新人教版小學英語四年級下冊第三單元unitweather教案一、教學內(nèi)容分析1.課程標準解讀分析本課內(nèi)容屬于新人教版小學英語四年級下冊第三單元，圍繞“weather”這一主題展開。在課程標準解讀分析中，我們首先從知識與技能維度出發(fā)，明確本課的核心概念為“weather”及其相關(guān)表達，關(guān)鍵技能包括：能夠聽懂、說出與天氣相關(guān)的詞匯和句子；能夠通過圖片、圖片卡等資源理解并運用所學的詞匯和句子。認知水平上，學生需要從“了解”向“理解”和“應用”過渡，即能夠識別和運用所學詞匯，并能進行簡單的交流。過程與方法維度上，本課倡導學生通過觀察、比較、歸納等方式，自主探究天氣現(xiàn)象及其變化。為此，教師可以設(shè)計一系列活動，如觀察圖片、角色扮演、小組討論等，讓學生在活動中學習、運用語言。情感·態(tài)度·價值觀、核心素養(yǎng)維度上，本課旨在培養(yǎng)學生關(guān)注自然環(huán)境、熱愛生活的情感，以及良好的合作意識、探究精神。教師應關(guān)注學生在學習過程中的情感體驗，引導他們關(guān)注生活，感受語言的魅力。學業(yè)質(zhì)量要求方面，學生需要達到以下標準：能夠聽懂并說出與天氣相關(guān)的詞匯和句子；能夠運用所學詞匯進行簡單的交流；能夠通過觀察、比較、歸納等方式，自主探究天氣現(xiàn)象及其變化。2.學情分析針對四年級學生的認知特點，他們對周圍的事物充滿好奇心，善于觀察，但語言表達能力相對較弱。在學情分析中，我們需要關(guān)注以下幾個方面：1.知識儲備：學生已掌握一定數(shù)量的英語詞匯，具備基本的語法知識，但對與天氣相關(guān)的詞匯和表達了解較少。2.生活經(jīng)驗：學生對日常生活中常見的天氣現(xiàn)象有一定的了解，但缺乏對天氣現(xiàn)象變化規(guī)律的認識。3.技能水平：學生在聽、說、讀、寫四個方面都有一定的基礎(chǔ)，但在實際運用中，尤其是聽說方面，還存在一定的困難。4.認知特點：四年級學生具有較強的形象思維，但邏輯思維尚在發(fā)展中，需要教師引導他們逐步培養(yǎng)。5.興趣傾向：學生對英語學習有一定的興趣，但對與天氣相關(guān)的知識可能存在一定的抵觸情緒。6.學習困難：學生在學習過程中可能對一些詞匯、句型存在混淆，需要教師及時進行輔導?；谝陨戏治觯處熢诮虒W過程中應關(guān)注學生的個體差異，采用多種教學方法，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的英語表達能力。二、教學目標1.知識目標本單元旨在幫助學生構(gòu)建關(guān)于天氣的知識體系，通過學習，學生能夠識記和描述基本的天氣現(xiàn)象和相關(guān)的英語詞匯，理解天氣變化的基本原理，并能夠運用這些知識進行簡單的交流。具體目標包括：識記并正確使用與天氣相關(guān)的英語詞匯，如sunny,cloudy,rainy,windy等；理解并描述不同天氣狀況下的典型特征；能夠運用所學詞匯和句型進行簡單的問答；能夠通過圖片和圖表識別和比較不同的天氣條件。2.能力目標本單元旨在培養(yǎng)學生的英語聽說能力和解決問題的能力。學生將通過參與各種語言實踐活動，如角色扮演、小組討論和實際操作，提升這些能力。具體目標包括：能夠聽懂并理解與天氣相關(guān)的簡單對話和指令；能夠用英語進行簡單的描述和表達，如描述一天的天氣變化；能夠通過小組合作，設(shè)計并執(zhí)行一個關(guān)于天氣的簡單調(diào)查或報告；能夠運用所學詞匯和句型解決與天氣相關(guān)的問題。3.情感態(tài)度與價值觀目標本單元旨在培養(yǎng)學生的觀察生活、關(guān)注環(huán)境以及尊重自然的態(tài)度。學生將通過學習，理解天氣對日常生活的影響，并能夠表達對自然環(huán)境的關(guān)心。具體目標包括：培養(yǎng)學生關(guān)注天氣變化，理解天氣對生活的影響；激發(fā)學生對自然現(xiàn)象的好奇心，培養(yǎng)探索精神；能夠用英語表達對天氣變化的個人感受和看法；能夠尊重不同的天氣現(xiàn)象，形成積極的生活態(tài)度。4.科學思維目標本單元旨在培養(yǎng)學生的觀察、分析和解決問題的科學思維能力。學生將通過觀察天氣變化，學習如何從不同角度分析問題，并形成自己的觀點。具體目標包括：能夠通過觀察和記錄，收集天氣數(shù)據(jù)；能夠分析數(shù)據(jù)，識別天氣模式；能夠提出假設(shè)，并設(shè)計實驗或調(diào)查來驗證假設(shè)；能夠運用科學方法，解釋天氣現(xiàn)象的原因。5.科學評價目標本單元旨在培養(yǎng)學生的自我評價和反思能力，使他們能夠評估自己的學習過程和成果。具體目標包括：能夠評估自己在學習過程中的參與度和表現(xiàn)；能夠反思自己的學習策略，并調(diào)整學習計劃；能夠根據(jù)評價標準，對自己的作業(yè)和報告進行自我評價；能夠提供反饋，幫助同伴改進學習。三、教學重點、難點1.教學重點本單元的教學重點在于幫助學生建立對天氣現(xiàn)象的直觀理解和英語表達的能力。重點包括：理解和掌握與天氣相關(guān)的核心詞匯和基本句型；能夠識別并描述常見的天氣類型；能夠運用所學詞匯和句型進行簡單的日常對話；能夠通過圖片和實物理解并運用天氣相關(guān)的英語表達。這些重點是學生進一步學習英語和了解自然現(xiàn)象的基礎(chǔ)，對于培養(yǎng)學生的語言運用能力和科學素養(yǎng)具有重要意義。2.教學難點本單元的教學難點在于學生對于天氣現(xiàn)象的復雜性和英語表達的準確性。難點包括：理解天氣現(xiàn)象的多樣性和變化規(guī)律；準確運用英語詞匯和句型描述復雜的天氣情況；在真實語境中運用英語進行有效的溝通。這些難點源于學生對天氣現(xiàn)象的認知局限和英語表達能力的不足，需要通過創(chuàng)設(shè)情境、小組討論和實踐活動等方式幫助學生逐步克服。四、教學準備清單多媒體課件：制作包含天氣相關(guān)詞匯、圖片和視頻的PPT教具：準備天氣圖標、日歷模型、溫度計等音頻視頻資料：收集與天氣相關(guān)的英語教學視頻和音頻任務單：設(shè)計包含聽、說、讀、寫任務的作業(yè)單評價表：制作學生表現(xiàn)評價表預習要求：提前布置預習教材，要求學生收集天氣相關(guān)資料學習用具：確保學生準備好畫筆、計算器等教學環(huán)境：設(shè)計小組座位排列方案，準備黑板板書設(shè)計框架五、教學過程第一、導入環(huán)節(jié)1.情境創(chuàng)設(shè)（1）圖片展示：首先，我會在屏幕上展示一組不同天氣狀況下的圖片，如晴天、雨天、雪天等，引導學生觀察并說出圖片中的天氣現(xiàn)象。（2）視頻播放：接著，播放一段關(guān)于天氣變化的視頻，讓學生感受到天氣的多樣性和變化性。2.認知沖突（1）提出問題：在觀看視頻后，我會提出問題：“你們有沒有想過，為什么會有不同的天氣？天氣是怎么形成的？”（2）引導學生思考：通過提問，激發(fā)學生的好奇心和探究欲望，讓他們意識到這是一個需要學習新知識才能解決的問題。3.學習路線圖（1）明確學習目標：我將會告訴學生：“今天，我們將一起學習關(guān)于天氣的知識，了解天氣的形成原因和變化規(guī)律?！保?）鏈接舊知：“在開始學習之前，我們需要回顧一下之前學過的關(guān)于天氣的基本知識，比如晴天、雨天等，這些知識將幫助我們更好地理解今天的課程?！?.情感共鳴（1）分享個人經(jīng)歷：我會分享自己小時候?qū)μ鞖獾挠^察和感受，讓學生感受到學習天氣知識的樂趣。（2）激發(fā)學習興趣：“天氣與我們的生活息息相關(guān)，了解天氣知識不僅可以讓我們更好地規(guī)劃日常生活，還能讓我們對大自然有更深的認識。”（3）強調(diào)學習意義：“通過學習天氣知識，我們可以培養(yǎng)自己的觀察力、分析能力和解決問題的能力?！?.互動環(huán)節(jié)（1）小組討論：我將引導學生進行小組討論，分享自己對天氣的認識和疑問。（2）提問解答：對于學生提出的問題，我會及時解答，幫助他們建立正確的認知。第二、新授環(huán)節(jié)任務一：認識天氣目標：使學生能夠識記和描述常見的天氣現(xiàn)象，理解天氣變化的基本原理。教師活動：1.展示一組不同天氣狀況下的圖片，引導學生觀察并說出圖片中的天氣現(xiàn)象。2.播放一段關(guān)于天氣變化的視頻，讓學生感受天氣的多樣性和變化性。3.提出問題：“你們有沒有想過，為什么會有不同的天氣？天氣是怎么形成的？”4.引導學生思考并分享自己對天氣的認識和疑問。5.明確學習目標：“今天，我們將一起學習關(guān)于天氣的知識，了解天氣的形成原因和變化規(guī)律?！睂W生活動：1.觀察圖片和視頻，描述其中的天氣現(xiàn)象。2.思考并回答提出的問題。3.分享自己對天氣的認識和疑問。4.接受并理解學習目標。即時評價標準：1.學生能夠正確描述常見的天氣現(xiàn)象。2.學生能夠提出與天氣相關(guān)的問題。3.學生能夠理解學習目標。任務二：天氣符號目標：使學生能夠識別和運用天氣符號，理解其代表的天氣狀況。教師活動：1.展示一組天氣符號，引導學生識別并說出每個符號代表的天氣狀況。2.解釋每個符號的含義，并舉例說明。3.提出問題：“如何判斷天氣預報是否準確？”4.引導學生討論并分享自己的觀點。學生活動：1.識別和說出每個符號代表的天氣狀況。2.回答提出的問題。3.參與討論并分享自己的觀點。即時評價標準：1.學生能夠正確識別和運用天氣符號。2.學生能夠解釋每個符號的含義。3.學生能夠判斷天氣預報的準確性。任務三：天氣與生活目標：使學生能夠理解天氣與生活的關(guān)系，認識到天氣對人類活動的影響。教師活動：1.展示一組與天氣相關(guān)的圖片，如交通擁堵、農(nóng)作物生長等，引導學生思考天氣對生活的影響。2.提出問題：“天氣對我們的生活有什么影響？”3.引導學生討論并分享自己的觀點。4.總結(jié)天氣與生活的關(guān)系。學生活動：1.觀察圖片，思考天氣對生活的影響。2.回答提出的問題。3.參與討論并分享自己的觀點。即時評價標準：1.學生能夠理解天氣與生活的關(guān)系。2.學生能夠描述天氣對生活的影響。3.學生能夠參與討論并分享自己的觀點。任務四：制作天氣報告目標：使學生能夠運用所學知識制作簡單的天氣報告。教師活動：1.分發(fā)制作天氣報告的指南，指導學生制作報告。2.提供相關(guān)的天氣信息，如溫度、濕度、風向等。3.引導學生分析天氣信息，并制作報告。4.收集學生的報告，并進行評價。學生活動：1.閱讀制作天氣報告的指南。2.分析天氣信息，并制作報告。3.參與評價他人的報告。即時評價標準：1.學生能夠制作簡單的天氣報告。2.學生能夠正確分析天氣信息。3.學生能夠運用所學知識制作報告。任務五：天氣調(diào)查目標：使學生能夠運用所學知識進行天氣調(diào)查，并分享調(diào)查結(jié)果。教師活動：1.分發(fā)天氣調(diào)查表，指導學生進行調(diào)查。2.引導學生收集數(shù)據(jù)，并進行分析。3.組織學生分享調(diào)查結(jié)果。4.對學生的調(diào)查結(jié)果進行評價。學生活動：1.閱讀天氣調(diào)查表。2.進行天氣調(diào)查。3.收集數(shù)據(jù)，并進行分析。4.參與分享調(diào)查結(jié)果。即時評價標準：1.學生能夠進行天氣調(diào)查。2.學生能夠收集和分析數(shù)據(jù)。3.學生能夠分享調(diào)查結(jié)果。第三、鞏固訓練1.基礎(chǔ)鞏固層練習內(nèi)容：直接模仿例題，確保學生掌握最基本的知識點。教師活動：1.展示例題，并說明解題思路。2.學生獨立完成練習。3.教師巡視，及時發(fā)現(xiàn)并糾正錯誤。4.學生之間互相檢查作業(yè)，并互相講解。5.教師點評，強調(diào)解題方法和技巧。學生活動：1.觀察例題，理解解題思路。2.獨立完成練習，遇到困難時嘗試不同的解題方法。3.互相檢查作業(yè)，發(fā)現(xiàn)錯誤后嘗試改正。4.互相講解解題過程，加深對知識點的理解。5.認真傾聽他人的講解，學習他人的解題方法。即時評價標準：1.學生能夠獨立完成例題。2.學生能夠理解并運用解題方法。3.學生能夠發(fā)現(xiàn)并糾正自己的錯誤。2.綜合應用層練習內(nèi)容：設(shè)計需要綜合運用本課多個知識點的情境化問題或與以往知識相結(jié)合的綜合性任務。教師活動：1.展示情境化問題或綜合性任務。2.學生分組討論，共同解決問題。3.教師巡視，指導學生討論。4.學生匯報討論結(jié)果。5.教師點評，強調(diào)解題方法和技巧。學生活動：1.觀察情境化問題或綜合性任務，理解問題背景。2.與小組成員討論，共同解決問題。3.匯報討論結(jié)果，分享解題思路。4.認真傾聽他人的匯報，學習他人的解題方法。5.認真思考，提出自己的觀點。即時評價標準：1.學生能夠綜合運用本課多個知識點解決問題。2.學生能夠與同伴合作，共同解決問題。3.學生能夠清晰表達自己的解題思路。3.拓展挑戰(zhàn)層練習內(nèi)容：設(shè)計開放性或探究性問題，鼓勵學有余力的學生進行深度思考和創(chuàng)新應用。教師活動：1.展示開放性或探究性問題。2.學生獨立思考，提出自己的觀點。3.教師巡視，指導學生思考。4.學生展示自己的觀點。5.教師點評，強調(diào)創(chuàng)新思維和解題方法。學生活動：1.觀察開放性或探究性問題，理解問題背景。2.獨立思考，提出自己的觀點。3.展示自己的觀點，分享自己的思考過程。4.認真傾聽他人的觀點，學習他人的思考方法。5.認真思考，提出自己的疑問。即時評價標準：1.學生能夠提出開放性或探究性問題。2.學生能夠進行深度思考和創(chuàng)新應用。3.學生能夠清晰表達自己的觀點。第四、課堂小結(jié)1.引導學生自主建構(gòu)知識體系教師活動：1.引導學生回顧本節(jié)課學習的內(nèi)容。2.鼓勵學生用思維導圖、概念圖或"一句話收獲"等形式梳理知識邏輯與概念聯(lián)系。3.引導學生將小結(jié)內(nèi)容回扣導入環(huán)節(jié)的核心問題。學生活動：1.回顧本節(jié)課學習的內(nèi)容。2.使用思維導圖、概念圖或"一句話收獲"等形式梳理知識邏輯與概念聯(lián)系。3.將小結(jié)內(nèi)容回扣導入環(huán)節(jié)的核心問題。小結(jié)內(nèi)容：1.回顧本節(jié)課學習的天氣現(xiàn)象、天氣符號、天氣與生活等方面的知識。2.分析天氣現(xiàn)象的形成原因和變化規(guī)律。3.認識到天氣對人類活動的影響?？谡Z化表達：1.這節(jié)課我們學習了哪些天氣知識？2.你覺得這些知識對我們有什么幫助？3.你是怎么理解天氣現(xiàn)象的形成原因的？2.聚焦方法提煉與元認知培養(yǎng)教師活動：1.總結(jié)本節(jié)課解決問題的科學思維方法，如建模、歸納、證偽等。2.通過"這節(jié)課你最欣賞誰的思路"等反思性問題培養(yǎng)學生的元認知能力。學生活動：1.回顧本節(jié)課解決問題的過程。2.總結(jié)本節(jié)課解決問題的科學思維方法。3.思考自己在學習過程中的收獲和不足。小結(jié)內(nèi)容：1.本節(jié)課我們運用了哪些科學思維方法解決問題？2.你覺得這些科學思維方法有什么作用？3.你在解決這些問題時遇到了哪些困難？口語化表達：1.你覺得這節(jié)課最有用的方法是什么？2.你在解決這些問題時有什么體會？3.你覺得還有哪些方法可以幫助我們更好地解決問題？3.設(shè)置懸念與布置差異化作業(yè)教師活動：1.巧妙聯(lián)結(jié)下節(jié)課內(nèi)容或提出開放性探究問題。2.將作業(yè)分為鞏固基礎(chǔ)的"必做"和滿足個性化發(fā)展的"選做"兩部分。3.要求作業(yè)指令清晰、與學習目標一致且提供完成路徑指導。學生活動：1.思考下節(jié)課的內(nèi)容或開放性探究問題。2.完成必做作業(yè)，鞏固基礎(chǔ)知識。3.選擇合適的選做作業(yè)，滿足個性化發(fā)展需求。作業(yè)內(nèi)容：1.必做作業(yè)：完成課后練習題，鞏固基礎(chǔ)知識。2.選做作業(yè)：設(shè)計一個關(guān)于天氣的實驗或調(diào)查報告。口語化表達：1.你覺得下節(jié)課的內(nèi)容會是什么？2.你有什么好的想法可以分享？3.你打算如何完成你的作業(yè)？六、作業(yè)設(shè)計1.基礎(chǔ)性作業(yè)核心目標：確保學生牢固掌握本節(jié)課的基礎(chǔ)知識與基本技能。作業(yè)內(nèi)容：完成課后練習題，包括模仿課堂例題的直接應用型題目和簡單變式題。題目包括：1.描述一天中不同時間段的天氣現(xiàn)象，并使用相應的英語詞匯。2.根據(jù)天氣符號，判斷天氣狀況并描述可能的天氣變化。3.用英語寫一段關(guān)于天氣對日常生活影響的短文。作業(yè)要求：獨立完成，1520分鐘內(nèi)完成。教師全批全改，重點反饋準確性。共性錯誤將在下節(jié)課進行集中點評。2.拓展性作業(yè)核心目標：引導學生將所學知識遷移應用到新的、貼近生活的真實情境中。作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計一個關(guān)于天氣的微型報告，包括天氣現(xiàn)象的觀察、分析及對日常生活的影響。繪制關(guān)于天氣知識的思維導圖，展示不同天氣現(xiàn)象之間的關(guān)系。作業(yè)要求：結(jié)合個人生活經(jīng)驗，體現(xiàn)知識的應用。使用簡明的評價量規(guī)進行等級評價，包括知識應用的準確性、邏輯清晰度、內(nèi)容完整性。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)核心目標：培養(yǎng)批判性思維、創(chuàng)造性思維和深度探究能力。作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計一個社區(qū)天氣監(jiān)測計劃，包括監(jiān)測點選擇、數(shù)據(jù)收集方法、數(shù)據(jù)分析等。創(chuàng)作一個關(guān)于天氣變化的英語短劇，展示不同天氣現(xiàn)象的情景和影響。作業(yè)要求：無標準答案，鼓勵多元解決方案和個性化表達。記錄探究過程，包括資料來源比對、設(shè)計修改說明等。支持采用微視頻、海報、劇本等多元素形式。七、本節(jié)知識清單及拓展1.天氣現(xiàn)象的基本概念：了解天氣現(xiàn)象的定義，包括溫度、濕度、氣壓、風等基本要素，以及它們之間的關(guān)系和變化規(guī)律。2.天氣符號的含義：掌握常見天氣符號的含義，如太陽、云、雨、雪等，以及如何通過符號判斷天氣狀況。3.天氣預報的解讀：學會解讀天氣預報，包括溫度、濕度、風力等信息，以及如何根據(jù)預報做出合理的決策。4.天氣與生活關(guān)系：理解天氣對日常生活的影響，如出行、穿衣、農(nóng)業(yè)活動等，以及如何應對不同天氣狀況。5.天氣變化的原因：了解天氣變化的原因，包括大氣運動、地球自轉(zhuǎn)、太陽輻射等因素。6.氣象災害的認識：認識常見的氣象災害，如臺風、暴雨、洪水等，以及如何預防和應對。7.氣候變化的影響：了解氣候變化對環(huán)境和社會的影響，以及人類活動如何影響氣候變化。8.天氣觀測工具：了解常用的天氣觀測工具，如溫度計、濕度計、風速計等，以及它們的使用方法。9.天氣預報的制作：了解天氣預報的制作過程，包括數(shù)據(jù)收集、分析、預測等步驟。10.氣象科學的發(fā)展：了解氣象科學的發(fā)展歷程，包括重要科學家和他們的貢獻。11.環(huán)保意識培養(yǎng)：通過學習天氣知識，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，鼓勵他們采取行動保護環(huán)境。12.英語表達能力提升：通過學習與天氣相關(guān)的英語詞匯和表達，提升學生的英語表達能力。拓展內(nèi)容：1.天氣與氣候的區(qū)別：深入探討天氣與氣候的區(qū)別，以及它們對人類活動的影響。2.極端天氣事件的成因：分析極端天氣事件的成因，如厄爾尼諾現(xiàn)象、拉尼娜現(xiàn)象等。3.氣象災害的預防與應對：學習如何預防和應對氣象災害，包括預警系統(tǒng)、應急預案等。4.氣象科技的應用：了解氣象