1935年1月召開的遵義會議雖然結(jié)束了王明“左”傾路線在黨內(nèi)的統(tǒng)治，但黨內(nèi)歷次“左”、“右”傾錯誤思想尚未肅清，仍然存在著黨風(fēng)不正、學(xué)風(fēng)不正和文風(fēng)不正的問題。黨中央決定在全黨范圍內(nèi)開展一次大規(guī)模的整風(fēng)運(yùn)動。1941年初，中共中央集中在延安的120多名高級干部學(xué)習(xí)馬列著作和黨的歷史文獻(xiàn)。5月19日，毛澤東作了《改造我們的學(xué)習(xí)》的報(bào)告，強(qiáng)調(diào)要理論聯(lián)系實(shí)際，嚴(yán)肅地提出了黨內(nèi)反對主觀主義的斗爭任務(wù)。同年七八月間，黨中央號召全黨加強(qiáng)調(diào)查研究，克服非無產(chǎn)階級思想加強(qiáng)黨性鍛煉。這是全黨整風(fēng)的預(yù)備階段。寫作背景整風(fēng)運(yùn)動內(nèi)容是“整頓三風(fēng)”，即：反對主觀主義以整頓學(xué)風(fēng)反對宗派主義以整頓黨風(fēng)反對黨八股以整頓文風(fēng)毛澤東同志作了三個動員報(bào)告：整頓學(xué)風(fēng)《改造我們的學(xué)習(xí)》整頓黨風(fēng)《整頓黨的作風(fēng)》整頓文風(fēng)《反對黨八股》背景介紹文體知識——政論文(1)政治性：政論文常常研究重大政治問題，對于那些政治色彩濃厚的社會問題和思想問題，也會進(jìn)行理論與實(shí)際的探討體現(xiàn)政論文的政治敏銳性。(2)指導(dǎo)性：政論文不僅要用道理說服人,而且常常會進(jìn)而成為人們行動的指導(dǎo)。(3)嚴(yán)密性：政論文特別強(qiáng)調(diào)評價的準(zhǔn)確性、論證的邏輯性以及行文的周密性。政論文是以政治問題為主要內(nèi)容的論述文。政論文有三個方面的特點(diǎn):《改造我們的學(xué)習(xí)》“改造”是指這篇文章的具體目的（不是一般的“改變”，而是從根本上改掉舊的、樹立新的，體現(xiàn)了在學(xué)風(fēng)問題上破舊立新的精神；“我們”指全黨的同志，特別是黨的干部；“學(xué)習(xí)”指學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)制度。含義：

請?jiān)囍鴱奈闹懈鞑糠终页鲫P(guān)鍵句，理清文章的思路。引論（1）要改造學(xué)習(xí)結(jié)論（19-23）怎么改造學(xué)習(xí)為什么要改造學(xué)習(xí)本論（2-18）明確主張闡釋理由提出建議全文的論述結(jié)構(gòu)：明確主張——闡釋理由——提出建議請同學(xué)們給文中的四個部分分別加一個小標(biāo)題。第一部分：第二部分：第三部分：第四部分：進(jìn)步和成績（理論和實(shí)踐日益結(jié)合的二十年）。存在的缺點(diǎn)（理論和實(shí)際脫離的三大缺點(diǎn)）。兩種對立的態(tài)度（兩種不同學(xué)風(fēng)的比較）。具體建議（轉(zhuǎn)變學(xué)風(fēng)的具體提議）。1、第一部分可分為幾層意思？①二十年的回顧-----總結(jié)基本經(jīng)驗(yàn)②一百年來的回顧-----論述巨大變化③抗日以來的回顧-----肯定新的進(jìn)步2、第一部分共7句話，這段文字的中心句是什么?文中是怎樣來進(jìn)行論證的?第①句是中心句，第②句用對比法，第③~⑦句用例證法，從“一百年來”“十月革命以后”“抗日戰(zhàn)爭以來”三個時期進(jìn)一步說明了馬列主義真理和中國革命實(shí)踐相結(jié)合的重大意義。這段文字實(shí)際上是從正面論證改造我們學(xué)習(xí)的重要性。歷史經(jīng)驗(yàn)證明了，只有把理論和實(shí)踐緊密結(jié)合起來，革命才能前進(jìn)，因此對理論脫離實(shí)際的主觀主義壞學(xué)風(fēng)要進(jìn)行徹底的改造。第二部分從三個方面反思了我黨現(xiàn)在學(xué)習(xí)中存在的哪些缺點(diǎn)？產(chǎn)生了什么危害？三方面存在的缺點(diǎn)產(chǎn)生的危害研究現(xiàn)狀研究歷史學(xué)習(xí)國際經(jīng)驗(yàn)不系統(tǒng)、不周密研究氛圍不濃厚理論和實(shí)踐分離。對中國問題無興趣，不會用理論研究中國革命的實(shí)際。謬種流傳，誤人不淺。沒能有組織地進(jìn)行研究氛圍不濃厚不是為革命實(shí)踐而學(xué)習(xí)而是為了單純的學(xué)習(xí)滿足于一知半解，夸夸其談憑一知半解、想當(dāng)然發(fā)號施令。對自己的歷史懂得少，不以為恥，反以為榮。【第一、二部分學(xué)習(xí)小結(jié)】文章一二部分圍繞“馬克思列寧主義真理和中國革命實(shí)踐相結(jié)合”這一核心正反對照來寫，第一部分總結(jié)了中國革命實(shí)踐中把二者結(jié)合所取得的成就，第二部分從學(xué)習(xí)制度和學(xué)習(xí)方法上反思了在研究“中國實(shí)際”和學(xué)習(xí)“馬列主義理論”時存在的缺點(diǎn)，產(chǎn)生的危害，明確了“學(xué)習(xí)改造”的必要性。分析第三部分對比論證角度引出實(shí)際情況固有的規(guī)律性，找出周圍事變的內(nèi)部聯(lián)系，引出正確的、科學(xué)的結(jié)論。作系統(tǒng)的周密的調(diào)查研究；不割斷歷史；有目的地研究馬列主義理論脫離實(shí)際、單憑熱情，憑主觀、忽視客觀實(shí)際夸夸其談、嘩眾取寵、華而不實(shí)、脆而不堅(jiān)、自以為是拿了律己，則害了自己；拿了救人，則害了別人；拿了指導(dǎo)革命，則害了革命。只有打倒了主觀主義，馬列主義真理才會抬頭，黨性才會鞏固，革命才會勝利。表現(xiàn)實(shí)質(zhì)形成的作風(fēng)帶來的結(jié)果對應(yīng)的方式主觀主義態(tài)度馬列主義態(tài)度有的放矢，實(shí)事求是從實(shí)際情況出發(fā)，理論和實(shí)際統(tǒng)一是一個共產(chǎn)黨員起碼應(yīng)該具備的態(tài)度不作系統(tǒng)的周密的研究；割斷歷史；無目的地研究馬列主義理論分析第三部分第16段“墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空?！钡暮x，作者通過這句話，形象地諷刺了哪類人？這是毛澤東引用明代文學(xué)家解縉的話。前一句把那些學(xué)習(xí)根基不深厚的人比喻為蘆葦，只會隨風(fēng)搖擺，四處附和；后一句把那些倚老賣老、沒有真才實(shí)學(xué)的人比喻為竹筍，空有其表，華而不實(shí)。毛澤東以此作比喻論證，給那些主觀主義者畫像，從而形象有力地諷刺了主觀主義學(xué)風(fēng)，諷刺了只會背誦馬克思列寧主義的理論，不能解決實(shí)際問題，徒有虛名，而無實(shí)學(xué)的主觀主義者?！镜谌糠?/p>

學(xué)習(xí)小結(jié)】消除主觀主義態(tài)度及作風(fēng)，推行馬列主義態(tài)度及作風(fēng)。改造的目標(biāo)：①研究中國實(shí)際問題：杜絕憑主觀，憑熱情，忽視客觀實(shí)際的行為；倡導(dǎo)注重實(shí)際，實(shí)事求是的行為。改造的關(guān)鍵之處：②學(xué)習(xí)馬列主義理論：杜絕單純學(xué)習(xí)馬列主義理論，理論和實(shí)際分離的方法；倡導(dǎo)理論聯(lián)系實(shí)際，有的放矢的方法。根據(jù)以上從五個角度對兩種態(tài)度進(jìn)行的對比，概括回答可以得出關(guān)于“學(xué)習(xí)改造”的結(jié)論。文章的第四部分，作者針對上述三種主觀主義存在的錯誤，就如何改造我們的學(xué)習(xí)提出了什么應(yīng)對的方法？了解情況（認(rèn)識世界）研究國內(nèi)國際現(xiàn)狀不系統(tǒng)研究黨史、中國近百年史不重視學(xué)習(xí)國際的革命經(jīng)驗(yàn)不解決中國革命的具體問題①系統(tǒng)研究周圍環(huán)境②綜合研究近百年中國史③理論聯(lián)系實(shí)際掌握政策（改造世界）聚集人才分工合作研究中國革命實(shí)際問題為中心馬克思列寧主義基本原則為方針在這篇文章中，毛澤東尖銳地批評了黨內(nèi)存在的主觀主義、教條主義等不良學(xué)風(fēng)，闡述了馬克思列寧主義理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)習(xí)思想，號召全黨在學(xué)習(xí)問題上進(jìn)行一次根本的改造，樹立以“研究中國革命實(shí)際問題”為中心的實(shí)事求是的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。這篇重要報(bào)告，不僅在當(dāng)時對黨的整風(fēng)運(yùn)動具有指導(dǎo)意義，而且在當(dāng)今這樣一個新的歷史時期，對于我們建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國的偉大事業(yè)仍然具有十分重要的意義。中學(xué)生學(xué)習(xí)這篇文章，對于提高自己的思想水平、樹立理論聯(lián)系實(shí)際的正確學(xué)風(fēng)，也是非常必要、非常有益的。主

旨四請同學(xué)們繪制本文的結(jié)構(gòu)框架圖。提出論點(diǎn)分析問題解決問題改造學(xué)習(xí)制度和方法回顧歷史，肯定成績指出缺點(diǎn)，總結(jié)危害比較兩種對立態(tài)度研究周圍環(huán)境：系統(tǒng)周密研究中國史：分工合作研究馬列主義：靈活全面研究現(xiàn)狀：一知半解研究歷史：漆黑一團(tuán)研究國際：不會運(yùn)用主觀主義馬克思主義態(tài)度就全文來看，能否將本文題目“改造我們的學(xué)習(xí)”中的“改造”替換為“改進(jìn)”或“改善”?

不能。“改進(jìn)”“改善”是在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步改變，“改造”是從根本上改變舊的，建立新的?！案脑臁钡某潭戎赜凇案倪M(jìn)”“改善”，反映出毛澤東對當(dāng)時的學(xué)風(fēng)極為不滿，對教條主義深惡痛絕，而且這不是個別現(xiàn)象，用“改造”表明程度深，范圍廣，希望徹底改變學(xué)風(fēng)，否則革命事業(yè)就難以前進(jìn)。探究新知文本研讀單擊此處添加大標(biāo)題內(nèi)容全文的論證結(jié)構(gòu)是：提出主張——闡釋理由——提出建議。論證結(jié)構(gòu)非常嚴(yán)密。課文采用了層進(jìn)式的論證結(jié)構(gòu)，按照“提出一個什么問題，接著加以分析，然后綜合起來，指明問題的性質(zhì)，給以解決的辦法”文章簡短的引論部分提出了改造全黨的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)制度的“主張”；本論部分（包括文中的一、二、三）闡明提出這一主張的“理由”；結(jié)論部分（文中的四）是關(guān)于改造學(xué)風(fēng)的幾項(xiàng)“提議”。請結(jié)合本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，概括全文的論證結(jié)構(gòu)。文章用了哪些論證方法？前三部分有怎樣的關(guān)系？第一部分以敘代議，以時間順序梳理革命實(shí)踐、證明自身觀點(diǎn)；第二部分用的是例證法；第三部分主要用的是對比法（主觀主義態(tài)度與馬列主義態(tài)度對照）引證法（引用馬、恩、列、斯的教導(dǎo)）喻證法（用射箭要有的放矢，蘆葦、竹筍的比喻來證明觀點(diǎn)）前三部分并不是簡單的并列關(guān)系，第一、二之間正反對照，一略二詳。一二部分與第三部分之間有層進(jìn)關(guān)系?？偨Y(jié)寫作特點(diǎn)探究新知文本研讀鮮明性：①善于進(jìn)行正反對比。第三部分，把主觀主義態(tài)度和馬克思列寧主義態(tài)度加以對比，十分鮮明；②愛憎分明的態(tài)度，作者擁護(hù)什么，反對什么，毫不含糊。生動性：①善于使用口語和富有