上海市浦東新區(qū)南匯中學(xué)2026屆高二生物第一學(xué)期期末預(yù)測試題注意事項：1．答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在考生信息條形碼粘貼區(qū)。2．選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用0．5毫米黑色字跡的簽字筆書寫，字體工整、筆跡清楚。3．請按照題號順序在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試題卷上答題無效。4．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1．關(guān)于“探索生長素類似物促進插條生根的最適濃度”的實驗過程，下列敘述錯誤的是（）A.預(yù)實驗的目的是為了減少實驗誤差B.處理插條的方法可選用浸泡法或沾蘸法C.本實驗的因變量為植物生根的數(shù)量或生根的長度D.不同濃度的生長素類似物促進插條生根效果可能相同2．下圖是反射弧結(jié)構(gòu)模式圖，對圖中各結(jié)構(gòu)的判斷，錯誤的是（）A.b是傳入神經(jīng)B.c突觸C.f是感受器D.e是傳出神經(jīng)3．人類的許多科學(xué)發(fā)現(xiàn)，往往要經(jīng)過一代又一代人的探索。下列有關(guān)植物生長素發(fā)現(xiàn)過程的敘述，錯誤的是（）A.達爾文設(shè)計簡單而富有創(chuàng)造性的實驗來研究人們熟視無睹的現(xiàn)象B.首次分離出的生長素不是來自植物體內(nèi)，而是來自人的尿液中C.詹森通過實驗證明胚芽鞘尖端產(chǎn)生的刺激可以透過瓊脂片D.溫特的實驗證明胚芽鞘的彎曲生長是因為尖端產(chǎn)生的刺激在其下部分布不均勻造成的4．研究人員構(gòu)建了用特定光束控制腦部神經(jīng)元X激活的小鼠模型，以考察X神經(jīng)元對體內(nèi)水平衡的作用。當(dāng)用特定光束照射X神經(jīng)元時，小鼠的舔水次數(shù)明顯增加。為進一步探究特定光束刺激下小鼠的舔水行為是否和內(nèi)環(huán)境滲透壓變化有關(guān)，設(shè)計了如下表實驗，測定在“特定光束刺激”和“測量前48h限水”情況下三組小鼠15min內(nèi)的舔水次數(shù)，結(jié)果為:實驗組Ⅰ>實驗組Ⅱ>對照組。下列分析不合理的是（）組別對照組實驗組Ⅰ實驗組Ⅱ測量前48h限水--+特定光束刺激-+-注:“-”表示不處理，“+”表示處理。A.神經(jīng)元X應(yīng)位于下丘腦，上述過程的調(diào)節(jié)方式是體液調(diào)節(jié)B.特定光束刺激神經(jīng)元X一段時間后，抗利尿激素分泌量可能減少C.實驗組Ⅱ小鼠的舔水行為與內(nèi)環(huán)境滲透壓變化有關(guān)D.特定光束刺激激活X神經(jīng)元所誘導(dǎo)的過度飲水行為可能與內(nèi)環(huán)境滲透壓變化無關(guān)5．假設(shè)A、b代表玉米的優(yōu)良基因，這兩種基因是自由組合的?，F(xiàn)有AABB、aabb兩個品種，為培育出優(yōu)良品種AAbb，可采用的方法如圖所示，有關(guān)敘述不正確的是（）A.由品種AABB、aabb經(jīng)過①、②、③過程培育出新品種的育種方式稱為雜交育種B.基因型為Aabb的類型經(jīng)過過程③，子代中AAbb與aabb的數(shù)量比是1∶1C.與過程①②③的育種方法相比，過程⑤⑥的優(yōu)勢是明顯縮短了育種年限D(zhuǎn).過程④在完成目的基因和運載體的結(jié)合時，必須用到的工具酶是限制性核酸內(nèi)切酶、DNA聚合酶6．下列能說明DNA是主要遺傳物質(zhì)的是（）A.肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗 B.絕大多數(shù)生物的遺傳物質(zhì)是DNAC.噬菌體侵染細菌的實驗 D.DNA是染色體的主要成分二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）科學(xué)家研究不同濃度生長素對某植物不同器官的作用，得到如圖所示的結(jié)果。請回答下列問題：（1）對不同器官來說，生長素促進生長的最適濃度___________（填“相同”或“不同”）。圖中E點對應(yīng)的生長素濃度對根的作用是_________（填“促進”抑制”或“既不促進也不抑制”）生長。（2）對同一器官來說，生長素的作用表現(xiàn)出__________性，圖中A點對應(yīng)的生長素濃度對芽的生長表現(xiàn)為____________（填“促進”或“抑制”），C點對應(yīng)的生長素濃度對芽的生長表現(xiàn)為_________（填“促進”或“抑制”）。8．（10分）某種自花傳粉且閉花受粉植物的花色性狀（白色、紫色、紅色、粉色）由位于染色體上的兩對等位基因（A、a，B、b）控制，花色合成的相關(guān)途徑如下圖所示。將某一紫花植株與某一白花植株作為親本進行雜交，所得F1全部開粉，F(xiàn)1自交后，所得F2中紅花植株：粉花植株：紫花植株：白花植株=3：6：3：4。請分析并回答下列問題：（1）請簡要寫出上述親本植株的雜交操作過程：____________________________________________（用文字和箭頭的形式表達）。（2）該種植物的白花植株共有_____________種基因型，上述親本中的紫花植株與白花植株的基因型分別是________________、__________________。（3）F2中的紅花植株基因型有______________，粉花植株基因型有_____________，讓這兩類花色植株雜交，其子代的表現(xiàn)型及比例為__________________________。9．（10分）T細胞可以識別并殺死腫瘤細胞。研究發(fā)現(xiàn)，腫瘤細胞通過改變自身而產(chǎn)生免疫逃逸。為應(yīng)對免疫逃逸，研究者分離出患者的T細胞，利用基因工程技術(shù)使T細胞表達特異性識別腫瘤抗原的嵌合抗原受體（CAR），培養(yǎng)后再輸回患者體內(nèi)，即可進行腫瘤免疫治療，取得良好的效果。（1）T淋巴細胞是骨髓造血干細胞經(jīng)分裂、_________產(chǎn)生，在________中發(fā)育成熟。由圖1可知，通過___________的特異性結(jié)合，可刺激CAR-T細胞釋放顆粒酶、穿孔素及多種細胞因子，高效殺傷腫瘤細胞。（2）研究發(fā)現(xiàn)，輸入人體的CAR-T細胞，一部分轉(zhuǎn)變?yōu)榱硪环N非特異失去殺傷能力的細胞，導(dǎo)致其殺滅腫瘤的功能減退。為了研究這一變化的原因，研究者構(gòu)建體外模型，設(shè)計一種針對胰腺癌等癌細胞表面特有抗原M的CAR-T細胞，簡稱M-CAR-T，開展如下實驗：將制備的M-CAR-T細胞與胰腺癌細胞共培養(yǎng)不同時間，檢測結(jié)果如圖2所示。將與胰腺細胞接觸過0天、28天的M-CAR-T細胞即M-CAR-T(0天)、M-CAR-T(28天)及不能特異性識別胰腺癌細胞抗原M的另一種CAR-T細胞（CD19CAR-T）分別與胰腺癌細胞共培養(yǎng)一定時間后，檢測胰腺癌細胞的存活率，結(jié)果如下表。實驗組別M-CAR-T(0天)CD19CAR-TM-CAR-T(28天)胰腺癌細胞存活率（%）0110%90%注：細胞存活率=處理組/對照組①圖1、2和上表的實驗結(jié)果是____________。②進一步研究發(fā)現(xiàn)，M-CAR-T細胞與腫瘤細胞共培養(yǎng)一段時間后，M-CAR-T細胞中S基因表達增加，同時其結(jié)構(gòu)功能更傾向于非特異細胞。欲驗證S基因的表達與非特異細胞形成之間的關(guān)系，請寫出實驗思路并預(yù)期實驗結(jié)果。______________（3）結(jié)合上述實驗，解釋M-CAR-T失效的原因_________________。（4）M-CAR-T細胞免疫作用減弱除了（2）中提到的原因，推測實際使用中還可能會有哪些因素導(dǎo)致M-CAR-T作用減弱或者無法在治療中使用？___________（至少寫出2點）10．（10分）玉米是生物實驗的好材料，玉米是雌雄同株植物（頂部生雄花序，側(cè)面生雌花序），玉米的染色體有20條，下面以玉米為材料來完成相關(guān)的實驗。（1）將發(fā)芽的玉米種子研磨液過濾置于試管中，加入斐林試劑，并55℃水浴加熱2min，試管中如果出現(xiàn)磚紅色沉淀，則說明有__________的存在。（2）將玉米幼苗培養(yǎng)，欲觀察染色體的形態(tài)和數(shù)目，需用顯微鏡觀察根尖__________區(qū)處于_________期的細胞，細胞中染色體的形態(tài)數(shù)目最清晰。（3）在一個育種實驗中，采用植株A、B玉米進行如圖所示的實驗。請回答下列問題：種授粉所獲得的玉米粒色如下表授粉紫紅粒玉米/粒黃粒玉米/粒Ⅰ587196Ⅱ0823Ⅲ412386①在進行以上三種傳粉實驗時，常需要將雌、雄花序在人工授粉前和授粉后用袋子罩住，目的是__________。②用G代表顯性性狀，g代表隱形性狀，則植株A基因型為__________，授粉Ⅰ的子代中，紫紅色玉米粒的基因型是____________________。③若只進行授粉Ⅲ一種實驗，根據(jù)表Ⅲ中實驗結(jié)果，如何進一步設(shè)計實驗確定玉米粒色的顯隱性關(guān)系______________________________。11．（15分）草莓果實成熟通常經(jīng)過綠果期、白果期和紅果期等階段；果實成熟過程除受多種植物激素的調(diào)節(jié)外，光和水分等環(huán)境因素也參與了調(diào)節(jié)。科研人員利用外源脫落酸（ABA）和生長素（IAA）對草莓果實成熟的影響進行了研究，結(jié)果如下圖所示。請回答下列有關(guān)問題。（1）在植物體內(nèi)，生長素進行極性運輸是以___________的方式進行的。生長素在細胞水平上具有促進細胞伸長生長和___________等作用。（2）光作為一種信號，被草莓植株的光敏色素等受體捕獲后，光敏色素被激活，信號經(jīng)過轉(zhuǎn)導(dǎo)，影響細胞核內(nèi)___________，從而影響幼苗的形態(tài)建成。光敏色素在___________細胞內(nèi)含量比較豐富。（3）根據(jù)實驗結(jié)果分析，施用___________能延遲草莓果實衰老，判斷依據(jù)是___________。有人認為外施IAA和ABA會相互抑制對方的合成，可在此實驗的基礎(chǔ)上測定對照組中的___________含量、ABA處理組中的___________含量以及IAA處理組中的___________含量，再進行對比，予以驗證。（4）植物激素調(diào)節(jié)具有微量、高效性，但在植物的生長發(fā)育過程中，生長素在植物體需要源源不斷的合成，其原因是___________。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1、A【解析】“探索生長素類似物促進插條生根的最適濃度”的實驗中，自變量是生長素類似物的濃度，因變量是插條生根的數(shù)量和生根的長度，扦插枝條的種類、處理插條的方法和時間、每根插條上的葉和芽的數(shù)量等都屬于無關(guān)變量，應(yīng)保持相同且適宜?！驹斀狻緼、實驗前做一個預(yù)實驗，目的主要是為正式實驗摸索條件，同時檢驗實驗設(shè)計的的科學(xué)性和可行性，A錯誤；B、實驗中處理插條的方法可選用浸泡法或沾蘸法，同時應(yīng)保持各組方法統(tǒng)一，B正確；C、生長素能促進生根，本實驗的因變量可為植物插條生根的數(shù)量或生根的長度，C正確；D、生長素的作用具有兩重性，在最適濃度的兩側(cè)，總會找到一個低濃度和一個高濃度，它們促進生根的效果相同，D正確。故選A。2、C【解析】根據(jù)題意和圖示分析可知：圖中a、b、c、d、e、f分別是感受器、傳入神經(jīng)、突觸、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器【詳解】A、b上有神經(jīng)節(jié)，可判斷是傳入神經(jīng)，A正確；B、c位于神經(jīng)中樞，是突觸結(jié)構(gòu)，B正確；C、f與傳出神經(jīng)相連，是效應(yīng)器，C錯誤；D、e是傳出神經(jīng)，D正確。故選C。3、D【解析】生長素的發(fā)現(xiàn)過程的實驗分析科學(xué)家實驗過程實驗結(jié)論及分析達爾文①胚芽鞘+單側(cè)光→向光生長②去尖端+單側(cè)光→不生長，不彎曲③用錫箔罩住尖端+單側(cè)光→生長，不彎曲單側(cè)光照射使胚芽鞘尖端產(chǎn)生某種刺激，對下部產(chǎn)生影響，出現(xiàn)向光彎曲詹森切去胚芽鞘尖端+單側(cè)光→不彎曲胚芽鞘尖端下部放瓊脂片+單側(cè)光→彎曲胚芽鞘尖端產(chǎn)生的刺激可以透過瓊脂片拜爾切去胚芽鞘尖端，移至一側(cè)，置于黑暗中培養(yǎng)，胚芽鞘向放尖端的對側(cè)彎曲生長尖端產(chǎn)生某種化學(xué)物質(zhì)，在其下部分布不均勻，造成胚芽鞘彎曲生長溫特①接觸過尖端的瓊脂塊放在去尖端的胚芽鞘切面的某一側(cè)②空白的瓊脂塊放在去尖端的胚芽鞘切面的某一側(cè)胚芽鞘尖端產(chǎn)生了某種物質(zhì)，向下運輸，促進下部生長從人尿中分離出能促進植物生長的物質(zhì)生長素的化學(xué)成分是吲哚乙酸【詳解】A、達爾文根據(jù)實驗提出了出現(xiàn)向光性彎曲的常見現(xiàn)象的原因，A正確；B、郭葛等人首先從人尿液中分離出具有生長素效應(yīng)的化學(xué)物質(zhì)--吲哚乙酸（IAA），B正確；C、詹森通過實驗證明胚芽鞘尖端產(chǎn)生的刺激可透過瓊脂片傳遞給下部，C正確；D、拜爾的實驗證明胚芽鞘的彎曲生長是因為尖端產(chǎn)生的刺激在其下部分布不均勻造成的，D錯誤。故選D。4、A【解析】分析題干信息及圖表可知：對照組測量前不限水，不進行光刺激；實驗組Ⅰ，測量前不限水，進行光刺激；實驗組Ⅱ，測量前48h限水，不進行光刺激；結(jié)果為實驗組Ⅰ＞實驗組Ⅱ＞對照組，說明光刺激激活X神經(jīng)元所誘導(dǎo)的過度飲水行為與口渴程度無關(guān)?！驹斀狻緼、調(diào)節(jié)尿量的激素是抗利尿激素，分泌抗利尿激素的器官是下丘腦的某些神經(jīng)細胞，故神經(jīng)元X應(yīng)位于下丘腦，該過程的調(diào)節(jié)方式是神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)，A錯誤；B、由實驗結(jié)果可知，特定光束刺激神經(jīng)元X一段時間后，小鼠舔水次數(shù)明顯增加，導(dǎo)致細胞外液滲透壓降低，使抗利尿激素減少，B正確；C、實驗組Ⅱ測量前48h限水，舔水次數(shù)高于對照組，說明測量前限水的小鼠舔水行為與口渴程度有關(guān)，C正確；D、實驗組Ⅰ測量前不限水，光刺激舔水次數(shù)高于測量前48h限水的實驗組Ⅱ與對照組，說明光刺激誘導(dǎo)的小鼠過度飲水行為與口渴程度無關(guān)，D正確。故選A。5、D【解析】題圖分析：（1）①②③為雜交育種，其中①是雜交、②是自交、③連續(xù)自交；（2）①⑤⑥為單倍體育種，其中⑤為花藥離體培養(yǎng)、⑥秋水仙素處理幼苗；（3）④是基因工程育種；（4）⑦是誘變育種，其原理是基因突變?！驹斀狻緼、據(jù)圖可知，過程①、②、③的育種方式成為雜交育種，A正確；B、Aabb自交后代出現(xiàn)AAbb和aabb的概率相同，因此子代中AAbb與aabb的數(shù)量比是1∶1，B正確；C、過程⑤⑥的育種方法是單倍體育種，其優(yōu)點是能明顯縮短育種年限，C正確；D、基因工程育種中必須用到的工具酶為限制性核酸內(nèi)切酶、DNA連接酶，D錯誤。故選D。6、B【解析】1、肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗包括格里菲斯體內(nèi)轉(zhuǎn)化實驗和艾弗里體外轉(zhuǎn)化實驗，其中格里菲斯體內(nèi)轉(zhuǎn)化實驗證明S型細菌中存在某種“轉(zhuǎn)化因子”，能將R型細菌轉(zhuǎn)化為S型細菌；艾弗里體外轉(zhuǎn)化實驗證明DNA是遺傳物質(zhì)。2、T2噬菌體侵染細菌的實驗步驟：分別用35S或32P標(biāo)記噬菌體→噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng)→噬菌體侵染未被標(biāo)記的細菌→在攪拌器中攪拌，然后離心，檢測上清液和沉淀物中的放射性物質(zhì)?！驹斀狻緼、肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗證明DNA是遺傳物質(zhì)，并沒有證明DNA是主要的遺傳物質(zhì)，A錯誤；B、絕大多數(shù)生物的遺傳物質(zhì)是DNA，這證明DNA是主要的遺傳物質(zhì)，B正確；C、噬菌體侵染細菌實驗證明DNA是遺傳物質(zhì)，并沒有證明DNA是主要的遺傳物質(zhì)，C錯誤；D、DNA是染色體的主要成分，這說明染色體是DNA的載體，但不能證明DNA是主要的遺傳物質(zhì)，D錯誤。故選B?！军c睛】本題考查肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗、噬菌體侵染細菌實驗等，對于此類試題，需要考生注意的細節(jié)較多，如實驗的原理、實驗采用的方法、實驗現(xiàn)象及結(jié)論等，需要考生在平時的學(xué)習(xí)過程中注意積累。二、綜合題：本大題共4小題7、①.不同②.不促進不抑制③.兩重④.促進⑤.抑制【解析】生長素的化學(xué)本質(zhì)是吲哚乙酸，生長素的運輸屬于極性運輸，即只能由形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運輸。生長素生理作用：促進生長、促進扦插的枝條生根、促進果實的發(fā)育；特點：具有雙重性，即低濃度促進生長，高濃度抑制生長。【詳解】（1）對于根、芽、莖等不同器官來說，生長素促進生長的最適濃度不相同，根為10-10mol/L、芽為10-8mol/L、莖為10-4mol/L，其中根的敏感性最高。圖中E點對應(yīng)的生長素濃度對根的作用是既不促進也不抑制。（2）對同一器官來說，生長素的作用表現(xiàn)出兩重性，即低濃度促進生長，高濃度抑制生長，圖中A點對應(yīng)的生長素濃度對芽的生長表現(xiàn)為促進，C點對應(yīng)的生長素濃度對芽的生長表現(xiàn)為抑制作用。【點睛】本題綜合考查生長素的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力，運用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力。8、(1).去雄→套袋→授粉→套袋(2).3(3).AAbb(4).aaBB(5).AABB、AaBB(6).AABb、AaBb(7).紅花：粉花：白花=4：4：1【解析】題圖分析：根據(jù)F2中紅花植株∶粉花植株∶紫花植株∶白花植株=3∶6∶3∶4，可知控制該植物花色的基因的遺傳符合基因的自由組合定律，則白色植株基因型為aa__，紫色植株基因型為A_bb，紅色植株基因型為A_BB，粉色植株基因型為A_Bb?！驹斀狻浚?）因該植物為自花傳粉、閉花授粉植物，故其人工異花授粉過程：去雄→套上紙袋→人工異花授粉（待花成熟時，采集另一株植株的花粉涂在去雄花的柱頭上）→套上紙袋。（2）根據(jù)試題分析可知，白色植株的基因型為aaBB、aaBb、aabb三種；F2植株中紅花植株：粉花植株：紫花植株：白花植株=3:6:3:4，3:6:3:4是9:3:3:1的變式，說明兩對基因遵循基因的自由組合定律，可推知F1粉紅花植株基因型為AaBb（雙雜合子），親本紫花植株（A_bb）與某一白花植株（aaBB或aaBb或aabb）雜交可得F1（AaBb）可知，親本的基因型為AAbb、aaBB。（3）F1自交后，所得F2的基因型及比例為A_BB（紅色）∶A_Bb（粉紅色）∶A_bb（紫色）∶{aaB_（白色）+aabb（白色）=3∶6∶3∶4。因此紅花的基因型及比例為1/3AABB、2/3AaBB；粉紅花的基因型及比例為1/3AABb、2/3AaBb；其中紅花植株產(chǎn)生的配子的基因型及比例為2/3AB、1/3aB，粉紅花植株產(chǎn)生的配子的基因型及比例為1/6aB、1/6ab、1/3AB、1/3Ab，列出棋盤可以看出，雌雄配子結(jié)合產(chǎn)生的子代的表現(xiàn)型及比例為紅花∶粉花∶白花=4∶4∶1?！军c睛】本題主要考查基因?qū)π誀畹目刂?、基因自由組合定律的實質(zhì)，要求學(xué)生能夠通過花色合成的相關(guān)途徑推導(dǎo)出各種花色的基因型，并學(xué)會通過子代的表現(xiàn)型及比例關(guān)系推測親本基因型及遵循的遺傳規(guī)律。9、（1）①.分化②.胸腺③.CAR與腫瘤抗原（2）①.隨著M-CAR-T細胞與腫瘤細胞培養(yǎng)時間的延長，M-CAR-T細胞表面特異性受體減少，逐漸失去殺傷能力②.敲除（抑制）M-CAR-T細胞中的S基因（的表達），檢測非特異性細胞的數(shù)目或占比，與對照組相比，若占比下降，說明S基因表達升高，促進M-CAR-T細胞向非特異性細胞轉(zhuǎn)化（3）CAR-T與腫瘤細胞接觸時間延長，導(dǎo)致S基因表達提高，使M-CAR-T細胞向非特異性細胞分化，殺傷力下降（4）腫瘤細胞表面抗原改變；對正常細胞的有較強的殺傷力【解析】1.免疫系統(tǒng)的組成：免疫器官：脾臟、胸腺、骨髓、扁桃體等；免疫細胞：吞噬細胞、淋巴細胞（T、B）；免疫活性物質(zhì)：抗體、細胞因子和補體。

免疫系統(tǒng)的功能：免疫防御：是機體排除外來抗原性異物一種免疫防護作用。這是免疫系統(tǒng)最基本的功能。該功能正常時，機體能抵抗病原體的入侵;異常時，免疫反應(yīng)過強、過弱或缺失，可能會導(dǎo)致組織損傷或易被病原體感染等問題。免疫自穩(wěn)：是指機體清除衰老或損傷的細胞,進行自身調(diào)節(jié)，維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的功能。正常情況下,免疫系統(tǒng)對自身的抗原物質(zhì)不產(chǎn)生免疫反應(yīng);若該功能異常，則容易發(fā)生自身免疫病。免疫監(jiān)視：是指機體識別和清除突變的細胞,防止腫瘤的發(fā)生。機體內(nèi)的細胞因物理、化學(xué)或病毒等致癌因素的作用而發(fā)生癌變，這是體內(nèi)最危險的“敵人”。機體免疫功能正常時，可識別這些突變的腫瘤細胞，然后調(diào)動一切免疫因素將其消除；若此功能低下或失調(diào)，機體會有腫瘤發(fā)生或持續(xù)的病毒感染?！拘?詳解】T淋巴細胞是由骨髓造血干細胞經(jīng)分裂、分化產(chǎn)生的，在胸腺中發(fā)育成熟的免疫細胞，是細胞免疫的中心細胞。由圖1可知，通T細胞表面的CAR與腫瘤抗原發(fā)生特異性結(jié)合后，可刺激CAR-T細胞釋放顆粒酶、穿孔素及多種細胞因子，從而實現(xiàn)對腫瘤細胞的殺傷?！拘?詳解】實驗結(jié)果顯示，隨著將制備的M-CAR-T細胞與胰腺癌細胞共培養(yǎng)時間的延長，M-CAR-T細胞中能表達M-CAR受體的比例越來越低，據(jù)此結(jié)合表中的實驗結(jié)果得出相應(yīng)的結(jié)論如下：①圖1、2和上表的實驗結(jié)果是隨著M-CAR-T細胞與腫瘤細胞培養(yǎng)時間的延長，M-CAR-T細胞表面特異性受體減少，逐漸失去殺傷能力。②進一步研究發(fā)現(xiàn)，M-CAR-T細胞與腫瘤細胞共培養(yǎng)一段時間后，M-CAR-T細胞中S基因表達增加，同時其結(jié)構(gòu)功能更傾向于非特異細胞。實驗?zāi)康氖球炞CS基因的表達與非特異細胞形成之間的關(guān)系，據(jù)此可知實驗設(shè)計的自變量是S基因的有無，因變量是非特異性細胞的數(shù)目，據(jù)此實驗設(shè)計思路如下：敲除（抑制）M-CAR-T細胞中的S基因（的表達），然后與為處理的細胞分別與腫瘤細胞培養(yǎng)適宜時間，然后檢測非特異性細胞的數(shù)目或占比；相應(yīng)的結(jié)果和結(jié)論應(yīng)該為：與對照組相比，若占比下降，說明S基因表達升高，促進M-CAR-T細胞向非特異性細胞轉(zhuǎn)化【小問3詳解】根據(jù)上述實驗推測M-CAR-T失效的原因應(yīng)該是隨著CAR-T與腫瘤細胞接觸時間延長，導(dǎo)致該細胞中S基因表達提高，進而使M-CAR-T細胞向非特異性細胞分化，導(dǎo)致殺傷力下降?！拘?詳解】題中顯示，腫瘤細胞通過改變自身而產(chǎn)生免疫逃逸，據(jù)此可推測，M-CAR-T細胞免疫作用減弱的原因可能是腫瘤細胞表面抗原改變，導(dǎo)致無法被相應(yīng)的細胞識別而實現(xiàn)逃逸，導(dǎo)致M-CAR-T細胞免疫作用減弱；也可能是M-CAR-T細胞對正常細胞的有較強的殺傷力，從而減弱了對腫瘤細胞的免疫作用?！军c睛】熟知免疫系統(tǒng)的組成和功能是解答本題的關(guān)鍵，正確辨析圖示的信息和實驗結(jié)果對應(yīng)的結(jié)論是解答本題的另一關(guān)鍵，本題重點考查學(xué)生獲取信息和利用信息的能力。10、①.還原糖②.分生區(qū)③.有絲分裂中④.防止混入別的花粉⑤.Gg⑥.GG、Gg⑦.將紫紅粒玉米和黃粒玉米分別培養(yǎng)成植株，分別進行同株異花傳粉（自交），觀察后代種子的顏色，出現(xiàn)性狀分離的親本為顯性，另一親本為隱性【解析】1、斐林試劑可用于鑒定還原糖，在水浴加熱的條件下，溶液的顏色變化為磚紅色（沉淀）。斐林試劑只能檢驗生物組織中還原糖（如葡萄糖、麥芽糖、果糖）存在與否，而不能鑒定非還原性糖（如淀粉）。2、由于在有絲分裂中期，染色體形態(tài)固定，數(shù)目清楚，是觀察染色體的最佳時期。3、從雜交實驗示意圖可以看出，實驗Ⅰ為植株A自交，結(jié)果為紫紅色：黃色≈3：1，可確定紫紅色為顯性性狀，黃色為隱性性狀；植株A的遺傳因子組成為Gg；實驗Ⅱ為植株B自交，結(jié)果為黃色玉米粒，可確定植株B的遺傳因子組成為gg；實驗Ⅲ中植株A和植株B雜交，得到后代紫紅色：黃色≈1：1，為測交實驗，可進一步確定上述遺傳因子組成的推斷是正確的?！驹斀狻浚?）斐林試劑與還原糖在水浴加熱的條件下反應(yīng)生成磚紅色（沉淀），因此，將發(fā)芽的玉米種子研磨液過濾置于試管中，加入斐林試劑，并55℃水浴加熱2min，試管中如果出現(xiàn)磚紅色沉淀，可說明有還原糖的存在。（2）有絲分裂中期，染色體形態(tài)固定，數(shù)目清楚，便于觀察；根尖分生區(qū)細胞多處于有絲分裂過程中。因此，欲觀察染色體的形態(tài)和數(shù)目，需用顯微鏡觀察根尖分生區(qū)處于有絲分裂中期的細胞。（3）①在進行傳粉實驗時，為防止混入別的花粉，常需要將雌、雄花序在人工授粉前和授粉后用袋子罩住。②根據(jù)分析，植株A和植株B的基因型分別為Gg、gg。授粉Ⅰ的子代中，紫紅色玉米粒的基因型是GG、Gg，黃色玉米粒的基因型是gg。③若只進行授粉Ⅲ一種實驗，根據(jù)表Ⅲ中實驗結(jié)果，將紫紅粒玉米和黃粒玉米分別培養(yǎng)成植株，分別進行同株異花傳粉（自交），觀察后代種子的顏色，出現(xiàn)性狀分離的親本為顯