《朱德的扁擔(dān)》完美部編版教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析教材分析：本教案針對《朱德的扁擔(dān)》這一篇課文，適用于2025—2026學(xué)年部編版小學(xué)語文教材。該課文屬于“革命傳統(tǒng)教育”主題，旨在讓學(xué)生了解朱德將軍的艱苦奮斗精神，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、尊敬革命先輩的情感。課文通過講述朱德將軍與戰(zhàn)士們一起挑擔(dān)的故事，展現(xiàn)了革命戰(zhàn)士的崇高精神和優(yōu)良作風(fēng)。本課內(nèi)容與單元主題緊密相關(guān)，有助于學(xué)生理解革命先輩的偉大，與前后的知識關(guān)聯(lián)包括對革命歷史知識的了解和對人物品質(zhì)的分析。學(xué)情分析：學(xué)生通過前期的學(xué)習(xí)，已具備一定的語文基礎(chǔ)和閱讀理解能力。他們對革命歷史有一定的了解，但對朱德將軍及其事跡的深入了解相對較少。學(xué)生的生活經(jīng)驗有限，可能對課文中的一些歷史背景和細(xì)節(jié)難以理解。此外，學(xué)生對“艱苦奮斗”這一概念的理解可能存在偏差，需要教師引導(dǎo)。本學(xué)情分析旨在確保教學(xué)設(shè)計從學(xué)生的實際出發(fā)，有的放矢。教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能：理解課文內(nèi)容，掌握生字詞，學(xué)會正確朗讀課文。2.過程與方法：通過閱讀、討論、表演等方式，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和表達(dá)能力。3.情感態(tài)度與價值觀：感受朱德將軍的艱苦奮斗精神，樹立熱愛祖國、尊敬革命先輩的情感。二、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：說出《朱德的扁擔(dān)》中朱德將軍的主要事跡。列舉課文中的關(guān)鍵詞匯，如“扁擔(dān)”、“挑水”、“艱苦奮斗”等。解釋“艱苦奮斗”在課文中的具體表現(xiàn)。能力目標(biāo)：設(shè)計一個關(guān)于朱德將軍的簡短演講，表達(dá)對革命先輩的敬意。評價不同人物在課文中的表現(xiàn)，如朱德將軍與戰(zhàn)士們的合作精神。論證朱德將軍的艱苦奮斗精神對現(xiàn)代青少年的啟示。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：樹立熱愛祖國、尊敬革命先輩的情感。培養(yǎng)勤奮學(xué)習(xí)、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)钠焚|(zhì)。增強(qiáng)民族自豪感和歷史責(zé)任感?？茖W(xué)思維目標(biāo)：分析課文中的故事情節(jié)，提煉出其中的主題思想。比較不同人物在課文中的行為，探究其背后的原因。推理朱德將軍的艱苦奮斗精神對當(dāng)代社會的意義?？茖W(xué)評價目標(biāo)：評價學(xué)生的演講內(nèi)容和表現(xiàn)，給予適當(dāng)?shù)姆答仭Ｔu價學(xué)生的討論參與度和觀點表達(dá)，鼓勵創(chuàng)新思維。評價學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和進(jìn)步，制定個性化的學(xué)習(xí)計劃。三、教學(xué)重難點教學(xué)重點：理解《朱德的扁擔(dān)》中朱德將軍的艱苦奮斗精神，學(xué)會通過具體事例分析人物品質(zhì)。教學(xué)難點：深入體會“艱苦奮斗”的內(nèi)涵，結(jié)合自身實際，理解其對現(xiàn)代青少年的啟示。難點在于學(xué)生需跨越歷史與現(xiàn)實的隔閡，將抽象的概念與個人行為相結(jié)合。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備以下材料：制作包含課文朗讀、圖片展示的多媒體課件，準(zhǔn)備相關(guān)歷史圖片和視頻資料，設(shè)計互動式任務(wù)單和評價表。學(xué)生需預(yù)習(xí)課文內(nèi)容，準(zhǔn)備畫筆等學(xué)習(xí)用具。此外，教室環(huán)境布置將包括小組座位排列和黑板板書設(shè)計，以營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入時間預(yù)估：5分鐘活動設(shè)計：教師通過展示朱德將軍的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生對朱德將軍有一個初步的認(rèn)識。提問：“同學(xué)們，你們知道朱德將軍嗎？他有哪些事跡是你們所熟知的？”學(xué)生活動：學(xué)生分享自己對朱德將軍的了解。教師總結(jié)并引出課題《朱德的扁擔(dān)》。2.新授時間預(yù)估：20分鐘2.1朗讀課文教師范讀課文，讓學(xué)生初步感受朱德將軍的艱苦奮斗精神。學(xué)生跟讀課文，注意朗讀的節(jié)奏和語氣。2.2分析課文教師引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的關(guān)鍵詞匯和句子，如“扁擔(dān)”、“挑水”、“艱苦奮斗”等。學(xué)生分組討論，分享對關(guān)鍵詞匯的理解。2.3理解人物品質(zhì)教師引導(dǎo)學(xué)生分析朱德將軍和戰(zhàn)士們的品質(zhì)，如勇敢、堅強(qiáng)、無私等。學(xué)生舉例說明課文中人物品質(zhì)的體現(xiàn)。2.4體會精神內(nèi)涵教師引導(dǎo)學(xué)生體會“艱苦奮斗”的內(nèi)涵，結(jié)合自身實際，思考其在現(xiàn)代社會的意義。學(xué)生分享自己的體會，教師點評并總結(jié)。2.5情境創(chuàng)設(shè)教師創(chuàng)設(shè)一個與課文內(nèi)容相關(guān)的情境，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗艱苦奮斗的過程。學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，分享自己的感受。3.鞏固時間預(yù)估：10分鐘活動設(shè)計：教師提問：“通過學(xué)習(xí)《朱德的扁擔(dān)》，你們有哪些收獲？”學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師點評并總結(jié)。4.小結(jié)時間預(yù)估：5分鐘活動設(shè)計：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)朱德將軍的艱苦奮斗精神。學(xué)生回顧課文中的重點內(nèi)容，教師提問檢查學(xué)生的掌握情況。5.作業(yè)時間預(yù)估：5分鐘活動設(shè)計：教師布置作業(yè)：寫一篇關(guān)于朱德將軍的短文，表達(dá)對革命先輩的敬意。學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，完成寫作任務(wù)。6.教學(xué)反思在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的參與度、學(xué)習(xí)效果和課堂氛圍。通過以下措施，提升教學(xué)效果：關(guān)注學(xué)生個體差異：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，給予個性化的指導(dǎo)。創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：通過情境創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。注重互動，培養(yǎng)能力：鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和合作精神。及時反饋，鞏固知識：通過提問、作業(yè)等方式，及時檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鞏固所學(xué)知識。六、作業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)性作業(yè)：內(nèi)容：閱讀《朱德的扁擔(dān)》課文，完成課后練習(xí)題，包括生字詞的書寫和課文內(nèi)容的理解。完成形式：書面練習(xí)。提交時限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固對生字詞的記憶，提高對課文內(nèi)容的理解能力。拓展性作業(yè)：內(nèi)容：以“我心中的英雄”為主題，寫一篇短文，描述一位自己敬佩的英雄人物，并簡要說明原因。完成形式：書面作文。提交時限：一周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：提升學(xué)生的寫作能力，培養(yǎng)對英雄人物的敬仰之情。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)：內(nèi)容：收集有關(guān)朱德將軍的資料，制作一份小報，展示朱德將軍的生平事跡和革命精神。完成形式：小報制作。提交時限：兩周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的資料收集能力、信息整理能力和動手實踐能力。七、教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況：本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生對《朱德的扁擔(dān)》的內(nèi)容有了較深入的理解，能夠感受到朱德將軍的艱苦奮斗精神。但在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對于“艱苦奮斗”的內(nèi)涵理解不夠深入，需要進(jìn)一步引導(dǎo)和啟發(fā)。教學(xué)環(huán)節(jié)效果與原因分析：課堂討論環(huán)節(jié)效果較好，學(xué)生積極參與，能夠從不同角度分析課文內(nèi)容。成功的原因在于教師創(chuàng)設(shè)了貼近學(xué)生生活實際的情境，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然而，部分學(xué)生對于歷史背景的了解不足，導(dǎo)致在討論時難以深入。學(xué)情分析與資源運(yùn)用：學(xué)情分析較為準(zhǔn)確，能夠根據(jù)學(xué)生的實際水平設(shè)計教學(xué)活動。但在資源運(yùn)用方面，多媒體課件的使用較為單一，未能充分調(diào)動學(xué)生的多種感官。未來可以嘗試更多樣化的教學(xué)資源，如實物教具、角色扮演等，以增強(qiáng)學(xué)生的參與度和體驗感。八、本節(jié)知識清單及拓展1.朱德將軍的事跡：了解朱德將軍在革命戰(zhàn)爭時期的生活和工作情況，特別是他與戰(zhàn)士們一起挑擔(dān)的情景，體現(xiàn)了他與士兵同甘共苦的精神。2.“扁擔(dān)”的意義：分析“扁擔(dān)”在課文中的象征意義，代表勞動工具，也象征著革命戰(zhàn)士的勤勞和堅韌。3.艱苦奮斗的精神：理解“艱苦奮斗”這一概念，探討其在革命歷史和現(xiàn)代社會中的重要性。4.人物品質(zhì)分析：分析朱德將軍和戰(zhàn)士們的品質(zhì)，如勇敢、堅強(qiáng)、無私、團(tuán)結(jié)等，并探討這些品質(zhì)在現(xiàn)代社會中的價值。5.課文中的關(guān)鍵詞匯：掌握課文中的關(guān)鍵詞匯，如“扁擔(dān)”、“挑水”、“艱苦奮斗”等，并理解其在語境中的含義。6.閱讀理解技巧：通過分析課文，學(xué)習(xí)如何提高閱讀理解能力，包括對關(guān)鍵詞匯的識別和對人物行為的分析。7.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度與價值觀，使其理解并尊重革命先輩的奉獻(xiàn)精神。8.情境創(chuàng)設(shè)與角色扮演：學(xué)習(xí)如何通過情境創(chuàng)設(shè)和角色扮演來增強(qiáng)對課文內(nèi)容的理解和體驗。9.小組合作與討論：