PAGE1 專題05世界近代史選擇題02（九下第一至二單元）（江西專用）涉及考點考點01殖民地人民的反抗與資本主義制度的擴(kuò)展考點02第二次工業(yè)革命和近代科學(xué)文化考點01殖民地人民的反抗與資本主義制度的擴(kuò)展考點011．（24-25九年級上·江西贛州·期末）關(guān)于1857年發(fā)生在印度的事件，有很多種說法：英國人把它叫做“叛亂”或是“兵變”：印度民族主義者驕傲地稱其“第一次獨(dú)立戰(zhàn)爭”：宗教爭議領(lǐng)域還會說那是“穆斯林的陰謀”……而在中國，歷史教科書上將這件事定義為“印度民族大起義”。我國定義為“民族大起義”的原因是（

）A．印度的手工棉紡織業(yè)遭到沉重打擊 B．英國殖民者兼并印度王公的領(lǐng)地C．英國不尊重印度人民的宗教信仰 D．起義具有反抗殖民主義爭取民族獨(dú)立的性質(zhì)【答案】D【解析】根據(jù)所學(xué)知識可知，1857年印度起義具有反抗英國殖民主義、爭取民族獨(dú)立的性質(zhì)，這是中國歷史教科書將其定義為“民族大起義”的核心依據(jù)，D項正確；印度手工棉紡織業(yè)遭到沉重打擊是英國殖民侵略對印度經(jīng)濟(jì)的影響，但這并非“民族大起義”的核心定性原因，與起義的反殖民、爭獨(dú)立性質(zhì)關(guān)聯(lián)較弱，排除A項；英國殖民者兼并印度王公的領(lǐng)地是起義的具體原因之一，但不是定義其為“民族大起義”的根本性原因，排除B項；英國不尊重印度人民的宗教信仰是起義的導(dǎo)火索之一（如“涂油子彈”事件），屬于具體原因，并非定性為“民族大起義”的關(guān)鍵，排除C項。故選D項。2．（23-24九年級上·江西宜春·開學(xué)考試）制作歷史卡片是學(xué)習(xí)歷史的一種重要方法。下面學(xué)習(xí)卡中內(nèi)容表述不正確的一項是（

）殖民地人民的反抗斗爭歷史背景:西方列強(qiáng)的對外擴(kuò)張與殖民活動激化了矛盾,激起了反抗代表人物:玻利瓦爾章西女王反抗對象:西班牙英國斗爭結(jié)果:贏得了民族獨(dú)立,實現(xiàn)了民族解放A．歷史背景 B．代表人物 C．反抗對象 D．斗爭結(jié)果【答案】D【解析】本題為逆向選擇題。根據(jù)所學(xué)可知，西方列強(qiáng)的對外擴(kuò)張與殖民活動激化了矛盾，激起了殖民地人民的普遍反抗，章西女王是印度民族大起義的領(lǐng)導(dǎo)者，她領(lǐng)導(dǎo)1857—1859年印度人民的反對英國殖民統(tǒng)治的大起義，結(jié)果起義失敗了，印度仍然沒有擺脫英國的殖民統(tǒng)治；玻利瓦爾是反對西班牙的拉美獨(dú)立運(yùn)動領(lǐng)導(dǎo)人，玻利瓦爾解放了哥倫比亞、委內(nèi)瑞拉和厄瓜多爾等地，但拉美地區(qū)仍有許多國家和地區(qū)沒有實現(xiàn)民族獨(dú)立。結(jié)合以上所述可知，學(xué)習(xí)卡中，殖民地人民的反抗斗爭，斗爭結(jié)果表述不正確，D項符合題意，選擇D項；結(jié)合所學(xué)可知，西方列強(qiáng)的對外擴(kuò)張與殖民活動激化了矛盾，激起了反抗，A項不符合題意，排除A項；拉美獨(dú)立運(yùn)動的領(lǐng)導(dǎo)人是玻利瓦爾、印度民族大起義的領(lǐng)導(dǎo)人是章西女王，B項不符合題意，排除B項；拉美獨(dú)立運(yùn)動的反抗對象是西班牙、印度民族大起義的領(lǐng)導(dǎo)人是英國，C項不符合題意，排除C項。故選D項。3．（23-24九年級上·江西贛州·期末）1857—1859年，印度幾乎所有的階級、階層都參加了反英起義，農(nóng)民、手工業(yè)者和城市貧民是起義的主力軍，土兵是起義的突擊力量，部分封建王公參加并領(lǐng)導(dǎo)了起義。這說明當(dāng)時印度（

）A．國內(nèi)階級矛盾消除 B．自由貿(mào)易繁榮發(fā)展C．民族意識普遍覺醒 D．民主自由觀念盛行【答案】C【解析】據(jù)材料可知，1857—1859年，印度幾乎所有的階級、階層都參加了反英起義，農(nóng)民、手工業(yè)者和城市貧民是起義的主力軍，土兵是起義的突擊力量，部分封建王公參加并領(lǐng)導(dǎo)了起義，這說明當(dāng)時印度民族意識普遍覺醒，C項正確；材料強(qiáng)調(diào)的是1857—1859年，印度幾乎所有的階級、階層都參加了反英起義，未涉及國內(nèi)階級矛盾問題，也未涉及經(jīng)濟(jì)上的自由貿(mào)易發(fā)展，排除AB項；材料沒有體現(xiàn)民主自由觀念盛行內(nèi)容，而是強(qiáng)調(diào)1857—1859年印度幾乎所有的階級、階層都參加了反英起義，排除D項。故選C項。4．（23-24九年級上·江西鷹潭·期末）獨(dú)立運(yùn)動未能扭轉(zhuǎn)拉丁美洲的民族分裂之勢，甚至還由此引發(fā)了一系列的惡性循環(huán)，分裂的拉丁美洲民族無法抵御歐美列強(qiáng)的侵略擴(kuò)張，導(dǎo)致未能趕上第一次工業(yè)革命的機(jī)遇。這段話說明拉丁美洲獨(dú)立運(yùn)動（

）A．沒有取得民族獨(dú)立 B．導(dǎo)致民族分裂 C．遺留有分裂的問題 D．沒有推翻殖民統(tǒng)治【答案】C【解析】根據(jù)題干“獨(dú)立運(yùn)動未能扭轉(zhuǎn)拉丁美洲的民族分裂之勢，甚至還由此引發(fā)了一系列的惡性循環(huán)，分裂的拉丁美洲民族無法抵御歐美列強(qiáng)的侵略擴(kuò)張，導(dǎo)致未能趕上第一次工業(yè)革命的機(jī)遇?！笨芍?，拉丁美洲獨(dú)立運(yùn)動遺留有分裂的問題，C項正確；拉丁美洲獨(dú)立運(yùn)動有17個國家取得獨(dú)立，基本獲得了民族獨(dú)立，沒有取得民族獨(dú)立不符合題意，排除A項；拉丁美洲獨(dú)立運(yùn)動沒有導(dǎo)致民族分裂，根據(jù)題意，只是遺留有分裂的問題，排除B項；沒有推翻殖民統(tǒng)治不符合題意，排除D項。故選C項。5．（23-24九年級上·江西·期末）這是印度歷史上第一次出現(xiàn)的由部分封建主和下層人民共同進(jìn)行的爭取印度獨(dú)立的全國性武裝起義，是英國統(tǒng)治以來不斷發(fā)生的反英武裝起義的發(fā)展頂峰。卷入起義的地區(qū)占全印度面積的1/6，人口占1/10。起義持續(xù)兩年多，對英國殖民者來說是沉重的震撼和打擊。材料意在強(qiáng)調(diào)印度民族大起義的（

）A．成就大 B．落后性 C．艱巨性 D．規(guī)模大【答案】D【解析】根據(jù)題干“由部分封建主和下層人民共同進(jìn)行的爭取印度獨(dú)立的全國性武裝起義”“卷入起義的地區(qū)占全印度面積的1/6，人口占1/10?！薄捌鹆x持續(xù)兩年多”和所學(xué)知識可知，印度參與此次民族大起義的規(guī)模大、地區(qū)多、人數(shù)多，持續(xù)的時間長，D項正確；印度民族大起義的成就表現(xiàn)在：沉重打擊了英國殖民者，反映了印度民族意識的覺醒。這次起義也是19世紀(jì)中期亞洲民族解放運(yùn)動的一個重要組成部分，排除A項；印度民族大起義落后性表現(xiàn)在：一是起義軍裝備落后；二是缺乏統(tǒng)一的領(lǐng)導(dǎo)。起義軍組織分散，行動上各自為政，缺乏得力的領(lǐng)導(dǎo)人和統(tǒng)一的領(lǐng)導(dǎo)，不能協(xié)調(diào)一致地打擊敵人。三是戰(zhàn)略不當(dāng)。起義軍在軍事上采取單純防御戰(zhàn)略，使敵人掌握了主動，排除B項；印度民族大起義艱巨性表現(xiàn)在：19世紀(jì)中期，印度已淪為英國的殖民地。當(dāng)時，英國完成了工業(yè)革命，進(jìn)一步加強(qiáng)了對印度的經(jīng)濟(jì)掠奪和政治壓迫。印度的手工棉紡織業(yè)遭到沉重打擊，許多手工業(yè)者因此破產(chǎn)。英國殖民者還以種種借口兼并印度王公的領(lǐng)地，排除C項。故選D項。6．（24-25九年級上·江西南昌·期末）以下是“1861—1900年俄國農(nóng)民外出謀生人數(shù)統(tǒng)計”。據(jù)此推斷，俄國廢除農(nóng)奴制的改革（

）時間外出謀生農(nóng)民數(shù)1861-1870年129.13萬人1871-1880年164.24萬人1881-1890年330.42萬人1891-1900年713.66萬人A．結(jié)束了沙皇的專制統(tǒng)治 B．為俄國發(fā)展提供自由勞動力C．使農(nóng)民獲得完全的解放 D．推動農(nóng)民自下而上解放自己【答案】B【解析】與題干材料表格可知，俄國農(nóng)民外出謀生的人數(shù)逐年增加，根據(jù)所學(xué)可知，1861年，俄國進(jìn)行了農(nóng)奴制改革，農(nóng)奴獲得了人身自由，這為俄國資本主義的發(fā)展提供了充足的勞動力，材料就體現(xiàn)了這一點，B項正確；結(jié)束沙皇專制統(tǒng)治的是二月革命，排除A項；改革使農(nóng)民在經(jīng)濟(jì)上被掠奪從而沒有獲得完全意義上的解放，排除C項；改革是自上而下的，不是自下而上，排除D項。故選B項。7．（22-23九年級下·江西贛州·階段練習(xí)）普希金指出：“俄國在斧頭的敲擊聲和大炮的隆隆聲中作為一艘新下水的軍艦，進(jìn)入了歐洲強(qiáng)國的行列?！边@說明彼得一世改革的目的是（

）A．廢除農(nóng)奴制度 B．改變俄國落后面貌，實現(xiàn)富國強(qiáng)兵C．加強(qiáng)東西方交流 D．進(jìn)行對外擴(kuò)張，爭奪殖民霸權(quán)【答案】B【解析】從“‘進(jìn)入了歐洲強(qiáng)國的行列’”結(jié)合所學(xué)知識可知，在沙皇的專制統(tǒng)治下，俄國是一個封閉落后的國家，農(nóng)業(yè)和手工業(yè)主要使用農(nóng)奴勞動，工商業(yè)發(fā)展極其緩慢。彼得一世即位后，決心改變俄國的落后面貌，實現(xiàn)富國強(qiáng)兵。通過改革，俄國一躍成為歐洲軍事強(qiáng)國，B項正確；廢除農(nóng)奴制度的是亞歷山大二世，彼得一世改革的目的是實現(xiàn)富國強(qiáng)兵，而非廢除農(nóng)奴制度，且在彼得一世統(tǒng)治下，農(nóng)奴制進(jìn)一步強(qiáng)化，排除A項；加強(qiáng)東西方交流，與俄國進(jìn)入歐洲強(qiáng)國的行列并無直接聯(lián)系，排除C項；進(jìn)行對外擴(kuò)張，是在俄國國富兵強(qiáng)的基礎(chǔ)上才能進(jìn)行的，因此，進(jìn)行對外擴(kuò)張并非彼得一世改革的目的，排除D項。故選B項。8．（21-22九年級上·江西吉安·期末）如下示意圖，主要是為了說明A．農(nóng)奴制阻礙了俄國資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展B．俄國農(nóng)奴制改革保留了大量農(nóng)奴制殘余C．廢除農(nóng)奴制促進(jìn)了資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展D．俄國農(nóng)奴制改革是對農(nóng)奴的又一次壓榨【答案】C【解析】根據(jù)示意圖可以看到，廢除農(nóng)奴制后，為俄國資本主義發(fā)展提供了自由的勞動力，充足的資金和市場，所以說明除農(nóng)奴制促進(jìn)了資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，C項正確；示意圖內(nèi)容沒有反映農(nóng)奴制阻礙了俄國資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，排除A項；示意圖無法看到俄國農(nóng)奴制改革保留了大量農(nóng)奴制殘余，排除B項；示意圖不能說明俄國農(nóng)奴制改革是對農(nóng)奴的又一次壓榨，排除D項。故選C項。9．（20-21九年級上·江西吉安·期末）他向莫斯科貴族發(fā)表演說：“到處在謠傳，我要給農(nóng)民自由，這是不公正的……但是，遺憾的是，農(nóng)民和他們的地主之間存在著敵對情緒，并因此發(fā)生了許多不服地主管束的事情?！蚨?，從上面解決要比從下面解決好得多?！彼慕鉀Q辦法是（

）A．承認(rèn)土地私有，允許自由買賣B．承認(rèn)農(nóng)奴自由，農(nóng)奴可出錢贖買份地C．解放黑人奴隸，維護(hù)國家統(tǒng)一D．鼓勵殖產(chǎn)興業(yè)，提倡文明開化【答案】B【解析】依據(jù)題干信息“莫斯科貴族”“我要給農(nóng)民自由，這是不公正的……”“農(nóng)民和他們的地主之間存在著敵對情緒……”，可知與俄國農(nóng)奴制改革有關(guān)，進(jìn)入19世紀(jì)后，俄國農(nóng)奴制的弊端日益暴露，農(nóng)奴和地主之間的矛盾日益激化，沙皇亞歷山大二世上臺后，為了緩和矛盾、維護(hù)統(tǒng)治，不得不自上而下實行農(nóng)奴制改革，宣布廢除農(nóng)奴制，農(nóng)奴在法律上獲得人身自由，而且可以出錢贖買得到一塊份地，B符合題意；承認(rèn)土地私有、允許自由買賣是戰(zhàn)國時期商鞅變法的內(nèi)容，A不符合題意，解放黑人奴隸、維護(hù)國家統(tǒng)一與美國林肯時期取得南北戰(zhàn)爭勝利有關(guān)，C不符合題意；日本明治維新時期鼓勵殖產(chǎn)興業(yè)，提倡文明開化，D不符合題意。故選B。10．（19-20九年級上·江西贛州·期末）根據(jù)1877—1878年的統(tǒng)計，在俄國49省的9150萬俄畝私人土地中，有7300萬俄畝以上的土地是屬于貴族的。改革沒有徹底解決農(nóng)民的土地問題。相反，農(nóng)民的土地被地主割去了五分之一以上，致使農(nóng)民不得不以高價租種地主土地。由此可見（）A．彼得一世改革的不徹底性 B．改革使俄國走上了發(fā)展資本主義的道路C．農(nóng)奴制改革保留了大量的封建殘余 D．農(nóng)民沒有獲得任何好處【答案】C【解析】根據(jù)材料內(nèi)容“有7300萬俄畝以上的土地是屬于貴族的”“改革沒有徹底解決農(nóng)民的土地問題”“農(nóng)民的土地被地主割去了五分之一以上，致使農(nóng)民不得不以高價租種地主土地。”可知，俄國的農(nóng)奴制改革不徹底，只是廢除了農(nóng)奴制，但是仍然維護(hù)了大地主的利益，保留了大量的封建殘余，選項C符合題意；材料描述的是農(nóng)奴制改革后的狀況，不是彼得一世的改革，排除A；B項材料內(nèi)容沒有涉及；D項表述錯誤。故選C。11．（23-24九年級上·江西贛州·期末）從下面表述中判斷，阻礙美國和俄國資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展的共性問題是（

）獨(dú)立后的美國，存在兩種對立的經(jīng)濟(jì)制度。南北雙方在爭奪原料、市場、勞動力等方面的矛盾日益尖銳，黑人奴隸制的存廢成為全社會關(guān)注的焦點。19世紀(jì)上半葉，俄國仍是一個落后的農(nóng)奴制國家。資本主義工業(yè)雖有一定的發(fā)展，終因資本與自由勞動力嚴(yán)重缺乏、人民購買力低下、產(chǎn)品在國際市場上缺乏競爭能力而遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于西歐諸國。A．沒有原料產(chǎn)地 B．缺乏自由勞動力C．資金嚴(yán)重匱乏 D．缺少殖民地【答案】B【解析】根據(jù)材料“南北雙方在爭奪原料、市場、勞動力等方面的矛盾日益尖銳”和“終因資本與自由勞動力嚴(yán)重缺乏、人民購買力低下、產(chǎn)品在國際市場上缺乏競爭能力而遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于西歐諸國”可知，兩國都面臨著缺乏自由勞動力的問題，B項正確；材料反映出美國沒有原料產(chǎn)地，俄國沒有體現(xiàn)，排除A項；材料反映出俄國資金嚴(yán)重匱乏，美國沒有體現(xiàn)，排除C項；缺少殖民地在材料中二者都沒有涉及，排除D項。故選B項。12．（23-24九年級上·江西南昌·期末）俄國《解放法令》宣布：脫離了農(nóng)奴依附身份的農(nóng)民以后永遠(yuǎn)獲得自由；美國《解放黑人奴隸宣言》宣布：為人占有而做奴隸的人們都應(yīng)永遠(yuǎn)獲得自由。由此可知兩者相同的歷史作用是（

）A．都促進(jìn)了資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 B．都實現(xiàn)了人類的自由和平等C．都成功改變了本國的社會性質(zhì) D．都維護(hù)了國家統(tǒng)一、避免分裂【答案】A【解析】根據(jù)題干和結(jié)合所學(xué)知識可知，俄國法令解放了農(nóng)奴，為俄國資本主義發(fā)展提供了勞動力；美國南北戰(zhàn)爭期間，林肯發(fā)表了《解放黑人奴隸宣言》，解放了黑人奴隸，黑人奴隸獲得自由，為美國資本主義發(fā)展提供了大量自由勞動力，故這兩國頒布的法律文獻(xiàn)起到的共同作用是都促進(jìn)了資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，A項正確；俄國《解放法令》解放農(nóng)奴，美國《解放黑人奴隸宣言》是解放黑人奴隸，排除B項；俄國1861年農(nóng)奴制改革使俄國走上了資本主義道路，美國南北戰(zhàn)爭沒有改變社會性質(zhì)，排除C項；美國南北戰(zhàn)爭維護(hù)了國家統(tǒng)一、避免分裂，排除D項。故選A項。13．（23-24九年級上·江西南昌·期末）1775年革命和1861年革命為美國資本主義的發(fā)展掃除了一個又一個的障礙，此后，美國《時代》雜志創(chuàng)始人亨利甚至撰文說20世紀(jì)是“美國世紀(jì)”。對美國歷史產(chǎn)生重要影響的這兩次革命分析正確的是（

）A．資產(chǎn)階級革命和民族解放斗爭B．反帝反封建的民族民主革命和國家內(nèi)戰(zhàn)C．民族解放戰(zhàn)爭和國家內(nèi)戰(zhàn)D．均為資產(chǎn)階級領(lǐng)導(dǎo)的反對殖民統(tǒng)治的民主革命【答案】C【解析】根據(jù)所學(xué)可知，1775年開始的美國獨(dú)立戰(zhàn)爭既是一次民族解放戰(zhàn)爭，也是一場資產(chǎn)階級革命；1861年爆發(fā)的南北戰(zhàn)爭或美國內(nèi)戰(zhàn)屬于維護(hù)國家統(tǒng)一的國家內(nèi)戰(zhàn)，C項正確；美國內(nèi)戰(zhàn)是美國擺脫英國殖民統(tǒng)治后發(fā)生的戰(zhàn)爭，不屬于民族解放戰(zhàn)爭，排除A項；美國獨(dú)立戰(zhàn)爭是反對英國殖民統(tǒng)治的民族解放戰(zhàn)爭，不是反帝反封建的民族民主革命，排除B項；美國內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)時沒有殖民統(tǒng)治問題，排除D項。故選C項。14．（23-24九年級上·江西·期末）漫畫往往能簡潔生動地表現(xiàn)歷史內(nèi)容。下圖漫畫中雙方矛盾的焦點是（

）A．關(guān)稅制度的存廢 B．黑奴制度的存廢C．聯(lián)邦政府的存廢 D．西進(jìn)運(yùn)動的存廢【答案】B【解析】根據(jù)所學(xué)知識可知，美國獨(dú)立后，南北方不同經(jīng)濟(jì)類型的發(fā)展加劇了南北矛盾，南北方在勞動力、市場、關(guān)稅、西部新增新土地等問題上的矛盾越來越尖銳，奴隸制成為資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展的最大障礙，因而奴隸制的存廢問題成為南方雙方矛盾的焦點，B項正確；南北雙方在關(guān)稅問題上存在矛盾，但問題的根源是南方黑人奴隸制度的存在，排除A項；南北矛盾的不是聯(lián)邦政府的存廢，而是奴隸制導(dǎo)致的勞動力、市場、關(guān)稅、西部新增新土地等問題，排除C項；南北矛盾不在西進(jìn)運(yùn)動上，而在通過西進(jìn)運(yùn)動獲得的土地上建立自由州還是蓄奴州的矛盾，排除D項。故選B項。15．（21-22九年級上·江西吉安·期末）如圖中站立的人物說：“我不期望聯(lián)邦解散，我不期望房子崩塌，但我的確希望它停止分裂?！彼臍v史功績是A．推翻殖民統(tǒng)治，建立資產(chǎn)階級統(tǒng)治B．廢除農(nóng)奴制度，加快本國資本主義的發(fā)展C．廢除黑奴制度，維護(hù)國家統(tǒng)一D．實行改革，使國家擺脫淪為半殖民地的命運(yùn)【答案】C【解析】根據(jù)材料“我不期望聯(lián)邦解散，我不期望房子崩塌，但我的確希望它停止分裂。”可知，圖中人物是林肯。林肯領(lǐng)導(dǎo)美國南北戰(zhàn)爭，維護(hù)了國家統(tǒng)一，廢除了黑人奴隸制度，掃清了資本主義發(fā)展的又一障礙，促進(jìn)了美國資本主義的發(fā)展。C項正確；美國華盛頓推翻殖民統(tǒng)治，建立資產(chǎn)階級統(tǒng)治，排除A項；題干信息，不能體現(xiàn)加快本國資本主義發(fā)展，排除B項；日本明治維新實行改革，使國家擺脫淪為半殖民地的命運(yùn)，排除D項。故選C項。16．（23-24九年級下·江西南昌·期末）下表體現(xiàn)了日本明治維新措施中的（

）1869年在東京至橫濱間架設(shè)了第一條有線電報1872年日本第一條鐵路正式通車頒布《學(xué)制》，把“邑?zé)o不學(xué)之戶，家無不學(xué)之人”作為普及初等教育的目標(biāo)A．“殖產(chǎn)興業(yè)” B．“文明開化” C．廢藩置縣 D．地稅改革【答案】B【解析】根據(jù)題干中提到的“在東京至橫濱間架設(shè)第一條有線電報”“第一條鐵路正式通車”，這些屬于近代交通和通訊方面的發(fā)展；“頒布《學(xué)制》，把‘邑?zé)o不學(xué)之戶，家無不學(xué)之人’作為普及初等教育的目標(biāo)”，這些都體現(xiàn)了在文化、教育、科技等方面向西方學(xué)習(xí)，推動社會的文明進(jìn)步，符合“文明開化”的范疇?！拔拿鏖_化”就是要學(xué)習(xí)西方的文明，包括文化教育、生活方式、科學(xué)技術(shù)等方面，以促進(jìn)日本社會的現(xiàn)代化和文明程度的提高，B項正確；“殖產(chǎn)興業(yè)”主要側(cè)重于發(fā)展近代工業(yè)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的現(xiàn)代化，不符合題意，排除A項；廢藩置縣，主要目的是加強(qiáng)中央集權(quán)，與題干信息不符，排除C項；日本明治政府通過以地稅改革為中心的農(nóng)業(yè)改革和賦稅制度改革，為日本資本主義發(fā)展積累了大量的貨幣資本，提供了大量雇傭勞動力，對日本實現(xiàn)資本原始積累起了決定性作用，與題干信息不符，排除D項。故選B項。17．（23-24九年級上·江西九江·期末）日本明治維新的措施中最能體現(xiàn)這次改革性質(zhì)的一項是（

）A．廢藩置縣，加強(qiáng)中央集權(quán)B．實行征兵制，建立新式軍隊C．提倡“文明開化”，改造教育、文化和生活方式D．推行地稅改革，“殖產(chǎn)興業(yè)”，大力發(fā)展近代經(jīng)濟(jì)【答案】D【解析】根據(jù)所學(xué)知識可知，在日本明治維新中，采取了多項措施，“殖產(chǎn)興業(yè)”，推行資本主義生產(chǎn)方式，促進(jìn)了日本向資本主義社會轉(zhuǎn)變，D項正確；廢藩置縣，加強(qiáng)中央集權(quán)，不符合題意，排除A項；實行征兵制，建立新式軍隊，這促進(jìn)了日本軍國主義的發(fā)展，排除B項；提倡“文明開化”，改造教育、文化和生活方式，這使日本在生活方式上步入近代，排除C項。故選D項。18．（23-24九年級上·江西贛州·期末）下圖反映了1869年和1894年日本工廠數(shù)和蒸汽機(jī)臺數(shù)的變化情況。這表明日本（

）A．進(jìn)入帝國主義階段 B．發(fā)明蒸汽機(jī)，文明開化C．完全實現(xiàn)富國強(qiáng)兵 D．殖產(chǎn)興業(yè)，發(fā)展近代工業(yè)【答案】D【解析】根據(jù)題干和結(jié)合所學(xué)知識可知，相較于1869年，1894年日本工廠數(shù)從691家增加到5985家，蒸汽機(jī)臺數(shù)從59臺上升至1808臺，數(shù)據(jù)變化反映了日本工廠數(shù)量和蒸汽機(jī)數(shù)量在短時間內(nèi)得到很大增加，反映了日本通過明治維新，實施殖產(chǎn)興業(yè)，發(fā)展近代工業(yè)，D項正確；第二次工業(yè)革命后一些資本主義國家由自由資本主義進(jìn)入帝國主義階段，排除A項；世界上第一臺蒸汽機(jī)是由古希臘數(shù)學(xué)家亞歷山大港的希羅于公元1世紀(jì)發(fā)明的汽轉(zhuǎn)球，是蒸汽機(jī)的雛形，1712年，英國紐科門發(fā)明了第一臺活塞式蒸汽機(jī)，1765年，英國瓦特對紐科門的蒸汽機(jī)作了改進(jìn)，排除B項；通過明治維新，日本迅速走上了發(fā)展資本主義的道路，實現(xiàn)了富國強(qiáng)兵。但“完全”過于絕對，排除C項。故選D項。19．（23-24九年級上·江西·期末）日本在歷史上是一個善于學(xué)習(xí)的民族，明治維新在政治體制上學(xué)習(xí)的對象是（

）A．唐朝的君主集權(quán)制 B．美國的三權(quán)分立制C．英國的君主立憲制 D．法國的民主共和制【答案】C【解析】結(jié)合所學(xué)可知，日本明治維新后確立的政治體制是君主立憲制，而英國的君主立憲制是在1689年確立的，因此日本明治維新在政治體制上學(xué)習(xí)的對象是英國的君主立憲制，C項正確；唐朝的君主集權(quán)制是君主專制制度，不是君主立憲制，排除A項；美國和法國確立的是民主共和制，不是君主立憲制度，排除B、D兩項。故選C項。20．（22-23九年級上·江西宜春·期末）1868年，明治天皇宣布“五條誓文”，銳意改革，“改革的動力是西化?！Ｊ阶匀蛔鳛殍F路、電信、紡織工業(yè)以及許多商業(yè)方面的模范；法國模式用來改革法制、改革軍事，海軍當(dāng)然還是學(xué)習(xí)英國；大學(xué)則歸功于美國?！辈牧险f明明治維新的突出特點（

）A．以政府力量主導(dǎo)社會改造 B．利用市場經(jīng)濟(jì)擴(kuò)大生產(chǎn)C．采取國家干預(yù)經(jīng)濟(jì)的措施 D．全方位地向西方學(xué)習(xí)【答案】D【解析】根據(jù)題干“改革的動力是西化?！Ｊ阶匀蛔鳛殍F路、電信、紡織工業(yè)以及許多商業(yè)方面的模范；法國模式用來改革法制、改革軍事，海軍當(dāng)然還是學(xué)習(xí)英國；大學(xué)則歸功于美國?！焙退鶎W(xué)知識可知，明治維新涉及鐵路、電信、紡織工業(yè)、商業(yè)以及法制、軍事等方面的改革，這反映了明治維新的突出特點是全方位地向西方學(xué)習(xí)，D項正確；材料強(qiáng)調(diào)的是明治維新的西化的內(nèi)容，而不是政府或市場的作用，排除AB項；美國羅斯福新政采取國家干預(yù)經(jīng)濟(jì)的措施，且材料無法體現(xiàn)，排除C項。故選D項。考點02考點0221．（24-25九年級上·江西贛州·期末）在美國，生產(chǎn)集中發(fā)展得更加迅猛……美國所有企業(yè)的全部產(chǎn)值，差不多有一半掌握在僅占企業(yè)總數(shù)1%的企業(yè)手里。據(jù)此推斷美國企業(yè)出現(xiàn)（

）A．貧富分化現(xiàn)象 B．壟斷組織 C．企業(yè)管理失衡 D．生產(chǎn)過?！敬鸢浮緽【解析】根據(jù)題干信息“生產(chǎn)集中發(fā)展得更加迅猛”“美國所有企業(yè)的全部產(chǎn)值，差不多有一半掌握在僅占企業(yè)總數(shù)1%的企業(yè)手里”可知，少數(shù)企業(yè)控制了大部分的生產(chǎn)和產(chǎn)值，這是典型的壟斷現(xiàn)象。因此，最合適的推斷是美國企業(yè)出現(xiàn)壟斷組織，B項正確；貧富分化現(xiàn)象是指社會財富在不同群體之間分配不均，導(dǎo)致貧富差距擴(kuò)大的現(xiàn)象，與題意不符，排除A項；題干強(qiáng)調(diào)的是出現(xiàn)壟斷組織，與企業(yè)管理失衡不符，排除C項；生產(chǎn)過剩，是指社會商品生產(chǎn)總量大大超過有支付能力需求量的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，是經(jīng)濟(jì)危機(jī)的主要特征，與題意不符，排除D項。故選B項。22．（23-24九年級上·江西九江·期末）第二次工業(yè)革命無論在廣度和深度上都超過了第一次工業(yè)革命，那么以下發(fā)明成果屬于第二次工業(yè)革命的有（

）①飛機(jī)

②蒸汽機(jī)車

③汽車

④電燈A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④【答案】B【解析】根據(jù)所學(xué)知識可知，①飛機(jī)是第二次工業(yè)革命的成就，是美國人萊特兄弟發(fā)明的，因此①正確；③汽車是第二次工業(yè)革命期間德國人卡爾·本茨發(fā)明的，因此③正確；④電燈是第二次工業(yè)革命期間美國發(fā)明家愛迪生發(fā)明的，因此④正確。①③④屬于第二次工業(yè)革命成就，B項正確；②蒸汽機(jī)是第一次工業(yè)革命期間斯蒂芬森發(fā)明的，②不是第二次工業(yè)革命成就，排除ACD項。故選B項。23．（23-24九年級上·江西南昌·期末）以下材料反映出（

）項目第一次工業(yè)革命第二次工業(yè)革命國際格局英國確立世界霸權(quán)，形成“東方從屬西方”的格局歐洲仍然是世界政治格局中心，東方完全從屬于西方殖民擴(kuò)張武力擴(kuò)張，商品輸出，殖民體系初步形成資本輸出，瓜分世界，殖民體系最終形成A．資本主義國家進(jìn)一步加強(qiáng)了對殖民地的掠奪 B．東方各國開始學(xué)習(xí)西方C．西方各國為爭奪殖民地矛盾重重 D．兩次工業(yè)革命為一戰(zhàn)埋下隱患【答案】A【解析】根據(jù)材料表格和所學(xué)知識可知，材料中反映了第一次工業(yè)革命后和第二次工業(yè)革命后的國際格局和殖民擴(kuò)張的狀況，可以看出，第一次工業(yè)革命就已經(jīng)奠定了“東方從屬于西方”的格局，西方國家的殖民擴(kuò)張進(jìn)一步加劇，而第二次工業(yè)革命后，東方完全從屬于西方，世界基本被瓜分完畢，第一次工業(yè)革命時期殖民體系初步形成，而第二次工業(yè)革命時期殖民體系完全形成，A項正確；材料不能體現(xiàn)出東方學(xué)習(xí)西方，排除B項；題干反映了資本主義國家進(jìn)一步加強(qiáng)了對殖民地的掠奪，但沒有體現(xiàn)為爭奪殖民地矛盾重重，排除C項；材料無法體現(xiàn)兩次工業(yè)革命與一戰(zhàn)之間的關(guān)系，排除D項。故選A項。24．（23-24九年級上·江西·期末）洗衣機(jī)的發(fā)明，被譽(yù)為20世紀(jì)婦女解放的偉大發(fā)明，為提高婦女的社會地位創(chuàng)造了條件。這是因為洗衣機(jī)的使用（

）A．為婦女走出家庭提供更多的自主時間 B．提高了婦女做家務(wù)的效率和質(zhì)量C．有利于婦女教育學(xué)校的創(chuàng)辦 D．有利于婦女掌握電氣知識【答案】A【解析】根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)可知，洗衣機(jī)的發(fā)明，減少了婦女洗衣服的時間，為婦女走出家庭提供更多的自主時間，A項正確；洗衣機(jī)只是針對洗衣服這一家務(wù)，不能代表所有家務(wù)，排除B項；教育學(xué)校的創(chuàng)辦與洗衣機(jī)的發(fā)明沒有直接聯(lián)系，排除C項；洗衣機(jī)的發(fā)明和使用，不足以說明婦女掌握了電氣知識，排除D項。故選A項。25．（23-24九年級上·江西·期末）1895年，美國最高法院在判決奈特糖業(yè)公司一案時認(rèn)為，該公司盡管控制了全國制糖業(yè)95%的產(chǎn)量，但并未犯法，因為它僅“屬于制造業(yè)，不屬于商業(yè)和貿(mào)易性質(zhì)的公司”。此時美國支持奈特糖業(yè)公司，是因為壟斷（

）A．支持工業(yè)生產(chǎn)與科學(xué)的結(jié)合 B．防止資本主義的對外擴(kuò)張C．促進(jìn)社會生產(chǎn)力水平的提高 D．促進(jìn)城市化的規(guī)劃和建設(shè)【答案】C【解析】由材料中“該公司盡管控制了全國制糖業(yè)95%的產(chǎn)量，但并未犯法”等信息可知，美國最高法院對奈特糖業(yè)公司幾乎壟斷全國食糖生產(chǎn)的現(xiàn)象持支持態(tài)度，這說明當(dāng)時壟斷促進(jìn)了社會生產(chǎn)力水平的提高，適應(yīng)了美國社會生產(chǎn)力發(fā)展的需要，C項正確；題干材料沒有體現(xiàn)工業(yè)生產(chǎn)與科學(xué)的結(jié)合，排除A項；材料中未涉及防止資本主義的對外擴(kuò)張，排除B項；題干材料與城市化的規(guī)劃和建設(shè)無關(guān)，排除D項。故選C項。26．（24-25九年級上·江西宜春·期末）下圖為1800-1890年英國人口結(jié)構(gòu)變化示意圖(①代表農(nóng)民、②代表工人、③代表中產(chǎn)階級)。圖示體現(xiàn)了這一時期英國（

）A．城市化進(jìn)程加快B．貧富分化加劇C．壟斷組織的產(chǎn)生D．人口過度膨脹【答案】A【解析】根據(jù)題干圖示可知，英國社會發(fā)展信息有城市人口快速增加，農(nóng)村人口比重減少，城市化進(jìn)程加快。結(jié)合所學(xué)知識可知，出現(xiàn)題干中所述措施的原因是由于工業(yè)革命的影響和城市化，A項正確；圖示無法說明貧富分化加劇，排除B項；壟斷組織的產(chǎn)生是在19世紀(jì)末，排除C項；人口過度膨脹在圖示中沒有體現(xiàn)，排除D項。故選A項。27．（23-24九年級上·江西贛州·期末）下表為工業(yè)革命以來英國頒布的法律，這些法律相繼出臺的主要目的是（

）1802年第一部《工廠法》，規(guī)定工廠應(yīng)承擔(dān)兒童的教育1833年新的《工廠法》，進(jìn)一步改善工廠勞動條件1847年《十小時工作法》1875—1900年先后頒布六部《工人階級住房法》，緩解住房問題A．緩和社會矛盾 B．縮小貧富差距C．治理環(huán)境污染 D．普及大眾教育【答案】A【解析】根據(jù)材料“規(guī)定工廠應(yīng)承擔(dān)兒童的教育”、“進(jìn)一步改善工廠勞動條件”、“緩解住房問題”和所學(xué)可知，隨著工業(yè)革命的開展，使英國的社會矛盾逐步凸顯，因此英國不斷出臺法律，緩和社會矛盾，A項正確；縮小貧富差距和治理環(huán)境污染在材料沒有涉及，排除BC項；普及大眾教育提高了大眾文化水平，與材料無關(guān)，排除D項。故選A項。28．（22-23九年級下·江西贛州·階段練習(xí)）“一方面，資本家攫取了大部分的社會財富，他們?nèi)找娓辉＃涣硪环矫?，廣大工人獲得的收入?yún)s難以糊口，他們對不公平的社會現(xiàn)狀越來越不滿?！睋?jù)此可推斷，工業(yè)化（

）A．導(dǎo)致社會矛盾激化 B．提高了婦女的社會地位C．使人口素質(zhì)大幅下降 D．阻礙了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展【答案】A【解析】從“資本家攫取了大部分的社會財富，他們?nèi)找娓辉！?、“廣大工人獲得的收入?yún)s難以糊口，他們對不公平的社會現(xiàn)狀越來越不滿”結(jié)合所學(xué)知識可知，隨著工業(yè)革命的進(jìn)行，社會貧富分化越來越明顯，廣大工人對社會不公平的現(xiàn)狀越來越不滿，社會矛盾激化，A項正確；題干材料并未提及婦女社會地位的變化，也沒有對人口素質(zhì)的情況進(jìn)行介紹，排除BC項；從題干材料中，無法得出“工業(yè)化阻礙了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展”這一結(jié)論，排除D項。故選A項。29．（21-22九年級上·江西宜春·期末）著名史學(xué)家雷布斯鮑姆《帝國的年代1875—1914》中：“在法國……女子公立中學(xué)，卻由1880年的一所也沒有，增加到1913年的138所?！背霈F(xiàn)這種現(xiàn)象的根本原因是（

）A．女權(quán)主義運(yùn)動的發(fā)展 B．工業(yè)革命的推動 C．近代教育的發(fā)展 D．國家政策的調(diào)整【答案】B【解析】根據(jù)材料“《帝國的年代1875—1914》”可知，材料所述背景為第二次工業(yè)革命。根據(jù)材料“女子公立中學(xué)，卻由1880年的一所也沒有，增加到1913年的138所”可知，女子地位有所提高。結(jié)合所學(xué)知識可知，隨著工業(yè)革命的發(fā)展，越來越多的婦女走出家庭，成為工業(yè)勞動者，她們的社會角色發(fā)生了變化，這為婦女社會地位的提高創(chuàng)造了條件。B項正確；“女權(quán)主義運(yùn)動的發(fā)展、近代教育的發(fā)展、國家政策的調(diào)整”都不是根本原因，排除ACD項。故選B項。30．（24-25九年級上·江西九江·期末）下圖人物作為近代自然科學(xué)的奠基人之一，他在天文學(xué)、力學(xué)、數(shù)學(xué)等領(lǐng)域都有杰出的貢獻(xiàn)。他的科學(xué)發(fā)現(xiàn)是（

）A．自由落體定律 B．進(jìn)化論 C．萬有引力定律 D．電磁感應(yīng)現(xiàn)象【答案】C【解析】根據(jù)題干“他在天文學(xué)、力學(xué)、數(shù)學(xué)等領(lǐng)域都有杰出的貢獻(xiàn)”和圖示信息可知，圖片人物是牛頓，牛頓是英國著名的物理學(xué)家、數(shù)學(xué)家和天文學(xué)家，他的萬有引力定律等成果對近代自然科學(xué)的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)而重要的影響，奠定了經(jīng)典力學(xué)的基礎(chǔ)，被譽(yù)為近代自然科學(xué)的奠基人之一，C項正確；自由落體定律是伽利略發(fā)現(xiàn)的，排除A項；進(jìn)化論是達(dá)爾文提出的，排除B項；電磁感應(yīng)現(xiàn)象是法拉第發(fā)現(xiàn)的，排除D項。故選C項。31．（23-24九年級上·江西贛州·期末）列寧稱他是一個“強(qiáng)烈的抗議者、激憤的揭發(fā)者和偉大的批評家”，是“俄國革命的鏡子”，認(rèn)為他“創(chuàng)作了世界文學(xué)中第一流作品”。以下屬于他的作品的是（

）A．《英雄交響曲》 B．《高老頭》 C．《戰(zhàn)爭與和平》 D．《向日葵》【答案】C【解析】根據(jù)題干“俄國革命的鏡子”，結(jié)合所學(xué)知識可知，列夫·托爾斯泰是俄國偉大的文學(xué)家，其作品深刻揭示了19世紀(jì)后期到20世紀(jì)初俄國社會的基本矛盾，列寧稱其為“俄國革命的鏡子”，代表作有《戰(zhàn)爭與和平》《安娜·卡列尼娜》和《復(fù)活》等，C項正確；《英雄交響曲》是德國音樂家貝多芬的代表作，排除A項；《高老頭》