2025-2026學(xué)年統(tǒng)編版三年級(jí)語文上冊(cè)第一單元素養(yǎng)達(dá)標(biāo)卷時(shí)間：80分鐘滿分:100分題號(hào)一二三四五六七總分/等級(jí)得分一、情景題為了讓同學(xué)們更加喜愛校園生活，學(xué)校舉辦了以“可愛的校園”為主題的文化節(jié)活動(dòng)，請(qǐng)你參與?？雌匆簦瑢懺~語。(16分)清晨的陽光灑在校園里，同學(xué)們開始了快樂的學(xué)習(xí)生活。課堂上，同學(xué)們讀著kèwén(),那shēngyīn()真好聽,連老師都聽得入迷了。課間,校園里rènao()極了,piāoyáng()的彩旗zhāoyǐn()著大家一起玩耍。突然,一陣hōngxiǎng(),zhènyǔ()落下,地面變得shīrùn(),同學(xué)們馬上躲回了教室。二、閱讀下面的語段，用“?”給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。(12分)假(jiǎjià)期結(jié)束，同學(xué)們回到了校園。我們班教室的窗外是鳳(fèngfēng)仙花，陽光照進(jìn)來，大樹粗壯的影子就在墻上晃(huàngguāng)動(dòng)。上課鈴響,同學(xué)們誦(sòngyòng)讀課文,老師詳(yángxiáng)細(xì)地講解,還給同學(xué)們舉例(lièlì)子，大家聽得很認(rèn)真，都想把知識(shí)學(xué)好。三、補(bǔ)全詞語，并按要求完成下列練習(xí)。(14分)搖()晃()披()散()張()舞()提()吊()()紅()赤()忙()亂()疾()快()干()燥1.我發(fā)現(xiàn)這些詞語都是帶有的詞語。與第一行詞語的特點(diǎn)一樣的詞語還有“”“”等。(3分)2.為了讓同學(xué)們愛上成語、愛上語文，學(xué)校文學(xué)社準(zhǔn)備開展新穎的宣傳活動(dòng)，請(qǐng)你幫忙給文學(xué)社取一個(gè)響亮的、能體現(xiàn)出特點(diǎn)的名字。(1+2=3分)我覺得文學(xué)社可以取名為“”，因?yàn)椤Ｋ?、選擇題。(9分)1.小杭要出一份主題為“l(fā)ì行節(jié)約”的小報(bào)，他一時(shí)忘了“l(fā)ì”字怎么寫，于是查閱了字典。下列選項(xiàng)中，“l(fā)ì”的字形正確的一項(xiàng)是 ()2.下列句子的朗讀重音標(biāo)注正確的一項(xiàng)是A.先生講得很詳細(xì)，大家聽得很認(rèn)真。B.書里說的是什么意思，他一點(diǎn)兒也不懂。C.媽媽，我真的覺得那些花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)。D.學(xué)生讀熟了，先生就讓他們一個(gè)一個(gè)地背誦。3.情境題班會(huì)課上，同學(xué)們將分享自己的暑假生活。下列選項(xiàng)中，準(zhǔn)備要求不正確的一項(xiàng)是 ()A.給同學(xué)們講述暑假生活的時(shí)候，可以借助圖片或?qū)嵨?。B.班會(huì)課之前，我們可以先給爸爸媽媽講一講暑假生活，聽聽他們的建議。C.和同學(xué)交流的時(shí)候，要把自己的經(jīng)歷講清楚。D.因?yàn)槭侵v述我們自己的暑假生活，所以不用關(guān)注別人是不是感興趣。五、文化自信根據(jù)課文內(nèi)容和理解填空。(6分)看到牧童唱歌的畫面，你一定會(huì)想起詩句“，林樾”；看到兒童在捕蟬，你一定會(huì)想起詩句“，”。這是清代詩人寫的古詩《》。閱讀理解(18分)六、現(xiàn)代文閱讀。(18分)(一)花的學(xué)校(節(jié)選)(6分)[印度]泰戈?duì)枹佼?dāng)雷云在天上轟響□六月的陣雨落下的時(shí)候□濕潤(rùn)的東風(fēng)走過荒野□在竹林中吹著風(fēng)笛□②于是，一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在綠草上跳舞，狂歡。③媽媽，我真的覺得那些花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)。④他們關(guān)了門做功課。如果他們想在放學(xué)以前出來游戲，他們的老師是要罰他們的。⑤雨一來，他們便放假了。⑥樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響，雷云拍著大手。這時(shí)，花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來。1.在選文第①段中的“□”里填上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。(2分)2.選文最后一段中將“樹枝”“雷云”當(dāng)作來寫，這樣寫的好處是生動(dòng)形象地寫出了“樹枝”“雷云”的場(chǎng)面。(2分)3.語言運(yùn)用請(qǐng)你仿照選文中畫“”的句子，再寫一個(gè)句子。(2分)雨一來，他們便放假了。(二)梧桐樹(12分)吳然①校園里的梧桐樹，你是我們的朋友。②我記得你春天發(fā)芽的時(shí)候，灰白色的、有細(xì)柔絨毛的芽苞，是多么新奇、多么快樂地出現(xiàn)在枝頭！春雨給你洗了澡，就像小弟弟微笑著睜開眼睛，你枝頭的芽苞都綻開了。你有著美麗斑紋的樹干，綠得非常可愛。除了你，還有什么樹的樹干，能這樣綠呢?③校園里的梧桐樹，你是我們的朋友。④我想，在夏天那些炎熱的日子里，你一定看見我在你的樹蔭下做功課吧?你也一定知道，這水磨石的圓桌，是什么時(shí)候安放在這里的吧?我聽老師說，是以前畢業(yè)班的大哥哥、大姐姐們留下的紀(jì)念。梧桐樹，你一定很高興吧?光滑的、明凈的、美麗的水磨石圓桌，安放在你的樹蔭下。我仰著頭看你。透過你密匝匝的綠葉，我看見晶亮的陽光在閃爍。我好像看見了夜空中的星星，好像看見了你的明亮的眼睛。你也在看我嗎，梧桐樹?⑤校園里的梧桐樹，你是我們的朋友。⑥秋姑娘還在忙碌著：忙著給田野里的莊稼涂顏色；忙著給果園里的果實(shí)涂顏色；忙著給山林里的樹木、野草，以及各種各樣的秋天里的花朵涂顏色。梧桐樹，你開始悄悄地落葉了。你為什么要落葉呢?梧桐樹！我愿你永遠(yuǎn)鮮綠，永遠(yuǎn)有一片樹蔭?？墒悄銚u搖頭，又抖落幾片樹葉。滿枝的葉片都要落光了，你就不難過嗎?梧桐樹！我們把你的落葉堆積起來。我們點(diǎn)燃了葉片和枯枝?；鹧嫣S著，發(fā)出呵呵的笑聲。我們把黑色的灰燼，埋在你的腳下。讓你落下的葉片變成你的養(yǎng)料吧，這是我們非常真誠(chéng)的希望。⑦我突然發(fā)現(xiàn)，原先在你樹蔭下的水磨石圓桌亮了起來。那里照射著燦爛的陽光。我明白了，梧桐樹！你是想，冬天特別需要陽光，你落了葉，好讓陽光更多地照射大地嗎?我敢肯定，梧桐樹，你準(zhǔn)是這樣想的！⑧校園里的梧桐樹，你是我們的朋友。你給我們濃蔭，你給我們陽光。(選自《歌溪》，有改動(dòng))4.文章第④段畫“”的句子中，“閃爍”一詞很有新鮮感，請(qǐng)你結(jié)合文章理解它的意思。(2分)5.思維能力隨著時(shí)間的推移，作者描寫的校園里的梧桐樹發(fā)生了哪些變化?請(qǐng)結(jié)合文章找出來并補(bǔ)全下面的表格。(4分)梧桐樹春天：芽苞新奇，雨后綻開，(1)按照時(shí)間順序來寫夏天:(2)(3):(4)冬天：葉子凋零得所剩無幾6.審美創(chuàng)造閱讀文章，想象下面句子描繪的情景并寫下來。(3分)秋姑娘還在忙碌著：忙著給田野里的莊稼涂顏色；忙著給果園里的果實(shí)涂顏色；忙著給山林里的樹木、野草，以及各種各樣的秋天里的花朵涂顏色。7.語言運(yùn)用校園里的梧桐樹陪伴同學(xué)們成長(zhǎng)，你的校園中有沒有這樣的景物呢?有哪些讓你印象深刻的景物?請(qǐng)用幾句話寫一寫你和它的故事吧！(3分)習(xí)作表達(dá)(25分)七、習(xí)作。(25分)生活中，你一定認(rèn)識(shí)了很多人：親人、鄰居、同學(xué)、老師……請(qǐng)動(dòng)筆寫一寫你最熟悉的一個(gè)人吧！請(qǐng)以《我的》為題，抓住他(她)與眾不同的地方(性格、外貌、愛好……)，描寫發(fā)生在他(她)身上的某件事。要求：(1)把題目補(bǔ)充完整，注意不得出現(xiàn)人物的真實(shí)姓名。(2)內(nèi)容具體，用上好詞佳句，將人物刻畫得形象生動(dòng)；語句通順，表達(dá)自己的真情實(shí)感。(3)書寫工整，不寫錯(cuò)別字，250字左右。第一單元素養(yǎng)達(dá)標(biāo)課文聲音熱鬧飄揚(yáng)招引轟響陣雨濕潤(rùn)二、jiàfènghuàngsòngxiánglì三、頭腦頭發(fā)牙爪心膽面耳手腳眼手口舌1.身體部位示例：舉手投足擠眉弄眼2.示例：語文趣探隊(duì)“趣”點(diǎn)燃學(xué)習(xí)熱情，“探”對(duì)應(yīng)挖掘成語這一精神寶藏，這凸顯了趣味探索語文的特點(diǎn)四、1.B2.B3.D五、牧童騎黃牛歌聲振意欲捕鳴蟬忽然閉口立裊枚所見六、1.，，，。2.人在雨中狂歡3.示例：蝴蝶一來，他們便熱情地打招呼。4.“閃爍”在此指陽光穿過密匝匝的綠葉時(shí)，呈現(xiàn)出忽明忽暗、靈動(dòng)跳