八年級地理上冊全冊大單元教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版2026新教材)(人教2024版)地理八年級上冊大單元教學(xué)設(shè)計(jì)第一章從世界看中國①運(yùn)用地圖，描述中國的地理位置與疆域特征，說明南海諸島是中國領(lǐng)土的組成部分，釣魚島及其附屬島嶼是中國固有領(lǐng)土，增強(qiáng)國家版圖意識與海洋權(quán)益意識。②運(yùn)用中國行政區(qū)劃圖，識別34個省級行政區(qū)，記住它們的簡稱和行政中心。③運(yùn)用有關(guān)數(shù)據(jù)說明我國人口增長趨勢，運(yùn)用我國人口分布圖描述我國的人口分布特征，理解我國的人口國策。④運(yùn)用中國民族分布圖說出我國民族分布特征，結(jié)合有關(guān)資料說明我國地方文化特色對旅游業(yè)發(fā)展的影響。①區(qū)域認(rèn)知：●能夠運(yùn)用七下所學(xué)區(qū)域地理的分析方法，結(jié)合地圖和相關(guān)資料，描述并掌握中國的地理位置與疆域特征，主要島嶼、半島、瀕臨的海洋及眾多的鄰國；●簡要?dú)w納出中國人口的增長趨勢，描述人口空間分布特點(diǎn)；●運(yùn)用圖片和視頻資料，描述中國民族的基本國情，據(jù)圖分析并歸納出我國民族分布特征，說出我國主要少數(shù)民族的分布地區(qū)及民族風(fēng)情；②綜合思維：●結(jié)合地圖和相關(guān)資料，歸納出中國地理位置的優(yōu)越性，增強(qiáng)國家版圖意識與海洋權(quán)益意識?！窠Y(jié)合地圖和相關(guān)資料，辨別出我國現(xiàn)行的三級行政區(qū)劃，初步樹立家國觀念，培養(yǎng)學(xué)生維護(hù)祖國統(tǒng)一、保護(hù)祖國領(lǐng)土完整的神圣責(zé)任感。③人地協(xié)調(diào)觀：●運(yùn)用各類圖表和相關(guān)資料，簡要?dú)w納出中國人口的增長趨勢，描述人口空間分布特點(diǎn)及●借助我國人口普查資料，理解中國的人口政策變更，樹立正確的人口觀、資源觀，明確人口、資源和環(huán)境之間的關(guān)系，達(dá)到真正的人地協(xié)調(diào)。④地理實(shí)踐力：●能夠運(yùn)用所學(xué)，堅(jiān)定地維護(hù)國家主權(quán)和領(lǐng)土權(quán)益；●結(jié)合我國各地方各民族的文化特色，因地制宜發(fā)展旅游業(yè)的措施及其影響。①教學(xué)重點(diǎn)：1.描述中國的地理位置并分析我國地理位置的優(yōu)越性。2.通過學(xué)習(xí)我國的疆域，增強(qiáng)國家版圖意識和海洋權(quán)益意識。3.理解我國人口政策，能運(yùn)用中國人口分布圖說出我國人口分布特點(diǎn)。4.運(yùn)用地圖，簡要?dú)w納中國的民族分布特點(diǎn)。②教學(xué)難點(diǎn)：1.描述中國地理位置及疆域特征，能夠分析說明遼闊疆域的優(yōu)勢。2.識別34個省級行政區(qū)，記住其簡稱和行政中心。3.結(jié)合資料，能夠說明我國人口分布不均的原因。①教材地位及作用：本單元主要包含“中國疆域與行政區(qū)劃”、“人口與民族”4個方面的課程內(nèi)容，旨在使學(xué)生初步了解有關(guān)我國的地理位置、疆域、行政區(qū)劃、人口和民族等方面的基本國情與人口國策。這些內(nèi)容是學(xué)生認(rèn)識我國自然地理環(huán)境特征和人文地理環(huán)境特征以及了解人類活動與地理環(huán)境相互關(guān)系的前提和基礎(chǔ)，也是對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育、人口教育和民族團(tuán)結(jié)教育的最佳素材和出發(fā)點(diǎn)。②教材內(nèi)容及結(jié)構(gòu)：省(23個)自治區(qū)(5個)直轄市(4個)疆域特別行政區(qū)(2個)人口分布不均中華民族大家庭民族分布特點(diǎn)①已知：通過七年級世界地理的學(xué)習(xí)，學(xué)生擁有基本的讀圖析圖、地理素養(yǎng)、獨(dú)立分析和解決問題的能力。八年級中國地理，這是一個既熟悉又陌生的領(lǐng)域。中國疆域遼闊，學(xué)生們對偉大祖國的認(rèn)識不免有很大的局限性，比如大部分學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)知道中國有34個省級行政區(qū)域，但是對于省區(qū)的簡稱、行政中心，輪廓等內(nèi)容是沒有系統(tǒng)掌握的，這些內(nèi)容貫穿我們的日常生活，現(xiàn)有的知識儲備就難以滿足學(xué)生對地理知識的需求，因此還需要系統(tǒng)深入的研究和學(xué)習(xí)。②解決措施：學(xué)生對部分地理概念如主航道中心線、內(nèi)海等理解難度較大，講課時可對概念進(jìn)行簡單解釋；生僻字進(jìn)行多次書寫練習(xí)，多畫中國地圖進(jìn)行理解。①單元學(xué)業(yè)要求能夠描述出中國疆域、行政區(qū)劃、人口和民族的基本狀況，中國的地理環(huán)境對區(qū)域社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展、人口分布的影響，初步樹立家國觀念，培養(yǎng)學(xué)生維護(hù)祖國統(tǒng)一、保護(hù)祖國領(lǐng)土完整的神圣責(zé)任感。②單元學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)解析1.1運(yùn)用地圖和相關(guān)資料，能夠從半球、緯度、海陸位置三方面描述中國的地理位置，并能遷移描述出其他國家和地區(qū)的地理位置。1.2借助中國的疆域圖，能夠指出中國的四至點(diǎn)，主要島嶼、半島、瀕臨的海洋，能夠分析出東西和南北差距產(chǎn)生的現(xiàn)象及原因，增強(qiáng)國家版圖意識與海洋權(quán)益意識。1.3據(jù)圖能夠指出中國的14個陸上鄰國和6個隔海相望的國家，能夠歸納出中國地理位置的優(yōu)越性。2.1結(jié)合地圖和相關(guān)資料，能夠辨別出我國現(xiàn)行的三級行政區(qū)劃。2.2運(yùn)用中國行政區(qū)劃圖，能記住它們的簡稱、行政中心、輪廓及地理位置；并能夠在中國行政區(qū)劃空白圖上識別34個省級行政區(qū)。3.1.運(yùn)用各類圖表和相關(guān)資料，能夠找出中國人口最多及最少的省級行政區(qū)域單位，歸納出中國人口的增長趨勢及原因，能夠說出人口自然增長率與經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平之間的關(guān)系。3.2借助中國人口分布圖，通過觀察能夠說出中國人口分布的差異，并找出人口稠密與稀疏地區(qū)的分界線；能描述人口空間分布特點(diǎn)及原因。3.3借助我國第七次人口普查資料，理解中國的人口政策變更，并能分析出具體的原因，樹立正確的人口觀。4.1能夠通過圖文資料，說出中國民族的數(shù)量、構(gòu)成及其特點(diǎn)，樹立正確的民族觀。4.2能夠運(yùn)用圖片和視頻資料，分析并歸納出我國民族分布特征。4.3能夠根據(jù)圖文和視頻資料，說出我國主要少數(shù)民族的分布地區(qū)及民族風(fēng)情，進(jìn)而結(jié)合已有知識和相關(guān)資料簡單分析深圳文化特色對旅游業(yè)發(fā)展的影響，增強(qiáng)熱愛家鄉(xiāng)的情感和認(rèn)同五、課時課型作業(yè)規(guī)劃課時課型學(xué)習(xí)內(nèi)容第一課時中國的疆域第二課時中國的行政區(qū)劃第三課時人口第四課時民族第一課時衣攬山河一中國的疆域本節(jié)課為八年級第一章第一節(jié)內(nèi)容，學(xué)習(xí)內(nèi)容為我國的具體我國作為海陸兼?zhèn)涞拇髧|闊疆域優(yōu)勢，掌握基本國情。本節(jié)知識基礎(chǔ)。通過本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)旨在幫助學(xué)生認(rèn)識到中國遼闊(二)學(xué)情分析本章節(jié)是學(xué)習(xí)中國地理的第一部分內(nèi)容，經(jīng)過七年級下冊區(qū)生已經(jīng)掌握了一些地理基礎(chǔ)知識和區(qū)域地理的認(rèn)識方法，具備學(xué)生能夠運(yùn)用地圖，進(jìn)行簡單的描述及說明。本節(jié)內(nèi)容內(nèi)容產(chǎn)生理解困難等問題，所以本節(jié)課的教學(xué)指向在于激發(fā)學(xué)(三)教學(xué)目標(biāo)1.運(yùn)用地圖，能夠說出我國的半球、緯度性。(綜合思維)2.在地圖上找出我國疆域四至點(diǎn)，會計(jì)算我國經(jīng)度差、時區(qū)差、緯度差并分析由此造成的景觀差異。(區(qū)域認(rèn)知)3.在地圖上指出我國的陸上鄰國和隔海相望(區(qū)域認(rèn)知)4.培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國，維護(hù)祖國主權(quán)和領(lǐng)土完整的愛國情懷，學(xué)會正確使用地圖。(人地協(xié)調(diào))(四)學(xué)習(xí)活動設(shè)計(jì)教師：祖國風(fēng)光多美麗，祖國母親有多遼闊呢?祖國母親即將迎來76周歲生日，為慶祝祖自主學(xué)習(xí)(3分鐘)1.找出南北半球的劃分界線——赤道；找出20°W和160°E?！净顒印空J(rèn)識我國地理位置的優(yōu)越性學(xué)生：讀圖比較中國、俄羅斯、加拿大、巴西、蒙古、日本在世界的位置環(huán)節(jié)二：量體裁衣說疆域教師：給祖國母親制作旗袍我們需要多少布料呢?她的肩寬和袖長是多少呢?(注意：提示肩寬→陸上國界線；上衣布料→陸地領(lǐng)土面積；袖長→緯度；腰圍→經(jīng)度；裙長→大陸海岸線)生：讀圖思考?！旧弦虏剂稀懙仡I(lǐng)土面積】教師：中國陸地面積960萬平方千米，與整個歐洲的面積相當(dāng)。教師：我國陸上國界線長達(dá)2.2萬多千米，與14個國家相鄰。從朝鮮開始，逆時針方向依次為朝鮮、俄羅斯、蒙古、哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊爾、不丹、緬甸、老撾、越南?！救归L→大陸海岸線】教師：中國的大陸海岸線長約1.8萬千米，與6個國家隔海相望。我國與韓國、日本、菲律賓、文萊、馬來西亞、印度尼西亞等6個國家隔海相望。提問：觀察地圖你能在地圖上找到既和中國隔海相望又陸上相連的國家嗎?【袖長→緯度】教師：南北跨約50個緯度。最北端——黑龍江省漠河市北端的黑龍江主航道中心線上。最南端——海南省南沙群島中的曾母暗沙。我國領(lǐng)土南北跨緯度廣，氣候差異大。【腰圍→經(jīng)度】教師：東西跨60多個經(jīng)度。最東端——黑龍江省黑龍江與烏蘇里江主航道中心線的匯合處。最西端——新疆維吾爾自治區(qū)的帕米爾高原上。我國領(lǐng)土東西跨經(jīng)度大，時間差異環(huán)節(jié)三：穿針引線話主權(quán)教師：祖國母親的旗袍終于做好啦!祖國附近還有許多海島，那這些海島背后究竟隱藏著多大的海洋空間呢?教師：中國政府于1958年9月4日宣布中國的領(lǐng)海寬度為12海里。根據(jù)《聯(lián)合國海洋法公約》規(guī)定，領(lǐng)海是從領(lǐng)海基線量起最大寬度不超過12海里的一帶水域。內(nèi)海領(lǐng)海公海大內(nèi)海領(lǐng)海公海大坡領(lǐng)空大陸架專屬經(jīng)濟(jì)區(qū)毗連區(qū)線領(lǐng)陸教師：我國領(lǐng)海面積37萬平方千米，可主張的管轄面積約300萬平方千米。我國近海分布著臺灣島、海南島、舟山群島、南海諸島等1.1萬余個島嶼。項(xiàng)目內(nèi)容隔海相望的6個國臺灣島第二課時中國的行政區(qū)劃(一)教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課為八年級第一章第一節(jié)內(nèi)容，學(xué)習(xí)內(nèi)容為我國的行情。本節(jié)內(nèi)容也是后續(xù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要知識鋪墊。通過本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)旨在幫助學(xué)生認(rèn)識到我國三級行政區(qū)劃，讓同學(xué)們認(rèn)識到三級行政區(qū)劃是國家實(shí)行(二)學(xué)情分析本章節(jié)是學(xué)習(xí)中國地理的第一部分內(nèi)容，八年級的學(xué)生已經(jīng)掌握了一些地理基礎(chǔ)知識，具備了一定的地理讀圖能力。因此學(xué)生能夠運(yùn)用地圖，熟悉34個省級行政區(qū)的位置和名稱，但是學(xué)生對知識進(jìn)行歸納總結(jié)的能力稍(三)教學(xué)目標(biāo)1.運(yùn)用地圖和相關(guān)資料，能夠說出我國三級行政區(qū)的劃分及其目的等。(區(qū)域認(rèn)知)2.結(jié)合資料，記住34個省級行政區(qū)域單位的名稱和分布以及省級行政中心。(綜合思維)(四)學(xué)習(xí)活動設(shè)計(jì)教師：什么是行政區(qū)劃?為什么要進(jìn)行行政區(qū)劃?我們告訴朋友自己所處的教室通常會說是××學(xué)?！痢聊昙墶痢涟嗉墶Ｐ姓^(qū)劃是行政區(qū)域劃分的簡稱，是國教師：一級行政區(qū)劃：省(自治區(qū)、直轄市、特別行政區(qū));二級行政區(qū)劃：縣(自治州、自治縣、市);三級行政區(qū)劃：鄉(xiāng)(民族鄉(xiāng)、鎮(zhèn))?！净顒印恐鹨徽J(rèn)識中國的23個省，5個自治區(qū)，4個直轄市，2個特別行政區(qū)山東省青海省四川省貴州銷福建省海南省寧夏回族自治區(qū)自治區(qū)北京市北京市重慶市【記憶口訣】巧記我國的34個省級行政單位兩湖兩廣兩河山，五江二寧青陜甘，云貴西四北上天，內(nèi)重臺海福吉安，還有港澳好河山?！净顒印竣僮x成語秦晉之好得隴望蜀黔驢技窮②看車牌號豫劇川劇魯菜川菜粵劇湘菜學(xué)生：積極參與活動并讀圖表1.2中國34個省級行政區(qū)域的名稱、簡稱和行政中心，記憶省級行政中心和簡稱?！净顒印?.讀圖確定省級行政中心位置。2.猜省會：猜一猜下列描述的是哪個省的行政中心?教師：①按照東北地區(qū)、黃河中下游地區(qū)和長江中下游地區(qū)、東南沿海、西南地區(qū)、西北地區(qū)和北部地區(qū)不同方位找找省份的位置。②沿著不同線路，例如找出黃河穿過了哪些省?找出長江穿過了哪些省?環(huán)節(jié)四辨輪廓【活動】形象記憶省級行政區(qū)域輪廓環(huán)節(jié)五課堂小結(jié)行政區(qū)劃三級行政區(qū)劃省級行政區(qū)域省(自治區(qū)、直轄市、特別行政區(qū))縣(自治州、自治縣、市)鄉(xiāng)(民族鄉(xiāng)、鎮(zhèn))23個省5個自治區(qū)5個自治區(qū)名稱、輪廓、位置、簡稱、行政中心第三課時光榮啟程逐夢軍營——從中國征兵制度看《人口》(一)教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課為八年級第一章第二節(jié)內(nèi)容，學(xué)習(xí)內(nèi)容為我國的人口增長趨勢，人口數(shù)量及分布特點(diǎn)，掌握我國人口的基本國情。通過本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)旨在幫助學(xué)生認(rèn)識到我國人口數(shù)量世界最多，分析人口眾多的優(yōu)勢，幫助學(xué)生理解我國隨國情而不斷變化的計(jì)劃生育國策，樹立正確的人口觀。(二)學(xué)情分析作為八年級學(xué)生，大部分同學(xué)都對我國計(jì)劃生育的人口政策有所耳聞，但是為什么實(shí)行計(jì)劃生育，開放二孩及三孩的人口政策，部分學(xué)生可能無法理解背后的原因，所以本節(jié)課除了人口數(shù)量，人口分布特點(diǎn)等基礎(chǔ)知識講解，更重要的是讓理解人口政策要隨著不同時期不同經(jīng)濟(jì)發(fā)展特點(diǎn)而做出相應(yīng)的調(diào)整與改變。(三)教學(xué)目標(biāo)1.說出中國的人口數(shù)量、人口增長與人口分布的特點(diǎn)。2.根據(jù)中國的人口特點(diǎn)，分析中國人口政策制定的原因及其重要意義。3.培養(yǎng)從圖表中獲取和分析地理信息的能力。(四)學(xué)習(xí)活動設(shè)計(jì)導(dǎo)入：視頻《征兵宣傳片》環(huán)節(jié)一數(shù)量一世界人口大國教師：播放視頻“中國為什么不強(qiáng)制服兵役”。教師：閱讀材料，相比于其他國家，中國的人口總量有什么特點(diǎn)?國家人口(億)國家人口(億)中國印度美國孟加拉國巴西環(huán)節(jié)二趨勢——速度較快材料：我國人口眾多，18-22周歲的男性青年人數(shù)已經(jīng)達(dá)到5000多萬，所以我國沒有實(shí)行強(qiáng)制性兵役制度，為什么2019年我國要實(shí)行強(qiáng)制兵役登記?年份中國人口數(shù)中國人口占世界人口比重結(jié)論二：①中華人民共和國成立前，人口增長較慢。②中華人民共和國成立后，人口增長迅速。③20世紀(jì)70年代開始，人口增長持續(xù)放緩，占世界人口比重逐漸降低。材料1:2022年末，全國人口14.1億人，比上年末減少85萬人，人口自然增長率為-0.6%,這是我國人口自1962年以來首次出現(xiàn)負(fù)增長?！獊碓磭医y(tǒng)計(jì)局材料2:根據(jù)聯(lián)合國定義，當(dāng)一個國家或地區(qū)60歲及以上人口占總?cè)丝诘谋戎爻^10%,通常認(rèn)為這個國家進(jìn)入老齡化社會。人口數(shù)(萬人)占比(%)年齡結(jié)構(gòu)0-15歲15-59歲60歲及以上其中65歲及以上年末總?cè)丝谌丝跀?shù)(萬人)占比(%)年齡結(jié)構(gòu)0-15歲15-59歲60歲及以上其中65歲及以上年末總?cè)丝?-15歲結(jié)論三：人口增長放緩，人口老齡化嚴(yán)重。教師：人既是消費(fèi)者，也是生產(chǎn)者。我國不斷優(yōu)化人口政策。我國從2016年開始實(shí)施相對寬松的人口政策并配套支持措施。結(jié)論四：人口規(guī)模應(yīng)與資源、環(huán)境相協(xié)調(diào)，與社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)。教師：強(qiáng)制兵役登記制度是為了適應(yīng)人口變化及軍事需求而做出的相應(yīng)的政策調(diào)整。教師：根據(jù)資料顯示，我國兵源最多的前四名省份分別是：山東、四川、河南、湖南。而最少的為新疆和西藏。除了從數(shù)量上對比各地區(qū)人口分布外，還可以從人口密度去對比。教師：人口的疏密程度一般用每平方千米土地上的人口數(shù)來表示。學(xué)生：讀圖分析我國人口分布特點(diǎn)?我國人口地理分界線是哪條?哈爾濱人口密度人/千米2昆明o教師：西北部國土占57%,人口占6%。東南部國土占43%,人口占94%。人口地理分界線為黑河—騰沖。結(jié)論五：人口分布不均，東密西疏。【合作探究】讀圖簡要解釋中國人口分布東密西疏的原因。(提示：可以從地形、氣候、交通、經(jīng)濟(jì)等方面思考)教師：隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國已從以鄉(xiāng)村人口為主轉(zhuǎn)為以城鎮(zhèn)人口為主，約2/3的人口中華人民共和國成立前，人口增長較慢。中人口分布我國人口地理了分界線：黑河一騰沖第四課時民族(一)教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)內(nèi)容主要圍繞我國民族構(gòu)成、民族分布、民族政策以及文化特點(diǎn)而展開，教材圖文并茂，內(nèi)容豐富，趣味性強(qiáng)，符合上看本節(jié)是第二節(jié)《人口》的延伸和擴(kuò)展，又為以后深入地學(xué)(二)學(xué)情分析八年級學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)一年的地理，已經(jīng)初步掌握了學(xué)習(xí)地理的一些方法，特別是通過讀(三)教學(xué)目標(biāo)1.運(yùn)用地圖和相關(guān)資料，了解我國的民族構(gòu)成及分布特征。(重點(diǎn))(四)學(xué)習(xí)活動設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)一石榴花開籽籽同心【自主學(xué)習(xí)】根據(jù)課本P18,回答以下問題并概括中華民族的構(gòu)成特點(diǎn)。我國大家庭中共有個民族，漢族人口占總?cè)丝诘谋壤?,其他個民族人口的比例是%,被稱為少數(shù)民族?！究偨Y(jié)】民族構(gòu)成特點(diǎn)為以漢族為主的多民族國家。【自主學(xué)習(xí)】我國少數(shù)民族中，人數(shù)最多，人數(shù)較少的是什么民族?超500萬有哪些民族?教師：我國各民族不論人口多少，一律平等。中國是團(tuán)結(jié)統(tǒng)一的多民族大家庭。教師：中華人民共和國憲法規(guī)定中華人民共和國各民族一律平等。國家保障各少數(shù)民族的合法權(quán)利和利益，維護(hù)和發(fā)展各民族的平等、團(tuán)結(jié)、互助關(guān)系。禁止對任何民族的歧視和環(huán)節(jié)二凝心聚力共同小康【小組合作01】根據(jù)中國民族分布圖，各小組合作完成以下任務(wù)。人口100萬以上的民族明鮮族拉路。人口100萬以下的民族1.我國漢族主要分布在哪里?少數(shù)民族主要分布在哪里?(用方位詞描述)2.分布最廣泛的少數(shù)民族是什么族?少數(shù)民族種類最多的省區(qū)是?3.我國民族分布特點(diǎn)是什么?教師：我國在少數(shù)民族聚居地實(shí)行——民族區(qū)域自治制度。民族區(qū)域自治制度，是指在國家統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，各少數(shù)民族聚居的地方實(shí)行區(qū)域自治，設(shè)立自治機(jī)關(guān)，行使自治權(quán)的制度。處理原則是民族平等、民族團(tuán)結(jié)和各民族共同繁榮。目的是①我國民族自治地方貫徹國家的民族政策，在政治、經(jīng)濟(jì)、社會、文化等方面都取得了長足的進(jìn)步。②各民族對國家統(tǒng)一，以及國家的經(jīng)濟(jì)建設(shè)、社會發(fā)展、邊疆安定都作出了重要貢獻(xiàn)。環(huán)節(jié)三守望相助競相綻放教師：中華民族悠久的歷史和燦爛的文明，是我國各民族共同創(chuàng)造的。在中華民族大家庭中，各民族文化既相互交融又多元發(fā)展。我國各民族文化既相互交融，又獨(dú)具特色，多元發(fā)展，你知道民族文化包括哪些嗎?學(xué)生：結(jié)合所學(xué)知識思考并回答。【活動】1.分小組搶答：下列節(jié)日是哪個少數(shù)民族的?(提示：以小組為單位，最先站起并答對者加1分，也可作簡要介紹)結(jié)論：各民族在風(fēng)俗、節(jié)慶等方面各有特色，共同組成了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，受到世界各國2.分小組搶答：下列服飾是哪個少數(shù)民族的?(提示：以小組為單位，最先站起并答對者加1分，也可作簡要介紹)(提示：以小組為單位，最先站起并答對者加1分，也可作簡要介紹)結(jié)論：受地區(qū)自然環(huán)境等影響，各少數(shù)民族因地制宜，就地取材，形成了各具內(nèi)涵的建筑特3.分小組搶答：下列文字是哪個少數(shù)民族的?(提示：以小組為單位，最先站起并答對者加1分，也可作簡要介紹)西藏自治區(qū)拉薩機(jī)場①內(nèi)蒙古自治區(qū)呼倫貝爾附近的公路①廣西壯族自治區(qū)南寧東站新疆維吾爾自治區(qū)的新疆大學(xué)4.分小組搶答：閱讀下面兩位少數(shù)民族青年的自我介紹，說說推廣和使用普通話的好處?(提示：以小組為單位，最先站起并答對者加1分)我是貴州的布依族繡娘。我努力學(xué)習(xí)普通我是貴州的布依族繡娘。我努力學(xué)習(xí)普通話，成為布依族文化體驗(yàn)的向?qū)?，?jīng)常帶前來旅游的客人體驗(yàn)刺繡。我是湖南的土家族農(nóng)民。我們村有很多農(nóng)民學(xué)習(xí)說普通話，通過網(wǎng)絡(luò)銷售茶葉，銷量增加很快。5.分小組搶答：下列樂器是哪個少數(shù)民族的?(提示：以小組為單位，最先站起并答對者加1分，也可作簡要介紹)環(huán)節(jié)四課堂小結(jié)各民族地位平等“大散居、小聚居和交錯居住”本節(jié)課堅(jiān)持以學(xué)生為本，始終以學(xué)生自主學(xué)習(xí)，探究為主，教師學(xué)生主觀能動性。在教學(xué)中注意學(xué)生讀圖能力及分析問聯(lián)系生活實(shí)際，解釋生活現(xiàn)象，拉近西北地區(qū)與學(xué)生的距離，第二章中國的自然環(huán)境①運(yùn)用地圖和相關(guān)資料，簡要?dú)w納中國地形的特征。②運(yùn)用地圖和相關(guān)資料，簡要?dú)w納中國氣候的特征；簡要分析影響中國氣候的主要因素。③運(yùn)用地圖和相關(guān)資料，簡要?dú)w納中國河湖的特征。③運(yùn)用地圖和相關(guān)資料，描述長江、黃河的特點(diǎn)，舉例說明其對經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人們生活的影2.核心素養(yǎng)①通過對我國地形分布、氣候分布、河流分布的學(xué)習(xí)，能夠歸納和分析我國自然環(huán)境的差異性和獨(dú)特性，形成區(qū)域認(rèn)知的核心素養(yǎng)。②借助對地形、氣候、河流等多要素相互作用的剖析，形成對我國自然環(huán)境整體性的認(rèn)知，并借此探討自然環(huán)境對人類活動的影響，提升綜合思維素養(yǎng)。③在歸納我國地形、氣候、河湖特征的過程中，學(xué)會運(yùn)用地理工具并提升解決實(shí)際問題的能力，提升地理實(shí)踐力。④通過對中國自然環(huán)境相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，樹立尊重自然、合理利用自然，以及可持續(xù)發(fā)展的人地協(xié)調(diào)觀念。①教學(xué)重點(diǎn)：1.中國的地勢特征及其地勢特征的影響。2.中國的地形特征及其地形特征的影響。3.中國的氣候特征及其中國氣候類型的特征。4.影響我國氣候類型的主要因素。5.中國主要河流和主要湖泊的分布和河流的水文特征。6.中國的河流和湖泊特征對經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人們生活的影響。②教學(xué)難點(diǎn)：1.中國的主要山脈及其地形區(qū)。2.我國冬夏季的氣溫分布特征和我國降水時間、空間分布特征。3.長江和黃河的源流概況和水文特征。4.長江和黃河的開發(fā)利用方式、生態(tài)環(huán)境問題及其防治措施等。①教材地位及作用：中國的自然環(huán)境是中國自然地理的重要組成部分。本章的內(nèi)容包括中國的地形、氣候和河流等，通過本章的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生更全面認(rèn)識中國自然環(huán)境的全貌，明確自然地理現(xiàn)象背后的本質(zhì)規(guī)律。學(xué)生不僅能夠?qū)W到真正“有用的地理知識”,還能為后續(xù)“認(rèn)識分區(qū)”與“認(rèn)識家鄉(xiāng)”奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，學(xué)生在本章的學(xué)習(xí)過程中，不僅要樹立正確的人地協(xié)調(diào)觀，更要培養(yǎng)和鍛煉地理學(xué)科的思維方式和思維能力。同時，學(xué)生還應(yīng)該在地理實(shí)踐中提升行動力和意志品質(zhì)，從而提升地理學(xué)科素養(yǎng)。②教材內(nèi)容及結(jié)構(gòu)：本章內(nèi)容由“地形”“氣候和“河流與湖泊”三節(jié)組成。第一節(jié)“地形”分為“地勢西高東低，呈現(xiàn)三級階梯”“地形類型齊全，山區(qū)面積廣大”“山脈縱橫交錯，構(gòu)成地形骨架”三部分，主要講述我國的地勢特征、地形類型特征，以及我國山脈分布及其對地形區(qū)的劃分作用。第二節(jié)“氣候”分為“季風(fēng)氣候顯著”“氣候類型多樣”“影響因素復(fù)雜”三部分，主要講述我國氣溫和降水的時空特征，我國的溫度帶和干濕地區(qū)，我國多樣的氣候類型，以及緯度位置、海陸位置、地形等對我國氣候的影響。第三節(jié)“河流與湖泊”分為“河湖眾多，區(qū)域差異顯著”“我國第一大河——長江”“我國第二大河——黃河”三部分，主要講述我國河流與湖泊的分布、類型和特征，以及長江和黃河的水文特征及其對經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人們生活的影響。中國的自然環(huán)境中國的自然環(huán)境緯度位置海陸位置地形特點(diǎn)影響長江、黃形十降護(hù)與開發(fā)影響地勢地形氣候①已知：學(xué)生在七年級學(xué)習(xí)了“認(rèn)識世界”的相關(guān)內(nèi)容，在本節(jié)第一章中掌握了中國的位置和疆域等相關(guān)知識，具備了對地形、氣候、河流和湖泊等方面的基本認(rèn)知。同時，學(xué)生還掌握了讀圖、數(shù)據(jù)分析、觀察描述等基本技能，以及對比、歸納、探究等學(xué)習(xí)方法，學(xué)生以及初步具備學(xué)習(xí)中國的自然環(huán)境這一章節(jié)的能力。此外，學(xué)生正處于好奇心旺盛的階段，對大自然各種現(xiàn)象充滿好奇，對學(xué)習(xí)我國的自然環(huán)境具有濃厚的興趣，這將促使它們主動探索和深入了解中國豐富多樣的自然環(huán)境。②存在的不足：中國的自然環(huán)境各要素相互聯(lián)系，相互影響，但學(xué)生往往容易孤立地看待各個要素，在分析實(shí)際問題時，容易只考慮單一要素，而忽視要素之間的綜合關(guān)系。此外，中國自然環(huán)境在不同時間和空間尺度上存在顯著的差異和變化，學(xué)生可能難以將時間和空間因素綜合起來考慮，也難以將學(xué)到的一般知識與具體的地理情境相結(jié)合。度評價內(nèi)容評價主體知識掌①能夠準(zhǔn)確描述我國的地形、氣候和河湖特征。②能夠準(zhǔn)確說出我國主要地形區(qū)分布、氣候區(qū)分布；能夠辨別內(nèi)、外流河及內(nèi)、外流區(qū)。課堂上要完成的任務(wù)；課后學(xué)生課堂活動展示的成果；學(xué)生作答的痕跡和學(xué)生準(zhǔn)確率；學(xué)生對小組成果的貢獻(xiàn)情況取與綜合思維能力①能夠依據(jù)圖文等資料等，描述影響我國形、氣候、河流等自然地理要素之間的相互影響。形、氣候、河流等對人們生產(chǎn)生活的影整體表達(dá)能力出我國地形、氣候、河流等特征；述我國地形、氣候、河流等對人們生產(chǎn)生活的影響。在解決問題(如小組討論、展示交流中的表現(xiàn)。合作參與能力能夠積極參與小組討論學(xué)習(xí)活動，并敢于在小組學(xué)習(xí)活動中用地理語言表達(dá)自己的想法。課時課型學(xué)習(xí)內(nèi)容第一課時新授課中國的地勢第二課時新授課中國的地形第三課時新授課中國的氣候(課時1)第四課時新授課中國的氣候(課時2)第五課時新授課中國的氣候(課時3)第六課時新授課中國的河流與湖泊(課時第七課時新授課中國的河流與湖泊(課時第八課時新授課中國的河流與湖泊(課時七、課時教學(xué)設(shè)計(jì)(一)教學(xué)目標(biāo)1.能通過閱讀318國道沿線地形景觀圖和中國地形圖，歸納說出我國地勢的基本特征。(區(qū)域認(rèn)知)2.能通過閱讀318國道沿線的景觀圖，并結(jié)合中國地形地勢圖，分析并歸納地形地勢對河流、交通和氣候的影響。(綜合思維)3.能通過318國道的云游覽，感受祖國山河的壯美，培育生態(tài)文明意識和熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的情感。(家國情懷)(二)教學(xué)過程環(huán)節(jié)一：新課導(dǎo)入【播放】播放318國道視頻，最美景觀大道?！緞?chuàng)設(shè)情境】王小明暑假期間和家人自駕318國道，沿途318景觀大道的美景和途徑的地形地勢。我們一起跟著王小明的日記打卡318國道沿途的風(fēng)景吧?！静シ拧?18沿線的風(fēng)景圖片。任務(wù)1:我國地勢的特征【提問】①景觀大道的起點(diǎn)和終點(diǎn)在哪里?②王小明一家從上海出發(fā)，沿著318國道一路向西，一路上海拔高度會有怎樣的變化?變【展示材料】『王小明旅行日記片段一】從上海出發(fā)，沿著318國道，我們一路向西，途徑了平原、盆地、湖泊、峽谷、河流、森林、高山、草原、雪山、冰川等迥然不同的秀美風(fēng)光，美到極至，觸目可及。沿路翻越了10余座海拔超過4000米的大山，與落日賽跑、在星空下唱歌，舞蹈于大地和云端，身體在地獄，眼睛在天堂?！緦W(xué)生活動】思考通過地形剖面圖，說明318景觀大道沿線地勢起伏有何特征?【講述】地勢是指地表高低起伏的總趨勢。地勢描述方法：××(方位)高，××(方位)低；例如中國地勢西高東低?！緦W(xué)生活動】教師展示表格與引導(dǎo)。任務(wù)一：閱讀課本26頁圖2.1,判斷三級階梯的平均海拔及主要地形類型。階梯 多在米以下 任務(wù)二：閱讀課本26頁圖2.1,找出我國地勢三級階梯分界線上所對應(yīng)的山脈?！拘〗Y(jié)】中國地勢西高東低，呈三級階梯狀分布。第一級階梯平均海拔在4000米以上，地形類型以高原和盆地為主；第二級階梯平均海拔在1000—2000米，地形以高原和盆地為主；第三級階梯平均海拔在500米以下，地形以平原和丘陵為主。任務(wù)2:我國地勢特征的影響【展示材料】「王小明旅行日記片段二]這趟旅行中令我嘆為觀止的除了鬼斧神工的自然景觀，還有世界上最大的水電站——三峽水電站。我們有幸看到了三峽大壩泄洪的這一壯觀場面，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去煞是震撼，大壩的庫孔打開，水流一瀉千里，這時候用李白的詩“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”來形容再合適不過了?！咎釂枴孔x中國主要大型水電站分布圖歸納水電站分布特征?【學(xué)生】大型水電站的主要分布在階梯交匯處?！净顒印繉?shí)驗(yàn)演示觀察教師演示實(shí)驗(yàn)，填寫實(shí)驗(yàn)結(jié)果。圖A:坡面水流速度(較均勻或不均勻):水流速度圖B:坡面水流速度(較均勻或不均勻);水流速度,階梯交界處水流速度實(shí)驗(yàn)結(jié)論：落差大，水流速度資源豐富?！咎釂枴拷Y(jié)合實(shí)驗(yàn)結(jié)論，從地勢、水能資源的角度說明階梯交界處為什么能建大型水電站?【思考】河流從高一級階梯流向低一級階梯時，落差增大，水流湍急，蘊(yùn)藏著豐富的水能資源?！咎釂枴恐袊貏輰恿饔惺裁从绊?【思考】西高東低的地勢，是我國的許多大江大河滾滾東流，溝通了東西交通，方便了沿海和內(nèi)陸的聯(lián)系?！菊故静牧稀?950年，第一條進(jìn)藏公路開始修建，它就是今天318公路的川藏段，這段公路需要翻越21座海拔4000米以上的雪山，橫跨14條江河，在整個修建過程中，3000多名干部、戰(zhàn)士和工人英勇捐軀?！净顒印啃〗M討論：從地勢角度分析，修建318國道會遇到哪些困難?【展示材料】『王小明旅行日記片段三]跨過長江上游——金沙江，終于到了我們本次旅行的終點(diǎn)——拉薩，這里不像上海，除了夏裝，早晚都要披上外套。在這里看不到片片稻田，有的是放牧的牧民，吃草的牦?！??！咎釂枴块喿x中國地勢圖，思考我國地勢特征對氣候有哪些影響?海洋【小結(jié)】我國地勢特點(diǎn)帶來的影響①水能：河流從高一級階梯流入低一級階梯時，落差很大，水能資源極為豐富。②河流及交通：順著地勢，我國眾多大河滾滾東流，便利東西交通。③氣候及農(nóng)業(yè)：我國西高東低的地勢便于海上濕潤氣流深入內(nèi)陸，形成降水，有利于農(nóng)業(yè)【活動】用地形剖面圖表示我國的地勢特征等高線地形圖和地形剖面圖都可以刻畫地勢特征。圖2.1中的沿36°N緯線的地形剖面圖，反映了我國的地勢階梯。結(jié)合我國地勢宏觀特征，討論用地形剖面圖表示我國地勢特征的優(yōu)點(diǎn)與剖面線的選擇。1.與等高線地形圖相比，用地形剖面圖刻畫我國地勢階梯有什么優(yōu)點(diǎn)?2.如果沿30°N緯線繪制地形剖面圖，得出的結(jié)果是否也能反映我國地勢三級階梯?與沿36°N緯線相比，哪個地形剖面圖顯示的三級階梯更典型?3.如果沿某條經(jīng)線繪制地形剖面圖，是否能夠顯示我國地勢三級階梯?為什么?【課堂小結(jié)】西高東低呈三級階梯狀分布地勢特征第二課時山川識略，中國地形探真容(一)教學(xué)目標(biāo)1.結(jié)合地圖及其相關(guān)資料，在中國地形圖上識別四大高原、四大盆地等地形區(qū)及山脈的分布。(區(qū)域認(rèn)知)2.結(jié)合地圖和相關(guān)資料，理解地形特征對交通、文化的影響。(綜合思維)3.結(jié)合地圖和相關(guān)資料，辨證認(rèn)識山區(qū)利和弊，樹立“因地制宜”的發(fā)展理念。(人地協(xié)調(diào)4.結(jié)合地圖，在地形圖中標(biāo)注地形區(qū)和山脈走向，提升地圖運(yùn)用能力。(地理實(shí)踐力)(二)教學(xué)過程【播放】播放《山河令》視頻，初步了解中國的山脈?！緞?chuàng)設(shè)情境】王小明想起雪山、平原、高山等心癢癢，決定再度和家人出發(fā)。王小明再度出發(fā)自駕游，了解中國的山脈和地形區(qū)，并將見聞詳細(xì)記錄在日記中。任務(wù)1:中國地形的特征【展示材料】日記1:出發(fā)前查閱地圖，發(fā)現(xiàn)自駕要過平原、翻山地，得分清楚這些地形!不然開到半路都不知道走的啥路……【回顧舊知】中國5種基本地形類型。區(qū)分地勢、地形和地形區(qū)?！菊故静牧稀咳沼?:出發(fā)幾天，發(fā)現(xiàn)中國地形真復(fù)雜!平原、高原、盆地都遇上了，查資料說山區(qū)占了一大半，難怪好多路都是盤山路……【講授】我國幅員遼闊，地形類型多樣，山地、高原、盆地、丘陵、平原兼有?！净顒印孔x圖，思考完成下面小題。高原圖2.2中國的地形類型(1)按面積比例大小，給地形類型排序。(2)山區(qū)包括哪些地形類型?(3)運(yùn)用地圖估算山區(qū)面積所占比例?你可以得出什么結(jié)論?(4)我國的地形特點(diǎn)是?【學(xué)生活動】結(jié)合課本P25和圖2.2思考并回答。根據(jù)分層設(shè)色地形圖不同顏色所表示的海拔，可以識別主要地形類型。讀圖2.3,將圖中甲甲甲丁丙甲甲乙丙丁戊地形特征海拔低于50米，地形寬闊平坦海拔大多為50—500米，地形較破碎海拔大多為500—2000米，邊緣較陡海拔超過3000米，面積廣大，內(nèi)部起伏和緩，邊緣較陡四周高，中間低地形區(qū)名稱秦嶺長江中下游平原東南丘陵四川盆地青藏高原任務(wù)2:中國主要的山脈【材料展示】日記3:導(dǎo)航總說“沿東西走向的秦嶺行使”“穿越南北走向的橫斷山脈”,原來山脈是有方向得!這些‘走向’決定了我們走的路是東西方向還是南北方向?！局v授】山脈是成條帶狀分布，有一定的寬度和長度。山脈走向是山脈總體延伸的方向?！拘〗M合作】在地圖上用棕色的筆標(biāo)橫向山脈，用綠色的筆標(biāo)縱向山脈。小組1:找出縱向走向的山脈(南北走向和東北一西南走向的山脈)小組2:找出橫向走向的山脈(東西走向、西北一東南走向的山脈和弧形山脈)【講授】有些山脈是省份的分界線，例如祁連山脈是青海省和甘肅省的分界線，昆侖山脈是新疆維吾爾自治區(qū)和西藏自治區(qū)的分界線，讀圖找一找還有哪些山脈是省份的分界線。【講述】我國有眾多高大綿長的山脈。這些山脈或大致呈南北向延伸，或大致呈東西向延伸，縱橫交錯，構(gòu)成我國地形的網(wǎng)格狀“骨架”?！菊故静牧稀咳沼?:近期發(fā)現(xiàn)個規(guī)律，太行山東邊是平原，西邊是高原；天山北邊是準(zhǔn)噶爾盆地，南邊是塔里木盆地，山脈像“墻”一樣把地形分開了?！净顒印孔x圖在中國地形圖中找一找中國主要的地形區(qū)。【提問】為什么世界第一高峰叫作“珠穆朗瑪峰”?【學(xué)習(xí)活動】思考并回答?！菊故静牧稀咳沼?:在陜北住窯洞，房東唱信天游，調(diào)子特別高!他說‘溝太深，不高聲對面聽不見’。還看到山區(qū)修了觀景臺、蘋果園，路也修寬了，原來山區(qū)能這么開發(fā)!【小組討論】我國山區(qū)面積廣大，對我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展利、弊有哪些?【學(xué)生】小組討論并選取代表陳述觀點(diǎn)?！境修D(zhuǎn)】我國山區(qū)面積廣大，有許多的生物、礦產(chǎn)等資源，但是山區(qū)交通不便，在我國的云【講授】在我國陜北地區(qū)，由于地處黃土高原，視野開闊，但有不便跨越的溝壑。在日常的勞動和生活中，受地形影響，人們常常站在溝壑兩岸晰地傳給對方，不僅需要大聲地拖長音呼喊，還要等待對方應(yīng)答聲音的回傳。“信天游”就【播放】視頻《信天游》【課堂小結(jié)】地形類型多樣山地、高原、盆地、丘陵、平原山地、丘陵、比較崎嶇的高原山區(qū)面積廣大山區(qū)面積約占全國總面積的2/3山區(qū)發(fā)展的有利和不利條件不同走向的山脈四大高原主要地形區(qū)四大盆地三大平原三大丘陵第三課時會“說話”的傳統(tǒng)民居(一)教學(xué)目標(biāo)1.通過讀圖等實(shí)踐活動，從中發(fā)現(xiàn)各種傳統(tǒng)民居的建筑特點(diǎn)，2.探究影響傳統(tǒng)民居景觀差異的原因，結(jié)合中國的地理位置、地形特征等，說明影響我國氣3.結(jié)合生活體驗(yàn)和區(qū)域?qū)Ρ?，說明我國氣候的區(qū)域差異對當(dāng)?shù)厣a(chǎn)生活的影響；通過認(rèn)識分析傳統(tǒng)民居的建筑特點(diǎn)，體會中華民族的偉大智慧，提升文化自信，同時注重提升傳統(tǒng)民居(二)教學(xué)過程【播放】播放《中國的民居》視頻，初步中國的民居?！緞?chuàng)設(shè)情境】中國不同地區(qū)的民居具有不同的特點(diǎn)，與當(dāng)?shù)氐臍鉁?、降水等地理環(huán)境息息相任務(wù)1:知民居【講授】我國傳統(tǒng)民居種類繁多，展現(xiàn)了不同地域的獨(dú)特氣候、文化、經(jīng)濟(jì)和歷史背景。例如，北方的四合院，以其封閉院落與對稱建筑風(fēng)格的巧妙要性；而南方的吊腳樓，則巧妙利用高腳柱支撐，不僅適應(yīng)了多【提問】中國傳統(tǒng)民居知多少?(四合院、窯洞、土樓……)【小組合作】讀圖觀察并概括民居的特點(diǎn)。(提示：可以從屋頂坡度，墻體厚度，窗戶大小、房屋材料等方面來描述)任務(wù)2:話民居【展示材料】北京四合院的墻體厚度是福建土樓的2倍，而土樓的窗戶面積是四合院的3【學(xué)生活動】結(jié)合圖片，從氣溫角度思考?！咎釂枴孔x圖，算一算漠河與三沙1月平均氣溫相差多少?【講授】冬季，我國各地大多寒涼，冬季南北溫差大，漠河與三沙1月平均氣溫相差52℃以上。我國冬季最冷的地方是黑龍江漠河縣的北極村，1月平均氣溫為—30.6℃。那里曾經(jīng)出現(xiàn)過-52.3℃的極端最低氣溫。今年9月份，我國最北端漠河已經(jīng)開始供暖，漠河的供暖時間長達(dá)8個多月，而9月份我國的南方地區(qū)還是高溫天氣，處于“秋老虎”階段，南北的【提問】讀世界1月平均氣溫分布圖，分析中國1月氣溫與同緯度其它地區(qū)相比有什么樣的氣溫/℃世界一月平均氣溫分布圖【小結(jié)】冬季，我國各地大多寒涼，氣溫顯著低于世界同緯度地區(qū)的平均值。【提問】為什么冬季我國南北溫差大?(結(jié)合中國地形圖和中國冬季風(fēng)的圖)平北回歸線洋赤道400千米巴【講授】影響我國冬季風(fēng)氣溫南北溫差大的原因可以從緯度因素、冬析。從冬季風(fēng)角度考慮，北方距離冬季風(fēng)的源地較近，受冬季源地較遠(yuǎn)，受冬季風(fēng)影響小。從地形因素角度考慮，東西走向的山脈緯度因素考慮，北方太陽光照弱，南方太陽光照強(qiáng)，北方白晝時【活動】描出圖中0℃等溫線，說出它東段大體通過的山脈與河流名稱?！拘〗Y(jié)】秦嶺-淮河的地理意義；①1月0℃等溫線。②冬季南北河流結(jié)冰的分界線?！菊故尽坎牧希豪_地區(qū)夏季均溫15℃,碉房的石砌墻體可使室內(nèi)溫度保持在18℃左右?！咎釂枴孔x世界7月平均氣溫分布圖，分析中國1月氣溫與同緯度其它地區(qū)相比有什么樣的分布特點(diǎn)?世界一月平均氣溫分布圖【小結(jié)】夏季，我國各地普遍暖熱，氣溫高于世界同緯度地區(qū)平均值?！局v授】中國熱極：我國夏季最熱的地方是新疆的吐魯番，7月平均氣溫為33℃。人稱“火洲”。那里極端最高氣溫曾達(dá)到49.6℃。中國寒極：我國冬季最冷的地方是黑龍江漠河縣的北極村，1月平均氣溫為—30.6℃。那里曾經(jīng)出現(xiàn)過一52.3℃的極端最低氣溫?！境修D(zhuǎn)過渡】仔細(xì)觀察四地的屋頂，各地區(qū)的屋頂坡度還不相同，這主要與當(dāng)?shù)氐氖裁从嘘P(guān)?【材料展示】材料：福建土樓的屋頂坡度可達(dá)45度，而北京四合院的屋頂坡度僅為30度。新疆阿以旺民居的屋頂為平頂，可晾曬葡萄干等農(nóng)產(chǎn)品，窗戶面積不足墻體的5%。【講授】阿以旺平頂、小窗減少水分蒸發(fā)。北方降水少，屋頂坡度【小結(jié)】我國年降水量分布的總趨勢是從東南沿海向西北內(nèi)陸遞減?！净顒印?1)在圖中描出1600毫米、800毫米、400毫米、200毫米年等降水量線。(2)歸納描畫出的等降水量線大致的延伸方向。(3)800毫米年等降水量線穿過哪些地形區(qū)、河流等?它與1月份哪條等溫線重合?(4)400毫米年等降水量線穿過哪些地形區(qū)、城市?杏【講授】中國干極——新疆托克遜。吐魯番盆地中的托克遜是我國降水最少的地方，年平均降水量僅5.9毫米，年降水天數(shù)不足10天，有些年份滴水不見。中國雨極——臺灣火燒寮。臺灣島東北部的火燒寮是我國降水最多的地方，年平均降水量達(dá)6558毫米。1912年更創(chuàng)下年降水量8409毫米的記錄?！净顒印孔x圖說一說中國不同地區(qū)的降水年際變化情況。廣州武漢北京圖2.9中國東部三個城市多年平均各月降水量1.四個城市降水的季節(jié)分配均勻嗎?降水主要集中在哪個季節(jié)?2.四個城市的雨季長短有何差異?【小結(jié)】我國降水季節(jié)分配不均。南方雨季長，開始早，結(jié)束晚，持續(xù)時間長。北方雨季短，開始晚，結(jié)束早，持續(xù)時間短。【活動】讀圖分析中國降水的年際變化特點(diǎn)。最低值最低值1965年261.8平均值1949—2021年平均595.9最高值1959年1406.0降水量/毫米圖2.10北京年降水量多年平均值與極值1.找出北京年降水量最高值和最低值，計(jì)算它們的差值是多少?2.我國降水的年際變化有何特點(diǎn)?【小組討論】季風(fēng)氣候?qū)ξ覈r(nóng)業(yè)發(fā)展的影響有哪些?【小結(jié)】有利影響：季風(fēng)氣候使得我國大部分地區(qū)夏季暖熱濕潤。雨熱同期為農(nóng)業(yè)發(fā)展提供任務(wù)3多元民居與氣候【提問】思考內(nèi)蒙古蒙古包、東北雪屋，陜西窯洞與氣溫和降水之間的關(guān)系是什么?【課堂小結(jié)】(課時1)我國氣溫分布規(guī)律我國降水分布規(guī)律夏季：除青藏高原外，全國普遍暖熱，南北溫差小遞減雨季時長不同；降水量年際變化大季風(fēng)氣候?qū)ξ覈r(nóng)業(yè)的影響第四課時荔香萬里氣候之旅(一)教學(xué)目標(biāo)1.運(yùn)用地圖，認(rèn)識我國不同溫度帶和干濕地區(qū)的分布，說出我國主要?dú)夂蝾愋偷姆植家?guī)律及2.結(jié)合中國的地理位置，地形特征和季風(fēng)氣候成因分析(二)教學(xué)過程環(huán)節(jié)一：新課導(dǎo)入【播放】播放《長安的荔枝》視頻，大致了解電影的劇情?！緞?chuàng)設(shè)情境】電影《長安的荔枝》里面的情節(jié)可以發(fā)掘哪些氣候的知識呢?環(huán)節(jié)二：新課講授任務(wù)1:荔香探溫度帶【播放】關(guān)于《荔枝生長習(xí)性》的視頻，觀看視頻，歸納荔枝的生長習(xí)性是什么?【展示】材料1:荔枝生長的地區(qū)必須擁有不低于18℃的平均氣溫。讀中國1月和7月平均氣溫/℃氣溫/℃500千米【提問】讀圖思考：荔枝適宜在什么溫度帶生長?嶺南和長安分別是什么溫度帶?北寒帶北溫，帶北寒帶北溫，帶北回歸線南緯南回歸線南緯66.5°南寒帶北緯66.5°南極50°東經(jīng)70°帶北i帶500千米地球上的五帶圖2.11中國溫度帶的劃分【活動】結(jié)合課本P36和圖2.11思考：1.我國有幾個溫度帶?分別是哪些?3.仔細(xì)觀察圖中暖溫帶和亞熱帶的分界線，大致與中國1月平均氣溫的分布圖上哪條等溫線的東段相似?【承轉(zhuǎn)過渡】電影中如果李善德要從嶺南帶其它水果回長安，還可能帶哪些水果?【游戲】水果選一選。展示中國溫度帶圖和水果圖片，選一選水果應(yīng)該在哪些地區(qū)分布?【提問】電影中李善德初到嶺南，發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)鼐用穹N植的水稻一年三熟，而長安的小麥兩年三熟或一年兩熟，為什么會有這樣的差異?【講授】不同地區(qū)，氣溫不同影響當(dāng)?shù)氐臒崃坎煌?，熱量會影響農(nóng)作物的熟制。熱帶地區(qū)是一年三熟，適宜水稻和熱帶作物的種植；亞熱帶地區(qū)是一年兩熟，適宜水稻和油菜的種植；暖溫帶是兩年三熟，適宜冬小麥、玉米、谷子、甘薯的種植；中溫帶是一年一熟，適宜春小【歸納小結(jié)】一年三熟一年兩至三熟一年一熟至兩年三熟冬小麥、玉米、棉花、花生、溫帶水果一年一熟春小麥、亞麻、大豆、甜菜一年一熟部分地區(qū)一年一熟任務(wù)2荔水潤植被【展示】材料2:荔枝生長的地區(qū)必須超過1600毫米的降水量。讀圖思考：荔枝適宜在什么干濕地區(qū)生長?嶺南和長安分別是什么干濕地區(qū)?【活動】結(jié)合課本P37和圖2.12思考：1.我國有幾個干濕地區(qū)?分別是哪些?2.我國的干濕地區(qū)是根據(jù)什么劃分的?【承轉(zhuǎn)過渡】電影中李善德妻子要求帶回木棉花，木棉是亞熱帶常綠闊葉林，喜濕潤，喜溫暖氣候，適宜生長溫度20-30℃。為何木棉無法在長安種植?【講授】木棉是濕潤區(qū)的植被。濕潤區(qū)年降水量一般超過800毫米，天然植被為森林。半濕潤區(qū)年降水量大致400—800毫米，天然植被以森林為主。半干旱區(qū)年降水量大致200—400毫米，天然植被以草原為主。干旱區(qū)年降水量一般少于200毫米，以荒漠植被或裸露的沙漠、戈壁為主。任務(wù)3荔香辨氣候【展示】材料3:荔枝生長的地區(qū)必須擁有不低于18℃的平均氣溫和超過1600毫米的降水量，荔枝喜歡雨熱同期的氣候。思考荔枝適宜生長在什么氣候類型中?【活動】中國的氣候類型及其氣候特征。北京(1)讀圖，說出我國有哪些氣候類型?(2)這些氣候類型里有幾種是季風(fēng)氣候?(3)概括我國氣候的主要特征?【課堂小結(jié)】我國的溫度帶我國的干濕地區(qū)(課時2)我國的氣候類型第五課時樹樹皆秋色，山山唯落暉(一)教學(xué)目標(biāo)1.運(yùn)用地圖和相關(guān)資料，了解影響我國氣候的主要因素。(區(qū)域認(rèn)知)2.結(jié)合地圖和實(shí)例，分析季風(fēng)對我國氣候的影響。(綜合思維)3.理解氣候?qū)ψ匀痪坝^的影響，在地理實(shí)踐中會通過植被判斷氣候。(地理實(shí)踐力)(二)教學(xué)過程【教師提問】“同學(xué)們，請看地圖。為什么遼寧本溪的楓葉在10月上旬就紅了，而南方的一些地方(如云南、廣東)的楓葉變紅時間要晚很多?同一時間，我們國家各地的秋景為何有如此大的差異?”【學(xué)生回答】(預(yù)設(shè)回答：因?yàn)楸狈嚼涞迷纾荒戏綗?；地理位置不同?【教師講授】“大家的猜測都很有道理，這背后其實(shí)隱藏著重要的地理規(guī)律。今天，我們就一起化身‘氣候偵探’,以楓葉為線索，來探究《影響氣候的主要因素》?！?任務(wù)1:緯度因素——楓紅有早晚【PPT展示】中國氣候類型分布圖(突出東部季風(fēng)區(qū)自北向南的氣候類型)、中國楓葉變紅熱帶季風(fēng)氣候亞熱帶季風(fēng)氣候北回歸線溫帶季風(fēng)氣候溫帶大陸性氣候高原山地氣候南?！窘處熤v授】我國南北跨緯度近50度。緯度不同，接收到的太陽光熱不同。低緯度地區(qū)(南方)太陽高度角大，獲得光熱多，氣溫高；高緯度地區(qū)(北方)則相反?！咎釂枴俊案鶕?jù)這個規(guī)律，海南島幾乎看不到楓葉紅的壯觀景象，這是為什么?”(引導(dǎo)學(xué)生從氣溫過高，難以形成霜葉的角度思考)【課堂小結(jié)】可見，緯度位置是造成我國南北熱量差異、氣候類型不同的根本因素。任務(wù)2:海陸因素——楓景東西殊【PPT展示】中國年降水量分布圖、同緯度東西部景觀對比圖(東部森林vs西部草原/荒【教師講授】我國位于世界最大的大陸——亞歐大陸東部，東臨世界最大的大洋——太平洋。海陸熱力性質(zhì)差異大。海洋吸熱慢、放熱慢；陸地吸熱快、放熱快。對降水的影響：夏季，風(fēng)從海洋吹向陸地(夏季風(fēng)),帶來濕潤氣流，形成降水。因此，距海近的東部地區(qū)降熱帶季風(fēng)氣候熱帶季風(fēng)氣候亞熱帶季風(fēng)氣候北問口線溫帶季風(fēng)氣候溫帶大陸性氣候高原山地氣候500千米【活動】“看圖說話”——請學(xué)生描述中國年降水量從東南沿海向西北內(nèi)陸的變化規(guī)律。(答：逐漸減少)【提問】“緯度接近的北京和烏魯木齊，為什么自然景觀差異巨大?”(引導(dǎo)學(xué)生分析海陸位置對降水的影響)【小結(jié)】海陸位置是導(dǎo)致我國東西部干濕狀況差異的主要因素。任務(wù)3:地形因素——楓紅登高先【PPT展示】北京世紀(jì)公園與市區(qū)紅葉變色時間對比案例圖、秦嶺南北坡氣候植被差異圖、100米100米海拔氣溫【教師講授】海拔影響氣溫：隨著海拔升高，氣溫會下降(大致每升高1000米，氣溫下降6℃)。所以北京世紀(jì)公園(海拔較高)比市區(qū)氣溫低，紅葉更早變色。地形影響降水：山脈可以阻擋氣流。迎風(fēng)坡氣流上升，易形成降水；背風(fēng)坡氣流擋了南方暖濕氣流，導(dǎo)致其南坡(迎風(fēng)坡)的洋縣降水明顯多于北坡(背風(fēng)坡)的眉縣。高原山地氣候：青藏高原等地由于海拔極高，形成了“【提問】“‘一山有四季，十里不同天’這句諺語反映了地形的什么影響?”(答：地形對氣候的垂直變化影響)【小結(jié)】地形地勢通過影響氣溫和降水，造成了氣候的復(fù)雜性和垂直變?nèi)蝿?wù)4:季風(fēng)因素——楓茂緣季風(fēng)【PPT展示】北回歸線全球景觀對比圖(中國東部綠洲vs西亞/北非荒漠)、中國季風(fēng)區(qū)中國的冬季風(fēng)示意中國的夏季風(fēng)示意【教師講授】季風(fēng)的成因：巨大的海陸熱力性質(zhì)差異，導(dǎo)致冬夏季節(jié)間風(fēng)向相反，形成了世界上最典型的季風(fēng)氣候。季風(fēng)的影響是冬季風(fēng)來自內(nèi)季風(fēng)來自海洋，性質(zhì)溫暖濕潤，給東部地區(qū)帶來豐沛降水，使我綠洲”。季風(fēng)的不穩(wěn)定性：夏季風(fēng)強(qiáng)弱、進(jìn)退異常會導(dǎo)致旱澇災(zāi)害(強(qiáng)：北澇南旱；弱：南澇北旱)。風(fēng)含害)【活動】“氣候因素判讀師”?！救蝿?wù)】學(xué)生分小組，選擇兩個城市進(jìn)行比較(如哈爾濱vs武漢),分析造成其氣候差異【學(xué)生討論與發(fā)言】小組代表簡要說明判斷理由。氣候海陸位置緯度位置地形因素第六課時詩詞里的中國河湖(一)課程標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)用地圖和相關(guān)資料，簡要?dú)w納中國河流的特征。(二)教學(xué)目標(biāo)1.在地圖上識別我國主要河流和湖泊，說出外流區(qū)(河)與內(nèi)流區(qū)(河)的差異。(區(qū)域認(rèn)2.說出我國主要河流的水文特征，舉例說明氣候、地形、植被對河流水文特征的影響。(綜合思維)(三)教學(xué)過程【PPT展示】展示新疆喀納斯河、黃河、漓江等景觀圖片，配以李白、蘇軾等詩人的河流詩【教師提問】“‘百川東到?！?我國所有的河流真的都是向東流入海洋嗎?你有沒有聽說過不止東流的河流?”【學(xué)生回答】(預(yù)設(shè)：有的向西、向北流；有的消失在沙漠中等)【教師講授】“今天我們就帶著這個問題，一起走進(jìn)《中國的河流與湖泊》,探尋江河的奧秘?！?二)新課講授任務(wù)1:百川東到海——尋中國江河【PPT展示】中國主要河流分布圖(圖2.18)【活動】“找一找，畫一畫”。學(xué)生在空白地圖上標(biāo)出長江、黃河、珠江、黑龍江、塔里木河、雅魯藏布江、額爾齊斯河等主要河流。圖2.18中國主要河流的分布【教師講授】外流河是指最終流入海洋的河流，如長江、黃河。內(nèi)流河是指未流入海洋，消失在內(nèi)陸或注入內(nèi)陸湖泊的河流，如塔里木河?！咎釂枴俊盀槭裁次覈鞅辈慷鄡?nèi)流河?東南部多外流河?”【PPT展示】中國年降水量分布圖與內(nèi)外流區(qū)對比圖?！菊n堂小結(jié)】我國河流分為外流河和內(nèi)流河，其分布受海陸位置和降水分布影響顯著。任務(wù)2:九曲黃河萬里沙——探中國江河【PPT展示】黃河與漓江圖片對比，引出“水文特征”概念?！窘處熤v授】河流水文特征包括水量、流量、汛期、結(jié)冰期、含沙量等?！净顒印俊扒貛X—淮河以南和秦嶺—淮河以北河流水文特征的對比表”分組完成表格，對比長江與黃河的水文特征及成因?！綪PT展示】流量變化曲線圖、結(jié)冰期分布圖、含沙量示意圖【提問】①“為什么秦嶺—淮河以南地區(qū)的河流流量大、汛期長?”②“為什么黃河含沙量高?塔里木河夏季才有水?”【課堂小結(jié)】河流的水文特征受氣候、地形、植被等因素綜合影響，南北差異明顯。任務(wù)3:湖光山色映神州——賞中國湖泊【PPT展示】西湖與青海湖圖片，引出湖泊的分布與類型?！窘處熤v授】我國湖泊主要分布在長江中下游和青藏高原。淡水湖多在外流區(qū)，咸水湖多在內(nèi)流區(qū)?！净顒印俊昂粗嗌佟毙〗M競賽：說出我國五大淡水湖名稱；指出青藏高原最大湖泊?！綪PT展示】咸水湖與淡水湖形成示意圖。西西湖泊396千米O上海“杭州ó【提問】“為什么青藏高原多咸水湖?長江中下游多淡水湖?”【小結(jié)】咸水湖和淡水湖是根據(jù)湖水中的礦物質(zhì)含量高低劃分的。匯入湖泊的河水、地下水等都含有礦物質(zhì)。在干旱、半干旱區(qū)，沒有排水出口的湖泊，湖水只能通過大量蒸發(fā)而消耗，礦物質(zhì)則被留在湖中并逐漸積累。當(dāng)湖水中礦物質(zhì)累積到一定程度，就成為咸水湖。有排水出口的湖泊，湖水主要通過河流排出，礦物質(zhì)也就不斷被流水帶走，很少在湖中積累。這類湖泊因礦物質(zhì)含量較低而成為淡水湖?！菊n堂小結(jié)】我國主要河流我國主要河流外流區(qū)和內(nèi)流區(qū)河流的水文特征以外流河為主外流區(qū)和內(nèi)流區(qū)河流的水文特征以外流河為主流量(大、小)水位與汛期和枯水期(高、低)(長、短)含沙量(大、小)我國的湖泊(湖泊群、面積占比、主要湖泊)(一)教學(xué)目標(biāo)1.運(yùn)用地圖和資料，說出長江的概況，以及各河段的主要水文特征2.運(yùn)用具體案例，說出長江的開發(fā)利用價3.通過對現(xiàn)實(shí)問題的分析，知道長江存在的主要問題及治理對策，感悟合理利用和保護(hù)河(二)教學(xué)過程【情境設(shè)置】教師播放一段展現(xiàn)長江壯麗風(fēng)光的短片(如《長江之歌》配樂視頻),畫面中包含長江源頭【教師提問】“你們知道中國哪條河被稱為‘母親河’?它為什么在中國自然與人文發(fā)展中具有如此重要的地位?”【朗誦詩句】“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物?！薄肮路h(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流?！薄咎釂枴窟@些詩句描寫的是哪條河流?它給你怎樣的印象?【學(xué)生活動】學(xué)生在空白地圖上標(biāo)出長江的發(fā)源地、注入海洋、上中下游分界點(diǎn)、主要支流長證吞德經(jīng)的220千米【教師講授】講解長江的基本數(shù)據(jù)(長度、流域面積、流經(jīng)省份、地形區(qū)等),結(jié)合“巧記【提問】長江為什么被稱為中國第一大河?它與世界其他大河相比有什么特點(diǎn)?【材料展示】展示PPT第7-8頁：長江與國內(nèi)外河流對比圖、流域面積圖。6300千米6300千米5464干米2308千米長江2214千米1000千米22346670千米6440千米6300千米6021千米【小結(jié)】師生共同完成“長江基本概況”表格，強(qiáng)化記憶。6300千米湖北宜昌、江西湖口02品江水——長江的開發(fā)與治理【活動2】詩詞品讀與河段判斷【材料展示】展示《晴江秋望》與《早發(fā)白帝城》八月長江萬里晴，千帆一道帶風(fēng)輕。盡日不分天水色，洞庭南是岳陽城。朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山?！緦W(xué)生活動】分組討論兩首詩分別描寫長江哪個河段，并分析古人如何利用該河段(如航【教師講授】引導(dǎo)學(xué)生從詩中提取地理信息，如“輕舟”反映航運(yùn)便利?！净顒?】航運(yùn)條件探究【材料展示】中國年降水量圖、1月氣溫圖、地勢階梯圖。利用以下地圖資料，結(jié)合長江的水文特征(水量、結(jié)冰期、流速),分析長江有哪些優(yōu)越的航運(yùn)條件。圖2.8中國年降水量的分布【學(xué)生活動】小組合作分析長江航運(yùn)的優(yōu)越條件(水量大、無結(jié)冰期、通航里程長等)【教師點(diǎn)評】總結(jié)長江作為“黃金水道”的地位和原因?！净顒?】水能開發(fā)探究【材料展示】長江干流剖面圖、水電站分布圖。圖2.24長江干流地形剖面示意長江流域水系【學(xué)生活動】判斷水電站主要分布河段，分析原因(落差大、水量豐富)【教師講授】三峽、葛洲壩等水利工程具有防洪、發(fā)電、供水、航運(yùn)綜合效益，三峽的首要效益是防洪?！境修D(zhuǎn)過渡】唐白居易《大水》中提到“潯陽郊郭間，大水歲一至?！闭f明九江附近常年會發(fā)生洪澇災(zāi)害，其背后的原因是什么呢?03傳江脈——長江的保護(hù)與傳承【活動5】荊江河段洪澇治理案例分析【材料展示】荊江河道圖、治理工程示意圖?！緦W(xué)生活動】分析洪澇頻發(fā)原因(河道彎曲、圍湖造田等),提出治理措施(截彎取直、退田還湖等)【教師講授】強(qiáng)調(diào)人與自然和諧共生的理念?！净顒?】長江保護(hù)法宣傳與建言【材料展示】長江干支流的清潔能源、航運(yùn)能力及沿岸地區(qū)工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等方面的優(yōu)勢，為流域發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。為了實(shí)現(xiàn)長江流域的可持續(xù)發(fā)展，應(yīng)堅(jiān)持“生態(tài)優(yōu)先，綠色發(fā)展，共抓大保護(hù)，不搞大開發(fā)”?！熬G水青山就是金山銀山”?！净顒印俊盀殚L江保護(hù)與開發(fā)建言獻(xiàn)策”【學(xué)生活動】分組選擇一個問題(如圍湖造田、水污染、水土流失等)進(jìn)行討論，提出具體【教師總結(jié)】強(qiáng)調(diào)《長江保護(hù)法》的重要性，引導(dǎo)學(xué)生樹立生態(tài)文明意識?！菊n堂小結(jié)】源地與注入海洋：青藏高原，東海(中國第一大河)流經(jīng)主要地形區(qū)和11個省長江02品江水上游：水能寶庫(落差大，流速快，降水豐富)03傳江脈上游：水土流失嚴(yán)重(退耕還林還草)中游：洪澇災(zāi)害、泥沙淤積(退耕還湖、截彎取直下游：水污染(防治水污染)第八課時黃河(一)教學(xué)目標(biāo)(二)教學(xué)過程【情境設(shè)置】教師播放一段黃河航拍短片(如《黃河頌》或央視新聞片段),展示黃河從源【教師提問】“有人說‘跳進(jìn)黃河洗不清’,這句話反映了黃河的什么特點(diǎn)?”【教師】“黃河是中華民族的母親河，她孕育了燦爛的文明，但也帶來了諸多憂患。今天我們一起來認(rèn)識黃河，了解她的貢獻(xiàn)、問題與治理?！?1沙的搖籃——黃河的概況【活動1】自主學(xué)習(xí)：黃河的基本信息。自主學(xué)習(xí)：閱讀課本P52圖2.29黃河流域水系圖，結(jié)合《中國政區(qū)圖》、《中國地形圖》、《中國干濕地區(qū)分布圖》和《中國溫度帶分布圖》,完成：1.黃河發(fā)源于哪座山脈?注入哪個海洋?全長多少米?2.黃河干流流經(jīng)哪些省區(qū)?3.黃河的上中下游如何劃分的?4.黃河的支流有哪些?黃河流經(jīng)哪些地形區(qū)?5.黃河流經(jīng)哪些干濕地區(qū)和哪些溫度帶?【教師講授】講解黃河的基本數(shù)據(jù)，結(jié)合“巧記口訣”幫助學(xué)生記憶流經(jīng)省份(青川甘寧內(nèi)蒙古，山西陜西河南魯)?！咎釂枴竣冱S河為什么是我國第二長河?②黃河與長江在水文特征上有哪些顯著差異?內(nèi)蒙古河口、河南桃花峪干流流經(jīng)省級行政區(qū)域(簡稱)青、川、甘、寧、內(nèi)蒙古、晉、陜、豫、魯①塑造平原：黃河塑造了寧夏平原、河套平原，是華北平原主要塑造者之一。②提供灌溉水源。寧夏平原和河套平原被稱為“塞外江南”。③蘊(yùn)藏水能資源(特別是上中游河段)④孕育文明：黃河流域是中華文明的重要發(fā)祥地。如炎黃二帝雕像和黃帝陵。⑤提供旅游資源。例如壺口瀑布等。【活動2】小組合作探究：結(jié)合課本P53和中國溫度帶分布圖、中國地形圖，說說為什么黃河水少沙多?黃河的泥沙為何成了黃河的罪人?【學(xué)生分組】第一小組：荒漠化(上游)第二小組：水土流失(中游)第三小組：凌汛(上、下游)第四小組：地上河(下游)【學(xué)生活動】各組分析所負(fù)責(zé)憂患的成因、危害，并提出初步治理思路?！窘處燑c(diǎn)評】逐組點(diǎn)評，強(qiáng)調(diào)“病在中游，根在上中游，害在下游”。中游中游下游治黃的關(guān)鍵在：含沙量增大水土流失地上河加高【提問】①黃河水少為什么還會發(fā)生洪水?②凌汛發(fā)生的條件是什么?哪些河段容易發(fā)生?【小結(jié)】①黃河水患在下游，根源在上中游。黃河上中游地區(qū)年降水季多暴雨，容易形成洪水；來自黃河中游的泥沙在下游大量淤積同作用，極易造成下游河流決堤、洪水泛濫。②河流凌汛發(fā)生的條件：河流有結(jié)冰期；有由較低緯度流向較高緯度的河段。③黃河發(fā)生凌汛的時間：一【活動3】治理對策設(shè)計(jì)大賽【材料展示】黃河治理措施示意圖、小浪底水利樞紐圖【學(xué)生活動】各小組結(jié)合前一部分分析的憂患，設(shè)計(jì)治理方案，并上臺展示?！窘處熆偨Y(jié)】歸納治理措施，強(qiáng)調(diào)“治黃的根本在于治沙【小結(jié)】由于黃河沙多，在中游地區(qū)加強(qiáng)水土流失綜合治理，利用小浪底等水利樞紐聯(lián)合調(diào)水調(diào)沙；在下游加固黃河大堤，提高防洪抗洪能力。為了?！菊n堂小結(jié)】①概況：發(fā)源、長度、流經(jīng)省區(qū)、地形區(qū)、溫度帶與干濕區(qū)。②貢獻(xiàn)：平原、水源、水能、文明、旅游。2.沙的困擾：黃河的四大憂患(荒漠化、水土流失、凌汛、地上河)①上游：荒漠化、凌汛②中游：水土流失③下游：地上河、凌汛3.沙的馴服：黃河的治理措施(上中下游協(xié)同治理)①上游：植樹種草、合理放牧②中游：水土保持、修建水庫③下游：加固堤壩、調(diào)水調(diào)沙本節(jié)課注重自然環(huán)境要素之間的聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)各個要素之間的相互第三章中國的自然資源①運(yùn)用地圖和相關(guān)資料，描述中國土地資源的主要特征，舉例說明中國的自然資源與人們②運(yùn)用地圖和相關(guān)資料，描述中國水資源的主要特征，舉例說明自然資源與人們生產(chǎn)生活③運(yùn)用地圖和相關(guān)資料，描述中國礦產(chǎn)資源的主要特征，舉例說明自然資源與人們生產(chǎn)生活的關(guān)系，認(rèn)識開發(fā)、利用、保護(hù)自然資源的重要意義。④運(yùn)用地圖和相關(guān)資料，描述中國海洋資源的主要特征，舉例說明自然資源與人們生產(chǎn)生活的關(guān)系，認(rèn)識開發(fā)、利用、保護(hù)自然資源的重要意義。2.核心素養(yǎng)①區(qū)域認(rèn)知：●能夠通過閱讀地圖，說出中國土地、水、礦產(chǎn)、海洋等自然資源的主要分布特征和區(qū)域差異。②綜合思維：●能夠分析自然條件(如氣候、地形)與自然資源分布之間的關(guān)系?！衲軌蚶斫庖环N自然資源的開發(fā)利用會對其他資源、環(huán)境及經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)生連鎖影響。③人地協(xié)調(diào)觀：●能夠通過具體實(shí)例，說明自然資源與人們生產(chǎn)生活的密切關(guān)系?！衲軌蛘J(rèn)識到我國自然資源面臨的形勢，樹立節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的意識，理解可持續(xù)發(fā)展的重要性。④地理實(shí)踐力：●能夠運(yùn)用地圖、數(shù)據(jù)等資料，搜集和分析自然資源信息?！衲軌蜷_展家庭、校園或家鄉(xiāng)的自然資源調(diào)查(如用水情況),并提出可行的保護(hù)或改進(jìn)建議。1.描述我國土地資源的主要特征。2.我國水資源時間分布的特點(diǎn)。3.我國海洋資源和礦產(chǎn)資源的主要特征。4.我國礦產(chǎn)資源的供需關(guān)系。5.我國海洋資源的綜合開發(fā)利用。1.能夠說出我國合理開發(fā)、利用和保護(hù)土地資源的措施。2.我國合理開采、開發(fā)利用與保護(hù)水資源的措施。3.我國合理開發(fā)、利用礦產(chǎn)資源和海洋資源的措施。中國的自然資源中國的自然資源土地資源水資源礦產(chǎn)資源海洋資源要性合理開發(fā)、利用與保護(hù)對生產(chǎn)生活的影響時空分布特征特征及用途主要特征數(shù)量特征供需狀況變化主要特征綜合五、單元評價①知識掌握情況②信息獲取與綜合思維能力③整體表達(dá)能力能夠結(jié)合具體情境提供的角度，有邏輯并且辯④合作參與能力在小組合作中能夠主動調(diào)用已有知識和方法，與組員積極溝通，共同六、課時課型作業(yè)規(guī)劃課時課型學(xué)習(xí)內(nèi)容第一課時新授課第二課時新授課第三課時新授課第四課時新授課第五課時新授課第六課時新授課第七課時新授課第一課時種地吧——土地資源本課選自人教版八年級上冊第三章《中國的自然資源》第一節(jié)，是認(rèn)識中國自然資源的重要組成部分。土地資源是人類賴以生存和發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，本節(jié)內(nèi)容圍繞中國土地資源的基本特征展開，從“總量”與“人均”、“類型”與“結(jié)構(gòu)”等多維度進(jìn)行分析，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到我國土地資源的優(yōu)勢與劣勢。教學(xué)內(nèi)容承接前后，既是對我國國情認(rèn)知的深化，也為后續(xù)學(xué)習(xí)水資源、農(nóng)業(yè)分布等知識奠定基礎(chǔ)。本節(jié)課的核心在于引導(dǎo)學(xué)生樹立珍惜和合理利用每一寸土地資源的意識，培養(yǎng)人地協(xié)調(diào)觀。(二)學(xué)情分析八年級的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了中國的地理位置、疆域、人口、地形、氣候等基礎(chǔ)知識，具備了一定的讀圖能力和分析簡單地理問題的能力。他們對生活中的地理現(xiàn)象，如“種地”、土地利用變化等有一定的感性認(rèn)識，但將具體現(xiàn)象提升到國家資源特征的理性認(rèn)知層面尚有困難。同時，他們對于“人均”概念、數(shù)據(jù)對比分析以及土地資源利用中存在的復(fù)雜矛盾理解不夠深入。因此，在教學(xué)過程中需要充分利用地圖、圖表和數(shù)據(jù)，通過對比、探究等活動，化抽象為具體，激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)其進(jìn)行深度思考。(三)教學(xué)目標(biāo)1.區(qū)域認(rèn)知：運(yùn)用地圖和相關(guān)資料，認(rèn)識不同區(qū)域土地利用的差異和我國土地資源的總2.綜合思維：運(yùn)用地圖和相關(guān)資料，通過對比分析，歸納并理解我國土地資源“總量豐富，人均不足”、“類型齊全，耕地占比小”、“人均耕地少”、“后備耕地資源不足”等基本特征，并能初步分析其成因。3.人地協(xié)調(diào)觀：結(jié)合資料，理解土地資源對于人類生存與發(fā)展的重要性，樹立珍惜和合理利用土地資源的意識，了解保護(hù)耕地的基本國策和具體措施(如修筑梯田、設(shè)立全國土地日)。(四)教學(xué)過程新課導(dǎo)入(5分鐘)【PPT展示】播放或展示圖片：“想方設(shè)法種上大白菜”、“中國人有多熱愛種地【教師提問】“同學(xué)們，從這些圖片和標(biāo)題中，你們感受到了什么?‘種地’在我們國家意味著什么?我們‘種地’的根基——土地，是一種怎樣的資源呢?”【學(xué)生活動】觀察圖片，思考問題，并自由發(fā)言，分享自己的初步感受和理解(如：土地很重要、中國人重視農(nóng)業(yè)等)?！驹O(shè)計(jì)意圖】利用生動有趣、貼近生活的設(shè)問和圖片，快速吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，并自然引出本節(jié)課的核心話題——土地資源。>新知識的講授與練習(xí)(30分鐘)環(huán)節(jié)一：種地大挑戰(zhàn)——感知土地資源的“量”【PPT展示】“土地資源的重要性”(土地是寶貴的自然資源)?！局v授】闡述土地資源作為人類衣食之源和生產(chǎn)生活空間的基礎(chǔ)性地位?！綪PT展示】“圖3.1世界面積前六的國家人均土地面積”及“特征一：總量豐富，人【講授】引導(dǎo)學(xué)生讀圖，明確我國土地資源總量大的優(yōu)勢。通過數(shù)據(jù)對比，重點(diǎn)講解“人均不足”的嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí)。【活動】探究問題：“我國陸地總面積與美國差不多，為什么耕地總面積卻少于美國，人均耕地面積更少于美國?”以及“印度…為什么耕地總面積、人均耕地面積均多于我國?”【提問】引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合已學(xué)的地形、氣候知識進(jìn)行小組討論?！拘〗Y(jié)】(教師):總結(jié)學(xué)生的回答，明確耕地面積受地形(平原比例)、氣候(干旱、高寒區(qū)范圍)等自然條件制約，而人均面積還受人口數(shù)量影響。從而深化對“特征一”的理解?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過圖表分析和對比探究，培養(yǎng)學(xué)生從數(shù)據(jù)中提取信息、綜合分析地理問題的能力，深刻理解我國土地資源“總量大”與“人均少”的矛盾。環(huán)節(jié)二：種地的智慧——剖析土地資源的“類”與“構(gòu)”【PPT展示】“我國可利用的土地資源類型”餅狀圖及相關(guān)頁面?！局v授】講解我國土地利用類型的多樣性(耕地、林地、草地、建設(shè)用地等),引出“特征二：土地利用類型齊全，耕地占比小”。【PPT展示】“我國耕地緊缺…世界人均水平的1/4”及“世界耕地面積前十位國家…”【講授】強(qiáng)調(diào)“特征三：人均耕地少”,并結(jié)合“耕地后備資源”材料，講解“特征四：后備耕地資源不足”?！净顒印块喿x餅狀圖，說出我國主要土地利用類型的構(gòu)成?！咎釂枴俊案鶕?jù)圖表，分析我國土地資源存在哪些優(yōu)勢和劣勢?”【小結(jié)】(師生共同):總結(jié)優(yōu)勢(總量豐富、類型齊全，利于因地制宜),劣勢(人均占有量少、耕地林地占比小、難利用土地多、后備資源不足、人地矛盾突出)?！驹O(shè)計(jì)意圖】利用餅狀圖等直觀工具，引導(dǎo)學(xué)生從“類型”過渡到“結(jié)構(gòu)”分析，認(rèn)識我國土地資源構(gòu)成的不合理性，培養(yǎng)辯證看待地理事物的思維。環(huán)節(jié)三：守護(hù)種地的根基——樹立土地保護(hù)意識【PPT展示】梯田圖片及“為什么多修筑梯田?”的說明、“全國土地日”宣傳圖?！局v授】講解在山區(qū)修筑梯田是適應(yīng)自然條件、保護(hù)水土、增加耕地的智慧之舉。介紹“全國土地日”的設(shè)立背景和意義，強(qiáng)調(diào)“十分珍惜和合理利用每一寸土地，切實(shí)保護(hù)耕地”的基本國策?！緦W(xué)生活動】思考并討論：“為什么我們要設(shè)立一個專門的日子來保護(hù)土地?”“我們?nèi)粘Ｉ钪心転楸Ｗo(hù)土地資源做些什么?”【設(shè)計(jì)意圖】將知識學(xué)習(xí)上升到情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)，通過具體案例和國家行動，引導(dǎo)學(xué)生將保護(hù)土地資源的意識內(nèi)化于心，外化于行。教學(xué)小結(jié)和作業(yè)布置(5分鐘)【教師引導(dǎo)/PPT展示】共同回顧“課堂小結(jié)”頁面，梳理本節(jié)課知識體系：土地資源的重要性→我國土地資源的四大特征(①總量豐富，人均不足；②類型齊全，耕地占比??；③人均耕地少；④后備耕地不足)→保護(hù)土地的措施與意識(梯田、全國土地【作業(yè)布置】①基礎(chǔ)題：完成PPT后或配套練習(xí)冊中的選擇題(例如關(guān)于河南省土地利用變化、中國土地利用類型構(gòu)成分析等題目),鞏固基礎(chǔ)知識。②拓展題/思考題：調(diào)查自己家鄉(xiāng)近十年土地利用發(fā)生的變化(可通過詢問長輩、查閱資料等方式),并思考這些變化可能帶來了哪些影響?我們該如何更好地規(guī)劃和利用家鄉(xiāng)的土地?以下是根據(jù)您提供的PPT內(nèi)容及網(wǎng)絡(luò)相關(guān)資料整理的教案，格式符合您的要求：第二課時種地吧：相信土地的力量——土地資源(一)教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課是《中國的自然資源》中“土地資源”的第二課時，源的分布特征及其自然環(huán)境背景；土地利用過程中出現(xiàn)的問題及其解理利用與保護(hù)政策，如“因地制宜”原則和漫畫解讀等方式，引導(dǎo)學(xué)生理解土地資源分布的不均衡性(二)學(xué)情分析學(xué)生為八年級學(xué)生，已具備一定的讀圖能力和地理用”等概念有一定感性認(rèn)識，但缺乏系統(tǒng)理解；對現(xiàn)實(shí)中的土地問題(如耕地減少、草原退化)有初步了解，但缺乏深入分析與對策思考；喜歡案例式、互動式學(xué)習(xí)方式，如通過“十個勤天”等真實(shí)項(xiàng)目激發(fā)興趣。(三)教學(xué)目標(biāo)1.區(qū)域認(rèn)知：運(yùn)用地圖和資