2025/07/05中班集體活動《騎大馬》標準教案設計匯報人：CONTENTS目錄01活動目標02活動準備03活動過程04活動總結(jié)活動目標01認知目標01理解動物特征通過角色扮演，小朋友們可以識別并描繪出馬類的特點，例如它們的四條腿和飄逸的長鬃。02學習基本動作孩子們通過模擬馬兒的行為，掌握跳躍、疾跑等基礎動作，進而提升身體的協(xié)調(diào)能力。技能目標增強身體協(xié)調(diào)性通過模仿騎馬姿勢，孩子們能夠增強他們的身體平衡與協(xié)調(diào)能力。提升空間感知能力在參與活動過程中，兒童需在規(guī)定的狹小區(qū)域開展，此行為能夠促進他們對空間的感知能力增強。鍛煉反應速度通過游戲中的互動和指令，孩子們的反應速度和敏捷性將得到鍛煉。培養(yǎng)團隊合作意識集體活動要求孩子們相互配合，共同完成任務，從而培養(yǎng)團隊合作意識。情感目標培養(yǎng)合作精神通過參與集體游戲“騎大馬”，小朋友們學會了彼此協(xié)作，齊心協(xié)力完成挑戰(zhàn)，從而提升了集體觀念。激發(fā)同情心在角色扮演中，孩子們體驗到幫助他人的重要性，培養(yǎng)同情心和關(guān)愛他人的品質(zhì)。增強自信心通過參與游戲中的諸多挑戰(zhàn)，孩子們體驗到成功感，進而增強他們的自信和自我評價。活動準備02教師準備設計活動流程教師必須對活動各環(huán)節(jié)進行細致規(guī)劃，以保證過程流暢，這涵蓋了對游戲規(guī)則的詳細闡述及實際演示。準備輔助教具教師需準備相關(guān)教具，例如大型馬匹模型和音樂播放器，以提升活動的趣味性與互動性。學生準備了解馬匹知識學生通過閱讀或觀看視頻，學習馬匹的基礎信息，涉及馬的分類、習性等內(nèi)容，為即將到來的活動進行充分準備。準備安全裝備學生需準備頭盔、護膝等安全裝備，確保在活動中能夠保護自己，避免意外傷害。學習基本指令教師向?qū)W生傳授騎馬的基礎指令與動作，包括“前進”、“停止”、“減速”等，旨在更有效地駕馭“大馬”。材料準備01理解動物特征借助角色扮演，小朋友們能夠詳述馬類的特性，包括其四只蹄子和長而飄逸的鬃毛。02學習基本方位概念在參與活動中，小朋友們將掌握上下前后等基礎方向詞匯?；顒舆^程03導入新課制定活動規(guī)則教師在活動開始前必須明確活動規(guī)章，以保證學生在活動過程中既能確保安全，又能井然有序地參與。準備輔助材料教師需準備相關(guān)輔助工具，包括大型道具、音樂以及指令卡片，以增強活動趣味性?；顒诱归_了解馬匹知識學生們通過閱讀和觀看視頻，掌握了關(guān)于馬種和習性等基礎信息，為即將到來的活動奠定了知識基礎。學習騎馬安全規(guī)則教師向?qū)W生講解騎馬時的安全規(guī)則和注意事項，確保學生在活動中能安全參與。準備合適的服裝學生需按照活動規(guī)定攜帶運動鞋及寬松的運動服裝，以保證活動過程中的舒適性和安全性?；顒涌偨Y(jié)01培養(yǎng)合作精神孩子們在扮演大馬與騎手的過程中，通過分組合作，領(lǐng)悟了協(xié)作的重要性，齊心協(xié)力完成了游戲挑戰(zhàn)。02增強自信心通過參與活動，小家伙們扮演各自的角色，感受成就，進而提升個人價值和信心。03激發(fā)同情心通過角色扮演，孩子們理解并體驗到不同角色的感受，培養(yǎng)他們的同情心和理解力。活動總結(jié)04學生反饋增強身體協(xié)調(diào)性學習模擬騎馬動作有助于孩子們增強體魄的平衡能力及協(xié)調(diào)性。提升空間感知能力在活動中，孩子們需要判斷距離和方向，從而鍛煉空間感知能力。培養(yǎng)團隊合作精神孩子們需攜手合作，齊心協(xié)力地玩好“騎大馬”游戲，以此提升團隊協(xié)作精神。激發(fā)想象力和創(chuàng)造力通過角色扮演和情景模擬，孩子們的想象力和創(chuàng)造力得到激發(fā)和培養(yǎng)。教師反思理解動物特征通過扮演不同角色，小朋友們可以學會識別并