間閱題間閱題“三段式”答案解析視頻+課件第一專題策略閱讀小象艾羅和他的鼻子1.動(dòng)物們認(rèn)為艾羅的鼻子引人發(fā)笑3.①用鼻子抓住輕飄飄的羽毛②眼前一亮③拍手叫好5.答案(示例1)艾羅獲得了才藝比賽的第一名，從那天起，學(xué)校里再也沒(méi)有哪只動(dòng)物看不起艾羅和他的鼻子了。(示例2)艾羅獲得了才藝比賽的第一名，動(dòng)物們對(duì)艾羅的鼻子感到非常好奇，于是 ◆第一步：明考點(diǎn)，知考向預(yù)測(cè)◆第二步：學(xué)方法，理思路根據(jù)故事內(nèi)容，發(fā)揮想象，預(yù)測(cè)故事的結(jié)局。首先，理解故事大意。閱讀故事可知，在金合歡樹(shù)小學(xué)，小象艾羅因?yàn)楸渴中Ｒe辦才藝大賽，小象艾羅因?yàn)闆](méi)有發(fā)現(xiàn)自己的天賦而悶悶不樂(lè)，后來(lái)在爸爸的幫助下，小象艾羅認(rèn)識(shí)到了自己鼻子的本領(lǐng)，用鼻子在才藝大賽上表演了精彩的節(jié)其次，預(yù)測(cè)故事的結(jié)局。根據(jù)故事的發(fā)展可以預(yù)測(cè)，小象艾羅用鼻子表演了精彩的節(jié)目，他可能會(huì)得到這次才藝大賽的冠軍，并且之前看不起他的動(dòng)物可能會(huì)向他道歉，再也沒(méi)有動(dòng)物會(huì)嘲笑他；動(dòng)物們也可能對(duì)艾羅的鼻子產(chǎn)生好奇，主動(dòng)來(lái)找◆第三步：做訂正，養(yǎng)習(xí)慣洗四十雙襪子的小波④一堆蘿卜等動(dòng)物先后經(jīng)過(guò)這里。他們看見(jiàn)細(xì)繩上有許多襪子，以為小波波熊在賣襪子，于是不約而同地取走了幾雙襪子，并給小波波熊留下了各種各樣的東西。我的依據(jù)：①上文中取走襪子的動(dòng)物們都留下了東西作為交換；②下文中小波波熊醒來(lái)后，細(xì)繩上只剩下了兩雙襪子，并且身邊堆著一大堆東西?！舻谝徊剑好骺键c(diǎn)，知考向談啟示第二步：學(xué)方法，理思路閱讀故事，結(jié)合故事情節(jié)和文中形象閱讀故事可知，文中的小波波熊因?yàn)橛憛捪匆m子，攢了四十雙臟襪子去河邊草們，河里的小魚(yú)、小蝦和青蛙們帶來(lái)了困擾。這都是小波波熊懶惰、不講衛(wèi)生造成的，因此這個(gè)故事告訴我們要勤勞，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣?！舻谌剑鹤鲇喺B(yǎng)習(xí)慣7.答案(示例)小波波熊沒(méi)再買許多襪子，他地養(yǎng)成了勤洗襪子的好習(xí)慣。河邊的小和青蛙們也不說(shuō)他的襪子又臟又臭了。因◆第一步：明考點(diǎn)，知考向◆第二步：學(xué)方法，理思路續(xù)寫故事。閱讀故事可知，愛(ài)穿花襪子、每天都要換襪子的小波波熊討厭洗襪子，攢了四十雙臟襪子去河邊洗，把河水弄得臭臭的，給動(dòng)植物們帶來(lái)了困擾。小波波熊晾曬完襪子睡著后，他的襪子被經(jīng)過(guò)的動(dòng)物換走了很多，最后只剩下了兩雙。聯(lián)系上文可知，小波波熊每天都要換襪子，由此可以預(yù)測(cè)接下來(lái)的故事：小波波熊沒(méi)有再買許多新的襪子，他每天都洗襪子，慢慢地養(yǎng)成了勤洗襪子的好習(xí)慣，他的床底下鼠小弟的小背心2.答案C◆第一步：明考點(diǎn)，知考向說(shuō)明原因第二步：學(xué)方法，理思路根據(jù)題干鎖定相關(guān)內(nèi)容所在位置，抓根據(jù)題干定位到第5自然段，由“原來(lái)，鼠小弟的小背心已經(jīng)被撐成一條紅線象分別借鼠小弟的小背心穿的內(nèi)容可知，因?yàn)榻栊”承牡膭?dòng)物一個(gè)比一個(gè)大，所以鼠小弟的小背心最后被撐成了一條紅線。因此答案選C。4.(示例1)長(zhǎng)頸鹿看見(jiàn)小背心，興奮地跑過(guò)好嗎?”鼠小弟答應(yīng)了。長(zhǎng)頸鹿穿上鼠小但是很漂亮吧?”(示例2)河馬看見(jiàn)小背心，慢悠悠地走過(guò)好嗎?”鼠小弟答應(yīng)了。河馬穿上鼠小弟是很漂亮吧?”5.答案B把握文章的主旨先通讀文章，理解文章主旨；再比對(duì)弟的小背心很小，但前來(lái)借小背心穿的動(dòng)物一個(gè)比一個(gè)大。在小鴨子和猴子說(shuō)了小背心有點(diǎn)兒緊之后，鼠小弟還答應(yīng)讓體形更大的獅子和大象穿，最終他們把鼠小弟的小背心撐成了一條紅線。其次，根據(jù)文章內(nèi)容可知，文章想要告訴我們：對(duì)于別人不合理的請(qǐng)求，要學(xué)會(huì)拒絕，不能一味地答應(yīng)。比對(duì)選項(xiàng)后可紅筆訂正，總結(jié)答題方法。愛(ài)唱歌的方頭蟋蟀1.答案(示例)“不好意思，我得趕著去報(bào)信呢!”上文中的蜜蜂忙著采蜜、螞蟻忙著搬食物，以及下文中的“方頭蟋蟀很沮喪，自己練習(xí)了好久的‘神曲’,卻沒(méi)機(jī)會(huì)展示◆第一步：明考點(diǎn)，知考向預(yù)測(cè)并找出合理的依據(jù)。首先，閱讀第②~⑧自然段可知，方頭蟋蟀想要將自己創(chuàng)作的曲子唱給別人聽(tīng)，但路過(guò)的蜜蜂和螞蟻因?yàn)榉謩e要忙著采蜜、搬食物，都沒(méi)有停下來(lái)聽(tīng)方頭蟋蟀唱歌。閱讀第⑨~?自然段，由“方頭蟋蟀很沮喪……卻沒(méi)機(jī)會(huì)展示給大家”可知，報(bào)信鳥(niǎo)也沒(méi)有停下來(lái)聽(tīng)方頭蟋蟀唱歌。聯(lián)系蜜蜂和螞蟻對(duì)方頭蟋蟀說(shuō)的話，發(fā)揮想象預(yù)測(cè)報(bào)信鳥(niǎo)會(huì)說(shuō)的話，如報(bào)信鳥(niǎo)可能會(huì)說(shuō)：“不好意思，我得趕著去報(bào)信呢!”最后，根據(jù)上面的分析總結(jié)預(yù)測(cè)的依據(jù)，言之有理即可。紅筆訂正，總結(jié)答題方法。體會(huì)心情、判斷朗讀語(yǔ)速先鎖定相關(guān)內(nèi)容所在位置；再聯(lián)系上下文，體會(huì)故事中形象的心情并判斷朗讀語(yǔ)速。根據(jù)題干要求定位到第?自然段，聯(lián)系上文中的“方頭蟋蟀很沮喪”“你怎么不開(kāi)心呀”可知，由于大家都沒(méi)有停下來(lái)聽(tīng)方頭蟋蟀唱歌，此時(shí)的方頭蟋蟀十分傷心。結(jié)合方頭蟋蟀的心情判斷此時(shí)的朗讀語(yǔ)速應(yīng)該是緩慢的。據(jù)此填空。紅筆訂正，總結(jié)答題方法。3.①采蜜②委屈③報(bào)信④傷心(或“高興”)4.(示例1)一方頭蟋蟀想要將自己創(chuàng)作并練習(xí)了很久的曲子展示給大家，獲得大家的肯定，但誰(shuí)都不愿意停下來(lái)聽(tīng)它唱歌(示例2)二方頭蟋蟀從大橘貓的話中明白了可以唱歌給自己聽(tīng)，自己是自己的聽(tīng)眾，要享受唱歌的過(guò)程我應(yīng)該感到自豪才對(duì)預(yù)測(cè)◆第二步：學(xué)方法，理思路根據(jù)題干要求，閱讀相關(guān)內(nèi)容，聯(lián)系根據(jù)題干要求，閱讀文中第②自然段中的畫線句，聯(lián)系上文可知，畫線句是小駱駝把小紅馬的話告訴駱駝媽媽后，駱駝根據(jù)題干要求，閱讀文中第②自然段中的畫線句，聯(lián)系上文可知，畫線句是小駱駝把小紅馬的話告訴駱駝媽媽后，駱駝媽媽對(duì)他說(shuō)的話。結(jié)合畫線句“孩子，明天你跟我到沙漠里走一趟吧”可以預(yù)測(cè)，小駱駝第二天可能會(huì)跟著媽媽去沙漠?！舻谌剑鹤鲇喺?，養(yǎng)習(xí)慣5.我們背上的這兩個(gè)肉疙瘩叫駝峰，里面貯存著養(yǎng)料，足夠我們路上用的了。駱駝可以多日不吃不喝，是因?yàn)轳劮迥転樗鼈兲峁┗顒?dòng)所需要的能量，它們的胃也具有貯水功能。6.委屈驚喜7.答案C◆第二步：學(xué)方法，理思路閱讀文章，在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行分析。閱讀文章可知，這篇文章講述了小駱駝因外表被小紅馬嘲笑，隨后駱駝媽媽帶著他進(jìn)行了一場(chǎng)沙漠之旅，讓小駱駝?dòng)H身體驗(yàn)到了自己的腳掌、駝峰和睫毛的用處，從而認(rèn)識(shí)到了自己的長(zhǎng)處的故事。由此可知，駱駝媽媽為了幫助小駱駝建立自信心，樹(shù)立自豪感，讓小駱駝?dòng)H身體驗(yàn)了身上各部位的用處。故答案選C?！舻谌剑鹤鲇喺?，養(yǎng)習(xí)慣8.①又大又厚②貯存養(yǎng)料③兩層獲得的啟示。2.(示例)讓整條巷子都聽(tīng)到了3.決心爭(zhēng)先恐后2.(示例)讓整條巷子都聽(tīng)到了3.決心爭(zhēng)先恐后(示例)激動(dòng)6.答案AD◆第三步：做訂正，養(yǎng)習(xí)慣 ◆第一步：明考點(diǎn)，知考向◆第二步：學(xué)方法，理思路第一步：明考點(diǎn)，知考向第一步：明考點(diǎn)，知考向評(píng)價(jià)文中形象第二步：學(xué)方法，理思路閱讀文章，根據(jù)文中形象的行為，評(píng)價(jià)文中形象的特點(diǎn)。閱讀文章可知，文中的小狐貍在除夕夜遇到小福氣之后，請(qǐng)小福氣進(jìn)門，并端上熱騰騰的湯面招待小福氣；在小福氣為小狐貍家里帶來(lái)了好運(yùn)，并想繼續(xù)幫他實(shí)現(xiàn)愿望時(shí)，小狐貍沒(méi)有貪心，而是讓小福氣去幫助更多的人。從小狐貍的行為中可以看出他善良、樂(lè)于助人、懂得知足等◆第三步：做訂正，養(yǎng)習(xí)慣1.(1)(示例1)染不顧一切(示例2)他被尖利的荊棘刺了好幾下，身上的毛也被刮掉了一些。(2)(示例1)“朝陽(yáng)把天空中的云彩染成金朝陽(yáng)的光輝灑滿天空的動(dòng)態(tài)美。(示例2)從中能體會(huì)到荊棘的尖利和藍(lán)狐貍的勇敢。2.①小白兔②朝陽(yáng)把云彩染成金紅色③綠草蛇④毛毛蟲(chóng)變成了美麗的蝴蝶3.(示例)哇哇大叫4.(1)好奇(2)著急(3)鎮(zhèn)定(4)失望5.答案(示例)你和藍(lán)狐貍的友誼 ◆第一步：明考點(diǎn)，知考向預(yù)測(cè)閱讀相關(guān)段落，聯(lián)系上下文，發(fā)揮想藍(lán)狐貍和波波蛙找到了世界上最美好的事情。聯(lián)系上文第⑩~?自然段的情節(jié)可知，藍(lán)狐貍在波波蛙遇到危險(xiǎn)時(shí)不顧自身安危去幫助他，這種無(wú)私的友誼正是文山羊公公所說(shuō)的“美好”指藍(lán)狐貍和波波蛙的友誼。6.(示例)美好不僅存在于自然界的奇觀中，也體現(xiàn)在人與人之間的關(guān)懷和溫情中，比如當(dāng)我忘帶橡皮時(shí)，我的同桌主動(dòng)將他的1.(示例)簡(jiǎn)直白熊先生像一匹馬似的沖了出去。2.(1)②①痛苦煩惱3.①香水②鞋第一步：明考點(diǎn)，知考向朗讀設(shè)計(jì)◆第二步：學(xué)方法，理思路根據(jù)題干要求，閱讀相關(guān)內(nèi)容，進(jìn)行朗讀設(shè)計(jì)。閱讀文章第②~⑤自然段可知：深度近視的白熊先生因?yàn)闆](méi)有戴眼鏡，將瓷盤看成了帽子扣在頭上，瓷盤滾下來(lái)摔碎了；他左腳穿上了夫人的黑襪子，右腳穿上了女兒的紅襪子；他將藍(lán)墨水看成香水淋到了頭上，變成了可怕的藍(lán)臉熊；他將電動(dòng)玩具車看成了鞋，踩著電動(dòng)玩具車沖了出去。由此可知，白熊先生的一系列行為非?；?、有趣，所以朗讀時(shí)適合選一段歡快的配樂(lè)?！舻谌剑鹤鲇喺?，養(yǎng)習(xí)慣5.答案(示例)嚇得不知逃到哪里去了 ◆第一步：明考點(diǎn)，知考向預(yù)測(cè)◆第二步：學(xué)方法，理思路閱讀相關(guān)段落，聯(lián)系上下文，發(fā)揮想根據(jù)題干，閱讀第⑤自然段，聯(lián)系上文可知，深度近視的白熊先生因?yàn)闆](méi)有戴眼鏡，將藍(lán)墨水看成香水淋到了頭上，變成了可怕的藍(lán)臉熊；將電動(dòng)玩具車看成了鞋，踩著電動(dòng)玩具車沖了出去。由此發(fā)揮想象，白熊先生的兒子看見(jiàn)可怕的藍(lán)臉熊踩著電動(dòng)玩具車沖了出來(lái)，一定被嚇壞了，據(jù)此預(yù)測(cè)白熊先生的兒子可能會(huì)被嚇得逃跑了或被嚇得尖叫著去找媽媽?！舻谌剑鹤鲇喺?，養(yǎng)習(xí)慣6.白熊先生的兒子堆雪人，把白熊先生的眼鏡給雪人戴上了。魔語(yǔ)瓶以自由自在地在天空中飛翔，還能唱?jiǎng)勇?tīng)喜歡吃蟲(chóng)子 第一步：明考點(diǎn)，知考向預(yù)測(cè)◆第二步：學(xué)方法，理思路根據(jù)題干提示，聯(lián)系上下文，合理發(fā)首先，根據(jù)預(yù)測(cè)框中的提示可知，需要預(yù)測(cè)小老鼠還想變成什么動(dòng)物。聯(lián)系上文可知，小老鼠在思考要變成什么動(dòng)物時(shí)，會(huì)先思考動(dòng)物的優(yōu)點(diǎn)，再思考動(dòng)物的缺點(diǎn)；聯(lián)系下文中的“每種動(dòng)物都有長(zhǎng)處和短處”可知，此處小老鼠思考變成哪種動(dòng)物時(shí)，依舊會(huì)思考這種動(dòng)物的優(yōu)點(diǎn)和其次，發(fā)揮想象，思考還有哪種動(dòng)物擁有小老鼠所沒(méi)有的特點(diǎn)，以及這種動(dòng)物的不足之處。比如小老鼠可能還想變成一條魚(yú)兒，魚(yú)兒可以在水中自由自在地游來(lái)游去，但是小老鼠變成魚(yú)兒后只能生活在水中，無(wú)法再欣賞陸地上的美麗景色。注意要用小老鼠的口吻來(lái)描述，據(jù)此進(jìn)行預(yù)測(cè)。踩到⑤又大又壯實(shí)(或“神氣”) ◆第一步：明考點(diǎn)，知考向把握文章的主旨◆第二步：學(xué)方法，理思路通讀文章，結(jié)合文中形象的想法，抓通讀文章可知，對(duì)自己不滿意的小老鼠獲得了魔語(yǔ)瓶，他分別思考了蝴蝶、烏龜、螞蟻、大象等動(dòng)物的長(zhǎng)處和短處。結(jié)合第⑨自然段中的“每種動(dòng)物都有長(zhǎng)處和短處……老鼠雖然不討人喜歡，可也有比其他動(dòng)物強(qiáng)的地方啊”可知，小老鼠逐漸認(rèn)識(shí)到了每種動(dòng)物都不是完美的，都有其優(yōu)缺點(diǎn)，他意識(shí)到不能只看到自己的不足，也要看到自己的長(zhǎng)處，于是從苦惱變得快樂(lè)起來(lái)。據(jù)此分析選項(xiàng)可知，答案◆第三步：做訂正，養(yǎng)習(xí)慣5.不會(huì)(示例)我們每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和不足，我們要敢于正視自己的不足，發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，這樣就不需要變成其他人了說(shuō)明的道理分析原因，得2分。10火柴姑娘3.她衣著單薄，懷里抱著一個(gè)破舊的玩具4.答案(示例)火柴姑娘會(huì)繼續(xù)點(diǎn)燃火柴火柴姑娘不愿意虛度生命，幫助小女孩取暖可以實(shí)現(xiàn)她生命的意義 預(yù)測(cè)◆第二步：學(xué)方法，理思路根據(jù)題干鎖定文中相關(guān)內(nèi)容所在位根據(jù)題干定位到文章第③自然段，聯(lián)系上文可知，在一個(gè)寒冷的冬夜，不想虛度生命、想掌握自己命運(yùn)的火柴姑娘，遇到了一個(gè)衣著單薄、蜷縮著身子昏迷在墻角的小女孩，她點(diǎn)燃了一支火柴為小女孩取暖，小女孩也因此舒展開(kāi)了身體，可當(dāng)根據(jù)火柴姑娘不想虛度生命的想法，以及點(diǎn)燃火柴能夠給小女孩帶來(lái)溫暖這一情節(jié)，可以預(yù)測(cè)接下來(lái)火柴姑娘可能會(huì)繼續(xù)點(diǎn)燃火柴，給小女孩取暖，以此來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。第三步：做訂正，養(yǎng)習(xí)慣燃盡了自己，用火柴發(fā)出的溫暖的火光，守住了小女孩生命的溫度。形象的特點(diǎn)說(shuō)明理由，得2分。 第一步：明考點(diǎn)，知考向評(píng)價(jià)文中形象第二步：學(xué)方法，理思路閱讀文章，根據(jù)文中形象的行為，評(píng)價(jià)文中形象的特點(diǎn)。閱讀文章可知，文中的火柴姑娘不愿意被人隨意抽取，想掌握自己的命運(yùn)，她發(fā)現(xiàn)蜷縮在墻角的小女孩后，一次又一次點(diǎn)燃火柴給小女孩取暖，最終小女孩蘇醒獲救，而火柴姑娘卻閉上了眼睛，她也因此實(shí)現(xiàn)了自己生命的意義。從火柴姑娘的行為中可以看出她的善良、她對(duì)自己生命意義的追求，因此應(yīng)點(diǎn)說(shuō)明理由即可。11遠(yuǎn)古的習(xí)慣2.:“,?”3.①小馬②趴在地上睡覺(jué)③耳朵能聽(tīng)見(jiàn)遠(yuǎn)處的腳步聲④小蝙蝠倒掛在房梁上睡覺(jué)⑤發(fā)生意外可以快速飛走4.答案(示例)海豚這樣睡覺(jué)應(yīng)該是為了防備其他海洋生物的偷襲 第一步：明考點(diǎn)，知考向◆第二步：學(xué)方法，理思路根據(jù)題干所指，結(jié)合文章內(nèi)容，進(jìn)行合理推斷。閱讀文章可知，文中的動(dòng)物們睡覺(jué)都有各自的特點(diǎn)。根據(jù)文中的“為了遇到危險(xiǎn)時(shí)能馬上逃跑，他們就站立睡覺(jué)”“這樣睡覺(jué)才不會(huì)受到傷害”“這樣耳朵靠近地面，能聽(tīng)見(jiàn)遠(yuǎn)處的腳步聲”“如果發(fā)生意外可以快速飛走”可以推斷，文中的動(dòng)物們睡覺(jué)的特點(diǎn)都和生存相關(guān)，都是為了不讓自己在睡覺(jué)時(shí)受到傷害。據(jù)此可以推斷，生活在海洋里的海豚睡覺(jué)時(shí)睜一只眼，閉一只眼，也是為了防備其他海洋生物的偷襲?！舻谌剑鹤鲇喺?，養(yǎng)習(xí)慣紅筆訂正，總結(jié)答題方法。蚜蟲(chóng)婆婆4.這小東西看上去確實(shí)是和蚜蟲(chóng)混在一起，背地里卻在吃蚜蟲(chóng)!一口一只，一口一只，吃得快極了。除蟲(chóng)小英雄快5.答案(示例1)同意蜻蜓在沒(méi)有調(diào)查清楚的情況下，就把“蚜蟲(chóng)婆婆”當(dāng)成害蟲(chóng)抓走，因此蜻蜓不配當(dāng)偵察兵(示例2)不同意一開(kāi)始蜻蜓把“蚜蟲(chóng)婆婆”當(dāng)成害蟲(chóng)抓走，但通過(guò)偵察，蜻蜓發(fā)現(xiàn)蜓可以說(shuō)是一個(gè)合格的偵察兵得1分；結(jié)合文中形象的行為說(shuō)明理由，發(fā)表看法◆第二步：學(xué)方法，理思路根據(jù)題干要求，閱讀文章，根據(jù)文中形象的行為，發(fā)表看法。首先，把握文章內(nèi)容。閱讀文章可知，一開(kāi)始，因?yàn)椤把料x(chóng)婆婆”整天和蚜蟲(chóng)混在一起，所以蜻蜓把“蚜蟲(chóng)婆婆”當(dāng)成害蟲(chóng)抓了起來(lái)；然后，在青蛙警長(zhǎng)的引導(dǎo)下，蜻蜓通過(guò)進(jìn)一步的偵察，了解了事情的真相——“蚜蟲(chóng)婆婆”和蚜蟲(chóng)混在一起是為了吃蚜蟲(chóng)；最后，蜻蜓請(qǐng)求青蛙警長(zhǎng)授予同意”皆可。若回答“同意”,可從蜻蜓在沒(méi)有調(diào)查清楚真相的情況下就把“蚜蟲(chóng)婆婆”當(dāng)成害蟲(chóng)抓走這一方面說(shuō)明理由；若回答“不同意”,可從蜻蜓認(rèn)真負(fù)責(zé)抓害蟲(chóng)，最終調(diào)查清楚真相這一方面說(shuō)明理由?！舻谌剑鹤鲇喺?，養(yǎng)習(xí)慣紅筆訂正，總結(jié)答題方法。4.①擁有一個(gè)胡蘿卜鼻子②讓小鳥(niǎo)啄食胡蘿卜種在地里5.答案(示例1)他沒(méi)有看到雪人，但是在雪人站過(guò)的地方他看到了一棵綠油油的胡(示例2)他沒(méi)有看到雪人，卻看到了一只小鳥(niǎo)。小鳥(niǎo)讓兔子到雪人站過(guò)的地方，看一棵綠綠的胡蘿卜苗。小鳥(niǎo)說(shuō)，這棵胡蘿卜苗是雪人讓他照看的，它屬于兔子。預(yù)測(cè)◆第二步：學(xué)方法，理思路先鎖定相關(guān)內(nèi)容所在位置，聯(lián)系上文首先，把握文章內(nèi)容。根據(jù)題干信息，定位到文章第⑦自然段。根據(jù)泡泡語(yǔ)提示，聯(lián)系上文可知，兔子把胡蘿卜送給雪人當(dāng)作鼻子，雪人又讓小鳥(niǎo)啄食自己的胡蘿卜鼻子，雪人融化后，小鳥(niǎo)將吃剩的半截兒胡蘿卜種在了雪人站過(guò)的地方。其次，聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行預(yù)測(cè)。春天到了，小鳥(niǎo)種下的半截兒胡蘿卜可能會(huì)長(zhǎng)出胡蘿卜苗，經(jīng)過(guò)這里的兔子可能會(huì)見(jiàn)到這棵胡蘿卜苗，小鳥(niǎo)可能會(huì)告訴兔子關(guān)于這棵胡蘿卜苗的故事。據(jù)此組織語(yǔ)言進(jìn)◆第三步：做訂正，養(yǎng)習(xí)慣6.答案B◆第一步：明考點(diǎn)，知考向把握文章的主旨◆第二步：學(xué)方法，理思路在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抓住文中首先，閱讀文章可知，兔子夢(mèng)想獲得更多胡蘿卜，卻把自己僅有的胡蘿卜給了雪人；雪人擁有了胡蘿卜鼻子，卻讓小鳥(niǎo)啄食胡蘿卜鼻子；小鳥(niǎo)想吃胡蘿卜，卻把吃剩下的胡蘿卜種在了地里。兔子、雪人和小鳥(niǎo)都獲得了愛(ài)，同時(shí)又通過(guò)自己的行動(dòng)傳遞了愛(ài)。其次，文中的兔子、雪人和小鳥(niǎo)通過(guò)胡蘿卜傳遞了愛(ài)，這告訴我們?cè)诘玫綈?ài)的能獲得幸福。據(jù)此作出選擇。14勇敢的小裁縫(節(jié)選)3.答案(示例)他會(huì)拿出那塊陳奶酪，輕輕一捏，陳奶酪就流出了水① ◆第一步：明考點(diǎn)，知考向預(yù)測(cè)根據(jù)題干所指，閱讀相關(guān)內(nèi)容，聯(lián)系根據(jù)題干所指，閱讀第3自然段，巨人和小裁縫進(jìn)行比拼，根據(jù)“撿起一塊石頭來(lái)，用手使勁一捏，捏得石頭滴出了水”可知，巨人用手將石頭捏出了水。聯(lián)系上文第1自然段可知，小裁縫出門時(shí)帶了一塊陳奶酪，由此可以預(yù)測(cè)，小裁縫可能會(huì)拿出這塊陳奶酪，并捏出水，以此來(lái)和巨人比拼。這一預(yù)測(cè)的依據(jù)是上文情節(jié)。據(jù)此作答?！舻谌剑鹤鲇喺B(yǎng)習(xí)慣4.①掏出那塊陳奶酪，輕輕一捏，陳奶酪就流出了水②撿起一塊石頭，朝空中一6.答案(示例1)①小裁縫只會(huì)耍小聰明，如果他遇到無(wú)法克服的困難，受到挫敗，他有可能會(huì)繼續(xù)回去當(dāng)裁縫。(示例2)②童話世界中充滿愛(ài)與美，小會(huì)用智慧和勇氣去戰(zhàn)勝，也因此會(huì)擁有美好的結(jié)局。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：選擇喜歡的結(jié)局，結(jié)合文中人物的特點(diǎn)說(shuō)明理由，得3分。只回答喜歡 發(fā)表看法◆第二步：學(xué)方法，理思路閱讀文章，根據(jù)文中人物的行為特首先，閱讀文章可知，文中小裁縫獨(dú)自一人去闖世界遇到了一個(gè)巨人，在和巨人的兩次較量中，他都靠著巧妙的方法贏得了比賽，從中可以看出小裁縫的勇敢、機(jī)智，但也能看出小裁縫愛(ài)耍小聰明的特點(diǎn)。其次，根據(jù)小裁縫的行為特點(diǎn)，預(yù)測(cè)小裁縫的結(jié)局。若喜歡喜鵲預(yù)測(cè)的結(jié)局，可從小裁縫沒(méi)有真本事，愛(ài)耍小聰明，終究會(huì)遇到無(wú)法克服的困難，從而又回去當(dāng)裁縫的角度回答。若喜歡貓頭鷹預(yù)測(cè)的什么困難都會(huì)想辦法解決，從而過(guò)上幸福生活的角度回答?！舻谌剑鹤鲇喺?，養(yǎng)習(xí)慣1.(1)形容心情郁悶不樂(lè)。在文中指點(diǎn)點(diǎn)因?yàn)楸持鴰О唿c(diǎn)的蝸牛殼而悶悶不樂(lè)。(2)因?yàn)楸持鴰О唿c(diǎn)的蝸牛殼2.(1)小猴子小松鼠小黃鸝③(3)(示例1)①點(diǎn)點(diǎn)還可能會(huì)遇到小蛇。小蛇打算背著點(diǎn)點(diǎn)快速爬到榆樹(shù)頂端。(示例2)②點(diǎn)點(diǎn)還可能會(huì)因在夜里看不清路而無(wú)法前行。螢火蟲(chóng)會(huì)為點(diǎn)點(diǎn)照亮前行的路。3.(1)①果斷地②堅(jiān)定地③毫不猶豫地④不，我要依靠自己的力量實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想!⑤彩色評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：找到點(diǎn)點(diǎn)說(shuō)的話并寫下來(lái)，得1分；其他空各0.5分。(2)(示例)點(diǎn)點(diǎn)登上榆樹(shù)頂端后，看到了紅彤彤的，一會(huì)兒金燦燦的，一會(huì)兒半紫(3)答案B◆第一步：明考點(diǎn)，知考向評(píng)價(jià)文中形象◆第二步：學(xué)方法，理思路閱讀文章，根據(jù)文中形象的行為，分析形象特點(diǎn)。閱讀文章可知，點(diǎn)點(diǎn)為了實(shí)現(xiàn)自己的彩色夢(mèng)想，堅(jiān)持不懈地向著大榆樹(shù)頂端爬行，在這個(gè)過(guò)程中它拒絕了小松鼠、小黃鸝和小猴子的幫助，堅(jiān)定地表示要靠自己的力量實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想；點(diǎn)點(diǎn)還遇到了暴風(fēng)雨，被蜘蛛小黑救助后，它也拒絕了小黑一起玩耍的請(qǐng)求，堅(jiān)定地朝著夢(mèng)想前進(jìn)，最終點(diǎn)點(diǎn)實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。從點(diǎn)點(diǎn)的行為和經(jīng)歷中可以看出，點(diǎn)點(diǎn)追求夢(mèng)想的信念堅(jiān)定不移，并在遇到阻礙的時(shí)候能夠堅(jiān)持不懈地朝著夢(mèng)想前進(jìn)，最終實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想，因此它的堅(jiān)定執(zhí)著是最打動(dòng)人的?！舻谌剑鹤鲇喺?，養(yǎng)習(xí)慣4.答案沒(méi)有。(示例)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的過(guò)程不是一帆風(fēng)順的，要能夠抵擋住誘惑，要目標(biāo) 談啟示◆第二步：學(xué)方法，理思路先定位相關(guān)內(nèi)容，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句進(jìn)行判斷；再聯(lián)系上下文，結(jié)合生活實(shí)際談啟示。首先，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句進(jìn)行判斷。根據(jù)題干定位到文章第⑦自然段，根據(jù)點(diǎn)點(diǎn)的回答“不!小黑，我心中有夢(mèng)想，再苦再受小黑的好言相勸，并表明再苦再累，都不會(huì)放棄自己的夢(mèng)想。其次，談啟示。聯(lián)系上下文可知，點(diǎn)點(diǎn)通過(guò)堅(jiān)持不懈的努力，最終實(shí)現(xiàn)了自己的彩色夢(mèng)想。這告訴我們：在學(xué)習(xí)和生活中，要像點(diǎn)點(diǎn)一樣，為了自己的夢(mèng)想堅(jiān)持不懈地努力，要能夠抵擋追夢(mèng)路上的誘惑，堅(jiān)定不移地相信自己通過(guò)努力一定會(huì)第三步：做訂正，養(yǎng)習(xí)慣5.(示例)我的夢(mèng)想是當(dāng)一名醫(yī)生。我要每天認(rèn)真上課，課后認(rèn)真完成作業(yè)，努力提高成績(jī)，一直堅(jiān)持不懈地努力學(xué)習(xí)，直到自己成為一名優(yōu)秀的醫(yī)生。1.(示例1)方法一：像星星一樣閃閃發(fā)光(示例2)方法二：閃閃發(fā)光(或“光彩2.(示例)原野上的其他寶石馬上失去光彩，變成了平平常常的石頭5.答案C 第一步：明考點(diǎn)，知考向說(shuō)明原因鎖定相關(guān)內(nèi)容所在位置，聯(lián)系上下根據(jù)題干定位到第⑨自然段，聯(lián)系上文中小老鼠每次撿起原野上的寶石，其他寶石便馬上失去光彩變成石頭，以及這一自然段中對(duì)小老鼠的描寫“他在原野上慢慢地走著，平靜地欣賞著五彩繽紛的寶石”可知，小老鼠不想讓這些寶石變成石頭，不希望這片原野失去光彩。故答案◆第三步：做訂正，養(yǎng)習(xí)慣7.丑小鴨A(示例)雖然丑丑豬長(zhǎng)得很是一只心地善良的豬2第三專題視頻講題視頻講題5.(示例1)非常欣賞孔雀漂亮的羽毛，但他現(xiàn)在更明白自己的羽毛才是最適合自己的麻雀在被狐貍追咬的經(jīng)歷中，意識(shí)到了原來(lái)的羽毛既能自在飛行，還能保護(hù)(示例2)看到孔雀的羽毛光彩奪目，于是又去請(qǐng)求鳳凰給自己換成孔雀的羽毛麻雀非常羨慕別的鳥(niǎo)擁有漂亮的羽毛，他曾經(jīng)多次請(qǐng)求鳳凰給自己換漂亮的羽毛6.答案A麻雀認(rèn)為自己身上的灰色羽毛很難看，看到漂亮的羽毛就想得到，只想讓自己的羽毛變得漂亮，卻不考慮羽毛的實(shí)際用途◆第一步：明考點(diǎn)，知考向評(píng)價(jià)文中形象◆第二步：學(xué)方法，理思路閱讀文章，根據(jù)文中形象的語(yǔ)言、行為，評(píng)價(jià)文中形象的特點(diǎn)。閱讀文章可知，在遇到狐貍之前，麻雀認(rèn)為自己的羽毛灰不溜秋，沒(méi)有一點(diǎn)兒光彩，于是他每次看到別的鳥(niǎo)身上色彩鮮艷、漂亮的羽毛時(shí)，不思考這樣的羽毛是否適合他，只想著請(qǐng)求鳳凰給他換上。從麻雀的語(yǔ)言、行為中可以看出他愛(ài)慕虛亂話三千2.答案(示例)捋了捋胡須，瞇著眼笑道 ◆第一步：明考點(diǎn)，知考向◆第二步：學(xué)方法，理思路根據(jù)文旁的泡泡語(yǔ)提示，先讀懂對(duì)首先，閱讀第④⑤自然段中孫翁和董翁的對(duì)話可知，此時(shí)孫、董兩位老翁正在其次，閱讀加點(diǎn)部分可知，這里描寫的是孫翁說(shuō)話時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)，因此畫橫線處應(yīng)該補(bǔ)充董翁說(shuō)話時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)。聯(lián)系下文可知，董翁的話帶有戲謔意味，因此可以補(bǔ)充一些夸張、有趣的動(dòng)作、神◆第三步：做訂正，養(yǎng)習(xí)慣3.(示例)他們的話引得人們哄堂大笑，整個(gè)小酒店里頓時(shí)充滿了歡快的笑聲，有人拍著桌子，有人捂著肚子，連店家也忍俊不禁1.①鼴鼠告訴鷹王橡樹(shù)很危險(xiǎn)②鷹王不4.答案(示例)那棵橡樹(shù)倒在地上，他的鷹后和子女都被倒下的樹(shù)壓死了◆第一步：明考點(diǎn)，知考向預(yù)測(cè)◆第二步：學(xué)方法，理思路根據(jù)題干定位到第④自然段，聯(lián)系上文可知，鷹王不聽(tīng)鼴鼠的勸告堅(jiān)持在危險(xiǎn)的橡樹(shù)上筑巢；聯(lián)系下文可知，鷹王意識(shí)到鼴鼠說(shuō)的話是對(duì)的，面對(duì)慘劇悲痛不已。據(jù)此可推測(cè)鷹王看到的景象可能是橡樹(shù)倒下了，自己的家人都被樹(shù)壓死了?！舻谌剑鹤鲇喺?，養(yǎng)習(xí)慣5.答案對(duì)于別人提出的忠告要虛心聽(tīng)取，不◆第一步：明考點(diǎn)，知考向領(lǐng)會(huì)寓意◆第二步：學(xué)方法，理思路在理解文章大意的基礎(chǔ)上，分析文中蘊(yùn)含的道理。首先，理解文章大意。文章主要寫了鷹王不聽(tīng)鼴鼠的勸告，執(zhí)意在危險(xiǎn)的橡樹(shù)上筑巢，結(jié)果害得他的鷹后和子女都死掉的故事。其次，總結(jié)從中獲得的道理。從鷹王的經(jīng)歷中可以得出道理：對(duì)于別人提出的忠告要虛心聽(tīng)取，不要輕視，否則很有可能釀成大禍。◆第三步：做訂正，養(yǎng)習(xí)慣20黃鼬和刺猬1.臭液找縫隙噴臭液卷起身軀2.得意、傲慢不知所措沉著、淡定母黃鼬對(duì)刺猬展開(kāi)了進(jìn)攻學(xué)會(huì)觀察，善于發(fā)現(xiàn)敵人的弱點(diǎn)，利用自第一步：明考點(diǎn)，知考向領(lǐng)會(huì)寓意◆第二步：學(xué)方法，理思路在理解故事大意的基礎(chǔ)上，分析故事中蘊(yùn)含的道理。首先，理解故事大意。故事主要寫的是母黃鼬帶著小黃鼬到戶外活動(dòng)，碰到一黃鼬親自示范，教會(huì)小黃鼬用噴臭液的方式戰(zhàn)勝敵人。其次，總結(jié)從中獲得的道理。這篇故事告訴我們：不可以魯莽行事，要學(xué)會(huì)審時(shí)度勢(shì)，善于發(fā)現(xiàn)敵人的弱點(diǎn)，利用自己的優(yōu)勢(shì)來(lái)戰(zhàn)勝敵人。21老獅子與狐貍1.(示例)大王啊，你一定是把小動(dòng)物們都給 吃了。要不是我看到這些腳印，說(shuō)不定我已經(jīng)被你吞進(jìn)肚子里，成為你的美食了!去看望獅子的小動(dòng)物越來(lái)越多，森林里的小動(dòng)物卻越來(lái)越少，而且獅子所在的山洞洞口只有進(jìn)去的腳印，卻沒(méi)有出來(lái)的腳印2.答案(示例)聯(lián)系上下文獅子病得很重理解詞語(yǔ)◆第三步：做訂正，養(yǎng)習(xí)慣◆第三步：做訂正，養(yǎng)習(xí)慣◆第二步：學(xué)方法，理思路根據(jù)題干信息鎖定文章的相關(guān)位置，結(jié)合相關(guān)語(yǔ)句，聯(lián)系上下文，理解詞語(yǔ)的意思。根據(jù)題干信息定位到第③自然段，由◆第三步：做訂正，養(yǎng)習(xí)慣4.不可以。(示例1)最近天氣不好，這雨已經(jīng)連續(xù)下三天了。(示例2)早上，同學(xué)們陸續(xù)來(lái)到教室。6.答案(示例)這是一只謹(jǐn)慎、聰明的狐貍。狐貍來(lái)看望獅子，到了洞口并不把頭探進(jìn)去，還在洞口發(fā)現(xiàn)只有進(jìn)去的腳印，卻沒(méi)有出來(lái)的腳印，這體現(xiàn)了它做事謹(jǐn)慎、聰明機(jī)智的特點(diǎn)。 ◆第一步：明考點(diǎn)，知考向評(píng)價(jià)文中形象閱讀文章，根據(jù)文中形象的行為，分析其特點(diǎn)。閱讀文章可知，狐貍來(lái)到獅子所住的山洞看望獅子時(shí)，并沒(méi)有把頭探進(jìn)洞口，只是在洞外詢問(wèn)獅子的情況，它還發(fā)現(xiàn)洞口只有進(jìn)去的腳印，卻沒(méi)有出來(lái)的腳印。從狐貍的行為中能看出它做事謹(jǐn)慎、聰明機(jī)智的特點(diǎn)。據(jù)此分析作答。螞蟻和蟬5.答案C◆第一步：明考點(diǎn)，知考向判斷朗讀語(yǔ)氣◆第二步：學(xué)方法，理思路聯(lián)系上文，抓住關(guān)鍵詞句，判斷朗讀語(yǔ)氣。根據(jù)題干定位到最后一個(gè)自然段中畫橫線的句子，聯(lián)系上文可知，不聽(tīng)螞蟻的勸告，沒(méi)有儲(chǔ)備糧食的蟬在寒冷的冬天餓得奄奄一息，此時(shí)的蟬十分后悔和慚愧，所以朗讀時(shí)應(yīng)該用慚愧的語(yǔ)氣，答案選C。第三步：做訂正，養(yǎng)習(xí)慣7.答案(示例)我想到了生活中那些只知貪圖眼前享樂(lè)，不考慮未來(lái)的人。我會(huì)勸說(shuō)他們：沒(méi)有不勞而獲的生活，凡事都要預(yù) 語(yǔ)言表達(dá)◆第二步：學(xué)方法，理思路結(jié)合故事內(nèi)容，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)。根據(jù)題干定位到故事結(jié)尾處蟬說(shuō)的“我真不該貪圖眼前的享樂(lè)，而忽略了長(zhǎng)遠(yuǎn)的打算”,結(jié)合故事內(nèi)容可知，文中的蟬因貪圖享樂(lè)而錯(cuò)失了儲(chǔ)備糧食的機(jī)會(huì)?！舻谌剑鹤鲇喺?，養(yǎng)習(xí)慣斷尾的狐貍3.答案(1)×(2)√ 理解關(guān)鍵內(nèi)容◆第二步：學(xué)方法，理思路根據(jù)題干鎖定相關(guān)內(nèi)容所在位置，聯(lián)根據(jù)“狐貍弄濕尾巴”定位到第①自然段，由“一只狐貍跑到村邊的冰窟窿旁邊飲水。不知是粗心大意，還是命中注巴不一定是因?yàn)榇中拇笠?，也可能是命中注定，所?1)表述錯(cuò)誤。根據(jù)(2)的表述定位到第②自然段，由“事情本來(lái)好辦……輕松脫身溜回家”可知，在尾巴剛地凍在冰里④被狼咬掉5.(示例)我真是自作自受啊!損失一二十根毫毛和失去尾巴相比，根本不算什么呀6.答案舍不得自己尾巴上的一二十根毫毛整條尾巴不要因小失大 ◆第一步：明考點(diǎn)，知考向第二步：學(xué)方法，理思路閱讀故事，把握故事內(nèi)容；在理解故事大意的基礎(chǔ)上，分析故事中蘊(yùn)含的道理。首先，把握故事內(nèi)容。故事主要寫了狐貍跑到村邊的冰窟窿旁邊飲水，弄濕了尾巴，一開(kāi)始舍不得自己尾巴上的一二十根毫毛，最后卻失去了整條尾巴的事情。據(jù)此填空。其次，總結(jié)從中獲得的道理。這個(gè)故◆第三步：做訂正，養(yǎng)習(xí)慣最棒的玉米1.(示例)本文講了一個(gè)和“玉米”有關(guān)的故事。不會(huì)。結(jié)合標(biāo)題可知它是最棒的原因。3.(1)不約而同(2)自言自語(yǔ)4.答案它是今年長(zhǎng)得最好的玉米老婆婆一直沒(méi)有摘走它，它認(rèn)為自己被摘走的希望越來(lái)越小老婆婆說(shuō)它是最棒的玉米，它明白了老婆婆是想要將它留作種子才沒(méi)有摘走它 ◆第一步：明考點(diǎn)，知考向說(shuō)明原因◆第二步：學(xué)方法，理思路鎖定相關(guān)內(nèi)容所在位置，聯(lián)系上下文概括出答案。根據(jù)“自信”定位到第2自然段，由今年長(zhǎng)得最好的玉米”可知，此時(shí)玉米自信是因?yàn)樗墙衲觊L(zhǎng)得最好的玉米；根據(jù)“失望”定位到第8自然段，由“棒玉米覺(jué)得自己被摘走的希望越來(lái)越小”并聯(lián)系上文可知玉米此時(shí)失望的原因；根據(jù)“舒暢”定位到倒數(shù)第3自然段，聯(lián)系上文中老婆婆說(shuō)的話可知，玉米此時(shí)感到舒暢是因?yàn)槔掀牌耪f(shuō)它是最棒的玉米，它明白了老婆婆是想要將它留作種子才沒(méi)有摘走它。據(jù)此概括答案?！舻谌剑鹤鲇喺?，養(yǎng)習(xí)慣5.因?yàn)檫@個(gè)最棒的玉米要留作明年的種子，“輕輕地摘”表現(xiàn)出老婆婆對(duì)這個(gè)玉米的珍視，體現(xiàn)出了棒玉米的重要性。領(lǐng)會(huì)寓意◆第二步：學(xué)方法，理思路先通讀文章，理解故事寓意；再比對(duì)閱讀文章可知，文中的棒玉米一開(kāi)始期待著老婆婆摘下自己，但老婆婆唯獨(dú)沒(méi)和玉米稈一起爛在地里時(shí)，卻被老婆婆當(dāng)作珍貴的種子摘下。結(jié)合棒玉米的經(jīng)歷和文章最后一句話可知，這篇文章告訴我們：并非所有的努力付出都能馬上獲得好得成功。因此答案選C?！舻谌剑鹤鲇喺?，養(yǎng)習(xí)慣25黑馬和白馬1.(1)世上沒(méi)有第二個(gè)，指獨(dú)一無(wú)二。在文(2)忽然間明白過(guò)來(lái)。在文中指黑馬忽然間明白了自己沒(méi)有去成草原的原因。2.答案①次次都沒(méi)能夠出發(fā)②缺乏戰(zhàn)勝 ◆第一步：明考點(diǎn)，知考向把握文章的主要內(nèi)容◆第二步：學(xué)方法，理思路明確表格內(nèi)容，閱讀文章，抓住關(guān)鍵首先，明確表格內(nèi)容。閱讀表格可知，表格將黑馬和白馬出發(fā)前的想法、結(jié)果及造成這樣結(jié)果的原因進(jìn)行了對(duì)比。其次，抓住關(guān)鍵詞句，梳理概括。閱讀文章，抓住第③自然段中黑馬說(shuō)的話可知，他每次出發(fā)前都會(huì)想象自己被各種困難打倒，沒(méi)有面對(duì)困難的信心和勇氣，所以每次他都沒(méi)能夠出發(fā)，據(jù)此可知①處應(yīng)戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣”。抓住第④自然段中白馬說(shuō)的話可知，他每次出發(fā)前會(huì)此可知③處應(yīng)填“想象自己一定能戰(zhàn)勝各3.(示例)怪不得你能常常去草原，原來(lái)你所想的是自己一定能戰(zhàn)勝困難，而我所想的是自己一定會(huì)被困難打敗，我應(yīng)該向你學(xué)習(xí)5.答案A領(lǐng)會(huì)寓意在理解文章大意的基礎(chǔ)上，聯(lián)系所學(xué)首先，理解文章大意。這篇文章主要講的是黑馬想要去大草原參觀，每次都因?yàn)槿狈γ鎸?duì)困難的信心和勇氣而沒(méi)有去成，相反白馬每次出發(fā)前都想象自己能夠戰(zhàn)勝一切困難，他擁有戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣，去了很多次大草原。黑馬在聽(tīng)了白馬的經(jīng)歷后，明白了自己應(yīng)該樹(shù)立戰(zhàn)勝困難的決心，最終成功見(jiàn)到了無(wú)與倫比的草原風(fēng)光。其次，總結(jié)從中獲得的道理。從這個(gè)故事中可以明白，我們要像白馬一樣擁有面對(duì)困難、戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣，做到在做一件事之前只靠想象，而不去親身實(shí)事的最后，黑馬在聽(tīng)了白馬的經(jīng)歷后，改正了自己的想法，成功見(jiàn)到了草原，這啟◆第三步：做訂正，養(yǎng)習(xí)慣開(kāi)始我就總想著自己可能會(huì)忘詞，可能會(huì)緊張得說(shuō)不出話來(lái)，結(jié)果越想越害怕，都想放棄了。后來(lái)在老師的引導(dǎo)下我改變了想法，想到我可以提前把稿子背熟，想到我可以在臺(tái)上深呼吸緩解緊張，這樣一狐貍和山羊/狐貍和小2.①親愛(ài)的山羊小姐②沾沾自喜③不假思索地跳入洞里④善良的山羊小姐3.答案B ◆第一步：明考點(diǎn)，知考向梳理故事情節(jié)◆第二步：學(xué)方法，理思路閱讀故事，按照故事的發(fā)展順序梳理故事情節(jié)。閱讀故事可知，按照故事的發(fā)展順序，可將故事內(nèi)容分為四部分來(lái)敘述。故事第1自然段主要寫了狐貍失足掉進(jìn)地洞；第2自然段主要寫了狐貍用花言巧語(yǔ)誘騙山羊跳下地洞；第3、4自然段主要寫了狐貍靠山羊的幫助跳出地洞；第5自然段主要寫了狐貍得意揚(yáng)揚(yáng)地離開(kāi)。據(jù)此◆第三步：做訂正，養(yǎng)習(xí)慣4.(示例)親愛(ài)的小烏鴉，你看你的羽毛多么光滑美麗，唱歌的聲音多么悅耳，能請(qǐng)你為我唱一首歌嗎?5.你們的叫聲預(yù)示著災(zāi)難、死亡或不幸。誰(shuí)誰(shuí)就一輩子遭殃……6.①甜言蜜語(yǔ)②火冒三丈③松口還擊小狐貍先是用甜言蜜語(yǔ)哄騙小烏鴉，不成，轉(zhuǎn)用咒罵的方式騙取到了小烏鴉嘴里的肉。從中可以看出狐貍十分狡猾?！舻谝徊剑好骺键c(diǎn)，知考向◆第二步：學(xué)方法，理思路結(jié)合故事內(nèi)容概括文中形象的行為；根據(jù)文中形象的行為，作出評(píng)價(jià)。次次的花言巧語(yǔ)，成功將山羊騙入洞中幫助自己出洞。閱讀《狐貍和小烏鴉》可知，故事中的小狐貍先是用甜言蜜語(yǔ)哄騙小烏鴉，小烏鴉沒(méi)上當(dāng)，小狐貍便轉(zhuǎn)用無(wú)理的咒罵逼迫小烏鴉松口還擊，騙取到了小烏鴉嘴里的肉。從狐貍哄騙別人的行為中可以看出狐貍十分狡猾。紅筆訂正，總結(jié)答題方法。27塞翁失馬1.①紛紛表示惋惜②迷途的老馬回來(lái)了，件事有可能帶來(lái)災(zāi)禍④胡人入侵中原，身強(qiáng)力壯的青年被征兵⑤塞翁的兒子3.答案結(jié)果靠近邊境一帶的人，十有八九都送了命。根據(jù)題干語(yǔ)句中的關(guān)鍵詞和給出的注釋，鎖定文章相關(guān)詞句，得出答案。首先，結(jié)合題干給出的注釋和知識(shí)積累可知，“近塞之人，死者十九”中的關(guān)鍵其次，通讀文章，由第⑤自然段中的塞之人，死者十九”對(duì)應(yīng)第⑤自然段的第2句話，用橫線將這句話畫出來(lái)即可。紅筆訂正，總結(jié)答題方法。5.答案D◆第一步：明考點(diǎn)，知考向領(lǐng)會(huì)寓意先通讀文章，理解故事寓意；再比對(duì)選項(xiàng)，作出選擇。閱讀文章可知，塞翁家丟馬時(shí)，塞翁相信壞事也可能帶來(lái)好的結(jié)果；塞翁家平添一匹駿馬時(shí)，塞翁想到好事也可能引出災(zāi)禍……塞翁每次遇到事情的時(shí)候，都會(huì)用辯證的眼光來(lái)看待問(wèn)題，不輕易下定論，相信好事和壞事不是絕對(duì)的，有時(shí)好事也可能變成壞事，壞事也可能會(huì)引出好的結(jié)果。因此D項(xiàng)表述正確。紅筆訂正，總結(jié)答題方法。1.(1)保持原樣，沒(méi)有絲毫變動(dòng)。這里指螳螂仍然按照昆蟲(chóng)的法律審判蝸牛、水螅。生氣。這里指其他蝸牛對(duì)螳螂法官給貪成了兩個(gè)③禁用觸角一個(gè)月④沒(méi)過(guò)幾天就餓死了⑤按照昆蟲(chóng)的法律審判5.答案(示例)螳螂，做事情要懂得靈活變通，不要因循守舊。 第一步：明考點(diǎn)，知考向語(yǔ)言表達(dá)◆第二步：學(xué)方法，理思路通讀文章，根據(jù)文中形象的語(yǔ)言、行文章講述了螳螂被派往蝸牛、水螅的 地界當(dāng)法官，卻原封不動(dòng)地按昆蟲(chóng)的法律進(jìn)行審判，這導(dǎo)致犯重罪的綠水螅沒(méi)有受到嚴(yán)厲的懲罰，本應(yīng)是輕罪的貪嘴蝸牛卻因不合理的審判而喪命，最終螳螂法官被“不要因循守舊”等與主題思想相關(guān)的詞語(yǔ)或短語(yǔ)展開(kāi)回答即可?！舻谌剑鹤鲇喺?，養(yǎng)習(xí)慣6.(示例)我學(xué)過(guò)的《方帽子店》主要講了一家方帽子店從來(lái)只做方帽子，一直因循守舊、拒絕改變，后來(lái)方帽子慢慢就成了古董的故事。方帽子店的店主就和文章中零點(diǎn)五分3.答案C◆第一步：明考點(diǎn)，知考向說(shuō)明原因◆第二步：學(xué)方法，理思路根據(jù)題干要求，閱讀文章，抓住關(guān)鍵閱讀文章第5、6自然段可知，媽媽詢問(wèn)子勇是否告訴過(guò)老師自己的想法時(shí)，子覺(jué)得你驕傲自大才怪呢”;閱讀文章第10自然段可知，子勇在見(jiàn)到吳老師時(shí)，心的確顯得自己沒(méi)有勇氣”。抓住這兩處內(nèi)容可知，子勇不想去找老師，最主要是因?yàn)閾?dān)心老師說(shuō)自己驕傲。故答案選C?！舻谌剑鹤鲇喺B(yǎng)習(xí)慣5.答案D第一步：明考點(diǎn)，知考向梳理故事情節(jié)◆第二步：學(xué)方法，理思路閱讀文章，根據(jù)段落大意，分層梳理文章內(nèi)容。閱讀文章可知，第1、2自然段主要講了子勇在一次語(yǔ)文測(cè)驗(yàn)中因?yàn)橐粋€(gè)造句被扣掉0.5分；第3、4自然段主要講了媽媽和子勇針對(duì)子勇造的句子和老師改的句子展開(kāi)了討論，他們都更喜歡子勇造的句子；第5～9自然段主要講了媽媽鼓勵(lì)子勇告訴老師自己的真實(shí)想法，檢驗(yàn)自己的勇氣；第10～17自然段主要講了老師主動(dòng)承認(rèn)子勇造的句子更好，并為子勇加上了0.5分。據(jù)此可知，正確的排序?yàn)棰邰冖佗?答案選D。◆第三步：做訂正，養(yǎng)習(xí)慣6.我更喜歡子勇寫的句子。因?yàn)橛谩把矍耙涣痢边@個(gè)詞，更能突出在荒漠上見(jiàn)到一朵艷麗鮮花的意外之喜。這種表達(dá)不僅生動(dòng)形象，還讓句子整體更加流暢、富有邏輯性。愈，只是心情的轉(zhuǎn)變讓他的外在表現(xiàn)像是(2)熨斗上的熱氣向四周分散、散開(kāi)(或(3)寶路寶路的父母2.橙子園動(dòng)物國(guó)奇異大樹(shù)之國(guó)3.冷清熱鬧孤獨(dú)、煩悶愉快力，能給生病的寶路帶來(lái)歡樂(lè)和奇妙的體驗(yàn)。他通過(guò)簡(jiǎn)單的裁縫工具和材料，營(yíng)造出充滿奇幻色彩的旅行場(chǎng)景，讓生病的寶路變得愉快起來(lái)，從這件事中可以證明他與一般的裁縫不一樣。 ◆第一步：明考點(diǎn)，知考向評(píng)價(jià)人物形象◆第二步：學(xué)方法，理思路閱讀文章，根據(jù)人物的行為，評(píng)價(jià)其特點(diǎn)。閱讀文章可知，當(dāng)一個(gè)叫寶路的男孩因?yàn)樯《械焦陋?dú)時(shí)，小裁縫丁姆用自布片等，給寶路營(yíng)造了充滿奇幻色彩的旅行場(chǎng)景，為生病的寶路帶來(lái)了歡樂(lè)和奇妙的體驗(yàn)，使寶路的房間變得熱鬧，寶路的心情也變得愉快起來(lái)。由此可知，小裁縫丁姆擁有豐富的想象力和強(qiáng)大的創(chuàng)造力，是一個(gè)善良、樂(lè)于助人的人，這就是小裁縫丁姆與一般裁縫的不同之處。據(jù)此分析作答。5.答案寶路原本因生病和孤獨(dú)而感到煩悶，現(xiàn)在變得很愉快，看起來(lái)就像病完全好了一樣，但實(shí)際上他的疾病可能并未完全治◆第一步：明考點(diǎn)，知考向理解句子◆第二步：學(xué)方法，理思路閱讀相關(guān)語(yǔ)句，聯(lián)系上文，理解句子的意思。根據(jù)題干，定位到故事結(jié)尾，聯(lián)系上文可知，生病的寶路只能待在房間里，他感到特別寂寞，而小裁縫丁姆用簡(jiǎn)單的裁縫工具和材料在寶路的房間里營(yíng)造出了充滿奇幻色彩的旅行場(chǎng)景。結(jié)合最后一得他好像是和丁姆一同在一個(gè)奇異的國(guó)因?yàn)樾那橛淇欤雌饋?lái)病似乎完全好了，但實(shí)際上他的疾病可能并未完全治愈?！舻谌剑鹤鲇喺B(yǎng)習(xí)慣1.演員夢(mèng)成為泡影嘗試寫劇本但并未成功2.安徒生童年時(shí)家庭非常貧困。3.(示例)我一定要成為一名演員。5.答案安徒生給我留下了不畏艱難、執(zhí)著追夢(mèng)的印象?！舻谝徊剑好骺键c(diǎn)，知考向評(píng)價(jià)人物形象◆第二步：學(xué)方法，理思路閱讀文章，根據(jù)人物的經(jīng)歷，評(píng)價(jià)其特點(diǎn)。閱讀文章可知，盡管安徒生童年生活貧困，在追求夢(mèng)想的道路上多次遭遇失敗，如當(dāng)演員和寫劇本均未成功，但他始終沒(méi)有放棄，不斷嘗試新的領(lǐng)域，最終在童話創(chuàng)作上取得非凡成就，從中我們可以◆第三步：做訂正，養(yǎng)習(xí)慣白求恩的故事/袁隆平的故事1.(1)因?yàn)樗胱鱿駹敔斈菢拥暮冕t(yī)生。(2)(示例)①他經(jīng)常跟著長(zhǎng)輩們到農(nóng)田里，觀察農(nóng)作物的生長(zhǎng)情況。②在學(xué)校里，他也喜歡學(xué)習(xí)自然科學(xué)知識(shí)，尤其是與植物學(xué)相關(guān)的內(nèi)容，一有時(shí)間就會(huì)閱讀相關(guān)書籍，了解植物的生長(zhǎng)規(guī)律等知識(shí)。2.醫(yī)學(xué)相關(guān)知識(shí)(示例)研究動(dòng)物的骨骼構(gòu)造成為一名為勞苦大眾減輕痛苦、為共產(chǎn)主義獻(xiàn)身的偉大醫(yī)生田間地頭(示例)觀察水稻的生長(zhǎng)狀況成了我國(guó)當(dāng)代杰出的農(nóng)業(yè)科學(xué)家，是享譽(yù)世界的“雜交水稻之父”3.答案(1)白求恩對(duì)學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)知識(shí)的熱愛(ài)和(2)袁隆平對(duì)學(xué)習(xí)植物知識(shí)的積極主動(dòng)和第一步：明考點(diǎn)，知考向評(píng)價(jià)人物形象◆第二步：學(xué)方法，理思路閱讀相關(guān)語(yǔ)句，在理解詞語(yǔ)意思的基閱讀句(1),“不停地”說(shuō)明白求恩持續(xù)不斷、沒(méi)有間斷地解剖小動(dòng)物，學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)知識(shí)，從中能感受到白求恩對(duì)學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)知識(shí)的熱愛(ài)和堅(jiān)持，體會(huì)到白求恩勤奮好學(xué)、堅(jiān)持不懈的品質(zhì)。閱讀句(2),“一有時(shí)間”說(shuō)明袁隆平只要有空閑就投入閱讀植物學(xué)的相關(guān)書籍中，從中能感受到袁隆平對(duì)學(xué)習(xí)植物知識(shí)的積極主動(dòng)和熱愛(ài)，體33與昆蟲(chóng)為伴的人(節(jié)選)5.(示例)①為什么有的蟲(chóng)子會(huì)裝死?②蜜蜂怎么知道哪里有花蜜可以采?于思考的孩子。 ◆第一步：明考點(diǎn)，知考向評(píng)價(jià)人物形象◆第二步：學(xué)方法，理思路閱讀文章，根據(jù)人物的言行，分析其特點(diǎn)。閱讀文章第②自然段可知，法布爾從小就對(duì)大自然里發(fā)生的事情特別感興趣，善于問(wèn)問(wèn)題，為了尋找問(wèn)題的答案，法布爾就時(shí)常留心觀察生物，從中可以看出法布爾善于觀察、善于思考。閱讀文章第③自然段中法布爾和奶奶的對(duì)話可知，法布爾聽(tīng)到蟲(chóng)子的聲音便想看個(gè)究竟，從中可以看出法布爾的好奇心強(qiáng)。閱讀文章第④⑤自然段可知，法布爾愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)讀書，并且對(duì)感興趣的內(nèi)容有刨根問(wèn)底的勁◆第三步：做訂正，養(yǎng)習(xí)慣視頻進(jìn)題視頻進(jìn)題走在放學(xué)回家的路上1.①校門口②和火車賽跑③鄉(xiāng)間道路④閉著眼睛走路1.①校門口②和火車賽跑③鄉(xiāng)間道路④閉著眼睛走路2.不好!腳下一滑，我的身體失去了平衡，好像跌進(jìn)了什么黑洞走路不穩(wěn)根據(jù)題干所指，定位相關(guān)內(nèi)容，聯(lián)系◆第一步：明考點(diǎn)，知考向把握文章的主旨第二步：學(xué)方法，理思路閱讀文章可知，作者講述了自己小時(shí)如踢石子回家、和火車賽跑、閉眼睛走路等，從這些游戲經(jīng)歷中可以看出作者小時(shí)候頑皮天真，童年生活趣味十足。據(jù)此可根據(jù)題干要求定位到文章最后一個(gè)自然段，聯(lián)系上文第③④自然段中作者對(duì)◆第一步：明考點(diǎn)，知考向把握文章的主旨第二步：學(xué)方法，理思路閱讀文章可知，作者講述了自己小時(shí)如踢石子回家、和火車賽跑、閉眼睛走路等，從這些游戲經(jīng)歷中可以看出作者小時(shí)候頑皮天真，童年生活趣味十足。據(jù)此可6.(示例1)我喜歡和自己玩“假裝做飯”游戲，用玩具廚具做各種各樣的菜給布娃娃吃。(示例2)我喜歡和自己玩“搭建城堡”游戲，用積木或紙盒子搭出大大的城堡，想象自己是勇敢的騎士，保護(hù)城堡里的每一個(gè)人。5.店主特意為趕集的人準(zhǔn)備一擔(dān)水大家都來(lái)這家店買東西，店主生意越做越大6.答案(示例)我認(rèn)為這個(gè)店主是一個(gè)善良、不忘初心的人。每次趕集，店主都特意去挑一擔(dān)水準(zhǔn)備著，免費(fèi)給口渴的人喝，說(shuō)明店主非常善良、溫暖。后來(lái)店主的生意越做越大，但依然保持著免費(fèi)給顧客喝水評(píng)價(jià)人物形象閱讀文章，根據(jù)人物的行為，分析其特點(diǎn)。1.出乎意料(示例)非常突然2.頑皮的小精靈小鼓小精靈在打鼓3.①穿著灌滿水的雨鞋到處走②搖落樹(shù)上的雨露③數(shù)彩虹的顏色閱讀文章可知，文中的店主在經(jīng)營(yíng)一家雜貨店時(shí)，會(huì)在店里放兩只盛滿水的木桶，免費(fèi)給口渴的人喝，后來(lái)他的生意越他仍然保持著免費(fèi)給顧客提供水的習(xí)慣。從店主的行為中我們可以體會(huì)到，他是一組織語(yǔ)言作答。堅(jiān)持寫作，一絲不茍2.答案果戈理堅(jiān)持天天寫作。茹科夫斯基在聽(tīng)果戈理讀手稿時(shí)睡著了，果戈理認(rèn)為自己寫得不好就燒掉了手稿。 “三段式”解析概括文章的主要內(nèi)容◆第二步：學(xué)方法，理思路根據(jù)題干要求，從文中找到相關(guān)段根據(jù)題干要求并閱讀文章可知，本文主要寫了關(guān)于果戈理的兩件事。第一件事在第1～5自然段，由果戈理和朋友的對(duì)話可知，這里描寫的是果戈理堅(jiān)持天天寫作的事；第二件事在第7～10自然段，由“他請(qǐng)來(lái)了頗有名望的作家茹科夫斯戈理……把自己的手稿扔進(jìn)了火爐里”可知，這里描寫的是茹科夫斯基在聽(tīng)果戈理讀手稿時(shí)睡著了，果戈理認(rèn)為自己寫得不好就燒掉了手稿的事。據(jù)此概括。◆第三步：做訂正，養(yǎng)習(xí)慣3.他每寫完一篇作品，總要請(qǐng)別人提意見(jiàn)，然后反復(fù)修改4.果戈理不但堅(jiān)持天天寫作，而且對(duì)自己的了上文中果戈理堅(jiān)持天天寫作的事情，又引出下文中果戈理對(duì)自己的作品要求嚴(yán)格的事情5.(示例)在發(fā)生火災(zāi)時(shí)，消防員們毫不猶豫地沖進(jìn)了大樓，去救那些被困的居民。7.答案(示例)只有堅(jiān)持不懈、認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、嚴(yán) ◆第一步：明考點(diǎn)，知考向談啟示◆第二步：學(xué)方法，理思路聯(lián)系文章內(nèi)容，思考文中蘊(yùn)含的道理。文中的果戈理堅(jiān)持天天寫作，在對(duì)自己的作品不滿意時(shí)，他毫不猶豫地將自己的手稿扔進(jìn)火爐里，這體現(xiàn)了他做事堅(jiān)持不懈、一絲不茍、嚴(yán)格要求自己的特點(diǎn)。這啟發(fā)我們，要想把一件事做好，就要學(xué)習(xí)果戈理的這種精神。據(jù)此組織語(yǔ)言作答。4.答案B◆第一步：明考點(diǎn)，知考向理解關(guān)鍵內(nèi)容◆第二步：學(xué)方法，理思路根據(jù)題干要求，定位相關(guān)內(nèi)容，聯(lián)系上下文理解關(guān)鍵內(nèi)容。由題干中的“見(jiàn)到我們，全都是一臉笑”定位到文章第7自然段，聯(lián)系上文可系下文第11自然段可知，在捉山貓的過(guò)知，村子里的人“見(jiàn)到我們，全都是一臉笑”是因?yàn)榭吹搅恕拔摇钡男∝埬?，答案◆第三步：做訂正，養(yǎng)習(xí)慣6.答案①跳進(jìn)山溪，被爸爸拉起②往草坡下滑 ◆第一步：明考點(diǎn)，知考向梳理故事情節(jié)◆第二步：學(xué)方法，理思路根據(jù)題干提示，閱讀相關(guān)內(nèi)容，抓住第2自然段中描寫了“我”被絆倒又爬起來(lái)繼續(xù)追山貓，可聯(lián)系下文內(nèi)容，梳理接下來(lái)的故事情節(jié)。其次，閱讀第3自然段中的“我也一蹦，嘭，跳進(jìn)了水里……爸爸笑著把我從進(jìn)山溪，被爸爸拉起”;閱讀第4自然段中滑下去的過(guò)程中“我”被馬桑拽住了。據(jù)第三步：做訂正，養(yǎng)習(xí)慣7.(示例)因?yàn)榘职窒霛M足“我”養(yǎng)一只山貓的心愿。我覺(jué)得這是一個(gè)溫暖、寵愛(ài)孩子2.①王友按時(shí)來(lái)到校長(zhǎng)室②驚異，眼睛睜得大大的③王友正直、善良④感動(dòng)流淚，對(duì)自己的行為感到后悔⑤王友認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤4.因?yàn)橥跤颜J(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，陶行知對(duì)此感到欣慰。第一步：明考點(diǎn)，知考向評(píng)價(jià)行為◆第二步：學(xué)方法，理思路先根據(jù)文中人物的行為，判斷人物特首先，明確文中人物行為。閱讀文章可知，陶行知教育犯錯(cuò)的學(xué)生時(shí)，采用獎(jiǎng)勵(lì)的方式，循循善誘，潛移默化地教導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤并改正。其次，理解詩(shī)句意思。A項(xiàng)詩(shī)句的意思是春雨伴隨著春風(fēng)在夜晚悄悄下起來(lái)，無(wú)聲滋潤(rùn)著萬(wàn)物，就像老師對(duì)學(xué)生的教育一樣，體貼入微，潛移默化。B項(xiàng)詩(shī)句贊揚(yáng)的是老師對(duì)學(xué)生的無(wú)私奉獻(xiàn)精神。C項(xiàng)詩(shī)句的意思是一個(gè)人能夠超越老師和前輩，是因?yàn)橛欣蠋熀颓拜叺酿B(yǎng)育和培養(yǎng)。D項(xiàng)詩(shī)句主要贊美了老師芳名遠(yuǎn)播，有很多學(xué)生。分析比對(duì)可知，A項(xiàng)與陶行知的做法更對(duì)應(yīng)。6.答案贊同。(示例)陶行知采用獎(jiǎng)勵(lì)的方式教育犯錯(cuò)的學(xué)生，循循善誘，這樣的方法更適合孩子，更容易被接受，教育的效果也會(huì)更好。知這種做法的好處說(shuō)明理由，得2分。發(fā)表看法◆第二步：學(xué)方法，理思路結(jié)合文中人物的言行，聯(lián)系生活實(shí)閱讀文章可知，陶行知面對(duì)犯錯(cuò)的學(xué)件事中做得好的地方，并獎(jiǎng)勵(lì)了學(xué)生糖果，最后學(xué)生認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤。聯(lián)系生活實(shí)際可知，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，陶行知這種獎(jiǎng)勵(lì)的教育方式相比懲罰更有意義，也更能達(dá)到教育的目的。作答時(shí)應(yīng)先表明自己的看法—“贊同”,再說(shuō)明理由?！竦谌剑鹤鲇喺B(yǎng)習(xí)慣1.(示例)爸爸的難題2.爸爸和我圍繞著烏龜為什么贏了兔子展開(kāi)了爭(zhēng)論。烏龜為什么贏了兔子。烏龜?shù)奶?shí)和堅(jiān)持不懈。烏龜運(yùn)氣好(示例)要認(rèn)真對(duì)待比賽。3.(示例1)神情困惑地問(wèn)爸爸(示例2)低頭思考了一會(huì)兒，然后看著爸爸說(shuō)子較量。誰(shuí)都知道?兔子的速度如果最少5.答案(示例1)聯(lián)系上下文我的孩子能(示例2)聯(lián)系上下文兒子竟然會(huì)這么想，我得想辦法引導(dǎo)他認(rèn)識(shí)到踏實(shí)和堅(jiān)持不懈的重要性。(示例3)聯(lián)系生活實(shí)際唉，解釋不清楚◆第一步：明考點(diǎn)，知考向◆第二步：學(xué)方法，理思路先選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ɡ斫饩渥樱辉俳Y(jié)合在理解難懂的句子時(shí)，我們可以運(yùn)用聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實(shí)際、抓住關(guān)鍵詞等方法。理解“聽(tīng)完我的話，爸爸竟然笑了”這句話時(shí)，可以任選一種方法。若選擇聯(lián)系上下文，我們可以在上文找到“我”說(shuō)的“烏龜?shù)膭倮耆窟\(yùn)氣……它不可能贏兔子!”,通過(guò)這句話來(lái)理解，爸爸的是對(duì)“我”的態(tài)度感到欣慰。若選擇聯(lián)系生活實(shí)際，可以想象在生活中自己和爸爸討論問(wèn)題意見(jiàn)不一致，互相無(wú)法說(shuō)服對(duì)方時(shí)，爸爸的笑可能透露出對(duì)自己無(wú)法說(shuō)服孩子的無(wú)奈等。據(jù)此組織語(yǔ)言作答。6.答案(示例1)我認(rèn)為爸爸說(shuō)得對(duì)。如果一開(kāi)始就放棄，烏龜根本沒(méi)有機(jī)會(huì)勝利。但它一直堅(jiān)持不懈，最終才贏得了勝利。從實(shí)際出發(fā)思考問(wèn)題，烏龜?shù)乃俣缺韧米勇芏?，烏龜能夠贏得比賽只是因?yàn)檫\(yùn)氣好?！舻谝徊剑好骺键c(diǎn)，知考向發(fā)表看法◆第二步：學(xué)方法，理思路根據(jù)文章內(nèi)容，結(jié)合人物想法，發(fā)表看法并說(shuō)明理由。繞烏龜為什么贏了兔子展開(kāi)爭(zhēng)論，爸爸認(rèn)為烏龜是靠著自己的踏實(shí)和堅(jiān)持不懈贏快很多，烏龜完全是靠運(yùn)氣才贏得了比賽。根據(jù)文中人物的想法，發(fā)表自己的看法。若認(rèn)為爸爸說(shuō)得對(duì)，可從烏龜靠著努兔子的速度比烏龜快很多，烏龜能夠贏得比賽是靠著運(yùn)氣的角度分析。據(jù)此組織語(yǔ)言作答?！舻谌剑鹤鲇喺B(yǎng)習(xí)慣41追夢(mèng)航天人1.航天員神舟十五號(hào)航天任務(wù)2.答案決不用而無(wú)備準(zhǔn)備被任用被任用準(zhǔn)備好得3分?！舻谝徊剑好骺键c(diǎn)，知考向理解詞語(yǔ)◆第二步：學(xué)方法，理思路先鎖定相關(guān)內(nèi)容，補(bǔ)充摘抄句子；再聯(lián)系上下文，結(jié)合語(yǔ)境并運(yùn)用組詞法理解句子的意思。首先，根據(jù)題干要求定位到第⑤自然段中鄧清明的信念“寧可備而無(wú)用，決不其次，結(jié)合文中的“鄧清明多次與飛清明一直在為飛天任務(wù)作準(zhǔn)備。結(jié)合語(yǔ)最后，將詞語(yǔ)填寫在括號(hào)里，并確保3.①2013年他47歲，落選神舟十號(hào)任務(wù)。但他沒(méi)有猶豫，以從零開(kāi)始的心態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)②2016年他50歲，落選神舟十一號(hào)任務(wù)。但他沒(méi)有放棄，時(shí)刻準(zhǔn)備著5.答案(示例1)堅(jiān)守夢(mèng)想百折不撓(示例2)堅(jiān)持不懈奮發(fā)圖強(qiáng)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：能圍繞“多次落選仍不斷作準(zhǔn)物品質(zhì)，得2分。 ◆第一步：明考點(diǎn)，知考向評(píng)價(jià)人物形象閱讀文章，結(jié)合文中人物的具體事例分析人物形象。閱讀文章可知，鄧清明多次落選，卻從未放棄，經(jīng)過(guò)將近25年的堅(jiān)守與奮斗，終于圓了自己的飛天夢(mèng)。由此可知，鄧清明是一個(gè)執(zhí)著追求、堅(jiān)持不懈的人。據(jù)此將自己對(duì)鄧清明的評(píng)價(jià)寫在獎(jiǎng)牌內(nèi)。◆第三步：做訂正，養(yǎng)習(xí)慣等待和努力都是值得的，他終于實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)想(示例2)熱淚盈眶，他抬頭望向無(wú)垠的藍(lán)天，仿佛已經(jīng)看到了自己乘坐神舟十五號(hào)沖破云霄的場(chǎng)景1.風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富海水逐漸淹沒(méi)沙灘，最后只露出一條細(xì)細(xì)4.紅樹(shù)林濕地生動(dòng)形象地寫出了紅樹(shù)林濕地凈化海水、防風(fēng)消浪的作用，突出紅樹(shù)林對(duì)海岸的重要性◆第一步：明考點(diǎn)，知考向把握段落的主要內(nèi)容◆第二步：學(xué)方法，理思路閱讀相關(guān)段落，理解段落內(nèi)容，選出關(guān)鍵語(yǔ)句。閱讀文章第④自然段，這一自然段主美食的制作流程，還提到了“梭子蟹炒年“這里的美食堪稱一絕”可以概括這一自然段的內(nèi)容，是這一自然段的關(guān)鍵語(yǔ)句。面，不能夠概括整個(gè)自然段的內(nèi)容，故答案選A?！舻谌剑鹤鲇喺?，養(yǎng)習(xí)慣6.(示例)一片片紅樹(shù)林宛如一個(gè)個(gè)綠色島嶼，散落在淺海間，水路縱橫交錯(cuò)，蔚為壯觀。2.治多縣和雜多縣附近的山的色彩則更加豐富，即便是在江南水鄉(xiāng)，也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這么富有層次感的綠。三江源的天，真叫一個(gè)藍(lán)，感覺(jué)所有的詞匯都無(wú)法形容那種藍(lán)。3.①綠色②天空③藍(lán)色④云朵、雪4.答案巖羊雜技運(yùn)動(dòng)員巖羊在嶙峋的◆第一步：明考點(diǎn)，知考向描繪畫面◆第二步：學(xué)方法，理思路先閱讀相關(guān)語(yǔ)句，抓住關(guān)鍵詞，判斷修辭手法；再聯(lián)系上下文，想象語(yǔ)句描繪的畫面。首先，判斷修辭手法。閱讀句子，抓知，這里的本體是巖羊，喻體是雜技運(yùn)動(dòng)員，這句話運(yùn)用比喻的修辭手法，將巖羊比作雜技運(yùn)動(dòng)員。據(jù)此填寫前兩個(gè)空。其次，想象畫面。聯(lián)系上文，巖羊是在寸草難生、全是嶙峋的巖石的山上活動(dòng)，抓住句子中的“如履平地”,可以想象到一只只巖羊，在布滿巖石、寸草難生的山上靈活奔跑、跳躍的畫面，據(jù)此填寫第三個(gè)空?！舻谌剑鹤鲇喺?，養(yǎng)習(xí)慣紅筆訂正，總結(jié)答題方法。5.(示例)①收集雨水澆花；②用完水后立刻關(guān)閉水龍頭。翠鳥(niǎo)1.(1)清脆(2)隱約可見(jiàn)2.淺綠色赤褐色紅色5.:“,?,。!”7.我們真想捉一只翠鳥(niǎo)來(lái)飼養(yǎng)們”卻想將自由的它捉來(lái)飼養(yǎng)，“我們”感◆第一步：明考點(diǎn)，知考向說(shuō)明原因◆第二步：學(xué)方法，理思路根據(jù)題干，定位相關(guān)內(nèi)容，聯(lián)系上下根據(jù)題干中的“‘我們’的臉有些發(fā)紅”定位到文章最后一個(gè)自然段，聯(lián)系上文第4自然段的內(nèi)容可知，“我們”想捉一只翠鳥(niǎo)來(lái)飼養(yǎng)，而老漁翁告訴“我們”翠鳥(niǎo)從遙遠(yuǎn)的地方飛來(lái)，是來(lái)和“我們”做朋友因此“我們”為之前想捉翠鳥(niǎo)的念頭感到羞愧，所以“我們”的臉有些發(fā)紅。據(jù)此組織語(yǔ)言作答?！舻谌剑鹤鲇喺?，養(yǎng)習(xí)慣紅筆訂正，總結(jié)答題方法。2.(1)(示例)毛茸茸鼓溜溜擺動(dòng)蟈等新奇的事物，還可能會(huì)去探索山里有趣的地方“我”可能看到了新奇的或讓自己驚訝的事物 預(yù)測(cè)◆第二步：學(xué)方法，理思路定位相關(guān)內(nèi)容，聯(lián)系上下文，進(jìn)行預(yù)測(cè)。根據(jù)題干定位到第③自然段，聯(lián)系上文中提到的“那里有許多新奇的東西，都是我們平原地區(qū)少見(jiàn)的……誰(shuí)見(jiàn)了都喜蟈蟈等新奇的事物，還可能會(huì)去探索山里有趣的地方。根據(jù)題干定位到第⑦自然段，聯(lián)系這一自然段中描寫的“我”的一系列疑問(wèn)“是什么?會(huì)不會(huì)是小烏龜上岸曬蓋子?不對(duì)，烏龜爬得可慢了，哪能那樣快?”,可以預(yù)測(cè)“我”可能看到了新奇的或讓自己驚訝的事物，比如看到了新奇的動(dòng)物，或者發(fā)現(xiàn)了奇特的場(chǎng)景等?！舻谌剑鹤鲇喺?，養(yǎng)習(xí)慣紅筆訂正，總結(jié)答題方法。4.答案“悠閑自得”一詞賦予麥穗和豌豆莢以人的情態(tài)，這里運(yùn)用了擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了麥穗和豌豆莢自然體會(huì)到了夏天時(shí)農(nóng)作物的生機(jī)勃勃。 ◆第一步：明考點(diǎn)，知考向賞析字詞的表達(dá)效果◆第二步：學(xué)方法，理思路根據(jù)題干，定位相關(guān)內(nèi)容，從修辭手法的角度出發(fā)，賞析字詞的表達(dá)效果。根據(jù)題干中的句子，定位到文章第④自然段，閱讀可知，這里描寫了麥穗和豌豆莢搖搖晃晃、悠然自得的樣子。“悠然自得”一詞賦予麥穗和豌豆莢以人的情態(tài)，故語(yǔ)句運(yùn)用了擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了麥穗和豌豆莢在風(fēng)中自由人體會(huì)到了夏天時(shí)農(nóng)作物的生機(jī)勃勃。據(jù)此寫感受。◆第三步：做訂正，養(yǎng)習(xí)慣5.(示例)我喜歡文中的燕子。因?yàn)樽髡邔?duì)燕子的描寫細(xì)致入微，非常生動(dòng)，讓我仿佛看到了漂亮的燕子在地上跳動(dòng)的畫面，感受真切。鋪滿金色巴掌的水泥道1.(1)答案(示例)聯(lián)系上下文落葉排列得不規(guī)則、不整齊我的臥室很久沒(méi)有被打 ◆第一步：明考點(diǎn)，知考向理解詞語(yǔ)并造句◆第二步：學(xué)方法，理思路先運(yùn)用一定的方法，理解詞語(yǔ)的意思；再結(jié)合生活實(shí)際用詞語(yǔ)造句。首先，我們可以用聯(lián)系上下文的方法理解詞語(yǔ)意思。聯(lián)系文中的“排列得并不規(guī)則”可以推斷“凌亂”在這里的意思是其次，聯(lián)系生活中擺放得不規(guī)則、不◆第三步：做訂正，養(yǎng)習(xí)慣◆第一步：明考點(diǎn)，知考向◆第二步：學(xué)方法，理思路結(jié)合文章內(nèi)容，先判斷標(biāo)題所運(yùn)用的修辭手法；再抓住關(guān)鍵詞句，體會(huì)作者的感情。首先，結(jié)合選文一第①自然段中的“每一片法國(guó)梧桐樹(shù)的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌”可知，標(biāo)題將梧桐樹(shù)的落葉比作金色巴掌，運(yùn)用了比喻的修辭手法。其次，由選文一中的“增添了水泥道作者非常喜歡門前的水泥道和秋天這個(gè)季節(jié)，所以他借助梧桐樹(shù)葉之美，表達(dá)了自己對(duì)秋天的喜愛(ài)之情?！舻谌剑鹤鲇喺?，養(yǎng)習(xí)慣寫景狀物類文章常蘊(yùn)含的情感：喜 語(yǔ)言表達(dá)3.清爽、熱情與真誠(chéng)，不加雕琢地自然流露，行云流水般地抒發(fā)自如，透露出一種沁人心脾的新意。4.(示例1)畫線：每一片法國(guó)梧桐樹(shù)的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。理由：這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，將梧桐樹(shù)的落葉比作金色的小巴掌，形象生動(dòng)地描寫了梧桐樹(shù)葉的樣子。的碩果，不只愛(ài)它奉獻(xiàn)一生的落葉，我還愛(ài)它令人神往的神韻。作者愛(ài)秋天的表層和深層原因。3.答案C ◆第一步：明考點(diǎn)，知考向賞析語(yǔ)句的表達(dá)效果◆第二步：學(xué)方法，理思路抓住重點(diǎn)詞句，找出文中最能體現(xiàn)作者仔細(xì)觀察的部分。閱讀文章，比對(duì)其他自然段的內(nèi)容可捉魚(yú)和漁人擠魚(yú)的過(guò)程描寫得很詳細(xì)。除此之外，作者還寫了湖面的變化和鸕鶿捕到魚(yú)后喉囊的樣子，由此可見(jiàn)這部分內(nèi)4.②③①④5.答案(示例)句子：十來(lái)只黑色的鸕鶿站在理由：這句話運(yùn)用比喻的修辭手法，將站在船舷上的鸕鶿比作列隊(duì)的士兵，寫出了鸕鶿訓(xùn)練有素的特點(diǎn)。 ◆第一步：明考點(diǎn)，知考向賞析語(yǔ)句的表達(dá)效果第二步：學(xué)方法，理思路找到文中描寫生動(dòng)形象的語(yǔ)句，分析這樣寫的好處。閱讀文章，從文中找到描寫生動(dòng)形象的語(yǔ)句，如“漁人一把抓住一只鸕鶿的脖子，把它喉囊的魚(yú)擠了出來(lái)，又把它甩進(jìn)寫出了漁人利用鸕鶿進(jìn)行捕魚(yú)的技術(shù)的◆第三步：做訂正，養(yǎng)習(xí)慣火燒云(節(jié)選)/云(節(jié)選)1.(1)火燒云(2)砧狀云(4)鉤卷云2.變大變模糊3.云的形狀變化中藏著關(guān)于天氣的秘密。4.①形狀②(示例)綠油油③(示例)棗5.答案(示例)一片片形狀各異的云朵從我們眼前掠過(guò)，它們像是被魔法師施了魔法一樣，不斷變化著形狀。有時(shí)它們像是一答案解析181第二步：學(xué)方法，理思路由題干可知，要描寫的對(duì)象是神奇校車窗外的景物。神奇校車正在空中飛行，有可能會(huì)見(jiàn)到成群的大雁，也有可能會(huì)見(jiàn)到五顏六色的熱氣球。抓住描寫對(duì)象的◆第三步：做訂正，養(yǎng)習(xí)慣1.①物產(chǎn)豐富②風(fēng)平浪靜的時(shí)候③狂風(fēng)大作的時(shí)候④水產(chǎn)品名目繁多2.鄱陽(yáng)湖的物產(chǎn)很豐富。3.答案(示例)小草偷偷地把小腦袋露出來(lái)，打量著這個(gè)世界，它伸了伸懶腰，又長(zhǎng)高了不少?！舻谝徊剑好骺键c(diǎn)，知考向仿寫◆第二步：學(xué)方法，理思路先抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，判斷題干中句子的寫法；再根據(jù)題干要求進(jìn)行仿寫。首先，閱讀題干中的句子，由加點(diǎn)部分可知，這句話運(yùn)用了擬人的修辭手法，將青山當(dāng)作人來(lái)寫，生動(dòng)形象地描寫出青山倒映在湖中的美麗景象。其次，運(yùn)用擬人的修辭手法，描寫自己喜歡的一種植物。如描寫柳樹(shù)，“一陣微風(fēng)吹來(lái)，柳樹(shù)揮動(dòng)著細(xì)長(zhǎng)的胳膊，跳起◆第三步：做訂正，養(yǎng)習(xí)慣4.對(duì)鄱陽(yáng)湖的喜愛(ài)和贊美(示例)請(qǐng)不要再傷害鄱陽(yáng)湖了，請(qǐng)把美麗的生態(tài)環(huán)境還給大家!富饒的西沙群島(節(jié)1.成群結(jié)隊(duì)各種各樣2.海鳥(niǎo)多鳥(niǎo)蛋多3.青海湖的水真藍(lán)啊!青海湖是鳥(niǎo)的王國(guó)。青海湖畔的牧民樸實(shí)、熱情、好客。4.數(shù)以萬(wàn)計(jì)不計(jì)其數(shù)◆第一步：明考點(diǎn)，知考向理解文章內(nèi)容、把握文章的寫作順序◆第二步：學(xué)方法，理思路根據(jù)題干所指，結(jié)合文章內(nèi)容，比對(duì)閱讀選文一可知，選文圍繞西沙群島的魚(yú)和鳥(niǎo)來(lái)寫，每個(gè)自然段的第1句話為段落的關(guān)鍵語(yǔ)句，可借助關(guān)鍵語(yǔ)句來(lái)理解段落大意；閱讀選文二可知，選文二的第②③④自然段的第1句話為段落的關(guān)鍵語(yǔ)句，可借助關(guān)鍵語(yǔ)句來(lái)理解段落大意，因此(1)表述正確。閱讀兩篇選文可知，選文一從魚(yú)和鳥(niǎo)等資源豐富的角度描寫了西沙群島，選文二從水藍(lán)、鳥(niǎo)多和人美的角度描寫了青海湖，都不是按照時(shí)間順序來(lái)寫的，因此(2)表述錯(cuò)誤。由選文一中的“有的全身布滿彩色的條紋……鼓起氣來(lái)像皮球一樣圓”和選文二中的“青海湖是鑲嵌在青藏高原上的一顆明珠”等語(yǔ)句可知，兩篇文章都運(yùn)用了許多生動(dòng)的◆第三步：做訂正，養(yǎng)習(xí)慣6.(示例1)有的同學(xué)在打籃球，他們跑得滿頭大汗，但臉上卻掛著滿足的笑容；有的同學(xué)在踢足球，他們配合默契，傳球、射門，動(dòng)作流暢而有力；還有一些同學(xué)則坐(示例2)同學(xué)們有的在玩“老鷹抓小雞”,有的在玩“捉迷藏”,還有的在玩“三字經(jīng)”……一張張汗津津的小臉就像在水龍頭下沖洗過(guò)的紅蘋果。大家都開(kāi)心極了!3.A因?yàn)锳圖畫的是鵝啄人的場(chǎng)景，非常符合第④自然段中寫的來(lái)了陌生人，鵝伸4.答案(示例)聰明鵝不僅能準(zhǔn)時(shí)回家，還能準(zhǔn)確找到自己的窩，也能看家護(hù)院，區(qū)分主人和陌生人，它的行為表明它很聰明。 ◆第一步：明考點(diǎn)，知考向評(píng)價(jià)文中形象◆第二步：學(xué)方法，理思路結(jié)合文章內(nèi)容，對(duì)文中形象作出評(píng)價(jià)并說(shuō)明理由。由第②自然段中的“鵝都能準(zhǔn)時(shí)回到自己的窩”和第④自然段中的“鵝還能看家護(hù)院。它能夠準(zhǔn)確地區(qū)分主人和陌◆第三步：做訂正，養(yǎng)習(xí)慣1.①歸巢的鳥(niǎo)兒身上②路邊高大的建筑物上4.總一分一總B5.答案AB(示例)柳葉在霞光的照耀下◆第二步：學(xué)方法，理思路先抓住關(guān)鍵詞，賞析語(yǔ)句的表達(dá)效實(shí)際想象畫面，用自己的話描述出來(lái)。首先，賞析語(yǔ)句的表達(dá)效果。根據(jù)題干信息定位到第③自然段，這一部分主要介紹了霞光灑在柳梢上的樣子。由“柳葉詞語(yǔ)寫出了霞光的動(dòng)態(tài)美。其次，想象畫面。抓住柳葉和霞光的顏色、動(dòng)態(tài)等，想象它們組成了怎樣的畫◆第三步：做訂正，養(yǎng)習(xí)慣53天柱山1.(1)馳名中外(2)若隱若現(xiàn)2.天柱山的霧很大，進(jìn)了山仿佛就進(jìn)入了仙境。3.奇石霧美麗神奇4.(示例1)長(zhǎng)長(zhǎng)的象鼻(示例2)高高的巨樹(shù)5.答案A◆第一步：明考點(diǎn)，知考向賞析語(yǔ)句的表達(dá)效果◆第二步：學(xué)方法，理思路聯(lián)系上下文，賞析語(yǔ)句的表達(dá)效果。閱讀畫線句，聯(lián)系上文中的“霧很大”和畫線句中的“遠(yuǎn)處的山峰看不見(jiàn)了……飄飄欲仙”可知，作者寫若隱若現(xiàn)的山是為了表現(xiàn)天柱山的霧很大。由畫線句中山腳和山頂?shù)木跋髮?duì)比可知，天柱山的霧在山腳時(shí)看不到，在山頂時(shí)卻很明顯，表現(xiàn)了霧的奇特。故A項(xiàng)正確。◆第三步：做訂正，養(yǎng)習(xí)慣6.答案(示例)天柱山有奇特的山峰和奇特的云霧，二者相映成趣，滿山的秀木郁郁 ◆第一步：明考點(diǎn)，知考向理解詩(shī)句◆第二步：學(xué)方法，理思路在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)理解詩(shī)句的意思。首先，文章第①自然段點(diǎn)出了天柱山然段展開(kāi)寫了天柱山的這兩個(gè)特點(diǎn)，其中第②自然段寫了天柱山的山峰很高、石頭奇特，第③自然段寫了天柱山的霧很大。第④自然段引用李白的詩(shī)句贊美天柱山。 句詩(shī)的意思是“天柱山有奇特的山峰和奇特的云霧，二者相映成趣，滿山的秀木郁第三步：做訂正，養(yǎng)習(xí)慣1.隱隱約約凋零⑤冬天⑥蒼綠3.映日荷花別樣紅(示例)一望無(wú)際的荷葉挨挨擠擠，一直鋪到天邊，亭亭玉立的荷花綻蕾盛開(kāi)，在陽(yáng)光的輝映下，顯得格外鮮艷嬌紅4.答案(示例)春風(fēng)吹拂下，桃花從睡夢(mèng)中醒來(lái)，綻開(kāi)了燦爛的笑臉，在微風(fēng)中歡快地跳起舞來(lái)。 第一步：明考點(diǎn)，知考向仿寫◆第二步：學(xué)方法，理思路先判斷畫線句運(yùn)用的寫法；再結(jié)合生首先，判斷語(yǔ)句運(yùn)用的寫法。閱讀畫知，這里運(yùn)用了擬人的修辭手法，賦予樟樹(shù)、茶樹(shù)以人的動(dòng)作和神態(tài)，生動(dòng)形象地寫出了樟樹(shù)、茶樹(shù)在冬天的堅(jiān)韌和生機(jī)其次，進(jìn)行仿寫。聯(lián)系生活實(shí)際，發(fā)揮想象，運(yùn)用擬人的修辭手法，描繪桃花盛開(kāi)的樣子。如可以寫“春天到了，桃花在溫暖的春風(fēng)中舒展身體，東瞧瞧，西望第三步：做訂正，養(yǎng)習(xí)慣5.答案因?yàn)闊o(wú)論在哪個(gè)季節(jié)，西湖的樹(shù)木、花草都展現(xiàn)出頑強(qiáng)的生命力，這種綠色蘊(yùn)含著希望和生命的力量，所以作者認(rèn)為西湖的綠是生命的顏色。 ◆第一步：明考點(diǎn)，知考向理解關(guān)鍵內(nèi)容◆第二步：學(xué)方法，理思路閱讀文章，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，把握文章閱讀文章第1自然段可知，西湖的春天是翠綠的，滿是鳥(niǎo)語(yǔ)花香；閱讀文章第2自然段可知，西湖的夏天是濃綠的，綠蔭環(huán)抱；閱讀文章第3自然段可知，西湖的秋天是黃綠的，若有若無(wú)的桂花香沁人心脾；閱讀文章第4自然段可知，西湖的冬天是蒼綠的，樹(shù)木傲雪站立，不愿凋零。由此可以發(fā)現(xiàn)，作者說(shuō)西湖的綠是“生命的顏色”,是因?yàn)槲骱煌竟?jié)的不同綠色都展現(xiàn)出滿滿的生機(jī)與活力?！舻谌剑鹤鲇喺?，養(yǎng)習(xí)慣6.(示例)江南真美!那潺潺的流水，如輕柔的樂(lè)曲；那古樸的石橋，見(jiàn)證了歲月的流逝；遠(yuǎn)處的青山連綿起伏，與藍(lán)天白云相映成趣；田間的油菜花金黃一片，微風(fēng)拂55我的小馬1.(1)形容對(duì)發(fā)生的意外事情非常吃驚，在文中指溫暖的太陽(yáng)、芬芳的草灘讓丹丹感到非常吃驚。(2)形容膽怯畏縮的樣子，在文中指丹丹離開(kāi)媽媽的時(shí)候有些膽怯畏縮。3.蝴蝶比喻你看它，通身像暗紅緞子一樣光滑、柔軟、發(fā)亮；一雙眼睛寶石般清澈、明凈、美麗，簡(jiǎn)直是馬族中的小王子啊!著棗紅馬②真正的春天來(lái)了③夏天還沒(méi)有過(guò)完④長(zhǎng)大了許多5.外形動(dòng)作(示例)它通身像暗紅緞子著花串，尾巴上拴著花串，對(duì)著溪水?dāng)D眉和丹丹玩耍，和丹丹玩耍時(shí)“我”很快樂(lè)；丹丹。 ◆第一步：明考點(diǎn)，知考向發(fā)表看法◆第二步：學(xué)方法，理思路閱讀文章，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，體會(huì)文中人物的情感。閱讀文章，由第⑥自然段中的“你看它……簡(jiǎn)直是馬族中的小王子啊”,第⑦自然段中的“丹丹成了我的好朋友”“放了學(xué)，我們就和丹丹在草灘上玩?！?第⑧自然段中的“我們喜歡打扮丹丹”和第⑨自然段中的“它從溪水里看著自己的影子……傻乎乎地?fù)u晃腦袋，逗得我們哈哈些內(nèi)容中都能體會(huì)到“我”對(duì)丹丹的喜愛(ài)之情。據(jù)此組織語(yǔ)言作答即可?！舻谌剑鹤鲇喺?，養(yǎng)習(xí)慣56千奇百怪的“刀”3.答案在外科醫(yī)生的手里，冷凍也成了一把神奇的刀。 ◆第一步：明考點(diǎn)，知考向把握段落的主要內(nèi)容◆第二步：學(xué)方法，理思路閱讀相關(guān)段落，理解段落內(nèi)容，找出關(guān)鍵語(yǔ)句。閱讀文章第③自然段，這一自然段主要介紹了冷凍在外科手術(shù)中的神奇作用：如用“冷凍摘除刀”無(wú)痛摘除扁桃體；用“冷刀”做手術(shù)，創(chuàng)口不易大面積失血等。這些都是圍繞“在外科醫(yī)生的手里，冷凍也成了一把神奇的刀”這句話展開(kāi)的，所以畫出此句即可。◆第三步：做訂正，養(yǎng)習(xí)慣4.①病人不會(huì)有絲毫的痛苦。②創(chuàng)口不5.答案標(biāo)題中的“刀”加引號(hào)是因?yàn)槲闹刑岬兜墓δ艿奈镔|(zhì)或技術(shù)，加引號(hào)表示特殊含義?！舻谝徊剑好骺键c(diǎn)，知