī)劃等場景，讓學(xué)生在解決實際問題的過程中理解數(shù)學(xué)知識。第五單元認(rèn)識圖形認(rèn)識角北師·三年級數(shù)學(xué)上冊情景導(dǎo)入這些圖形你都認(rèn)識嗎？情景導(dǎo)入活動一生活中的角探究新知找一找生活中有哪些角。這些都是角。你能用手比劃出一個角嗎？1.請在練習(xí)本上嘗試畫一個角，畫完后互相看一看，并說一說自己是怎么畫的。2.說一說角的特點，認(rèn)一認(rèn)角的各部分。自主探究活動二角的初體驗畫一畫，描一描。它們都有一個尖尖的地方。它們都有兩條直直的線頂點邊邊1記作：∠1讀作：角1認(rèn)一認(rèn)，畫出一個角。由一個頂點和由這個頂點引出的兩條直直的線所組成的圖形叫作角。注意角的符號下面是平的，不能寫成“＜”。然后從這個頂點出發(fā)畫兩條邊先確定一個頂點畫角的步驟：小組討論2.張開/合攏紙條，觀察角的變化。3.固定張口大小，改變紙條長度，觀察角的變化。1.準(zhǔn)備兩張硬紙條，把兩張硬紙條的一端釘在一起做出一個活動角，互相說一說它的頂點和邊。活動三角的大小探秘用兩張硬紙條做一個活動角，說一說你的發(fā)現(xiàn)。頂點邊邊發(fā)現(xiàn):硬紙條的長短沒有變化，兩張硬紙條形成的角的張口越來越大，角也越來越大。達(dá)標(biāo)檢測1.在生活中找一找，哪里還藏著“角”？和同伴交流?！具x自教材P50練一練第1題】2.畫出一個角，標(biāo)出這個角的邊和頂點。頂點邊邊【選自教材P50練一練第2題】3.在下面的圖中各找出三個角，標(biāo)一標(biāo)。123123451234561234【選自教材P50練一練第3題】這兩個是角嗎？4.一張正方形紙有四個角，如果剪去一個角，還剩幾個角？【選自教材P50練一練第4題】還剩（

）個角還剩（

）個角還剩（

）個角5435.圖中共有幾個角。圖中共有6個角。按順序數(shù)，先數(shù)獨立的角，再數(shù)組合的角。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？課堂小結(jié)由一個頂點和由這個頂點引出的兩條直直的線所組成的圖形叫作角。記作：∠1讀作：角1[jiǎo]牛、羊、鹿等頭上長出的堅硬的東西：牛～。鹿～。形狀像角的：菱～。物體邊緣相接的部分：桌子～。數(shù)學(xué)上指由一點發(fā)出的兩條射線所組成的圖形。我國的輔助貨幣單位：一元的十分之一。古時軍中吹的樂器：號～。星宿