PAGE\#000MERGEFORMAT001PAGE78計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)參考書（Windows7+Office2010）（第2版）書項目三包裝設(shè)計篇教案任務(wù)1書籍封面設(shè)計1．教學(xué)設(shè)計方案教學(xué)單元名稱書籍封面設(shè)計課時4學(xué)時所屬章節(jié)項目三包裝設(shè)計篇任務(wù)1書籍封面設(shè)計任務(wù)描述在數(shù)字信息時代，書籍封面的設(shè)計不僅具有裝飾功能，更需要吸引讀者的目光并精準(zhǔn)傳達(dá)書籍的核心主題。以一本關(guān)于“解密太空”的書籍為例，其封面設(shè)計應(yīng)致力于激發(fā)讀者對宇宙的好奇心，展現(xiàn)太空探索的科學(xué)性和神秘感，同時融入創(chuàng)意性視覺沖擊力，讓讀者在第一時間被吸引并產(chǎn)生強(qiáng)烈的閱讀欲望。任務(wù)分析本次任務(wù)將為一本以“解密太空”為主題的書籍設(shè)計封面，運用本章所學(xué)的多種濾鏡組工具，包括模糊、銳化、扭曲、風(fēng)格化、渲染、視頻、畫筆描邊、素描、紋理、像素化、藝術(shù)效果、雜色以及其他濾鏡組，通過創(chuàng)意與技術(shù)的結(jié)合，打造一個既符合主題又具有視覺吸引力的書籍封面。教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)說出濾鏡的定義、核心作用及使用原則掌握濾鏡的分類標(biāo)準(zhǔn)，明確風(fēng)格化、畫筆描邊、模糊等常用濾鏡的功能與適用場景理解濾鏡的調(diào)用方法（濾鏡菜單、調(diào)整圖層）與參數(shù)調(diào)整的影響邏輯熟悉書籍封面設(shè)計的基本要素（書名、作者、出版社、裝飾元素）與布局規(guī)范考核方式過程考核：知識掌握與技能操作熟練度（30%）；小組協(xié)作與公益主題表達(dá)（40%）終結(jié)考核：“立春”海報完成質(zhì)量與自我總結(jié)評價（30%）能力目標(biāo)能根據(jù)書籍主題精準(zhǔn)選擇適配的濾鏡類型，熟練完成濾鏡參數(shù)調(diào)整與效果應(yīng)用具備運用多類濾鏡組合打造豐富視覺層次與獨特紋理的實踐能力能將濾鏡效果與封面其他設(shè)計元素（文字、圖標(biāo)）有機(jī)整合，實現(xiàn)整體風(fēng)格統(tǒng)一掌握濾鏡創(chuàng)新應(yīng)用技巧，能結(jié)合設(shè)計需求優(yōu)化濾鏡效果，提升封面辨識度素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)“形式服務(wù)于內(nèi)容”的設(shè)計思維，提升設(shè)計與主題內(nèi)涵的契合能力增強(qiáng)審美鑒賞與創(chuàng)意表達(dá)能力，樹立獨特的設(shè)計風(fēng)格意識養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的操作習(xí)慣與精益求精的設(shè)計態(tài)度教學(xué)環(huán)境為每位學(xué)生的計算機(jī)配置如下軟件環(huán)境—MicrosoftWindows系統(tǒng)、PhotoshopCS6素材準(zhǔn)備—月球.jpg、地球.jpg、宇航員.png

2．教學(xué)設(shè)計實施教學(xué)內(nèi)容教師行動學(xué)生行動組織方式教學(xué)

方法資源與媒介時間/min任務(wù)提出導(dǎo)入任務(wù)情景:展示不同主題（文學(xué)、科幻、兒童）的優(yōu)秀書籍封面與普通封面對比圖，分析濾鏡在提升封面視覺魅力中的作用，明確本次任務(wù)核心目標(biāo)。分析工作任務(wù)，明確書籍封面設(shè)計的核心要素與濾鏡的應(yīng)用價值。集中情境導(dǎo)入、啟發(fā)引導(dǎo)投影、書籍封面設(shè)計范例15提問：科幻類書籍與文學(xué)類書籍的封面風(fēng)格有何差異？應(yīng)選擇哪些濾鏡打造對應(yīng)風(fēng)格？如何避免濾鏡效果與書籍內(nèi)涵脫節(jié)？思考并梳理完成任務(wù)所需的核心濾鏡類型與設(shè)計流程。知識講授與操作演示講解濾鏡的定義、核心作用與使用原則，演示濾鏡的調(diào)用方法跟隨講解理解濾鏡的核心邏輯，練習(xí)濾鏡調(diào)用操作，熟悉操作路徑集中講授+實操演示講授法、演示法屏幕投影、Photoshop軟件操作界面35分類講解常用濾鏡：風(fēng)格化濾鏡（查找邊緣、風(fēng)、浮雕效果）的功能與參數(shù)設(shè)置，演示其在塑造視覺張力中的應(yīng)用；畫筆描邊濾鏡（噴濺、強(qiáng)化邊緣）的操作技巧，展示紋理質(zhì)感的打造方法；模糊濾鏡（高斯模糊、動感模糊）的參數(shù)調(diào)整，說明其在突出焦點、營造氛圍中的作用跟隨演示逐一練習(xí)各類濾鏡的操作，記錄不同參數(shù)對效果的影響，對比各類濾鏡的適用場景。講解濾鏡組合應(yīng)用技巧：以“文學(xué)類書籍封面”為例，演示“查找邊緣+高斯模糊+亮度/對比度調(diào)整”的組合流程，說明濾鏡組合的邏輯的（互補(bǔ)強(qiáng)化、風(fēng)格統(tǒng)一）實操練習(xí)濾鏡組合應(yīng)用，理解組合邏輯，探索不同組合的效果差異。演示書籍封面設(shè)計的完整流程：確定主題→選擇底圖→應(yīng)用濾鏡（色彩/紋理塑造）→添加文字元素（書名、作者、出版社，優(yōu)化字體與排版）→調(diào)整整體效果→保存導(dǎo)出獨立完成指定主題的書籍封面設(shè)計，遇到問題及時提問或小組討論。學(xué)生練習(xí)與討論巡視指導(dǎo)，及時糾正學(xué)生在濾鏡選擇、參數(shù)調(diào)整、組合應(yīng)用中的錯誤，針對設(shè)計與主題脫節(jié)的問題提供個性化建議。獨立完成指定主題的書籍封面設(shè)計，遇到問題及時提問或小組討論分組協(xié)作+獨立實操任務(wù)驅(qū)動法、小組討論法計算機(jī)、素材文件、操作步驟提示卡80組織小組討論：①針對兒童類書籍封面，哪些濾鏡組合能打造活潑可愛的風(fēng)格？②如何通過濾鏡調(diào)整讓書名在復(fù)雜紋理背景中清晰突出？③濾鏡應(yīng)用過度會出現(xiàn)哪些問題？如何優(yōu)化？小組內(nèi)交流討論，分享濾鏡選擇技巧與設(shè)計思路，互評初稿并提出改進(jìn)建議引導(dǎo)學(xué)生思考：如何創(chuàng)新性運用濾鏡（如反向應(yīng)用、局部應(yīng)用），讓封面設(shè)計更具獨特性？嘗試在設(shè)計中加入創(chuàng)新元素，優(yōu)化濾鏡效果與整體布局，提升封面辨識度完成工作任務(wù)檢查學(xué)生作品完成情況，記錄典型問題（如濾鏡選擇不當(dāng)、效果堆砌、文字與背景不協(xié)調(diào)）與優(yōu)秀案例，從主題契合度、視覺效果、操作規(guī)范性三方面進(jìn)行初步評估提交書籍封面設(shè)計作品（PSD源文件與導(dǎo)出圖片格式），整理操作過程中的問題與解決方法，標(biāo)注濾鏡組合方案獨立成果導(dǎo)向法學(xué)習(xí)平臺、作品提交系統(tǒng)20總結(jié)評價點評學(xué)生作品的優(yōu)點與不足，重點講解共性問題（如濾鏡與主題不符、參數(shù)調(diào)整過度、文字排版雜亂）的成因與解決方法傾聽點評，對照自身作品查找問題并記錄改進(jìn)方向集中+獨立評價法、反思法投影（展示優(yōu)秀作品與典型問題作品）、評價標(biāo)準(zhǔn)表30總結(jié)本次課核心知識點與操作要點，梳理濾鏡的分類、功能、組合邏輯與書籍封面設(shè)計的流程框架梳理知識體系，總結(jié)實操中的收獲與困惑，強(qiáng)化濾鏡應(yīng)用與設(shè)計創(chuàng)意的關(guān)聯(lián)認(rèn)知引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我總結(jié)，填寫學(xué)習(xí)反思表，從知識掌握、技能操作、創(chuàng)意表達(dá)三方面進(jìn)行自我評價撰寫自我總結(jié)，分析自身在濾鏡應(yīng)用熟練度、設(shè)計與主題契合度上的不足，提出后續(xù)提升計劃依據(jù)考核標(biāo)準(zhǔn)給出學(xué)生成績，反饋個性化改進(jìn)建議（如建議加強(qiáng)模糊濾鏡與文字圖層的配合練習(xí)）查看成績與反饋，明確后續(xù)學(xué)習(xí)重點，規(guī)劃針對性強(qiáng)化練習(xí)3．教學(xué)實施過程任務(wù)提出（15min）教師導(dǎo)入任務(wù)情景：書籍封面是書籍與讀者的首次對話，優(yōu)質(zhì)的封面設(shè)計能精準(zhǔn)傳遞書籍內(nèi)涵并吸引讀者目光。而Photoshop濾鏡是塑造封面視覺風(fēng)格、豐富視覺層次的核心工具——科幻類封面的未來感、文學(xué)類封面的典雅感、兒童類封面的活潑感，都可通過濾鏡實現(xiàn)。本次課我們將以“書籍封面設(shè)計”為載體，系統(tǒng)學(xué)習(xí)濾鏡的使用，完成一款契合主題的精美封面設(shè)計。展示不同主題的優(yōu)秀封面案例（標(biāo)注所用濾鏡類型），明確任務(wù)要求：①從文學(xué)、科幻、兒童三類主題中任選其一；②必須運用至少兩類濾鏡打造核心視覺效果；③封面包含書名、作者、出版社三大核心元素，布局合理、風(fēng)格統(tǒng)一；④最終提交PSD源文件與JPG導(dǎo)出文件。任務(wù)分析：書籍封面設(shè)計的核心邏輯是“主題→濾鏡→元素整合”：首先需明確主題風(fēng)格（如科幻類需科技感、未來感），以此篩選濾鏡（如風(fēng)格化濾鏡中的“風(fēng)”“浮雕效果”）；其次要熟練掌握濾鏡參數(shù)調(diào)整，避免效果過度或不足；最后需將濾鏡效果與文字、圖標(biāo)等元素有機(jī)結(jié)合，確保整體協(xié)調(diào)。提問引導(dǎo)學(xué)生思考：文學(xué)類書籍封面若想打造“復(fù)古典雅”風(fēng)格，應(yīng)優(yōu)先選擇哪些濾鏡？如何通過濾鏡讓封面紋理既豐富又不喧賓奪主？知識講授與操作演示（35min）濾鏡基礎(chǔ)認(rèn)知：講解濾鏡的定義（通過算法改變圖像像素，實現(xiàn)特殊視覺效果）、核心作用（色彩渲染、紋理塑造、風(fēng)格定位）與使用原則（適配主題、適度應(yīng)用、服務(wù)內(nèi)容）；演示濾鏡的兩種調(diào)用方式（①直接調(diào)用：濾鏡菜單→選擇對應(yīng)類別→調(diào)整參數(shù)；②非破壞性調(diào)用：創(chuàng)建調(diào)整圖層→濾鏡畫廊），說明非破壞性調(diào)用的優(yōu)勢（便于后期修改）。常用濾鏡詳解與演示：（1）風(fēng)格化濾鏡：演示“查找邊緣”（突出輪廓，參數(shù)：邊緣寬度、邊緣亮度）、“風(fēng)”（營造動態(tài)感，參數(shù)：方法、方向、強(qiáng)度）、“浮雕效果”（塑造立體紋理，參數(shù)：角度、高度、數(shù)量）的操作，展示其在不同主題封面中的應(yīng)用效果。（2）畫筆描邊濾鏡：演示“噴濺”（打造顆粒紋理，參數(shù)：噴色半徑、平滑度）、“強(qiáng)化邊緣”（銳化輪廓，參數(shù)：邊緣寬度、邊緣亮度、平滑度）的操作，說明其在紋理豐富中的作用。（3）模糊濾鏡：演示“高斯模糊”（柔化效果，參數(shù)：半徑）、“動感模糊”（營造運動感，參數(shù)：角度、距離）的操作，講解其在突出主體、營造氛圍中的應(yīng)用場景。濾鏡組合應(yīng)用：以“科幻類書籍封面”為例，演示組合流程：打開科技感底圖→濾鏡→風(fēng)格化→風(fēng)（強(qiáng)度7）→濾鏡→模糊→動感模糊（角度0，距離10）→濾鏡→風(fēng)格化→浮雕效果（角度45，高度3，數(shù)量100）→調(diào)整亮度/對比度，說明組合邏輯：“風(fēng)+動感模糊”強(qiáng)化科技速度感，“浮雕效果”增加立體紋理。完整設(shè)計演示：演示封面整體整合流程：應(yīng)用濾鏡完成背景設(shè)計→添加書名→添加出版社文字→創(chuàng)建文字圖層樣式→整體色調(diào)微調(diào)→保存為PSD與JPG格式。學(xué)生討論并完成工作任務(wù)（80min）獨立實操：學(xué)生打開素材文件，按照操作步驟完成：在Photoshop中新建一個文件，命名為“書籍封面”，寬度為600像素，高度為800像素，分辨率為300像素/英寸；在圖層面板中，雙擊“背景”圖層，將其轉(zhuǎn)為普通圖層“圖層0”。按Alt+Delete組合鍵填充黑色前景色。右擊“圖層0”，在彈出的快捷菜單中選擇“轉(zhuǎn)換為智能對象”命令。選擇“濾鏡”→“雜色”→“添加雜色”命令；選擇“圖層”→“新建調(diào)整圖層”→“色階”命令，新建色階調(diào)整圖層，調(diào)整參數(shù)；打開“月球.jpg”素材圖片，用移動工具將其移至“書籍封面”中，生成“圖層1”，修改圖層名稱，并命名為“月球”，并旋轉(zhuǎn)90，設(shè)置圖層混合模式為柔光；打開“地球.jpg”素材圖片，選中地球部分。使用移動工具將其移至“書籍封面”中，并放置在“圖層”面板的頂層，修改圖層名為“地球”；給“地球”圖層添加“外發(fā)光”圖層樣式；按Ctrl+T組合鍵，調(diào)整“地球”圖層，將其進(jìn)行水平翻轉(zhuǎn)和垂直翻轉(zhuǎn)；按Ctrl+J組合鍵，復(fù)制“地球”圖層，生成“地球副本”圖層。清除該圖層中的“外發(fā)光”圖層樣式，新建“色相/飽和度”調(diào)整圖層；新建圖層，命名為“光照”，填充內(nèi)黑色。選擇“濾鏡”→“渲染”→“鏡頭光暈”命令，添加“鏡頭光暈”濾鏡；選擇“直排文字工具”，輸入“揭秘大全”，然后輸入“人類的航天夢”；打開“宇航員.png”素材圖片，將其移至“書籍封面”中，修改圖層名為“宇航員”，寬度和高度等比例縮放至55%，旋轉(zhuǎn)30°，并將其移動至合適位置；選擇“橫排文字工具”，輸入“DISCOVER”，給文字添加“投影圖層”樣式；再次打開“月球.jpg”圖片，將其移動至“DISCOVER”圖層上方，并按Alt+Ctrl+G組合鍵，創(chuàng)建剪貼蒙版；選擇“橫排文字工具”，輸入“電子工業(yè)出版社”，字體為黑體，16像素，白色，將其調(diào)整至合適位置；將制作好的文件保存為.psd格式。2.小組討論：圍繞以下問題展開交流：（1）文學(xué)類書籍封面中，“紋理化”濾鏡與“浮雕效果”濾鏡如何配合使用才能凸顯復(fù)古感？（2）若背景濾鏡效果過于復(fù)雜，導(dǎo)致書名不清晰，有哪些解決方法？（3）除了本次學(xué)習(xí)的濾鏡類別，還有哪些濾鏡（如扭曲、渲染）適合應(yīng)用于科幻類封面？3.教師巡視：重點關(guān)注學(xué)生的濾鏡選擇與主題的契合度、參數(shù)調(diào)整的合理性、文字與背景的協(xié)調(diào)性，針對“濾鏡效果堆砌”“文字模糊不清”等問題進(jìn)行一對一指導(dǎo)，幫助學(xué)生優(yōu)化設(shè)計。完成工作任務(wù)（20min）學(xué)生完成書籍封面設(shè)計后，按要求將PSD源文件與JPG導(dǎo)出文件上傳至學(xué)習(xí)平臺，同時填寫《設(shè)計說明表》，注明所選主題、使用的濾鏡組合、設(shè)計思路及遇到的問題與解決方法。教師對學(xué)生提交的作品進(jìn)行初步篩查，篩選出主題契合度高、濾鏡應(yīng)用巧妙、視覺效果佳的優(yōu)秀作品，以及存在“濾鏡選擇不當(dāng)”“效果過度”“文字排版雜亂”等共性問題的典型案例，為后續(xù)點評做準(zhǔn)備。總結(jié)評價與提高（30min）【總結(jié)評價】作品點評：教師在投影上展示優(yōu)秀作品與典型問題作品，從三方面進(jìn)行點評：①主題契合度（濾鏡風(fēng)格是否適配書籍主題）；②技術(shù)規(guī)范性（濾鏡操作是否正確、參數(shù)調(diào)整是否合理）；③視覺表現(xiàn)力（布局是否合理、文字是否清晰、整體風(fēng)格是否統(tǒng)一）。重點解析共性問題：如濾鏡應(yīng)用過度導(dǎo)致畫面雜亂，可通過降低參數(shù)值或添加圖層蒙版局部應(yīng)用濾鏡；文字與背景不協(xié)調(diào)，可通過調(diào)整文字圖層樣式或優(yōu)化濾鏡透明度解決。知識總結(jié)：梳理本次課核心知識點：濾鏡的定義與作用、常用濾鏡分類與功能、濾鏡組合邏輯、書籍封面設(shè)計流程，構(gòu)建“主題定位→濾鏡選擇→效果優(yōu)化→元素整合”的設(shè)計思維框架。自我反思：學(xué)生填寫學(xué)習(xí)反思表，總結(jié)自身在知識掌握（如是否清晰各類濾鏡的適用場景）、技能操作（如是否熟練進(jìn)行濾鏡組合應(yīng)用）、創(chuàng)意表達(dá)（如是否能讓設(shè)計契合主題并具獨特性）中的表現(xiàn)，分析不足并提出后續(xù)改進(jìn)計劃（如加強(qiáng)不同主題濾鏡選擇的專項練習(xí)）。成績評定：依據(jù)考核標(biāo)準(zhǔn)給出學(xué)生成績，反饋個性化改進(jìn)建議。評分依據(jù)——過程考核（知識掌握20%+操作熟練度20%+創(chuàng)意與主題契合度30%）、終結(jié)考核（作品質(zhì)量20%+自我總結(jié)10%）。第3章PhotoshopCS6文字設(shè)計與圖層樣式教案任務(wù)2產(chǎn)品包裝設(shè)計教案1．教學(xué)設(shè)計方案教學(xué)單元名稱產(chǎn)品包裝設(shè)計課時4學(xué)時所屬章節(jié)第3章PhotoshopCS6文字設(shè)計與圖層樣式任務(wù)2產(chǎn)品包裝設(shè)計任務(wù)描述武漢東湖梅園作為中國最大梅園，承載著梅花“凌寒獨放”的文化意象與民族精神。本次任務(wù)圍繞東湖梅園包裝袋封面設(shè)計展開，要求學(xué)生熟練掌握文字工具（橫排/直排、蒙版工具等）的使用、文字變形與特殊排版技巧，靈活運用圖層樣式增強(qiáng)視覺效果，最終完成融合梅花文化特色的包裝袋設(shè)計與規(guī)范保存。任務(wù)分析制作東湖梅園包裝袋需實現(xiàn)文字設(shè)計、圖層效果與文化內(nèi)涵的統(tǒng)一：首先要精通文字工具的基礎(chǔ)操作與進(jìn)階排版（段落、區(qū)域、路徑文字），通過文字變形與蒙版處理凸顯梅花主題；其次需熟練運用圖層樣式（投影、斜面和浮雕等）增強(qiáng)立體感；最后通過素材摳取、組合與手提袋結(jié)構(gòu)設(shè)計（穿繩、手提繩），完成包裝整體效果呈現(xiàn)，過程中需兼顧設(shè)計美觀性與實用性。教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)①說出文字工具（橫排/直排、蒙版工具）的核心功能與操作邏輯②掌握文字變形、段落/區(qū)域/路徑文字的排版原理與適用場景③理解圖層樣式（投影、斜面和浮雕、發(fā)光等）的參數(shù)設(shè)置與效果邏輯④熟悉素材摳?。ù判蕴姿鞴ぞ撸?、路徑繪制與描邊的操作方法考核方式過程考核：知識掌握與技能操作熟練度（30%）；小組協(xié)作與創(chuàng)意實踐效率（40%）終結(jié)考核：東湖梅園包裝袋封面完成質(zhì)量與自我總結(jié)評價（30%）能力目標(biāo)①能熟練使用文字工具進(jìn)行文字輸入、屬性調(diào)整與創(chuàng)意變形②掌握特殊排版方式（區(qū)域文字、路徑文字）的創(chuàng)建方法③能靈活運用圖層樣式為文字、圖形添加立體效果與質(zhì)感④熟練運用摳圖工具與路徑工具完成包裝輔助元素設(shè)計⑤能規(guī)范保存不同格式文件，滿足包裝設(shè)計的編輯與輸出需求素養(yǎng)目標(biāo)①感受梅花文化承載的民族氣節(jié)與精神內(nèi)涵，增強(qiáng)文化自信②培養(yǎng)產(chǎn)品包裝設(shè)計中的審美表達(dá)與創(chuàng)意實踐能力③提升精準(zhǔn)操作與細(xì)節(jié)把控的職業(yè)素養(yǎng)教學(xué)環(huán)境為每位學(xué)生的計算機(jī)配置如下軟件環(huán)境—MicrosoftWindows系統(tǒng)、PhotoshopCS6素材準(zhǔn)備—花朵.jpg、卡通花朵.jpg素材文件

2．教學(xué)設(shè)計實施教學(xué)內(nèi)容教師行動學(xué)生行動組織方式教學(xué)

方法資源與媒介時間/min任務(wù)提出導(dǎo)入任務(wù)情景分析工作任務(wù)集中情境導(dǎo)入、啟發(fā)引導(dǎo)投影、梅花文化視頻、包裝袋效果圖15提問：如何通過文字設(shè)計與圖層效果凸顯梅花的文化特色？包裝設(shè)計中需兼顧哪些實用元素（如手提結(jié)構(gòu)）？知識講授與操作演示跟隨演示練習(xí)文字輸入與變形，理解文字圖層的特性集中講授+實操演示講授法、演示法屏幕投影、Photoshop軟件操作界面35實操練習(xí)特殊排版方式，掌握路徑與文字的結(jié)合技巧模仿操作，練習(xí)為圖層添加不同樣式效果，觀察參數(shù)變化對效果的影響跟隨演示練習(xí)素材摳取與路徑描邊，掌握輔助元素設(shè)計技巧學(xué)生練習(xí)與討論巡視指導(dǎo)，及時糾正學(xué)生在文字變形、圖層樣式設(shè)置、摳圖與路徑操作中的錯誤獨立完成東湖梅園包裝袋封面制作，遇到問題及時提問或小組討論分組協(xié)作+獨立實操任務(wù)驅(qū)動法、小組討論法計算機(jī)、素材文件、操作步驟提示卡80組織小組討論：①文字變形與圖層樣式如何結(jié)合提升包裝視覺效果？②路徑文字在包裝設(shè)計中有哪些創(chuàng)新應(yīng)用場景？③包裝設(shè)計中如何平衡文化表達(dá)與實用功能？③不同存儲格式（PSD、PNG）的適用場景有何區(qū)別？小組內(nèi)交流討論，結(jié)合實操經(jīng)驗分享觀點與技巧引導(dǎo)學(xué)生思考：如何通過色彩、圖形元素進(jìn)一步強(qiáng)化梅花主題的文化氛圍？嘗試優(yōu)化作品細(xì)節(jié)，提升包裝的整體審美與文化表現(xiàn)力完成工作任務(wù)檢查學(xué)生作品完成情況，記錄典型問題與優(yōu)秀案例提交梅園包裝袋封面作品，整理操作過程中的問題與解決方法獨立成果導(dǎo)向法學(xué)習(xí)平臺、作品提交系統(tǒng)20總結(jié)評價點評學(xué)生作品的優(yōu)點與不足，重點講解共性問題（如文字變形參數(shù)不當(dāng)、圖層樣式效果生硬等）傾聽點評，對照自身作品查找問題并記錄改進(jìn)方向集中+獨立評價法、反思法投影（展示優(yōu)秀作品與典型問題作品）、評價標(biāo)準(zhǔn)表30總結(jié)本次課核心知識點與操作要點，梳理文字設(shè)計、圖層樣式與包裝結(jié)構(gòu)設(shè)計的邏輯框架梳理知識體系，總結(jié)實操中的收獲與困惑引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我總結(jié)，填寫學(xué)習(xí)反思表撰寫自我總結(jié)，評價自身在知識掌握、技能操作與創(chuàng)意表達(dá)中的表現(xiàn)依據(jù)考核標(biāo)準(zhǔn)給出學(xué)生成績，反饋個性化改進(jìn)建議查看成績與反饋，明確后續(xù)學(xué)習(xí)重點3．教學(xué)實施過程任務(wù)提出（15min）教師導(dǎo)入任務(wù)情景：東湖梅園是中國最大的梅園，梅花象征著中華民族“凌寒獨放”的氣節(jié)與風(fēng)骨。本次課我們將運用Photoshop的文字設(shè)計與圖層樣式功能，制作一款凸顯梅花文化特色的包裝袋封面。展示包裝袋最終效果圖，介紹任務(wù)要求：需完成素材處理、文字創(chuàng)意設(shè)計、圖層效果添加、包裝結(jié)構(gòu)（手提繩、穿繩孔）設(shè)計等操作，最終規(guī)范保存文件。任務(wù)分析：制作梅園包裝袋需掌握三大核心：一是文字設(shè)計，通過文字輸入、變形與蒙版處理凸顯“梅園”主題；二是圖層效果，運用投影、斜面和浮雕等樣式增強(qiáng)立體感；三是實用元素設(shè)計，通過摳圖、路徑繪制完成花朵裝飾與手提結(jié)構(gòu)制作，過程中需兼顧文化表達(dá)與實用功能。提問引導(dǎo)學(xué)生思考：如何通過文字變形讓“梅”“園”二字更具藝術(shù)感？如何利用圖層樣式讓包裝元素更顯立體質(zhì)感？知識講授與操作演示（35min）文字工具操作：演示橫排文字工具的輸入方法，講解字體、大小、顏色等屬性調(diào)整；演示文字變形功能（如膨脹樣式），說明彎曲、扭曲等參數(shù)的設(shè)置邏輯；介紹文字蒙版工具的使用，說明其生成選區(qū)的特性。特殊排版方式：演示區(qū)域文字（鋼筆工具繪制封閉路徑→文字工具單擊輸入）、路徑文字（繪制開放路徑→文字沿路徑排列）的創(chuàng)建流程，強(qiáng)調(diào)路徑修改對文字排列的影響。圖層樣式應(yīng)用：以投影、斜面和浮雕為例，講解混合模式、不透明度、距離、大小等參數(shù)的設(shè)置方法，演示如何為文字、圖形添加立體效果與質(zhì)感；介紹圖層樣式的拷貝與粘貼操作，提升設(shè)計效率。輔助工具操作：演示磁性套索工具的摳圖技巧（選取卡通花朵），講解路徑繪制（鋼筆工具）與描邊（選擇鉛筆工具）的操作步驟，說明如何制作手提繩效果。完整任務(wù)演示：按步驟演示梅園包裝袋制作流程，重點講解素材裁剪與縮放、文字變形與蒙版處理、花朵素材摳取與擺放、穿繩孔（橢圓選框+斜面和浮雕）與手提繩（路徑描邊）設(shè)計、文件保存（PSD與JPG格式）等關(guān)鍵操作。學(xué)生討論并完成工作任務(wù)（80min）獨立實操：學(xué)生打開素材文件，按照操作步驟完成：新建800×550像素、分辨率72ppi的RGB模式文檔