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絕密★啟用前

湘豫名校聯(lián)考

2025年12月高三上學(xué)期質(zhì)量檢測

歷史

注意事項：

1.本試卷共7頁。時間75分鐘，滿分100分。答題前，考生先將自己的姓名、準考證

號填寫在試卷指定位置，并將姓名、考場號、座位號、準考證號填寫在答題卡上，然后

認真核對條形碼上的信息，并將條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。

2.作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標號涂

黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。作答非選擇題時，將答案寫

在答題卡上對應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)。寫在本試卷上無效。

3.考試結(jié)束后，將試卷和答題卡一并收回。

一、選擇題：本題共16小題，每小題3分，共48分，在每小題給出的四個選項

中，只有一項符合題目要求。

1.河南省舞陽縣賈湖遺址距今約9000—7500多年。據(jù)考古發(fā)現(xiàn)，該遺址中心

墓地絕大多數(shù)墓葬有陪葬品，包括骨笛、綠松石、陶器等，部分加工尤為精致，

在其中一座墓葬首次發(fā)現(xiàn)“一墓五笛”現(xiàn)象。據(jù)此可知，當時該地區(qū)

A.形成了完備的宗教信仰B.出現(xiàn)了一定的社會分化

C.具備了國家的初始形態(tài)D.進入了舊石器時代晚期

2.秦漢時期的上計制度規(guī)定：“秋冬歲盡，各計縣戶口墾田、錢谷人出、盜賊多

少，上其集薄。丞尉以下，歲詣郡，課校其功?！痹撝贫?/p>

A.提高了國家治理能力B.削弱了地方的治理權(quán)

C.杜絕了官員腐敗發(fā)生D.完善了國家監(jiān)察體系

3.下表反映了天寶元年(742年)相較于貞觀十三年(639年),全國和江南地區(qū)

的戶、口增長率。這說明

歷史試題第1頁(共7頁)

范圍戶增長率口增長率

全國195%312.7%

江南381.2%538.3%

A.戰(zhàn)亂導(dǎo)致人口南遷B.江南的人地矛盾加劇

C.江南經(jīng)濟增長迅速D.南北戶口分布已定型

4.北宋仁宗嘉祐二年的“中央預(yù)算書”規(guī)定，用于救濟機構(gòu)的財政撥款額度為：

“諸道節(jié)鎮(zhèn)及并、益、慶、渭四州，歲賜錢二十萬，余州、軍、監(jiān)十萬?！边@可用于

佐證北宋

A.區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展不平衡B.財政危機的日益加劇

C.民族矛盾得到了緩和D.社會救濟呈現(xiàn)制度化

5.明清之際的思想家顧炎武指出：“門戶之人，其立言之指，各有所借，章奏之

文，互有是非，作史者兩收而并存之，則后之君子，如執(zhí)鏡以照物，無所逃其形

矣?！贝怂枷?/p>

A.強化了士人社會責(zé)任感B.否定了傳統(tǒng)儒學(xué)權(quán)威

C.有利于學(xué)術(shù)思想的創(chuàng)新D.蘊含了社會平等理念

6.1898年，《湘報》刊登的一首《醒世歌》寫道：“若把地球來參詳，中國并不在中

央，地球本是渾圓物，誰居中央誰四傍?”該詩歌

A.開啟國人開眼看世界進程B.裨益于新思想的傳播

C.宣揚了西方中心論的思想D.促進了民族意識覺醒

7.1935年底，為了應(yīng)對國際銀價波動帶來的危機，國民政府以白銀國有的辦法

進行幣制改革，將銀幣及銀兩用紙幣收回，當時據(jù)中國銀行估計，中國銀幣總

數(shù)約30億元，到1937年9月，收兌銀幣達3億多元。據(jù)此可知，這次幣制改革

A.增強了國民政府財力B.阻斷了中國白銀外流

C.引發(fā)了惡性通貨膨脹D.導(dǎo)致了社會經(jīng)濟凋敝

8.下面是1948年10月解放區(qū)報刊上登載的時政漫畫。該漫畫所反映的事件

A.揭開了戰(zhàn)略大進攻的序幕

B.摧毀了國民黨主要軍事力量

C.改變了國共軍隊數(shù)量之比

D.落實了七屆二中全會的精神

歷史試題第2頁(共7頁)

“

9.據(jù)統(tǒng)計，1957年我國工業(yè)工程技術(shù)人員有49.6萬人，比1952年增長了兩倍，

占工業(yè)職工的比重由1.1%提高到2.2%。這一變化

A.利于工業(yè)化的發(fā)展B.保證了三線建設(shè)完成

C.改變工業(yè)落后面貌D.得益于義務(wù)教育普及

10.主場外交是國家作為東道國所舉辦的外交活動。十八大以來，中國的主場

外交從國際社會中被動的“參與者”“融入者”逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)椤俺h者”,甚至“領(lǐng)

導(dǎo)者”。這反映了

A.合作共贏已成全球共識B.中國的全球輻射力增強

C.中國開始主導(dǎo)全球治理D.多邊外交成為國際主流

11.公元223年，古埃及的一份土地租約中寫道：“……(除了土地之外),還包括

一架水輪及其鐵制或木制的配件……(土地租佃者)要加付300德拉克瑪?shù)?/p>

揚水車使用費……租期結(jié)束以后；土地租佃者應(yīng)完好地歸還這一灌溉設(shè)

備?！边@反映出當時古埃及

A.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)得到重視B.洪水泛濫得到根治

C.契約機制比較規(guī)范D.土地私有開始確立

12.據(jù)9世紀末的《日本國見在書目錄》記載，當時日本的漢文書籍達1579部、

16000余卷，內(nèi)容涉及文學(xué)、歷史、天文、歷法、哲學(xué)、科技、藝術(shù)等各個方面。

這可說明

A.唐朝政府重視文化輸出B.日本已經(jīng)實現(xiàn)全面漢化

C.日本社會走向了封建化D.中日兩國文化交流廣泛

13.自13世紀起，人們開始將目光從遙遠的天國轉(zhuǎn)向自己周圍的環(huán)境，意大利

人開始描寫自己的城市、自己的民族、自己國家所擁有的政體和其他國家的

差別。這一變化

A.助益于宣揚人文精神B.否定宗教神學(xué)的思想

C.推動民族意識的高漲D.批判了封建專制統(tǒng)治

14.19世紀末，英國政府多次明文禁止文官參加議會選舉和類似活動；任何文

官不得因政治觀點有別而反對大臣，違抗命令。這些規(guī)定

A.提高了政府行政效率B.促進了政府工作連續(xù)與穩(wěn)定

C.確保了文官素質(zhì)提升D.革除了結(jié)黨營私的政治亂象

歷史試題第3頁(共7頁)

!“+。"

15.1921—1926年，蘇維埃俄國與外國資本共簽訂了135個租讓合同，將部分

國有企業(yè)租讓給外國資本家經(jīng)營，所有承租人的投資額共計4800萬金盧

布。這一舉措

A.促進了社會經(jīng)濟的恢復(fù)B.保證了國內(nèi)戰(zhàn)爭資金供給

C.加速工業(yè)化建設(shè)的進程D.試圖對蘇聯(lián)模式進行改革

16.近年來，隨著全球南方的崛起，過去由少數(shù)國家主導(dǎo)的國際秩序正在被打

破，新興市場經(jīng)濟體和發(fā)展中國家以蓬勃的活力登上世界舞臺。此變化

A.極大地縮小了全球貧富差距B.推動了全球貿(mào)易體系形成

C.導(dǎo)致西方國家霸權(quán)地位衰落D.利于全球新治理體系形成

二、非選擇題：本題共4小題，共52分。

17.閱讀材料，完成下列要求。(12分)

材料“諸色戶計”制度，是元王朝將全國的人戶以職業(yè)、民族、宗教信

仰的不同而劃分為數(shù)十種戶計的戶籍制度。元政府規(guī)定：“軍、民、站、匠、諸

色戶計，各鄉(xiāng)保村莊丁口鼠尾薄一扇，各戶留空紙一面于后，凡丁口死亡，或

成丁，或產(chǎn)業(yè)，孽畜增添、消乏，社長即報官，于各戶下，令掌薄吏人即便標

注，凡遇差發(fā)、絲銀、稅糧、夫役、車牛、造作、起發(fā)、當軍，檢點簿籍，照各家即

日增損氣力分數(shù)科攤。”……“諸色戶計”的分類雖十分復(fù)雜，但大致可以分

為民戶、軍戶、匠戶三大類。在各種不同的戶計中，民戶的數(shù)量最大，所承擔(dān)

的賦稅最為沉重；軍戶在法律上與民戶并無不同，但是軍戶享有一定的特

權(quán)，可以蓄奴并且不用繳納民戶所負擔(dān)的雜泛差役；而匠戶作為滿足蒙古貴

族奢侈生活用品的提供者，享有特殊的優(yōu)遇，不必負擔(dān)雜泛差役，甚至有的

匠戶還通過從事“私業(yè)”而擁有了相當可觀的家業(yè)。各種不同戶籍的人，不

僅分別由相互獨立的機構(gòu)來管理，而且戶籍類型不同，其享受到的國民待遇

也不同。

——摘編自吳偉、姜茂發(fā)《我國元代戶籍分類制度研究》

(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，概括元朝“諸色戶計”制度的特點。(6分)

(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，分析元朝“諸色戶計”制度的影響。(6分)

歷史試題第4頁(共7頁)

高

18.閱讀材料，完成下列要求。(14分)

材料新中國成立以來，我國醫(yī)療保障體系大致經(jīng)歷了以下四個時期。

序號時期狀況

創(chuàng)建時期保障水平較低，僅滿足人民群眾基本的、初級的衛(wèi)生

①

(1949—1955年)保健

探索時期

②城市醫(yī)療保障得到規(guī)范，農(nóng)村合作醫(yī)療制度興起

(1956—1966年)

穩(wěn)定時期

③農(nóng)村“赤腳醫(yī)生”大發(fā)展，農(nóng)村合作醫(yī)療規(guī)范化

(1966—1978年)

改革時期

④醫(yī)療保險市場化，合乎市場經(jīng)濟的醫(yī)療保障體系建立

(1978年至今)

——據(jù)鄒長青等《中國醫(yī)療保障制度發(fā)展的歷史演進》整理

(1)根據(jù)表中“我國醫(yī)療保障體系”不同時期的狀況，從材料中任選一個時期

總結(jié)特點并予以闡釋。(8分)

(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，簡析“我國醫(yī)療保障體系”演變的歷史啟示。

(6分)

歷史試題第5頁(共7頁)

小

19.閱讀材料.完成下列要求。(14分)

材料一第二次鴉片戰(zhàn)爭后，洋務(wù)企業(yè)因主要采用大機器生產(chǎn)方式進

行運作。迫切需要相關(guān)的技術(shù)管理人員與技術(shù)工人。為擺脫人才困境，洋務(wù)

派仿照西方實業(yè)教育制度，先后辦起了一批技術(shù)實業(yè)學(xué)堂，培養(yǎng)所需的近代

職業(yè)技術(shù)與經(jīng)營管理人員，后期還在通商口岸發(fā)展出了各類商業(yè)補習(xí)教育。

這些學(xué)堂采取近代學(xué)校教育形式，多以“西文”“西藝”為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，注重

文化科技知識的傳授與實踐操作技能的培養(yǎng)，并采用西方學(xué)年制與班級授

課形式，與傳統(tǒng)的學(xué)徒制或藝徒制形式的職業(yè)教育截然不同。但是，因諸多

復(fù)雜因素的影響，以實業(yè)教育為代表的新式職業(yè)教育舉步維艱，轉(zhuǎn)型速度

緩慢。

——摘編自汪光華《晚清職業(yè)教育的轉(zhuǎn)型與嬗變》

材料二隨著兩次工業(yè)革命的發(fā)展，德國工商業(yè)迅速興起，越來越多的

人進入工業(yè)生產(chǎn)領(lǐng)域，受雇于新興工業(yè)工廠，其職業(yè)教育由行會主導(dǎo)的學(xué)徒

制逐漸演變?yōu)楣⒐椭骱蛧胰焦餐l(fā)展。當時德國的職業(yè)技術(shù)教育，

種類多樣，教育層次完整，所授課程除了相關(guān)技術(shù)之外，還包括語言、歷史等

課程，系統(tǒng)化、理論化程度高。德國的種種嘗試與改革，不僅滿足了德國工

業(yè)革命時期經(jīng)濟發(fā)展對勞動力量的要求，而且也滿足了經(jīng)濟發(fā)展對勞動力

在文化素質(zhì)和技術(shù)能力水平的要求。

——摘編自劉婧、耿成義《功能轉(zhuǎn)換與個人發(fā)展：德國工業(yè)

革命背景下職業(yè)教育的一項考察》

(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，比較19世紀中德兩國職業(yè)教育的差異。

(8分)

(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，說明19世紀中德兩國職業(yè)教育的相似作用。

(6分)

歷史試題第6頁(共7頁)

一

20.閱讀材料，完成下列要求。(12分)

材料近代以來，國際體系經(jīng)歷了兩次大的轉(zhuǎn)型：

第一次：大體始于公元16世紀前后，到19世紀末20世紀初大體完成。

表現(xiàn)為國際體系由分散、孤立、不成體系的體系轉(zhuǎn)化為整體發(fā)展的全球

體系。

第二次：大體以1900年前后為起點，到2000年前后，亦即大體以所謂

“后冷戰(zhàn)時期”的終結(jié)。表現(xiàn)為英國主導(dǎo)的全球型體系朝美國主導(dǎo)的全球型

體系轉(zhuǎn)型，即由所謂“英國治下的和平”向“美國治下的和平”轉(zhuǎn)型。

——摘編自林利民《21世紀國際體系轉(zhuǎn)型析論》

圍繞“國際體系轉(zhuǎn)型”這一主題，就材料整體或部分觀點，提出你的見解

(贊成、質(zhì)疑、修改皆可),并結(jié)合世界史相關(guān)知識進行闡釋。(要求：見解明

確，史論結(jié)合，邏輯嚴謹，表述準確。)

歷史試題第7頁(共7頁)

湘豫名校聯(lián)考

2025年12月高三上學(xué)期質(zhì)量檢測

歷史參考答案

題號12345678910111213141516

答案BACDCBACABCDABAD

一、選擇題：本題共16小題，每小題3分，共48分，在每小題給出的四個選項中，只

有一項符合題目要求。

1.B【解析】本題考查新石器時代文明，命題意圖是考查學(xué)生對材料的分析能力。材料中“部分加工尤為精致”

“一墓五笛”等信息，反映了隨葬品種類及豐富程度多寡不一，說明當時出現(xiàn)了一定的社會分化，B項正確。

材料沒有涉及宗教信仰內(nèi)容，無法說明宗教信仰情況，排除A項；國家初始形態(tài)以城市、宮殿、禮器、階級階

層分化等為特征，這在材料中沒有體現(xiàn)，排除C項；賈湖遺址屬于新石器時代文化遺址，排除D項。

2.A【解析】本題考查秦漢時期的社會治理，命題意圖是考查學(xué)生材料分析及調(diào)用所學(xué)知識的能力。根據(jù)材

料并結(jié)合所學(xué)知識可知，上計制度成為中央政府掌握信息的重要來源，這為制定政策提供了較可靠的信息依

據(jù)，提高了國家治理能力，A項正確。材料反映的是地方向中央?yún)R報信息，而不是地方治理權(quán)的變化，排除

B項；材料所反映的制度利于防范地方惰政，而不是杜絕腐敗發(fā)生，排除C項；上計制度雖然具有監(jiān)察性質(zhì)，

但僅憑一個制度不能說明監(jiān)察體系完善，排除D項。

3.C【解析】本題考查唐代江南經(jīng)濟，命題意圖是考查學(xué)生對材料的分析能力。結(jié)合所學(xué)知識可知，人口增長

是經(jīng)濟發(fā)展狀況的晴雨表，表格中江南戶、口增長率超過全國，說明江南地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展快速，C項正確。天寶

元年，唐朝仍處于開元盛世時期，并沒有發(fā)生戰(zhàn)亂，排除A項；雖然江南戶、口增長率較高，但不能說明人地

矛盾加劇，排除B項；材料反映的只是人口增長比率，不能說明南北戶口分布已定型，排除D項。

4.D【解析】本題考查宋代社會救濟，命題意圖是考查學(xué)生對材料的分析能力。根據(jù)材料中“'中央預(yù)算書’規(guī)

定”“財政撥款”可知，北宋社會將救濟納入國家財政預(yù)算，說明社會救濟呈現(xiàn)制度化，D項正確。材料反映的

是社會救濟額度因州的大小而撥款不同，而不是經(jīng)濟發(fā)展不平衡，排除A項；雖然社會救濟撥款會加重財政

負擔(dān)，但根據(jù)材料無法推知“財政危機的日益加劇”,排除B項；材料中舉措利于緩和社會矛盾，與民族矛盾緩

和無關(guān)，排除C項。

5.C【解析】本題考查明清之際的思想，命題意圖是考查學(xué)生對材料的分析能力。根據(jù)材料中“各有所借”“兩

收而并存之”可知，顧炎武強調(diào)了不同思想的并存與融合，這有利于學(xué)術(shù)思想的創(chuàng)新，C項正確。材料強調(diào)的

不是社會責(zé)任感，而是不同思想要能夠“并存之”,排除A項；材料未體現(xiàn)否定傳統(tǒng)儒學(xué)權(quán)威，排除B項；材料

反映的是對不同思想的態(tài)度，而不是社會平等理念，排除D項。

6.B【解析】本題考查近代思想，命題意圖是考查學(xué)生對材料的分析能力。根據(jù)材料中“醒世”“中國并不在中

央”可知，該詩歌批判了傳統(tǒng)中國中心論思想，沖擊了天朝上國觀念，這有利于新思想的傳播，B項正確。開

啟國人“開眼看世界”進程的是鴉片戰(zhàn)爭時期林則徐和魏源的思想，排除A項；“誰居中央誰四傍”說明詩歌

并沒有強調(diào)誰是中心，其與西方中心論思想無關(guān)，排除C項；詩歌內(nèi)容雖有利于思想解放，但與民族意識覺醒

無關(guān)，排除D項。

歷史參考答案第1頁(共3頁)

7.A【解析】本題考查1935年幣制改革，命題意圖是考查學(xué)生對材料的分析能力。根據(jù)材料中“收兌銀幣達

3億多元”可知，通過幣制改革，國民政府掌握了大量白銀，這使國民政府可以通過出售白銀增加財政收入，

增強了國民政府財力，A項正確。政府收兌白銀不等于白銀不外流，實際上國民政府將收兌的白銀出售國

外，同樣存在外流現(xiàn)象，排除B項；引發(fā)惡性通貨膨脹是人民解放戰(zhàn)爭時期國民政府濫發(fā)紙幣造成的后果，排

除C項；幣制改革在當時穩(wěn)定了經(jīng)濟，促進了社會發(fā)展，排除D項。

8.C【解析】本題考查遼沈戰(zhàn)役，命題意圖是考查學(xué)生對材料的分析能力。根據(jù)漫畫中“錦州大捷”“東北蔣匪”

可知，漫畫反映的是遼沈戰(zhàn)役，此戰(zhàn)役殲滅了東北的國民黨軍隊，改變了國共軍隊數(shù)量之比，即人民解放軍數(shù)

量開始超過國民黨軍隊數(shù)量，C項正確。揭開戰(zhàn)略大進攻序幕的是劉鄧大軍千里躍進大別山，排除A項；摧

毀國民黨主要軍事力量的是三大戰(zhàn)役的勝利，排除B項；遼沈戰(zhàn)役結(jié)束時，七屆二中全會還沒有召開，排除

D項。

9.A【解析】本題考查“一五”計劃，命題意圖是考查學(xué)生對材料的分析能力。分析材料可知，我國工業(yè)工程技

術(shù)人員的大幅增長，為工業(yè)化建設(shè)提供了人才支持，從而有利于工業(yè)化的發(fā)展，A項正確。三線建設(shè)是從

20世紀60年代開始的，此時還沒有進行，排除B項；材料中變化有利于改變工業(yè)落后面貌，但“改變工業(yè)落

后面貌”說法絕對，排除C項；普及義務(wù)教育是在改革開放后，排除D項。

10.B【解析】本題考查新時期中國外交，命題意圖是考查學(xué)生對材料的分析能力。根據(jù)材料可知，中國開始作

為東道國倡議國際外交活動，這反映了中國的全球輻射力增強，B項正確。材料反映的是中國在國際上地

位的變化，而不是合作共贏成為共識，排除A項；材料反映的是中國在主場外交中成為“倡議者”,而不是主

導(dǎo)全球治理，排除C項；材料與多邊外交無關(guān)，排除D項。

11.C【解析】本題考查古埃及文明，命題意圖是考查學(xué)生對材料的分析能力。分析材料可知，這是一份關(guān)于在

租種土地的同時也租用揚水車的契約，說明當時古埃及的契約機制比較規(guī)范，但并不能說明當時農(nóng)業(yè)生產(chǎn)

得到重視，C項正確，A項錯誤。材料反映的是契約機制，與根治洪水泛濫無關(guān)，排除B項；雖然土地租佃反

映了土地私有，但不能說明是“開始”,排除D項。

12.D【解析】本題考查日本大化改新，命題意圖是考查學(xué)生對材料的分析能力。根據(jù)材料可知，9世紀末處于中

國封建社會繁榮時期的唐代，而此時漢文書籍大批且全方位的在日本流傳，說明當時中日之間的文化交流相

當廣泛，但并不能說明日本社會因受唐朝影響而走向封建化，D項正確，C項錯誤。“重視文化輸出”在材料中

并未體現(xiàn)，排除A項；雖然漢文書籍在日本流傳會促進日本的漢化，但“全面”說法太絕對，排除B項。

13.A【解析】本題考查文藝復(fù)興，命題意圖是考查學(xué)生對材料的分析能力。根據(jù)材料中“轉(zhuǎn)向自己周圍的環(huán)

境”“自己的城市”可知，人們的關(guān)注點轉(zhuǎn)向世俗社會和世俗的人，這有益于人文精神的宣揚，A項正確。“從

遙遠的天國轉(zhuǎn)向自己周圍的環(huán)境”雖然反映了對宗教的關(guān)注減弱，但并沒有“否定”,排除B項；“推動民族意

識的高漲”說法錯誤，排除C項；文藝復(fù)興時期抨擊的是宗教神學(xué)對人的精神束縛，排除D項。

14.B【解析】本題考查英國文官制度，命題意圖是考查學(xué)生對材料的分析能力。根據(jù)材料中“不得因政治觀點

有別而反對大臣”可知，英國的文官在政治上保持“中立”,這有利于促進政府工作的連續(xù)與穩(wěn)定，保障政府

正常運轉(zhuǎn)，B項正確。材料中規(guī)定并不能提高政府行政效率，排除A項；材料與文官素質(zhì)無關(guān)，排除C項；

“革除了”說法絕對，排除D項。

15.A【解析】本題考查蘇俄新經(jīng)濟政策，命題意圖是考查學(xué)生對材料的分析能力。分析材料可知，此時期通

過租讓部分國有企業(yè)，蘇俄獲得了大量外國資本，這有利于社會經(jīng)濟的恢復(fù)和發(fā)展，A項正確。國內(nèi)戰(zhàn)爭此

時已經(jīng)結(jié)束，排除B項；此時蘇俄處于社會經(jīng)濟恢復(fù)時期，還沒有進入工業(yè)化建設(shè)階段，排除C項；蘇聯(lián)模式

此時尚未確立，排除D項。

歷史參考答案第2頁(共3頁)

16.D【解析】本題考查世界多極化趨勢的發(fā)展，命題意圖是考查學(xué)生對材料的分析能力。根據(jù)材料可知，新

興市場經(jīng)濟體和發(fā)展中國家登上世界舞臺，改變了國際秩序的主導(dǎo)力量構(gòu)成，從而有利于全球新治理體系

的形成，D項正確。新興市場經(jīng)濟體的崛起不等于貧富差距縮小，排除A項；雖然新興市場經(jīng)濟登上世界舞

臺，有利于全球貿(mào)易的發(fā)展，但全球貿(mào)易體系早在19世紀末20世紀初就已經(jīng)形成，排除B項；新興市場經(jīng)

濟體的崛起削弱了西方國家霸權(quán)地位，但“衰落”說法錯誤，排除C項。

二、非選擇題：本題共4小題，共52分。

17.【參考答案】(1)特點：按職業(yè)、民族、宗教信仰劃分成不同戶籍；戶籍管理與征發(fā)賦役相結(jié)合；戶籍類型間存

在等級(或等級分明);定籍后不允許變更；管理相對規(guī)范。(每點2分，任答三點，得6分)

(2)積極影響：強化了中央集權(quán)；維護了統(tǒng)治穩(wěn)定；有利于實施財政調(diào)控，穩(wěn)定了賦稅來源；有利于社會秩序

的穩(wěn)定；客觀上有利于工商業(yè)的發(fā)展。(每點2分，任答兩點，得4分)消極影響：強化對百姓的控制；限制了

社會人口的階層流動；導(dǎo)致了戶籍管理的混亂和低效；加劇社會矛盾；抑制技術(shù)革新。(每點2分，任答一

點，得2分)

18.【參考答案】(1)選擇①創(chuàng)建時期。特點：醫(yī)療保障水平較低。(2分)

闡釋：新中國成立后，國家經(jīng)濟困難，衛(wèi)生資源缺乏；為保障人民健康，國家著手建立了醫(yī)療保健制度；初級

醫(yī)療保障體系的建立，使得勞動者第一次真正享受到基本的醫(yī)療服務(wù)。(6分，選擇其他時期，言之有理

亦可)

(2)“醫(yī)療保障體系”要與國情相結(jié)合；“醫(yī)療保障體系”要與經(jīng)濟發(fā)展相適應(yīng)；“醫(yī)療保障體系”必須以保障人

民健康為宗旨；“醫(yī)療保障體系”有利于促進社會和諧。(每點2分，任答三點，得6分，言之有理即可)

19.【參考答案】(1)興起背景：中國因洋務(wù)運動需要，德國是為了適應(yīng)工業(yè)革命發(fā)展；主導(dǎo)力量：中國主要由洋務(wù)

派主導(dǎo)，德國由工會、雇主和國家共同推動；學(xué)習(xí)內(nèi)容：中國學(xué)習(xí)內(nèi)容相對單一，德國更系統(tǒng)化和理論化；類

型：中國主要以實業(yè)學(xué)堂為主，德國種類多樣、層次完整；結(jié)果：中國發(fā)展舉步維艱，德國發(fā)展相對較快。(每

點2分，任答四點，得8分)

(2)都促進了工業(yè)化的發(fā)展；都沖擊了傳統(tǒng)舊教育；都為現(xiàn)代職業(yè)教育奠定了基礎(chǔ)。(每點2分，6分)

20.【示例】見解：我贊同第一次國際體系由分散、孤立、不成體系的體系轉(zhuǎn)化為整體發(fā)展的全球體系。(3分)

闡釋：16世紀前后，隨著新航路的開辟，世界由分散走向整體，各個國家和地區(qū)之間的聯(lián)系日益緊密，國際

關(guān)系也開始由分散向整體轉(zhuǎn)化；19世紀末20世紀初，隨著完成工業(yè)革命的西方國家對外殖民擴張，世界被

瓜分完畢；資本主義世界市場和世界貿(mào)易體系正式形成；通信技術(shù)及以威斯特伐利亞為代表的國際協(xié)調(diào)機

制的建立與發(fā)展，加上長距離交通運輸工具的革新，改變了人類的出行方式，便利了人類長距離遠行，縮短

了不同地域間的距離，大大加強了世界各地區(qū)間的聯(lián)系，使人類社會形成了一個整體。國際體系也完成了

向整體的全球體系的轉(zhuǎn)型。(6分)

總之，16世紀至19世紀末20世紀初既是全球市場逐步形成的過程，也是國際體系由分散、孤立、不成體系

的體系轉(zhuǎn)化為整體發(fā)展的全球體系的過程。(3分)

歷史參考答案第3頁(共3頁)

2025.12湘豫聯(lián)考歷史評分細則補充

說明：如無補充的題目按參考答案給分

17.(1)特點補充：分類復(fù)雜；獨立管理；戶籍世襲，身份固化；民戶為主

(2)意義補充1點：對后世，影響明朝賦役制度發(fā)展

18.(1)選擇①創(chuàng)建時期。特點：醫(yī)療保障水平較低。(2分)

闡釋：新中國成立后，國家經(jīng)濟困難，衛(wèi)生資源缺乏；醫(yī)療衛(wèi)生資源匱乏，醫(yī)療

基礎(chǔ)設(shè)施薄弱，專業(yè)醫(yī)護人員數(shù)量不足；國家優(yōu)先聚焦于解決群眾最基本的衛(wèi)生

需求，醫(yī)療保障