2026年四川省雅安市重點(diǎn)學(xué)校高一語文分班考試試題及答案考試時(shí)間：150分鐘滿分：150分姓名：________班級(jí)：________一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（信息類文本閱讀，19分）

1.閱讀下面的文字，完成文后各題。

《沁園春·長(zhǎng)沙》通過毛澤東的視角，展現(xiàn)了青年時(shí)代在湘江邊的壯闊情懷與豪情壯志。詞的上闋描寫湘江秋景，下闋抒發(fā)革命理想。作者以“萬類霜天競(jìng)自由”起興，表現(xiàn)出對(duì)自然萬物生命力的贊美，又借此引出對(duì)革命事業(yè)的思考。請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容，回答下列問題：

（1）“萬類霜天競(jìng)自由”一句在全文結(jié)構(gòu)中起什么作用？（5分）

（2）請(qǐng)用一句話概括《沁園春·長(zhǎng)沙》全詞的主旨。（4分）

（3）文章中“指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字”表達(dá)了怎樣的思想感情？（5分）

（4）簡(jiǎn)析作者為什么以“問蒼茫大地，誰主沉浮”收束全詞。（5分）答案：（1）起興作用，引出對(duì)革命和理想的思考。

解析：該句以自然景物的自由競(jìng)逐來烘托革命者的昂揚(yáng)斗志，起到由景入情、由物及人的過渡作用。（2）表達(dá)青年毛澤東對(duì)國家命運(yùn)的關(guān)切與改造舊世界的理想追求。

解析：全詞通過描繪秋景和抒發(fā)豪情，展現(xiàn)了革命者的遠(yuǎn)大志向與對(duì)國家未來的思考。（3）表達(dá)了青年毛澤東的革命抱負(fù)和對(duì)社會(huì)變革的激情。

解析：“指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字”是青年毛澤東參與革命活動(dòng)的具體表現(xiàn)，體現(xiàn)了他積極投身時(shí)代洪流的激情。（4）以問句形式收束，激發(fā)讀者思考，突出革命者的責(zé)任感與使命感。

解析：該句既是全詞的高潮，也是作者對(duì)革命前途的關(guān)切，引發(fā)讀者對(duì)“誰是主宰國家命運(yùn)的人”的深刻思考。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（文學(xué)類文本閱讀，16分）

2.閱讀下面的短文，完成文后各題。

《百合花》講述了一個(gè)純潔美好的故事，通過百合花這一意象，表達(dá)了對(duì)理想與愛情的追求。文中描寫百合花的品性，象征著主人公純凈的心靈與高尚的情操。請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容，回答下列問題：

（1）百合花在文中象征著什么？（6分）

（2）試分析文章中“花苞的光澤，似乎在告訴人們它即將綻放”這句話的表達(dá)效果。（5分）

（3）文章結(jié)尾部分寫道：“我看著那朵百合花，心中充滿感激?！闭?qǐng)簡(jiǎn)析為何作者會(huì)“感激”。（5分）答案：（1）象征純潔、美麗、堅(jiān)韌以及對(duì)美好事物的追求。

解析：百合花作為文中的核心意象，代表了主人公內(nèi)心的高尚品性和對(duì)幸福生活的向往。（2）這句話通過擬人和象征手法，暗示百合花即將綻放，為后文情節(jié)鋪墊，同時(shí)增強(qiáng)了文章的美感和感染力。

解析：句子以百合花為載體，表現(xiàn)出對(duì)美好事物的期待與憧憬，營造出詩意的氛圍。（3）因?yàn)榘俸匣ǖ膱?jiān)韌與美麗象征了主人公的品格，而這種品格在艱難環(huán)境中依然保持純凈與希望，令人感動(dòng)與敬佩。

解析：結(jié)尾的“感激”是對(duì)百合花精神的敬仰，也是對(duì)主人公品質(zhì)的高度評(píng)價(jià)。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（20分）

3.閱讀下面的文言文，完成文后各題。

文中寫道：“庖丁解?！奔夹g(shù)高超，其之所以能游刃有余，源于多年實(shí)踐與對(duì)規(guī)律的把握。請(qǐng)完成以下題目：

（1）解釋下列加點(diǎn)詞的含義。（5分）

A.以神遇而不以目視

B.吾見其難為，怵然為戒

C.雖然，每至于族，吾見其難為

D.砉然以悅，奏刀然

E.見其發(fā)竅也答案：（1）A.用精神去接觸，不用眼睛看；B.頓時(shí)警覺；C.雖然如此；D.輕快地隨著節(jié)拍；E.發(fā)現(xiàn)它的縫隙。

解析：這些詞語的解釋需要結(jié)合上下文和文言常用義，體現(xiàn)了“庖丁解?！敝袑?duì)技藝的精妙掌握。（2）下列句子中，哪一句采用了賓語前置的文言特殊句式？（3分）

A.雖然，每至于族，吾見其難為

B.吾見其難為，怵然為戒

C.技經(jīng)肯綮之未嘗，而經(jīng)營之。

D.砉然以悅，奏刀然答案：C

解析：C句中的“未嘗”是賓語前置，正常語序應(yīng)為“未嘗經(jīng)肯綮之技”。（3）“庖丁解?！碧N(yùn)含怎樣的哲理？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明。（6分）

答案：說明做事要順應(yīng)事物的客觀規(guī)律，熟練掌握技巧，方能游刃有余。

解析：文章通過庖丁解牛的故事，揭示了做事要遵循規(guī)律、心手合一、不斷實(shí)踐的道理。（4）請(qǐng)將“游刃有余”翻譯為現(xiàn)代漢語。（2分）

答案：做事從容不迫，得心應(yīng)手。

解析：該詞源于“庖丁解牛”故事，常用來形容處理事情非常熟練。（5）“庖丁解?！背鲎阅钠难晕模浚?分）

答案：《庖丁解?！?/p>

解析：該故事出自《莊子·養(yǎng)生主》，是道家思想中“庖丁解牛”的經(jīng)典寓言。（二）古代詩歌閱讀（9分）

4.閱讀下面這首詩，完成文后題目。

《登泰山記》中描繪了泰山巍峨雄奇的景色，展現(xiàn)了作者對(duì)自然的熱愛與對(duì)人生的思考。其中“蒼山負(fù)雪，明燭天South”一句形象地寫出了泰山在雪中的壯麗景象，請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容，回答：

（1）“蒼山負(fù)雪”一句中，“負(fù)”字有何表達(dá)效果？（4分）

（2）請(qǐng)用一句話概括作者登泰山后的感受。（3分）

（3）作者為何要“日始出時(shí)，目眩以望”？（2分）答案：（1）“負(fù)”字形象地寫出了雪覆蓋山勢(shì)的厚重感，增強(qiáng)了畫面的立體感與視覺沖擊力。

解析：該字突出了雪的豐盈與山的高大，具有形象生動(dòng)的藝術(shù)效果。（2）登泰山令人心醉神迷，感受到自然的壯美與浩然之氣。

解析：作者通過描寫泰山的壯麗景象，表達(dá)了內(nèi)心的敬仰與情感的升華。（3）為了更好地觀察山景，看到日出時(shí)的奇觀。

解析：作者特意選擇在日出時(shí)觀察，體現(xiàn)了他對(duì)自然景觀的細(xì)致體察和審美情趣。（三）名篇名句默寫（6分）

5.默寫下列句子：

（1）吾嘗終日而思矣，________。（2分）

（2）師之所為，________，________。（2分）

（3）寄蜉蝣于天地，________。（2分）答案：（1）不如須臾之所學(xué)也

（2）豈非大丈夫之遇也

（3）渺滄海之一粟

解析：以上句子均出自《勸學(xué)》和《師說》，要求學(xué)生準(zhǔn)確掌握名篇中的重點(diǎn)語句。三、語言文字運(yùn)用（20分）18-20、語言文字運(yùn)用Ⅰ（11分）

6.請(qǐng)判斷下列句子中是否存在語病，并說明理由。

（1）這個(gè)運(yùn)動(dòng)員的失誤，使他失去了奪得冠軍的機(jī)會(huì)。

（2）她穿著一身筆直的白裙子，帶著自信的笑容走入場(chǎng)。

（3）盡管天氣不好，但大家仍然堅(jiān)持按時(shí)到校。答案：（1）無語病；（2）“筆直的”修飾“白裙子”不當(dāng)，應(yīng)為“挺直的”或去掉“的”；（3）無語病

解析：（1）句成分搭配合理，語意清晰；（2）“筆直”多用于描述人或物體的挺拔狀態(tài)，應(yīng)用于“白裙子”不妥；（3）句結(jié)構(gòu)完整，因果關(guān)系明確。請(qǐng)仿照“風(fēng)聲雨聲讀書聲聲聲入耳”寫一個(gè)對(duì)仗句。（3分）

答案：家事國事天下事事事關(guān)心

解析：該句對(duì)仗工整，結(jié)構(gòu)相同，內(nèi)容相關(guān)，符合古代對(duì)仗的藝術(shù)要求。請(qǐng)選出下列句子中使用比喻修辭手法的一項(xiàng)。（3分）

A.他仿佛是一棵大樹，根深深扎進(jìn)大地。

B.天氣真好，仿佛是節(jié)日。

C.山上梅花盛開，五彩繽紛。

D.花朵在微風(fēng)中輕輕搖曳。答案：A

解析：A句將“他”比作“大樹”，屬于比喻中的明喻。21-22、語言文字運(yùn)用Ⅱ（9分）

9.請(qǐng)給下列成語選擇正確的釋義，并寫出出處。

（1）絲絲入扣

A.指描寫細(xì)致，結(jié)構(gòu)嚴(yán)密

B.指矛盾重重，無法解開

C.指橫豎斜直，沒有例外

D.指輕松自在，毫無壓力

出處：________

答案：A，出自《紅樓夢(mèng)》

解析：“絲絲入扣”原形容琴聲貼切、和諧，后比喻做事細(xì)致，有條理，結(jié)構(gòu)嚴(yán)密。請(qǐng)分析下列句子是否屬于被動(dòng)句，并說明理由。

（1）吾從而師之。

（2）信而見疑，忠而被謗。答案：（1）不是；（2）是

解析：（1）為省略句，未使用“被”