2025年《中學(xué)地理教師資格考試》沖刺卷考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項選擇題（本大題共15小題，每小題2分，共30分。下列每小題選項中，只有一項是最符合題目要求的。）1.地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象不包括：A.晝夜更替B.晝夜長短變化C.地方時差D.四季更替2.下列氣候類型中，以溫帶海洋性氣候為主的國家最可能是：A.巴西B.澳大利亞C.英國D.南非3.亞洲東部和南部季風(fēng)最強盛、最典型、影響范圍最廣的原因主要是：A.地形以高原山地為主B.距離海洋遠近不同C.氣壓帶風(fēng)帶季節(jié)性移動D.地球公轉(zhuǎn)速度變化4.“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳”主要反映了：A.地形對氣候的影響B(tài).水文特征的地域差異C.環(huán)境因素對植物生長的影響D.人類活動對自然環(huán)境的改造5.世界上面積最大的高原是：A.青藏高原B.亞馬孫平原C.巴塔哥尼亞高原D.云貴高原6.下列地理事物中，屬于自然資源的是：A.河流B.煤炭C.金屬礦石D.以上都是7.“地理信息技術(shù)”通常不包括：A.遙感（RS）B.全球定位系統(tǒng)（GPS）C.地理信息系統(tǒng)（GIS）D.天文望遠鏡8.中學(xué)地理教學(xué)中，運用地圖、模型等直觀教具的主要目的是：A.培養(yǎng)學(xué)生的動手能力B.增強地理教學(xué)的趣味性C.幫助學(xué)生建立空間概念D.方便教師進行課堂管理9.根據(jù)地理課程標準，中學(xué)地理教學(xué)的主要目標之一是：A.使學(xué)生掌握所有地理事實的準確數(shù)據(jù)B.培養(yǎng)學(xué)生運用地理視角分析問題的能力C.要求學(xué)生熟練繪制所有類型的地理圖表D.讓學(xué)生學(xué)習(xí)最新的地理發(fā)現(xiàn)10.在地理教學(xué)中，組織學(xué)生進行野外考察的主要目的是：A.鍛煉學(xué)生的體能B.增加學(xué)生的課外負擔(dān)C.讓學(xué)生獲得直接的地理環(huán)境體驗D.代替課堂教學(xué)內(nèi)容11.“人地協(xié)調(diào)觀”是地理學(xué)科的核心素養(yǎng)之一，其基本內(nèi)涵不包括：A.認識人地關(guān)系的復(fù)雜性和多樣性B.理解人類活動對地理環(huán)境的影響C.強調(diào)人類應(yīng)征服和改造自然環(huán)境D.探索可持續(xù)發(fā)展的路徑12.下列關(guān)于城市化進程的敘述，正確的是：A.城市化水平越高，區(qū)域發(fā)展越落后B.城市化是經(jīng)濟發(fā)展到一定階段的必然現(xiàn)象C.推進城市化可以無限擴大城市規(guī)模D.城市化過程中不會產(chǎn)生環(huán)境問題13.在地理教學(xué)中，采用案例教學(xué)法的主要優(yōu)點是：A.可以減輕教師的教學(xué)負擔(dān)B.有利于學(xué)生將理論知識應(yīng)用于實際C.可以完全取代其他教學(xué)方法D.只適合教授區(qū)域地理知識14.地理信息系統(tǒng)的英文簡稱是：A.RSB.GPSC.GISD.GIS15.中學(xué)地理課程內(nèi)容的選擇，應(yīng)遵循的原則不包括：A.基礎(chǔ)性B.選擇性C.理論性D.地域性二、簡答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分。）16.簡述地理信息技術(shù)的三大組成部分及其主要功能。17.簡述中學(xué)地理課程中“區(qū)域認知”核心素養(yǎng)的內(nèi)涵及其重要性。18.簡述地理教學(xué)中運用“探究式學(xué)習(xí)”方法的基本步驟。19.簡述影響農(nóng)業(yè)區(qū)位的主要自然因素和人文因素。三、材料分析題（本大題共2小題，每小題10分，共20分。）20.閱讀下列材料，并回答問題：材料一：近年來，某沿海城市大力發(fā)展臨港工業(yè)，引進了大型石化企業(yè)，經(jīng)濟快速增長，但也引發(fā)了嚴重的環(huán)境污染問題，特別是海洋污染。材料二：該城市地理位置優(yōu)越，港口條件良好，是理想的工業(yè)發(fā)展地。但同時也面臨淡水資源短缺、土地資源緊張等挑戰(zhàn)。結(jié)合材料，分析該城市在發(fā)展臨港工業(yè)過程中面臨的主要人地矛盾，并提出相應(yīng)的地理環(huán)境管理建議。21.閱讀下列材料，并回答問題：材料一：某中學(xué)地理教師在講授“城市內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)”時，首先向?qū)W生展示了本城市不同功能區(qū)（如商業(yè)區(qū)、住宅區(qū)、工業(yè)區(qū)）的分布圖，并介紹了其形成原因。材料二：隨后，教師組織學(xué)生分組討論：如果在本市規(guī)劃新的住宅區(qū)，應(yīng)該選擇哪些區(qū)域？為什么？并思考如何減少新住宅區(qū)對現(xiàn)有交通系統(tǒng)的壓力。結(jié)合材料，分析該教師運用了哪些地理教學(xué)方法和策略？并說明這些方法和策略對該節(jié)課教學(xué)可能產(chǎn)生的作用。四、教學(xué)設(shè)計題（本大題共1小題，共30分。）22.閱讀下列材料，并按要求完成教學(xué)設(shè)計：教材內(nèi)容：人教版七年級地理下冊“認識區(qū)域——以長江三角洲為例”學(xué)情分析：本班學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了地形、氣候等自然地理知識，對區(qū)域地理有初步了解，但對長江三角洲地區(qū)相對陌生。學(xué)生具備一定的讀圖分析能力和小組合作學(xué)習(xí)能力。教學(xué)目標：1.知識與技能：能夠說出長江三角洲的位置、范圍；能夠列舉長江三角洲的主要城市和農(nóng)業(yè)特色；能夠運用地圖等資料，分析長江三角洲成為我國經(jīng)濟最發(fā)達地區(qū)的自然和人文原因。2.過程與方法：通過閱讀地圖、觀看視頻、小組討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生獲取和解讀地理信息、分析地理問題的能力；通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作精神。3.情感態(tài)度與價值觀：感受長江三角洲地區(qū)的自然與人文魅力，理解區(qū)域發(fā)展差異；初步形成人地協(xié)調(diào)發(fā)展的觀念。教學(xué)重點：長江三角洲成為我國經(jīng)濟最發(fā)達地區(qū)的自然和人文原因。教學(xué)難點：運用多種地理信息，分析長江三角洲區(qū)域發(fā)展的優(yōu)勢與挑戰(zhàn)。儀器教具：多媒體設(shè)備、長江三角洲地區(qū)地圖、相關(guān)視頻資料等。請根據(jù)以上要求，設(shè)計一課時（40分鐘）的教學(xué)方案，內(nèi)容包括：教學(xué)過程（詳細描述主要教學(xué)環(huán)節(jié)及師生活動）、板書設(shè)計（列出主要知識要點）、教學(xué)反思（簡要說明本課教學(xué)設(shè)計的教學(xué)理念和預(yù)期效果）。---試卷答案一、單項選擇題1.B2.C3.C4.C5.A6.D7.D8.C9.B10.C11.C12.B13.B14.C15.C二、簡答題16.地理信息技術(shù)的三大組成部分是遙感（RS）、全球定位系統(tǒng)（GPS）和地理信息系統(tǒng)（GIS）。遙感主要用于獲取地表信息，全球定位系統(tǒng)主要用于定位和導(dǎo)航，地理信息系統(tǒng)主要用于分析和管理地理信息。17.“區(qū)域認知”核心素養(yǎng)是指學(xué)生能夠運用地理知識和方法，認識、理解不同區(qū)域的自然與人文特征，以及區(qū)域之間的聯(lián)系和相互作用。其重要性在于幫助學(xué)生建立空間概念，理解人地關(guān)系，培養(yǎng)區(qū)域意識和全球視野，為解決現(xiàn)實問題提供地理視角。18.地理教學(xué)中運用“探究式學(xué)習(xí)”方法的基本步驟包括：提出問題、收集資料、分析資料、得出結(jié)論、交流分享。19.影響農(nóng)業(yè)區(qū)位的主要自然因素包括氣候、地形、土壤、水源等；主要人文因素包括市場、交通、政策、勞動力、技術(shù)等。三、材料分析題20.主要人地矛盾：經(jīng)濟發(fā)展與環(huán)境污染的矛盾（或土地資源緊張與工業(yè)發(fā)展需求的矛盾，或淡水資源短缺與工業(yè)、生活用水需求的矛盾）。地理環(huán)境管理建議：加強環(huán)境監(jiān)測，嚴格執(zhí)行環(huán)保法規(guī)，發(fā)展清潔生產(chǎn)技術(shù)，推廣循環(huán)經(jīng)濟，建設(shè)污水處理設(shè)施，合理規(guī)劃工業(yè)布局，保護水資源等。21.教師運用的地理教學(xué)方法有：地圖教學(xué)法、案例教學(xué)法、討論法。運用的地理教學(xué)策略有：問題導(dǎo)向策略、合作學(xué)習(xí)策略、直觀教學(xué)策略。這些方法和策略的作用在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生理解抽象的地理概念，培養(yǎng)地理思維能力，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力，促進學(xué)生主動學(xué)習(xí)和深度學(xué)習(xí)。四、教學(xué)設(shè)計題22.教學(xué)過程：1.導(dǎo)入（5分鐘）：播放長江三角洲地區(qū)風(fēng)光視頻，提問學(xué)生看到了什么，感受到了什么，引出本節(jié)課主題。2.新課講授（25分鐘）：*展示長江三角洲地區(qū)地圖，指出其位置和范圍，介紹主要城市（上海、南京、杭州等）。*提問：長江三角洲有哪些農(nóng)業(yè)特色？展示相關(guān)圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生列舉（如水稻種植、魚米之鄉(xiāng)等）。*小組活動：分發(fā)地圖和相關(guān)資料，要求各小組討論長江三角洲成為我國經(jīng)濟最發(fā)達地區(qū)的自然原因（如地理位置優(yōu)越、地形平坦、氣候濕潤、資源豐富等）和人文原因（如交通便利、市場廣闊、工業(yè)基礎(chǔ)雄厚、科技發(fā)達、政策支持等）。*各小組派代表匯報討論結(jié)果，教師進行點評和補充。3.鞏固提高（5分鐘）：提問學(xué)生：長江三角洲發(fā)展面臨哪些挑戰(zhàn)？如何實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展？4.課堂小結(jié)（5分鐘）：總結(jié)本節(jié)課主要內(nèi)容，強調(diào)長江三角洲的區(qū)域特征和發(fā)展意義，布置課后思考題。板書設(shè)計：認識區(qū)域——以長江三角洲為例一、位置與范圍二、自然與人文特色*自然：氣候、地形、資源等*人文：城市、農(nóng)業(yè)、工業(yè)等三、成為經(jīng)濟中心的原因*自然原因：……*人文原因：