秋七年級(jí)語文上冊(cè)第一單元《濟(jì)南的冬天》新人教版教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析：本課選自七年級(jí)語文上冊(cè)第一單元，屬于新人教版教材。本單元主題為“家鄉(xiāng)的四季”，旨在引導(dǎo)學(xué)生感受家鄉(xiāng)之美，培養(yǎng)愛國主義情懷。本文《濟(jì)南的冬天》作為單元首篇，通過描繪濟(jì)南冬天的美景，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。本文在單元乃至整個(gè)課程體系中起著承上啟下的作用，與前后的知識(shí)關(guān)聯(lián)緊密。核心概念為“描寫自然景物的方法”，技能為“欣賞和感悟自然之美”。2.學(xué)情分析：七年級(jí)學(xué)生正處于青春期，對(duì)家鄉(xiāng)充滿熱愛，但生活經(jīng)驗(yàn)相對(duì)有限，對(duì)自然景物的描寫手法掌握不足。他們具備一定的閱讀理解能力，但分析、鑒賞能力尚待提高。學(xué)生可能存在的學(xué)習(xí)困難包括：對(duì)文章主題的把握不夠準(zhǔn)確，對(duì)描寫手法理解不夠深入，以及寫作時(shí)難以運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。因此，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)以學(xué)生為中心，關(guān)注學(xué)生已有知識(shí)儲(chǔ)備和生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)他們通過閱讀、討論、寫作等方式，提升對(duì)自然景物的欣賞和感悟能力。3.教學(xué)目標(biāo)與策略：教學(xué)目標(biāo)分為知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)和情感目標(biāo)。知識(shí)目標(biāo)為：理解文章主題，掌握描寫自然景物的方法；能力目標(biāo)為：提升閱讀理解能力、分析鑒賞能力和寫作能力；情感目標(biāo)為：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。針對(duì)學(xué)情分析，教學(xué)策略包括：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣；引導(dǎo)思考，深化理解；小組合作，共同探究；鼓勵(lì)表達(dá)，提高寫作能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：能說出《濟(jì)南的冬天》中描繪的濟(jì)南冬季自然景物的特點(diǎn)。列舉并解釋文章中使用的幾種描寫自然景物的方法。說出文章中使用的修辭手法及其作用。2.能力目標(biāo)：通過分析文章結(jié)構(gòu)，設(shè)計(jì)一段描寫家鄉(xiāng)景色的短文。評(píng)價(jià)文章中景物描寫的優(yōu)劣，并給出理由。在小組討論中，能夠有效表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)，并傾聽他人意見。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：感受到作者對(duì)濟(jì)南冬天的喜愛之情，激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注自然、熱愛生活的情感。通過欣賞家鄉(xiāng)美景，增強(qiáng)民族自豪感和文化自信。4.科學(xué)思維目標(biāo)：能夠運(yùn)用比較、歸納等思維方法分析文章中的景物描寫。發(fā)展學(xué)生的觀察能力和審美能力。培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。5.科學(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)：能夠根據(jù)文章內(nèi)容和寫作技巧，評(píng)價(jià)文章的質(zhì)量。運(yùn)用評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)自己的寫作進(jìn)行反思和改進(jìn)。在評(píng)價(jià)他人作品時(shí)，能夠提出建設(shè)性意見。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生掌握《濟(jì)南的冬天》中描寫自然景物的方法和修辭手法，難點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文章主題的深入理解和審美鑒賞能力。學(xué)生需要克服對(duì)文章抽象情感的把握和復(fù)雜修辭手法的理解，通過反復(fù)閱讀和分析，提升文學(xué)鑒賞能力。四、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備：為確保教學(xué)效果，我將準(zhǔn)備多媒體課件，包括圖片和視頻資料，以豐富學(xué)生對(duì)濟(jì)南冬天的直觀感受。同時(shí)，設(shè)計(jì)任務(wù)單和評(píng)價(jià)表，引導(dǎo)學(xué)生深入分析和評(píng)價(jià)文章。此外，我還將準(zhǔn)備相關(guān)教具，如地圖和季節(jié)變化的圖表，幫助學(xué)生更好地理解文章內(nèi)容。學(xué)生需預(yù)習(xí)教材，并準(zhǔn)備畫筆等工具，以便參與互動(dòng)環(huán)節(jié)。教學(xué)環(huán)境方面，我將安排小組座位，確保學(xué)生能夠舒適地進(jìn)行討論和合作學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過程導(dǎo)入目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為后續(xù)學(xué)習(xí)做鋪墊。時(shí)間：5分鐘教師活動(dòng)：1.展示濟(jì)南冬天的圖片：通過展示濟(jì)南冬天的美麗景色，如雪后的大明湖、老舍先生筆下的濟(jì)南冬景等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課題。2.提問：請(qǐng)學(xué)生描述他們心中的冬天，激發(fā)學(xué)生對(duì)冬天的美好聯(lián)想。3.引入課題：結(jié)合學(xué)生的回答，引出課題《濟(jì)南的冬天》。學(xué)生活動(dòng)：1.觀察圖片：仔細(xì)觀察濟(jì)南冬天的圖片，感受冬天的美景。2.思考：結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)，思考冬天的特點(diǎn)和自己的感受。3.回答問題：積極參與課堂討論，分享自己心中的冬天。新授目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生深入理解文章內(nèi)容，掌握描寫自然景物的方法和修辭手法。時(shí)間：35分鐘任務(wù)一：初讀課文，整體感知目標(biāo)：了解文章內(nèi)容，把握文章結(jié)構(gòu)。教師活動(dòng)：1.朗讀課文：教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，讓學(xué)生初步感知文章的節(jié)奏和韻律。2.提問：引導(dǎo)學(xué)生思考文章的主題和結(jié)構(gòu)。3.總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)文章的主題和結(jié)構(gòu)。學(xué)生活動(dòng)：1.跟讀：跟隨教師朗讀課文，感受文章的節(jié)奏和韻律。2.思考：思考文章的主題和結(jié)構(gòu)，準(zhǔn)備回答問題。3.回答問題：積極參與課堂討論，分享自己的理解和感受。任務(wù)二：細(xì)讀課文，品味語言目標(biāo)：理解文章中使用的修辭手法，感受作者的情感。教師活動(dòng)：1.講解修辭手法：結(jié)合具體句子，講解比喻、擬人等修辭手法。2.提問：引導(dǎo)學(xué)生分析文章中使用的修辭手法及其作用。3.總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)文章中使用的修辭手法和作者的情感。學(xué)生活動(dòng)：1.閱讀：仔細(xì)閱讀課文，關(guān)注修辭手法的運(yùn)用。2.思考：分析句子中使用的修辭手法及其作用。3.回答問題：積極參與課堂討論，分享自己的理解和感受。任務(wù)三：探究描寫手法，感悟自然之美目標(biāo)：掌握描寫自然景物的方法，提升學(xué)生的審美能力。教師活動(dòng)：1.分析描寫手法：結(jié)合具體句子，分析文章中使用的描寫手法。2.提問：引導(dǎo)學(xué)生思考如何運(yùn)用描寫手法表現(xiàn)自然之美。3.總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)描寫自然景物的方法。學(xué)生活動(dòng)：1.閱讀：仔細(xì)閱讀課文，關(guān)注描寫手法。2.思考：思考如何運(yùn)用描寫手法表現(xiàn)自然之美。3.回答問題：積極參與課堂討論，分享自己的理解和感受。任務(wù)四：比較閱讀，體會(huì)不同地域特色目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)不同地域特色的感知和欣賞能力。教師活動(dòng)：1.對(duì)比閱讀：將《濟(jì)南的冬天》與《雪》等不同地域特色的文章進(jìn)行對(duì)比閱讀。2.提問：引導(dǎo)學(xué)生思考不同地域特色的表現(xiàn)方式。3.總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)不同地域特色的特點(diǎn)。學(xué)生活動(dòng)：1.閱讀：閱讀對(duì)比文章，關(guān)注地域特色。2.思考：思考不同地域特色的表現(xiàn)方式。3.回答問題：積極參與課堂討論，分享自己的理解和感受。任務(wù)五：拓展延伸，提升寫作能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提升寫作能力。教師活動(dòng)：1.布置寫作任務(wù)：根據(jù)所學(xué)知識(shí)，布置寫作任務(wù)。2.指導(dǎo)寫作：指導(dǎo)學(xué)生如何運(yùn)用描寫手法和修辭手法進(jìn)行寫作。3.評(píng)價(jià)寫作：評(píng)價(jià)學(xué)生的寫作成果。學(xué)生活動(dòng)：1.寫作：根據(jù)寫作任務(wù)，進(jìn)行寫作練習(xí)。2.修改：根據(jù)教師和同伴的反饋，修改自己的寫作。3.展示：展示自己的寫作成果，分享寫作經(jīng)驗(yàn)。鞏固目標(biāo)：鞏固所學(xué)知識(shí)，提升學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。時(shí)間：5分鐘教師活動(dòng)：1.回顧課文內(nèi)容：引導(dǎo)學(xué)生回顧課文內(nèi)容，加深對(duì)文章的理解。2.提問：針對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行提問，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)文章的掌握程度。3.總結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。學(xué)生活動(dòng)：1.回顧：回顧課文內(nèi)容，準(zhǔn)備回答問題。2.回答問題：積極參與課堂討論，分享自己的理解和感受。小結(jié)目標(biāo)：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。時(shí)間：3分鐘教師活動(dòng)：1.總結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。2.布置作業(yè)：布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。學(xué)生活動(dòng)：1.回顧：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，準(zhǔn)備回答問題。2.回答問題：積極參與課堂討論，分享自己的理解和感受。當(dāng)堂檢測目標(biāo)：檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。時(shí)間：2分鐘教師活動(dòng)：1.出題：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，出測試題。2.講解：講解測試題的答案和解析。學(xué)生活動(dòng)：1.答題：認(rèn)真答題，檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成果。2.思考：思考測試題的答案，加深對(duì)知識(shí)的理解。六、作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)：內(nèi)容：閱讀《濟(jì)南的冬天》全文，完成課后練習(xí)題，包括選擇題、填空題和簡答題。完成形式：書面作業(yè)，手寫或打印均可。提交時(shí)限：下節(jié)課前。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和記憶，提升學(xué)生的基礎(chǔ)閱讀和寫作能力。拓展性作業(yè)：內(nèi)容：選擇濟(jì)南的另一個(gè)季節(jié)，如春天或秋天，以《濟(jì)南的夏天》或《濟(jì)南的秋天》為題，寫一篇描寫濟(jì)南景色的短文。完成形式：書面作文，不少于300字。提交時(shí)限：下周五。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提升學(xué)生的寫作技巧和表達(dá)能力。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)：內(nèi)容：收集關(guān)于濟(jì)南的歷史文化資料，制作一份PPT或手抄報(bào)，介紹濟(jì)南的歷史、文化或特色景點(diǎn)。完成形式：PPT或手抄報(bào)，需包含文字、圖片和圖表。提交時(shí)限：下月第一周。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的信息收集能力、分析能力和創(chuàng)新能力，提升學(xué)生的綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。七、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.《濟(jì)南的冬天》主題分析：本課通過描繪濟(jì)南冬天的自然美景，表達(dá)了作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情，引導(dǎo)學(xué)生感受家鄉(xiāng)之美，培養(yǎng)愛國主義情懷。2.濟(jì)南冬季自然景物特點(diǎn)：學(xué)習(xí)識(shí)別濟(jì)南冬季的氣候特征、自然景觀，如雪后的山、水、樹、城等。3.描寫自然景物的方法：掌握比喻、擬人、排比等修辭手法在描寫自然景物中的應(yīng)用。4.文章結(jié)構(gòu)分析：理解文章總分總的結(jié)構(gòu)，以及段落之間的邏輯關(guān)系。5.修辭手法的作用：分析比喻、擬人等修辭手法在增強(qiáng)文章表現(xiàn)力和感染力方面的作用。6.景物描寫中的細(xì)節(jié)描寫：學(xué)習(xí)如何通過細(xì)節(jié)描寫來表現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情感。7.作者情感的表達(dá)：體會(huì)作者在文章中表達(dá)的對(duì)濟(jì)南冬天的喜愛和對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。8.不同地域特色的對(duì)比：探討濟(jì)南冬季與其他地域冬季景色的異同，提升對(duì)不同地域特色的感知能力。9.寫作技巧的運(yùn)用：學(xué)習(xí)如何運(yùn)用描寫手法和修辭手法進(jìn)行寫作，提升寫作能力。10.文學(xué)鑒賞能力的培養(yǎng)：通過分析文章，提升學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力。11.文化自信的提升：通過學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)的美景，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和文化自信。12.綜合運(yùn)用知識(shí)的能力：將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際寫作和創(chuàng)作中，提升學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。13.信息收集與處理能力：通過收集濟(jì)南的歷史文化資料，提升學(xué)生的信息收集和處理能力。14.團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力：在小組合作中，提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。15.創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)：在探究性作業(yè)中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。16.審美能力的提升：通過欣賞濟(jì)南的美景，提升學(xué)生的審美能力。17.批判性思維能力的培養(yǎng)：在討論和評(píng)價(jià)中，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。18.自我反思能力：通過寫作和評(píng)價(jià)，提升學(xué)生的自我反思能力。19.跨學(xué)科知識(shí)的應(yīng)用：將語文學(xué)習(xí)與其他學(xué)科知識(shí)相結(jié)合，提升學(xué)生的跨學(xué)科學(xué)習(xí)能力。20.終身學(xué)習(xí)的意識(shí)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)意識(shí)和自主學(xué)習(xí)能力。八、教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我深刻體會(huì)到了教學(xué)反思的重要性。首先，教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生在描寫自然景物的方法和修辭手法的理解上有了明顯提升。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。第一，學(xué)情分析不夠深入。在課前，我對(duì)學(xué)生的預(yù)習(xí)情況了解不足，導(dǎo)致部分學(xué)生在回答問題時(shí)顯得有些迷茫。未來，我需要在課前做好更充分的學(xué)情分析，以便更好地調(diào)整教學(xué)策略。第二，活動(dòng)設(shè)計(jì)需進(jìn)一步優(yōu)化。在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)槿蝿?wù)設(shè)置不夠吸引人。在今后的教學(xué)中，我將嘗試設(shè)計(jì)更具趣味性和挑戰(zhàn)性的任務(wù)，以提高學(xué)生的參與度。第三，資源運(yùn)用需更加靈活。雖然我準(zhǔn)備了多媒體課件和圖片資料，但在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生更傾向于通過觀察實(shí)物來學(xué)