2025年中小學校雙減之下各項學生作業(yè)管理制度公示制度合輯作業(yè)設計與布置制度作業(yè)設計原則1.科學性原則教師設計作業(yè)要依據課程標準和教學目標，確保作業(yè)內容符合學生的認知水平和學科要求。例如，在數學學科中，對于“三角形內角和”這一知識點，作業(yè)設計應圍繞讓學生理解和掌握三角形內角和為180度這一核心，通過測量、剪拼、推理等不同方式的作業(yè)題，幫助學生從多個角度深入理解該知識點。2.分層性原則考慮到學生的個體差異，作業(yè)應分為基礎、提高、拓展三個層次?；A作業(yè)面向全體學生，確保每個學生都能掌握學科的基本知識和技能。如語文的字詞書寫、詩詞背誦等作業(yè)。提高作業(yè)側重于對知識的綜合運用，適合中等水平的學生進一步提升能力。拓展作業(yè)則具有一定的挑戰(zhàn)性，鼓勵學有余力的學生進行深入探究，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和實踐能力。例如，在英語學科中，基礎作業(yè)可以是單詞和短語的拼寫與翻譯，提高作業(yè)是根據所學內容進行短文寫作，拓展作業(yè)則是讓學生根據英語電影進行影評創(chuàng)作。3.趣味性原則為了提高學生的作業(yè)積極性，作業(yè)形式應多樣化、趣味性強?？梢圆捎糜螒?、競賽、實踐活動等形式設計作業(yè)。例如，在科學課上，布置“制作簡易電磁鐵并探究其磁力大小與哪些因素有關”的實驗作業(yè)，讓學生在動手操作中體驗科學探究的樂趣。4.實踐性原則注重將作業(yè)與生活實際相結合，培養(yǎng)學生的實踐能力和應用能力。如在道德與法治課中，布置“調查社區(qū)內的垃圾分類情況，并提出改進建議”的作業(yè)，讓學生在實踐中增強社會責任感和環(huán)保意識。作業(yè)布置要求1.控制作業(yè)總量小學一、二年級不布置書面家庭作業(yè)，可在校內適當安排鞏固練習；小學三至六年級書面作業(yè)平均每天完成時間不超過60分鐘；初中書面作業(yè)平均每天完成時間不超過90分鐘。各學科教師要嚴格按照規(guī)定合理布置作業(yè)，避免出現作業(yè)量過多的情況。2.統(tǒng)籌協(xié)調作業(yè)班主任要做好各學科作業(yè)的統(tǒng)籌協(xié)調工作，根據課程表和教學進度，對每天的作業(yè)總量進行合理調控。每周可以組織召開學科組長會議，了解各學科的作業(yè)布置計劃，確保學生的作業(yè)負擔合理。3.規(guī)范作業(yè)形式作業(yè)形式應包括書面作業(yè)、口頭作業(yè)、實踐作業(yè)等多種形式。書面作業(yè)要書寫規(guī)范、格式統(tǒng)一；口頭作業(yè)要明確要求和完成方式，如背誦、朗讀等；實踐作業(yè)要制定詳細的實施方案和評價標準。4.明確作業(yè)內容教師布置作業(yè)時要明確作業(yè)的內容、要求和完成時間。作業(yè)內容要具體、清晰，避免出現模糊不清的表述。例如，在布置數學作業(yè)時，要明確每道題的解題要求和步驟，讓學生清楚知道如何完成作業(yè)。作業(yè)批改與反饋制度作業(yè)批改要求1.及時批改教師要及時批改學生的作業(yè)，當天布置的作業(yè)一般應在第二天批改完畢。對于作文等作業(yè)，可適當延長批改時間，但最長不超過三天。及時批改作業(yè)可以讓學生及時了解自己的學習情況，調整學習策略。2.認真批改教師批改作業(yè)要認真細致，對于學生的答案要進行全面、客觀的評價。對于正確的答案要給予肯定和鼓勵，對于錯誤的答案要指出錯誤原因，并給予正確的指導。批改作業(yè)時要使用規(guī)范的批改符號，如對號、錯號、問號等，讓學生能夠清楚地看到自己的作業(yè)情況。3.個性化批改教師要關注學生的個體差異，根據學生的學習情況和作業(yè)表現進行個性化批改。對于學習困難的學生，要給予更多的鼓勵和指導，幫助他們樹立學習信心；對于學有余力的學生，可以提出更高的要求和建議，促進他們的進一步發(fā)展。例如，在批改作文時，對于寫作基礎較差的學生，可以重點關注他們的語句通順和錯別字問題，給予針對性的修改建議；對于寫作水平較高的學生，可以從立意、結構、語言等方面提出更高的要求，鼓勵他們進行創(chuàng)新寫作。4.記錄作業(yè)情況教師要記錄學生的作業(yè)完成情況，包括作業(yè)的正確率、完成時間、存在的問題等。通過對作業(yè)情況的分析，了解學生的學習狀況和存在的問題，為教學調整提供依據。作業(yè)反饋方式1.課堂反饋教師可以在課堂上對作業(yè)進行集中反饋，針對作業(yè)中存在的共性問題進行講解和分析。通過課堂反饋，讓全體學生都能了解自己作業(yè)中存在的問題，同時也可以促進學生之間的交流和學習。2.個別反饋對于作業(yè)中存在個別問題的學生，教師要進行個別反饋?？梢圆捎妹嬲?、書面留言等方式，與學生進行溝通和交流，幫助他們解決問題。例如，對于數學作業(yè)中某道題做錯的學生，教師可以單獨與他們交流，了解他們的解題思路，指出錯誤原因，并給予正確的解題方法。3.家長反饋教師要及時向家長反饋學生的作業(yè)情況，讓家長了解學生的學習進展和存在的問題。可以通過家長會、家訪、微信、短信等方式與家長進行溝通和交流。例如，每周可以向家長發(fā)送一次學生的作業(yè)完成情況報告，包括作業(yè)的正確率、完成時間、老師的評價等內容，讓家長能夠及時關注學生的學習情況。作業(yè)輔導與答疑制度作業(yè)輔導形式1.集中輔導教師可以利用課堂時間或課余時間，對學生進行集中輔導。針對作業(yè)中存在的共性問題，進行統(tǒng)一講解和分析。例如，在數學學科中，對于“解方程”這一知識點的作業(yè)，教師可以在課堂上對學生普遍存在的問題進行集中輔導，幫助學生掌握解方程的方法和步驟。2.小組輔導將學生分成小組，根據學生的學習情況和作業(yè)表現進行合理分組。教師可以針對小組內學生存在的共性問題進行輔導，同時鼓勵學生之間相互交流和學習。例如，在語文寫作教學中，可以將學生分成若干小組，每個小組的學生水平相近。教師可以對小組內學生的作文進行點評和指導，同時讓小組成員之間相互評價和提出建議，提高學生的寫作能力。3.個別輔導對于學習困難的學生，教師要進行個別輔導。了解他們在作業(yè)中存在的問題和困難，制定個性化的輔導計劃，幫助他們克服困難，提高學習成績。例如，對于英語基礎較差的學生，教師可以利用課余時間為他們進行單詞、語法等方面的個別輔導，幫助他們打好英語學習的基礎。作業(yè)答疑要求1.及時回復教師要及時回復學生的作業(yè)疑問，對于學生通過微信、QQ等方式提出的問題，要在24小時內給予回復。對于在學校內提出的問題，要及時進行解答。2.耐心解答教師在解答學生的作業(yè)疑問時，要耐心細致，用通俗易懂的語言講解問題。要引導學生自己思考，培養(yǎng)他們的獨立解決問題的能力。例如，當學生在數學作業(yè)中遇到難題時，教師可以通過提問的方式引導學生逐步分析問題，找到解題的思路，而不是直接告訴他們答案。3.拓展延伸教師在解答學生的作業(yè)疑問時，要注重拓展延伸，引導學生進行深入思考?？梢酝ㄟ^舉一反三的方式，讓學生掌握同類問題的解決方法。例如，在解答數學題時，教師可以在解答完一道題后，再給出幾道類似的題目，讓學生進行練習，加深對知識點的理解和掌握。作業(yè)評價與激勵制度作業(yè)評價標準1.作業(yè)完成情況評價學生的作業(yè)完成情況，包括作業(yè)的正確率、書寫規(guī)范、完成時間等方面。對于作業(yè)完成情況較好的學生，要給予表揚和鼓勵；對于作業(yè)完成情況較差的學生，要及時了解原因，給予幫助和指導。2.作業(yè)創(chuàng)新表現鼓勵學生在作業(yè)中進行創(chuàng)新，對于有獨特見解、創(chuàng)新思維的作業(yè)，要給予高度評價和獎勵。例如，在語文作文中，對于立意新穎、語言優(yōu)美、結構獨特的作文，要給予高分評價，并在班級內進行展示和交流。3.作業(yè)實踐能力評價學生在實踐作業(yè)中的表現，包括實踐操作能力、團隊合作能力、問題解決能力等方面。對于在實踐作業(yè)中表現優(yōu)秀的學生，要給予充分肯定和鼓勵。例如，在科學實驗作業(yè)中，對于能夠獨立完成實驗、準確記錄實驗數據、分析實驗結果的學生，要給予較高的評價。作業(yè)評價方式1.教師評價教師是作業(yè)評價的主要實施者，要根據作業(yè)評價標準，對學生的作業(yè)進行全面、客觀的評價。評價可以采用等級制、分數制、評語制等方式。例如，在語文作業(yè)評價中，可以采用等級制（優(yōu)、良、中、差）和評語制相結合的方式，對學生的作業(yè)進行評價。評語要具體、有針對性，既要指出學生作業(yè)中的優(yōu)點，也要提出改進的建議。2.學生自評引導學生進行自我反思和評價，讓學生了解自己作業(yè)中的優(yōu)點和不足。可以讓學生在完成作業(yè)后，對自己的作業(yè)進行自我評價，填寫自我評價表。例如，在數學作業(yè)自我評價中，學生可以從作業(yè)的完成情況、解題思路、知識點掌握等方面進行自我評價，并提出自己的改進計劃。3.學生互評組織學生進行相互評價，培養(yǎng)學生的批判性思維和合作學習能力。可以將學生分成小組，讓小組成員之間相互評價作業(yè)。評價時要客觀、公正，既要肯定對方的優(yōu)點，也要指出存在的問題。例如，在英語作業(yè)互評中，學生可以從單詞拼寫、語法錯誤、語句通順等方面對同學的作業(yè)進行評價，并提出相應的建議。作業(yè)激勵措施1.榮譽獎勵對于作業(yè)表現優(yōu)秀的學生，給予榮譽獎勵，如“作業(yè)之星”“優(yōu)秀作業(yè)標兵”等稱號。可以在班級內設立榮譽榜，將獲得榮譽稱號的學生名單公布在榮譽榜上，增強學生的自信心和榮譽感。2.物質獎勵可以為作業(yè)表現優(yōu)秀的學生提供一些物質獎勵，如小獎品、學習用品等。物質獎勵要具有一定的吸引力，同時要注重獎勵的教育意義。例如，可以為獲得“作業(yè)之星”稱號的學生頒發(fā)一本精美的筆記本，鼓勵他們繼續(xù)努力。3.特殊待遇對于作業(yè)表現優(yōu)秀的學生，可以給予一些特殊待遇，如優(yōu)先選擇座位、參加課外活動等。通過給予特殊待遇，激發(fā)學生的學習積極性和主動性。例如，對于作業(yè)完成情況一直很好的學生，在選擇座位時可以讓他們優(yōu)先選擇，滿足他們的個性化需求。作業(yè)公示制度公示內容1.作業(yè)布置信息每天公示各學科的作業(yè)內容、作業(yè)形式、完成時間等信息。作業(yè)內容要具體、詳細，讓學生和家長能夠清楚了解作業(yè)的要求。例如，在公示語文作業(yè)時，要明確是哪篇課文的生字詞抄寫、哪首古詩的背誦等內容。2.作業(yè)批改情況定期公示學生的作業(yè)批改情況，包括作業(yè)的正確率、老師的評價等信息。通過公示作業(yè)批改情況，讓學生了解自己的學習情況，同時也可以促進教師提高作業(yè)批改的質量。3.作業(yè)評價結果公示作業(yè)評價結果，如“作業(yè)之星”“優(yōu)秀作業(yè)”等名單。讓學生能夠看到自己和他人的作業(yè)表現，激發(fā)學生的競爭意識和學習動力。公示方式1.校內公示欄在學校的校內公示欄上，每天更新作業(yè)布置信息，每周更新作業(yè)批改情況和作業(yè)評價結果。公示欄要設置在學校顯眼的位置，方便學生和家長查看。2.學校網站和微信公眾號在學校的網站和微信公眾號上發(fā)布作業(yè)公示信息，讓家長和學生可以隨時隨地查看。同時，可以利用學校網站和微信公眾號的互動功能，收集家長和學生對作業(yè)的意見和建議。3.班級群班主任可以在班級群中發(fā)布作業(yè)公示信息，及時與家長進行溝通和交流。班級群中的作業(yè)公示信息要簡潔明了，方便家長查看和了解。作業(yè)監(jiān)督與檢查制度監(jiān)督主體1.學校管理層學校領導要加強對作業(yè)管理工作的監(jiān)督和檢查，定期聽取教師的作業(yè)管理工作匯報，了解作業(yè)管理工作的進展和存在的問題。學?？梢猿闪⒆鳂I(yè)管理工作領導小組，由校長擔任組長，分管教學的副校長擔任副組長，各學科組長和班主任為成員，負責作業(yè)管理工作的組織、協(xié)調和監(jiān)督。2.家長委員會邀請家長代表組成家長委員會，參與學校的作業(yè)管理工作監(jiān)督。家長委員會可以通過定期召開會議、實地考察等方式，了解學校的作業(yè)布置、批改、輔導等情況，及時向學校反饋家長的意見和建議。3.學生代表選舉學生代表，參與作業(yè)管理工作的監(jiān)督。學生代表可以收集同學們對作業(yè)的意見和建議，及時向學校和老師反映。例如，學?？梢悦吭抡匍_一次學生代表座談會，聽取學生對作業(yè)的看法和需求。檢查內容1.作業(yè)布置情況檢查教師的作業(yè)布置是否符合作業(yè)設計與布置制度的要求，包括作業(yè)總量、作業(yè)形式、作業(yè)內容等方面。檢查教師是否按照規(guī)定控制作業(yè)總量，是否根據學生的個體差異進行分層作業(yè)布置等。2.作業(yè)批改情況檢查教師的作業(yè)批改是否及時、認真，是否符合作業(yè)批改與反饋制度的要求。檢查教師是否使用規(guī)范的批改符號，是否對學生的作業(yè)進行了詳細的評價和反饋等。3.作業(yè)輔導與答疑情況檢查教師的作業(yè)輔導與答疑工作是否落實到位，是否采用了有效的輔導方式和答疑方法。檢查教師是否對學生進行了集中輔導、小組輔導和個別輔導，是否及時回復學生的作業(yè)疑問等。4.作業(yè)評價與激勵情況檢查教師的作業(yè)評價是否客觀、公正，是否符合作業(yè)評價與激勵制度的要求。檢查教師是否采用了多種評價方式，是否對作業(yè)表現優(yōu)秀的學生進行了及時的獎勵和激勵等。檢查方式1.定期檢查學校每學期定期對作業(yè)管理工作進行全面檢查，一般在學期初、學期中、學期末各進行一次。檢查時要查閱教師的作業(yè)布置記錄、批改記錄、評價記錄等資料，同時還要聽取學生和家長的意見和建議。2.不定期抽查學校可以不定期對作業(yè)管理工作進行抽查，了解教師的日常作業(yè)管理情況。抽查可以采用不打招呼的方式，直接到班級檢查學生的作業(yè)情況，同時與教師進行交流和溝通。3.專項檢查針對作業(yè)管理工作中存在的突出問題，學?？梢蚤_展專項檢查。例如，針對作業(yè)量過多的問題，可以開展作業(yè)總量專項檢查；針對作業(yè)批改不認真的問題，可以開展作業(yè)批改專項檢查。檢查結果處理1.表揚與獎勵對于作業(yè)管理工作表現優(yōu)秀的教師，學校要給予表揚和獎勵?？梢栽谌７秶鷥冗M行表彰，頒發(fā)榮譽證書和獎金等。同時，要推廣他們的先進經驗和做法，促進全體教師提高作業(yè)管理水平。2.整改與指導對于作業(yè)管理工作存在問題的教師，學校要及時進行整改和指導?？梢耘c教師進行談話，了解問題產生的原因，幫助他們制定整改措施。同時，要對教師進行培訓和指導，提高他們的作業(yè)管理能力。3.責任追究對于違反作業(yè)管理制度，造成嚴重后果的教師，要進行責任追究?？梢愿鶕W校的相關規(guī)定，給予相應的處分。例如，對于多次超量布置作業(yè)，導致學生作業(yè)負擔過重的教師，要給予警告處分，并扣除相應的績效工資。作業(yè)管理制度的調整與完善制度調整與完善的依據1.教育政策法規(guī)根據國家和地方的教育政策法規(guī)的變化，及時調整和完善作業(yè)管理制度。例如，隨著“雙減”政策的進一步推進，學校要對作業(yè)管理制度進行相應的調整，確保制度符合政策要求。2.學生發(fā)展需求關注學生的發(fā)展需求，根據學生的學習情況和身心發(fā)展特點，調整和完善作業(yè)管理制度。例如，隨著學生年級的升高，學習內容的難度增加，作業(yè)管理制度要相應地進行調整，以滿足學生的學習需求。3.家長意見反饋重視家長的意見和建議，根據家長的反饋情況，調整和完善作業(yè)管理制度。例如，如果家長反映某學科