現(xiàn)實中，“李白、杜甫和高適三人其實只有過一次交集，即天寶三載8-9月左右，這唯一一次的交游給三人留下了美好的回憶。我們?nèi)阅軓摹读簣@醉歌》等詩中，窺見李白因高適、杜甫的陪伴而開心的時刻。香港回歸動畫電影《長安三萬里》的熱映，李白、杜甫、高適三位詩人的友情與生平成為熱議的話題。香港回歸后李白因參與永王謀反而被拘于江州的時期，寫給高適一首詩《送張秀才謁高中丞》，希望此時身為高淮南節(jié)度使兼采訪使的高適能盡舉手之勞，但高適的不理會態(tài)度讓李白極為義憤。二人多年結(jié)成的友誼走向了破裂。世事變遷，站在歷史的角度上，究竟是什么超越了友誼？今天讓我們再去探究一番。讓我們走進《燕歌行》。播放視頻香港回歸SELECTIVECOMPULSORYCOURSEFORSENIOR2香港回歸教學目標TeachingObjectives1.語言建構(gòu)與運用：誦讀詩歌，揣摩語言，分析意象，體會作者復雜的感情。2.思維發(fā)展與提升：探究意蘊，分析環(huán)境渲染、對比手法的作用。3.審美鑒賞與創(chuàng)造：領(lǐng)略邊塞詩雄渾悲壯、意境高遠的特點。4.文化傳承與理解：學習戍邊戰(zhàn)士浴血奮戰(zhàn)的愛國精神。香港回歸“燕”是戰(zhàn)國時期一個國家的名字，地域在今河北省北部?！案栊小奔锤栊畜w，一般篇幅較長，以敘事為主，音節(jié)格律相對自由，以七言為主?！案琛?，為產(chǎn)生于先秦時期歌謠的統(tǒng)稱，“燕歌”即燕地的歌謠，因為燕地在春秋至兩漢千年以來戰(zhàn)爭頻發(fā)，征戍不斷，戰(zhàn)爭積淀在“幽、薊”之地的民謠中，成為記憶著征戰(zhàn)、別離、相思等內(nèi)容的“燕歌”?！把喔栊小?，樂府舊題，多寫有關(guān)邊地征戍之事，以詠征人思鄉(xiāng)、少婦懷遠之情為主。本詩屬于邊塞詩。香港回歸(704年—765年)字達夫，渤海蓨（今河北景縣）人。了解詩人UnderstandingPoets其詩風格雄渾悲壯、古樸蒼勁，洋溢著盛唐時期所特有的奮發(fā)進取、蓬勃向上的時代精神。后人把高適、岑參、王昌齡、王之渙合稱“邊塞四詩人”。香港回歸在近50歲的年紀，他毅然前往邊塞，投入名將哥舒翰幕府。真實的軍旅生活，讓他寫出了《燕歌行》這樣的不朽名篇。他與李白、杜甫結(jié)伴同游，成為文學史上的一段佳話。此時，他已是與岑參齊名的邊塞詩派領(lǐng)袖，詩風雄渾悲壯，充滿現(xiàn)實力量。適少濩落，不事生業(yè)，家貧，客居梁、宋，以求丐取給…高適出身貧寒，年輕時甚至一度需要“以求丐取給”（靠人接濟為生）。他性格豪放，不治產(chǎn)業(yè)，像個流浪的俠客，長期混跡于梁、宋（今河南一帶）地區(qū)。這段底層生活讓他深刻了解了民間疾苦。雖然科舉不順，但他胸懷大志，將見聞與抱負都寫進了詩中。v第一階段：寒門浪子，漫游求索（約704-744年）v第二階段：邊塞詩人，聲名鵲起（744-755年）香港回歸“安史之亂”爆發(fā)，徹底改變了他的命運。當很多文人不知所措時，高適展現(xiàn)出非凡的政治遠見和軍事才能。他堅決擁護唐肅宗，并因鎮(zhèn)守要地、平定叛亂有功，官職一路飆升，先后任節(jié)度使、刺史，最后被封為渤?？h侯。他實現(xiàn)了古代文人“出將入相”的最高夢想，是唐代詩人中政治成就最高的一位。v第三階段：亂世棟梁，封侯拜將（755-765年）先后十三年內(nèi)，四次出塞，到過西北和西南，可謂足跡遍布祖國大地。他曾率軍在前線作戰(zhàn)，參與平定“安史之亂”，見證了開元、天寶全盛，也目睹了王朝的衰落殘敗。正因為這般經(jīng)歷，賦予了他崇高社會責任感、愛國激情、豪情壯志和憂患意識，這些都反映在他的詩歌中。燕歌行漢家煙塵在東北，漢將辭家破殘賊。男兒本自重橫行，天子非常賜顏色。摐金伐鼓下榆關(guān)，旌旆逶迤碣石間。校尉羽書飛瀚海，單于獵火照狼山。山川蕭條極邊土，胡騎憑陵雜風雨。戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞！大漠窮秋塞草腓，孤城落日斗兵稀。身當恩遇常輕敵，力盡關(guān)山未解圍。鐵衣遠戍辛勤久，玉箸應啼別離后。少婦城南欲斷腸，征人薊北空回首。邊庭飄飖那可度，絕域蒼茫無所有！殺氣三時作陣云，寒聲一夜傳刁斗。相看白刃血紛紛，死節(jié)從來豈顧勛。君不見沙場征戰(zhàn)苦，至今猶憶李將軍。開元二十六年，客有從御史大夫張公出塞而還者，作《燕歌行》以示適，感征戍之事，因而和焉。分析序言公元738年給……看應和，唱和。按照別人詩詞的題材和體裁作詩詞，作為酬答?！碴扆斆伞斗詈鸵u美抱疾杜門見寄次韻》（2020全國卷I）〕主將。指輔國大將軍、右羽林大將軍兼御史大夫張守珪。開元二十六年，客有從御史大夫張公出塞而還者，作《燕歌行》以示適，感征戍之事，因而和焉。分析序言序言交代了時間、事件和寫作的緣由。為整首詩提供了環(huán)境背景。開元26年，張守珪攻打奚族，先是獲勝，便邀功請賞，后來又吃了敗仗。張守珪在向朝廷匯報的時候，隱瞞了失敗的事情，而只報獲勝的情況。有個從邊塞回來的人到高適家做客，和高適談起邊塞的事情，并給高適看了自己寫的一首《燕歌行》，高適感觸頗深，就寫了這首和詩。（寫作背景：幽州節(jié)度使張守珪，初有戰(zhàn)功，加官晉爵，后敗，虛報戰(zhàn)功。）

此詩為和人之作，但絕非無聊應酬，而是“感征戍之事”而作，飽和著血淚的感慨；“事”，亦非道聽途說之辭，而是作者身臨其境，親眼所睹。香港回歸燕歌行·并序高適唐自讀詩歌，這首詩主要寫了什么事？

哪些人？

哪些景？本詩是按照什么順序?qū)憽罢魇隆钡模?/p>

漢家煙塵在東北，漢將辭家破殘賊。男兒本自重橫行，天子非常賜顏色。摐金伐鼓下榆關(guān)，旌旆逶迤碣石間。校尉羽書飛瀚海，單于獵火照狼山。山川蕭條極邊土，胡騎憑陵雜風雨。戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞！大漠窮秋塞草腓，孤城落日斗兵稀。身當恩遇常輕敵，力盡關(guān)山未解圍。鐵衣遠戍辛勤久，玉箸應啼別離后。少婦城南欲斷腸，征人薊北空回首。邊庭飄飖那可度，絕域蒼茫無所有！殺氣三時作陣云，寒聲一夜傳刁斗。相看白刃血紛紛，死節(jié)從來豈顧勛。君不見沙場征戰(zhàn)苦，至今猶憶李將軍。漢家煙塵在東北，漢將辭家破殘賊。男兒本自重橫行，天子非常賜顏色。摐金伐鼓下榆關(guān)，旌旆逶迤碣石間。校尉羽書飛瀚海，單于獵火照狼山。戰(zhàn)爭的起因是什么?“漢家煙塵在東北，漢將辭家破殘賊?！苯淮舜舜螒?zhàn)爭的性質(zhì)，即保家衛(wèi)國。敵軍入侵，將士離家參戰(zhàn)。為何是“漢家”（漢代）？

唐詩多“以漢代唐”以漢比唐（是指借用漢朝的人、事、物來指代唐朝的人、事、物。）既是文化習慣，也是春秋筆法，開篇點明事件、地點，且有意推出時代大背景。

“漢家煙塵在東北，漢將辭家破殘賊?！蹦袃罕咀灾貦M行，天子非常賜顏色。橫行：縱橫馳騁，無所阻攔

非常：特別

賜顏色：賞面子、賜予榮光好男兒本看重馳聘沙場為國戍邊；漢家天子對這種精神又格外賞識。運用了對偶的手法，寫出了將軍本應具有橫行天下的豪邁氣概，以及皇帝的看重、喜悅與張揚?！皺M行”二字有何深意？“橫行”本是指縱橫馳騁，所向無阻。這里表面是稱贊將士英勇無畏，實則暗含著將士們恃勇輕敵（盲目自大，驕傲輕敵）的作戰(zhàn)心理。似褒實貶，為下文的失敗埋下了伏筆。漢家煙塵在東北，漢將辭家破殘賊。男兒本自重橫行，天子非常賜顏色。摐金伐鼓下榆關(guān)，旌旆逶迤碣石間。校尉羽書飛瀚海，單于獵火照狼山。詩人在描寫“出師”時，如何渲染氣氛？用“摐金伐鼓”“旌旆逶迤”渲染出師時的聲勢浩大。用“破”“下”等動詞寫出了出師時將士一往無前的氣勢?！坝荜P(guān)”“碣石”“瀚?！薄袄巧健彼膫€地方連綴，由近到遠，概括了出征的歷程，逐步推進，氣氛也從寬緩漸入緊張。分析“飛”和“照”兩個動詞的表達效果。校尉羽書飛瀚海，單于獵火照狼山。運用了夸張手法?！帮w”寫出了軍情危急，“照”寫戰(zhàn)火把山照紅了，說明敵人來勢兇猛，規(guī)模很大，遠超預期，充分展現(xiàn)了戰(zhàn)爭局勢的緊迫。側(cè)面寫出了“漢將”的措手不及，戰(zhàn)爭中陷于被動。第一部分小結(jié)漢家煙塵在東北，漢將辭家破殘賊。男兒本自重橫行，天子非常賜顏色。摐金伐鼓下榆關(guān)，旌旆逶迤碣石間。校尉羽書飛瀚海，單于獵火照狼山。交代了戰(zhàn)爭的地點，及保家衛(wèi)國的性質(zhì)?？此瓶湟?，實則譏諷，為下文輕敵埋下伏筆。寫出了出征時的場景，表面寫出征時一往無前的氣魄，實際為失利時的狼狽作反襯。寫出了戰(zhàn)爭局勢的緊迫。輕敵戰(zhàn)敗圖（9-16)山川蕭條極邊土，胡騎憑陵雜風雨。戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞。大漠窮秋塞草腓，孤城落日斗兵稀。身當恩遇常輕敵，力盡關(guān)山未解圍。山川蕭條極邊土，胡騎憑陵雜風雨。戰(zhàn)士們作戰(zhàn)的條件有哪些不利之處？請概括。“蕭條”自然條件惡劣；“雜風雨”天氣惡劣。渲染了戰(zhàn)勢的危急與戰(zhàn)斗條件的惡劣?！皯{陵”敵人兇猛善戰(zhàn)；戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞！詩人在描寫戰(zhàn)士和將帥時運用了什么手法？請簡要分析。運用對比手法，將戰(zhàn)士的為國死戰(zhàn)和將領(lǐng)的尋歡作樂對照來寫。（手法）漢軍奮力迎敵，殺得昏天黑地，不辨死生。然而，就在此時此刻，那些將軍們卻遠離陣地尋歡作樂。（體現(xiàn)）這樣嚴酷的事實對比，有力地揭露了漢軍中將軍和兵士的矛盾，暗示了必敗的原因。作者懷著極大的憤慨唱出了軍中的不平，充滿了憤怒和諷刺。（作用）大漠窮秋塞草腓，孤城落日斗兵稀。借景抒情。選取一系列蕭瑟的意象，共同描繪了一幅力竭兵稀，重圍難解，孤城落日，衰草連天的邊塞戰(zhàn)場圖。遙遠、廣漠、蒼涼中透出壯美，營造了荒蕪、衰敗、冷落、凄涼的意境，烘托出殘兵敗卒凄涼的心境。身當恩遇常輕敵，力盡關(guān)山未解圍。這兩句運用了什么手法？蘊含怎樣的情感？將領(lǐng)受朝廷恩遇，卻肆無忌憚，冒進貪功，戰(zhàn)爭連連失利；士卒力已耗盡，卻未能解圍。蘊含詩人憤慨之情。對比手法、從描寫轉(zhuǎn)為議論：被圍不歸圖（17-24)鐵衣遠戍辛勤久，玉箸應啼別離后。少婦城南欲斷腸，征人薊北空回首。邊庭飄飖那可度，絕域蒼茫無所有。殺氣三時作陣云，寒聲一夜傳刁斗。體悟情感鐵衣遠戍辛勤久，玉箸應啼別離后。少婦城南欲斷腸，征人薊北空回首。借代，“鐵衣”代“士兵”，“玉箸”代家中思婦。兩面對照——把征人和思婦對照著寫，哀情離恨，兩相傷懷，倍增思親離別之苦。征夫思婦，兩地相望，虛實相生，離別之苦，逐步加深。相思離別體悟情感邊庭飄飖那可度，絕域蒼茫無所有。視角拉回邊塞，“飄飖”（動蕩不安）既指自然風貌，更指戰(zhàn)局危急；“蒼茫無所有”則渲染出絕域的荒蕪與生命的虛無感。這不僅是地理環(huán)境，更是征人心理與命運的象征——一片空無著落的絕望。環(huán)境惡劣體悟情感殺氣三時作陣云，寒聲一夜傳刁斗?！叭龝r”寫晝，“一夜”寫夜，表明危機無時無刻不存在。“殺氣”化作“陣云”，是視覺的壓抑；“寒聲”傳“刁斗”，是聽覺的凄冷與警覺。視聽結(jié)合，營造出令人窒息的戰(zhàn)爭壓迫感和持續(xù)不斷的緊張氛圍。通過這兩幅極具代表性的戰(zhàn)場畫面，讓讀者身臨其境般感受到征人日復一日的巨大精神壓力和生理痛苦。效命死節(jié)圖（25-28）相看白刃血紛紛，死節(jié)從來豈顧勛！君不見沙場征戰(zhàn)苦，至今猶憶李將軍。相看白刃血紛紛，死節(jié)從來豈顧勛！反問：士兵們浴血奮戰(zhàn)，視死如歸，豈是為了取得個人的功勛！他們是何等質(zhì)樸、勇敢，然而命運又是何等可悲！對比：與“美人帳下猶歌舞”的將帥腐化形成鮮明對比。有力地譏刺了冒進貪功輕敵的將軍，也道出戰(zhàn)士們保家衛(wèi)國多么質(zhì)樸、善良、勇敢，多么可悲、可泣、可歌。君不見沙場征戰(zhàn)苦，至今猶憶李將軍。愛兵如子（李）廣之將兵，乏絕之處，見水，士卒不盡飲，廣不近水，士卒不盡食，廣不嘗食。寬緩不苛，士以此愛樂為用?！倥防顝V之略，……廣居右北平，匈奴聞之，號曰“漢之飛將軍”，避之數(shù)歲，不敢入右北平。（李）廣帶兵，遇到缺水斷糧的困境時，發(fā)現(xiàn)水源后，士兵不全喝遍，他就不靠近水邊；食物不全部分配給士兵，他就不嘗一口。對待部下寬厚和緩而不苛刻，士兵因此愛戴他、樂于為他效力?！倥窇掷顝V的謀略……李廣駐守右北平時，匈奴聽說后，稱他為“漢朝的飛將軍”，連續(xù)數(shù)年躲避他，不敢入侵右北平郡。君不見沙場征戰(zhàn)苦，至今猶憶李將軍。引李將軍的典故有何作用？傳達了作者哪些情感？以古代的名將來隱比現(xiàn)實中的將帥。對比李廣：驍勇善戰(zhàn)，足智多謀，身先士卒，不貪功，愛士兵。將領(lǐng)：無勇無謀，恃勇輕敵，遠離前線，尋歡作樂，好大喜功，不問士兵死活。贊美士兵視死如歸、奮力迎敵；譴責將帥驕傲輕敵，荒淫失職，造成戰(zhàn)爭失敗，使廣大士兵受到極大的痛苦和犧牲。

賞析詩歌

深入思考本詩的詩眼是什么？具體體現(xiàn)在哪？

（征戰(zhàn)）苦

環(huán)境之苦選取塞草、孤城、落日等意象，寫出邊塞秋末衰敗、凄涼的自然景色。渲染肅殺、凄涼、傷感的氣氛，烘托出殘兵敗卒心境的凄涼；戰(zhàn)爭之苦戰(zhàn)爭的殘酷、無休止、寫出了征戰(zhàn)沙場士兵的傷亡慘重；相思之苦一句征夫，一句思婦，錯綜相對，離別之苦，逐步加深。城南少婦，日夜悲愁，但是“邊庭飄搖那可度？”薊北征人，回首亦是枉然。是什么造成這些苦？①自然條件惡劣。②敵人兇猛善戰(zhàn)。③將領(lǐng)過于輕敵④將領(lǐng)只想邀功求賞⑤將領(lǐng)與戰(zhàn)士的矛盾。其中官兵的矛盾，尤其是將領(lǐng)的尋歡作樂，不愛惜士兵是失敗的主要原因。析詩歌主旨抒出征之豪情；惜戰(zhàn)士之辛苦；憐思婦之斷腸；贊戰(zhàn)士之死國；諷將帥之驕逸；盼邊地之和平。本詩既有立功邊塞的豪情壯志，又有對邊塞局勢與用兵情狀的深刻見解；既有對戰(zhàn)士忠勇報國精神的熱情頌揚，又有對將領(lǐng)奢靡生活的強烈不滿；既有對蒙受戰(zhàn)爭痛苦的家庭的深切同情，又有對朝廷用人不當?shù)淖I諷嘲弄。全詩內(nèi)容豐富，思想深刻，不愧為“盛唐邊塞詩壓卷之作”。藝術(shù)手法善于描繪邊塞風光，渲染戰(zhàn)地氣氛。借景抒情，情景交融。句式整散結(jié)合，語言鏗鏘有力。運用多重對比，深化作品主題。出兵時的金鼓震天與戰(zhàn)敗后的困苦凄涼；士兵的辛苦作戰(zhàn)與將軍的縱情聲色；士兵的效命死節(jié)與將軍的貪功懈?。还艜r李將軍體恤愛護士卒與現(xiàn)時將軍享樂腐化、不恤士卒。全詩無一個褒貶性的字眼，卻通過鮮明的多重對比，使主題更鮮明，愛憎更分明。對接教材篇目：《出塞》(王昌齡)、《白雪歌送武判官歸京》(岑參)、《燕歌行》(高適)、《使至塞上》(王維)、《十五從軍征》(佚名)題材特征內(nèi)容情感常用技法內(nèi)容藝術(shù)特點標志情感(1)標題中往往有“行”“軍”“征人”“塞”“戍”等與軍旅有關(guān)的字。(2)常見意象：自然景物類(黃沙、秋月、大漠、孤城、邊關(guān)、雨雪、風沙等)、地理