南康中學(xué)2025-2026學(xué)年度第一學(xué)期高二年級(jí)第三次大考語(yǔ)文試卷命題人：一、閱讀（72分）（一）閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成1～5題。材料一：近年來，生成式人工智能爆發(fā)式發(fā)展，用戶規(guī)模已達(dá)2.49億人。然而，當(dāng)AI照進(jìn)現(xiàn)實(shí)，除AI謠言等直接威脅外，“AI幻覺”正逐漸混淆公眾視聽，隱藏潛在風(fēng)險(xiǎn)?！癆I幻覺”一般分為事實(shí)性幻覺與忠實(shí)性幻覺兩大類。前者指的是生成內(nèi)容與可驗(yàn)證的現(xiàn)實(shí)世界事實(shí)不符。比如說，谷歌AI工具Bard曾錯(cuò)誤宣稱世界上首張來自太陽(yáng)系外星球的照片是由詹姆斯·韋布空間望遠(yuǎn)鏡拍攝下來的，但實(shí)際上這里的“首張”并非人類歷史上的首張。①。比如說，當(dāng)你要求AI幫助查詢今天的天氣時(shí)，結(jié)果得到的卻是去年今日的天氣信息；當(dāng)你提問“糖尿病患者能否用蜂蜜代替糖”時(shí)，AI回答“蜂蜜富含維生素和礦物質(zhì)，可提高免疫力”?？此啤坝邪逵醒邸?，實(shí)際答非所問。被幻覺籠罩的AI大模型，面對(duì)知識(shí)邊界外的提問時(shí)，可能把《三國(guó)演義》當(dāng)作史實(shí)，也可能把網(wǎng)民杜撰當(dāng)作權(quán)威信源，甚至可能無中生有引用虛假案例，用看似完美的邏輯鏈條編織答案。AI幻覺告訴我們，AI有可能“欺騙”用戶。在與AI“合作”時(shí)，應(yīng)時(shí)刻保持必要的懷疑態(tài)度和批判思維，多渠道核查驗(yàn)證信息的準(zhǔn)確性。同時(shí)，不能以AI創(chuàng)造替代人類創(chuàng)造，讓“人工智能”替代“人類智能”。（摘編自“浙江宣傳”《謹(jǐn)防AI幻覺制造認(rèn)知陷阱》）材料二：“AI幻覺”指人工智能系統(tǒng)生成看似合理、邏輯自洽，實(shí)則與客觀事實(shí)不符或完全虛構(gòu)內(nèi)容的現(xiàn)象。這一概念起源于1995年，計(jì)算機(jī)科學(xué)家斯蒂芬·塞勒用其指代神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)自發(fā)產(chǎn)生的新想法，當(dāng)時(shí)帶有褒義，象征AI的創(chuàng)造力。2017年左右，隨著能穩(wěn)定生成圖像或文字的AI出現(xiàn)，“幻覺”開始用于描述神經(jīng)機(jī)器翻譯模型生成與原文不符譯文的情況；到2022年8月，Meta在論文中將其定義為“自信地說假話”，這個(gè)定義成為當(dāng)前主流認(rèn)知，同時(shí)也概括了其核心特征。測(cè)試顯示，DeepSeekR1幻覺率達(dá)14.3％，OpenA103最低，也有0.8％。“AI幻覺”的生成源于三方面：其一，原始數(shù)據(jù)集存在缺陷，大規(guī)模預(yù)訓(xùn)練數(shù)據(jù)?；祀s事實(shí)謬誤與系統(tǒng)性偏差，而AI缺乏自主甄別能力，如訓(xùn)練數(shù)據(jù)中未標(biāo)注虛構(gòu)的科幻小說，可能讓AI對(duì)其中設(shè)定“信以為真”；其二，生產(chǎn)邏輯有局限，以ChatGPT為代表的大語(yǔ)言模型，基于Transformer網(wǎng)絡(luò)，通過計(jì)算詞匯關(guān)聯(lián)、預(yù)測(cè)文本序列模擬人類語(yǔ)言能力，但本質(zhì)是“概率優(yōu)等生”，僅靠統(tǒng)計(jì)匹配生成內(nèi)容，不具備真正語(yǔ)義理解能力，無法確保事實(shí)準(zhǔn)確；其三，訓(xùn)練過程存在問題，預(yù)訓(xùn)練階段模型架構(gòu)缺陷、訓(xùn)練目標(biāo)不當(dāng)，對(duì)齊階段能力或信念錯(cuò)位，都會(huì)導(dǎo)致幻覺產(chǎn)生。因此，我們要交叉比對(duì)各不同模型的輸出，規(guī)避因模型單一而產(chǎn)生AI幻覺?！癆I幻覺”的影響深遠(yuǎn)。一方面，它在重塑品牌傳播符號(hào)邏輯，以概率生成的非常規(guī)關(guān)聯(lián)打破傳統(tǒng)營(yíng)銷敘事，釋放創(chuàng)造力。另一方面，它在行業(yè)應(yīng)用層面已造成實(shí)質(zhì)性風(fēng)險(xiǎn)：在金融領(lǐng)域，國(guó)信證券用DeepSeek模型生成投資建議時(shí)，模型虛構(gòu)金融產(chǎn)品致客戶損失；法律場(chǎng)景中，數(shù)據(jù)顯示AI生成虛假判例比例達(dá)17％，損害司法公信力。而更深層的影響在于數(shù)據(jù)庫(kù)被污染，數(shù)字生態(tài)惡化；中文互聯(lián)網(wǎng)38％科普文章含AI虛構(gòu)信息，這些內(nèi)容反哺模型訓(xùn)練形成“幻覺強(qiáng)化循環(huán)”；北京大學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，經(jīng)3輪迭代訓(xùn)練，模型事實(shí)錯(cuò)誤率從12％升至47％。這些影響正在動(dòng)搖社會(huì)信任基礎(chǔ)，消費(fèi)者開始普遍質(zhì)疑信息來源的本質(zhì)：是人類專業(yè)承諾，還是機(jī)器的概率游戲？這將可能引發(fā)更深層次的社會(huì)認(rèn)知危機(jī)。（摘編自《AI幻覺的生成機(jī)制及影響》）材料三：柏拉圖洞穴與AI幻覺存在顯著認(rèn)知同構(gòu)性。從投影機(jī)制看，洞穴中囚徒所見是真實(shí)世界的影子，AI生成內(nèi)容是訓(xùn)練數(shù)據(jù)的投影，二者都不是直接接觸本體，②。大語(yǔ)言模型如同洞穴中的觀察者，僅能接觸文本數(shù)據(jù)這一“影子”，無法觸及真實(shí)世界。從認(rèn)知困境看，洞穴囚徒被鎖鏈?zhǔn)`，誤將影子當(dāng)真實(shí)；AI時(shí)代用戶易被算法“自信”輸出迷惑，忽視幻覺風(fēng)險(xiǎn)。更值得警惕的是，人機(jī)協(xié)同時(shí)人類易弱化批判性思維，形成思維惰性，陷入認(rèn)知漩渦。不過，MIT團(tuán)隊(duì)2024年提出的“柏拉圖表征假說”，為突破困境提供方向。該假說認(rèn)為，隨模型參數(shù)規(guī)模擴(kuò)大與訓(xùn)練數(shù)據(jù)增多，不同AI模型會(huì)收斂到對(duì)現(xiàn)實(shí)的統(tǒng)一表征。若將現(xiàn)實(shí)Z比作圓錐加圓球，圖片模態(tài)投影為X、文本模態(tài)投影為Y，分別訓(xùn)練的視覺模型與文本模型，最終能透過X、Y理解Z的本質(zhì)，這意味著當(dāng)AI模型足夠先進(jìn)時(shí)，可如走出洞穴的“哲學(xué)王”，擺脫“影子”束縛，感知真實(shí)。在數(shù)字時(shí)代，真實(shí)的定義需重新構(gòu)建。它不再是單一客觀存在，而是人機(jī)協(xié)同構(gòu)建的多元共識(shí)。柏拉圖寓言中“影子”代表各類感知到的現(xiàn)實(shí)片段，而AI模型的表征收斂，讓人類有機(jī)會(huì)借技術(shù)超越認(rèn)知局限。但技術(shù)并非萬能，真正的認(rèn)知自由仍需人類保持對(duì)認(rèn)知光源的質(zhì)疑，“哲學(xué)王”應(yīng)是拆解技術(shù)邏輯的“認(rèn)知工程師”，而非依賴技術(shù)的“數(shù)字囚徒”。未來AI發(fā)展，不應(yīng)只追求模型規(guī)模與數(shù)據(jù)量，而要構(gòu)建人機(jī)協(xié)同認(rèn)知系統(tǒng)，以人類的批判性思維、創(chuàng)造力與價(jià)值判斷，引導(dǎo)技術(shù)服務(wù)人類，共同探索更廣闊的真實(shí)世界。（摘編自《從柏拉圖的洞穴到AI幻覺：我們?nèi)绾味x真實(shí)？》）1．下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．谷歌AI工具Bard曾誤稱韋布望遠(yuǎn)鏡拍攝了首張系外星球照片，混淆了“首張”的具體時(shí)空，屬于事實(shí)性幻覺。B．AI幻覺的概念內(nèi)涵隨著技術(shù)發(fā)展而變化，“自信地說假話”是其核心特征，這個(gè)內(nèi)涵定義成為當(dāng)前的主流認(rèn)知。C．AI缺乏自主甄別能力，所以其本質(zhì)是一個(gè)“概率優(yōu)等生”，無語(yǔ)義理解力，無法確保事實(shí)準(zhǔn)確，導(dǎo)致幻覺產(chǎn)生。D．AI虛構(gòu)信息會(huì)反哺模型訓(xùn)練形成“幻覺強(qiáng)化循環(huán)”，數(shù)字時(shí)代的真實(shí)定義重構(gòu)需基于人機(jī)協(xié)同構(gòu)建的多元共識(shí)。2．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．AI大模型面對(duì)知識(shí)邊界外的提問時(shí)，可能會(huì)將文學(xué)作品當(dāng)史實(shí)、把網(wǎng)民杜撰作權(quán)威信源，因此多渠道核查信息最為重要。B．AI幻覺在金融、法律領(lǐng)域都曾造成損失，但在品牌傳播中能借助非常規(guī)關(guān)聯(lián)打破傳統(tǒng)敘事，這說明其影響存在多元性特征。C．以ChatGPT為代表的大語(yǔ)言模型通過計(jì)算詞匯關(guān)聯(lián)生成內(nèi)容，其模擬人類語(yǔ)言的能力越強(qiáng)，生成內(nèi)容與客觀事實(shí)就越契合。D．模型參數(shù)規(guī)模擴(kuò)大與訓(xùn)練數(shù)據(jù)增多會(huì)推動(dòng)AI模型向現(xiàn)實(shí)統(tǒng)一表征收斂，由此可見，當(dāng)前先進(jìn)AI已能擺脫“影子”束縛。3．某高三學(xué)生在使用AI輔助寫作“創(chuàng)新”話題作文時(shí)，遇到以下情況，其中最能體現(xiàn)“AI幻覺”特征的是（

）（3分）A．AI建議引用“愛迪生說‘天才就是1%的靈感加99%的汗水’來論證‘創(chuàng)新’的作用”?B．AI生成素材“李白‘夢(mèng)筆生花’典故,論證‘創(chuàng)新’本質(zhì)即‘以想象力開辟新境界’”?C．AI推薦使用事例模板“正如(經(jīng)典案例)所示，而今(現(xiàn)代案例)更印證(觀點(diǎn))”?D．4．在文中橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使文段語(yǔ)意連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過20字。（4分）（二）閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6～9題。雷雨（節(jié)選）曹禺四鳳由飯廳門入，端了碗普洱茶。周沖（猶豫地）爸爸。周樸園（知道他又有新花樣）嗯，你？周沖我現(xiàn)在想跟爸爸商量一件很重要的事。周樸園什么？周沖（低下頭）我想把我的學(xué)費(fèi)的一部分分出來。周樸園哦。周沖（鼓起勇氣）把我的學(xué)費(fèi)拿出一部分送給——四鳳端茶，放樸園前。周樸園四鳳，——（向周沖）你先等一等?！ㄏ蛩镍P）叫你給太太煎的藥呢？魯四鳳煎好了。周樸園為什么不拿來？魯四鳳（看蘩漪，不說話）周蘩漪（覺出四周的征兆有些惡相）她剛才給我倒來了，我沒有喝。周樸園（停，向四鳳）藥呢？周蘩漪（快說）倒了，我叫四鳳倒了。周樸園（慢）倒了？哦？（更慢）倒了！--（向四鳳）藥還有么？周沖（拿著藥碗，手發(fā)顫，回頭，高聲）爸，您不要這樣。周樸園（高聲地）我要你說。周萍（低頭，至周沖前，低聲）（2）聽父親的話吧，父親的脾氣你是知道的。周沖（無法，含著淚，向著母親）您喝吧，為我喝一點(diǎn)吧，要不然，父親的氣是不會(huì)消的。周蘩漪（懇求地）哦，留著我晚上喝不成么？周樸園（冷峻地）蘩漪，當(dāng)了母親的人，處處應(yīng)當(dāng)替孩子著想，就是自己不保重身體，也應(yīng)當(dāng)替孩子做個(gè)服從的榜樣。周蘩漪（四面看一看，望望樸園，又望望周萍。拿起藥，落下眼淚，忽而又放下）哦，不！我喝不下！周樸園萍兒，勸你母親喝下去。周萍爸！我——魯四鳳藥罐里還有一點(diǎn)。周樸園（低而緩地）倒了來。周蘩漪（反抗地）我不愿意喝這種苦東西。周樸園（向四鳳，高聲）倒了來。四鳳走到左面倒藥。周沖爸，媽不愿意，您何必這樣強(qiáng)迫呢？周樸園你同你母親都不知道自己的病在哪兒。（向蘩漪低聲）你喝了，就會(huì)完全好的。（見四鳳猶豫，指藥）送到太太那里去。周蘩漪（順忍地）好，先放在這兒。周樸園（不高興地）不。你最好現(xiàn)在喝了它吧。周蘩漪（忽然）四鳳，你把它拿走。周樸園（忽然嚴(yán)厲地）（1）喝了它，不要任性，當(dāng)著這么大的孩子。周蘩漪（聲顫）我不想喝。周樸園沖兒，你把藥端到母親面前去。周沖（反抗地）爸！周樸園（怒視）去！周沖只好把藥端到蘩漪面前。周樸園說，請(qǐng)母親喝。周沖（抬頭，慢慢地）什么？周樸園你說把你的學(xué)費(fèi)分出一部分？——嗯，是怎么樣？周沖（低聲）（3）我現(xiàn)在沒有什么事情啦。周樸園真沒有什么新鮮的問題啦么？周沖（哭聲）沒有什么，沒有什么，——媽的話是對(duì)的。（跑向飯廳）周樸園沖兒，上哪兒去？周沖到樓上去看看媽。周樸園（4）就這么跑了么？周沖（抑制著自己，走回去）是，爸，我要走了，您有事吩咐么？周樸園去吧。周沖向飯廳走了兩步。周樸園回來。周沖爸爸。周樸園你告訴你的母親，說我已經(jīng)請(qǐng)德國(guó)的克大夫來，給她看病。周沖媽不是已經(jīng)吃了您的藥了么？周樸園我看你的母親，精神有點(diǎn)失常，病像是不輕。（回頭向周萍）我看，你也是一樣。周萍爸，我想下去，歇一回。周樸園不，你不要走。我有話跟你說。（向周沖）你告訴她，說克大夫是個(gè)有名的腦病專家，我在德國(guó)認(rèn)識(shí)的。來了，叫她一定看一看，聽見了沒有？周沖聽見了。（走了兩步）爸，沒有事啦？周樸園上去吧。周沖由飯廳下。周樸園（回頭向四鳳）四鳳，我記得我告訴過你，這個(gè)房子你們沒有事就得走的。魯四鳳是，老爺。（也由飯廳下）［注］本文節(jié)選自《雷雨》（人民文學(xué)出版社1994年版）第一幕。劇中，蘩漪出身于書香門第，周樸園將地當(dāng)作滿足家庭“體面”的工具來嚴(yán)格管束。6．下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．“藥呢？”“倒了？哦？倒了！”，通過周樸園的追問和語(yǔ)氣變化強(qiáng)化壓迫感，展現(xiàn)語(yǔ)言的張力。B．周沖站出來替母親求情，其懇求父親的行為，直接驅(qū)動(dòng)了周樸園和蘩漪之間的矛盾，激化了沖突。C．“爸，媽不愿意，您何必這樣強(qiáng)迫呢”一句，周沖搶斷話語(yǔ)，為蘩漪說情，表現(xiàn)了他天真善良、打抱不平的形象。D．“喝藥”原本是一件很普通的生活小事，但在周家卻最終演變成全面的矛盾沖突，由此可以看出周家家庭關(guān)系的扭曲。7．話劇臺(tái)詞常有“言外之意”，關(guān)于文中的劃線句，下列說法不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．第（1）句的言外之意：你如果還在意在孩子面前作為母親的體面，就適可而止。B．第（2）句的言外之意：作為子女本該聽父親的話，父親是為母親好，你是知道的。C．第（3）句的言外之意：現(xiàn)在我沒心思、也知道說了您也不會(huì)同意，沒事要商量了。D．第（4）句的言外之意：怎么在父親面前這樣不懂規(guī)矩和禮數(shù)，就這樣擅自離開嗎？8．文中波浪線處對(duì)肢體語(yǔ)言的舞臺(tái)說明表達(dá)了蘩漪復(fù)雜的心理活動(dòng)，請(qǐng)揣摩并填空。（4分）周蘩漪（四面看一看，望望樸園，又望望周萍。拿起藥，落下眼淚，忽而又放下）哦，不！我喝不下！四面看一看：感到窒息，想要在周公館里這個(gè)無形的牢籠里尋找一絲可能的出路或援助；望望樸園：①；又望望周萍：②；拿起藥：③；落下眼淚：內(nèi)心充滿巨大的痛苦和屈辱，宣泄自己命運(yùn)的悲慘；忽而又放下：④。9．文學(xué)作品中，人物角色的“病”往往是有隱喻的，如《百年孤獨(dú)》中用“失眠癥”引發(fā)失憶癥狀來隱喻馬孔多在文明洪流面前受到的巨大沖擊。結(jié)合文本，談?wù)勣冷簟安　钡谋憩F(xiàn)及隱喻意義。（6分）（三）閱讀Ⅲ（本題共5小題，21分）材料一：昭帝即位，數(shù)年，匈奴與漢和親。漢求武等，匈奴詭言武死。后漢使復(fù)至匈奴，常惠請(qǐng)其守者與俱，得夜見漢使，具自陳道。教使者謂單于，言天子射上林中，得雁，足有系帛書，言武等在某澤中。使者大喜，如惠語(yǔ)以讓單于。單于視左右而驚，謝漢使曰：“武等實(shí)在。”單于召會(huì)武官屬，前以降及物故，凡隨武還者九人。武以始元六年春至京師。詔武奉一太牢謁武帝園廟，拜為典屬國(guó)，秩中二千石，賜錢二百萬，公田二頃，宅一區(qū)。?；?、徐圣、趙終根皆拜為中郎，賜帛各二百匹。其余六人老，歸家，賜錢十萬，復(fù)終身。?；莺笾劣覍④姡饬泻?，自有傳。武留匈奴凡十九歲，始以強(qiáng)壯出，及還，須發(fā)盡白?！事度辏瑔斡谑既氤Ｉ纤脊呻胖?，乃圖畫武等十一人于麒麟閣，法其形貌，署其官爵、姓名。（節(jié)選自《漢書·蘇武傳》）材料二：常惠，太原人也。少時(shí)家貧，自?shī)^應(yīng)募，隨蘇武使匈奴，并見拘留十余年，昭帝時(shí)乃還。漢嘉其勤勞，明習(xí)外國(guó)事，拜為光祿大夫。是時(shí)，烏孫公主①上書言：“匈奴發(fā)騎田車師車師與匈奴為一共侵烏孫唯天子救之！”漢議欲擊匈奴，會(huì)昭帝崩。宣帝初即位，本始二年，遣惠使烏孫。公主及昆彌②因惠言于漢曰：“匈奴連發(fā)大兵擊烏孫，取車延、惡師地，收其人民去。使使脅求公主，欲隔絕烏漢，唯天子出兵以救公主！”于是漢大發(fā)十五萬騎，五將軍分道出。以惠為校尉。持節(jié)護(hù)烏孫兵。昆彌自將五萬余騎，從西方入至右谷蠡庭，獲單于父行及嫂，名王騎將以下三萬九千人，得馬、牛、驢、騾、橐佗五萬余匹，羊六十余萬頭。天子以惠奉使克獲，遂封惠為長(zhǎng)羅侯。惠因奏請(qǐng)龜茲國(guó)嘗殺校尉賴丹，未伏誅，請(qǐng)便道擊之。宣帝不許。大將軍霍光風(fēng)惠以便宜從事。惠與吏士五百人俱至烏孫，發(fā)龜茲西國(guó)兵二萬人，令副使發(fā)龜茲東國(guó)二萬人，烏孫兵七千人，從三面攻龜茲。兵未合，先遣人責(zé)其王以前殺漢使?fàn)?。王謝曰：“乃我先王為貴人姑翼所誤耳，我無罪。”惠曰：“誠(chéng)如此，縛姑翼以組而來，吾置王?！蓖鯃?zhí)姑翼詣惠，惠劍斬之而還。還，代蘇武為典屬國(guó)，勤勞數(shù)有功。甘露中，后將軍趙充國(guó)薨，天子遂以惠為右將軍，典屬國(guó)如故。宣帝崩，惠事元帝，三歲薨，謚曰壯武侯。（節(jié)選自《漢書·常惠傳》）【注】①烏孫公主：漢武帝以宗室女細(xì)君為公主，遠(yuǎn)嫁烏孫，世稱烏孫公主。②昆彌：烏孫國(guó)王。10．材料二中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。（3分）匈奴A發(fā)騎田B車師C車師與匈奴D為一E共侵烏孫F唯天子G救之！11．下列對(duì)材料中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．古代祭祀牛、羊、豬具備為太牢，缺少牛為少牢，如《五代史伶官傳序》中“以一少牢告廟”。B．股肱，本義為大腿和上臂，常用來比喻輔佐帝王的重臣，也喻為十分親近且辦事得力的人。C．加點(diǎn)字“見拘留”中的“見”，與《屈原列傳》中“信而見疑”的“見”字意義不同。D．加點(diǎn)字“因惠言于漢曰”中的“因”，與《蘇武傳》中“君因我降，與君為兄弟”的“因”意義相同。12．下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．與蘇武一同出使匈奴的人中，最終和他一起回國(guó)的只有九人，?；?、徐圣、趙終根被任命為中郎，其余六人也得到了相應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)。B．甘露三年，匈奴單于臣服漢朝。漢宣帝下令為蘇武等十一人畫像，連同他們的官爵、姓名，懸掛在麒麟閣中，以表彰他們的功績(jī)。C．匈奴聯(lián)合車師國(guó)發(fā)兵攻打?yàn)鯇O，要求交出烏孫公主。烏孫昆彌和公主通過常惠向漢求援。漢朝發(fā)兵十五萬與烏孫協(xié)同作戰(zhàn)，重創(chuàng)匈奴。D．為了報(bào)龜茲國(guó)殺害賴丹之仇，常惠率領(lǐng)漢朝兩萬大軍攻打龜茲，彰顯了漢朝威勢(shì)。龜茲王只能以自己被姑翼誤導(dǎo)的理由為自己開脫。13．把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（8分）（1）單于視左右而驚，謝漢使曰：“武等實(shí)在?！保?分）（2）誠(chéng)如此，縛姑翼以組而來，吾置王。（4分）14．文本二評(píng)價(jià)?；荨懊髁?xí)外國(guó)事，勤勞數(shù)有功”，請(qǐng)結(jié)合兩則材料概括常惠的外交功績(jī)。（4分）（四）閱讀Ⅳ（本題共2小題，9分）閱讀下面這宋詩(shī)，完成下列題目。山館余靖野館蕭條晚，憑軒對(duì)竹扉。樹藏秋色老，禽帶夕陽(yáng)歸。遠(yuǎn)岫穿云翠，畬田①得雨肥。淵明誰(shuí)送酒？殘菊繞墻飛?！咀ⅰ竣佼專╯hē）田：焚燒田里的草木，用草木灰做肥料的田地。15．下列對(duì)這首詩(shī)賞析不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．首聯(lián)交代了時(shí)間、地點(diǎn)，由“對(duì)竹扉”引出所見之景。B．頸聯(lián)中“穿云翠”形象地寫出了山的高峻、草木的蔥郁。C．中間兩聯(lián)的景物描寫遠(yuǎn)近結(jié)合，動(dòng)靜交織，情景交融。D．尾聯(lián)借用陶淵明的典故，表達(dá)對(duì)田園生活的向往之情。16．頷聯(lián)中“老”字用得別具特色，請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。（6分）（五）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）《論語(yǔ)·里仁》中孔子用“____________，____________”兩句來概括“君子”和“小人”不同的價(jià)值追求。（2）在一次“文人與酒”的主題講座中，主講人引用李白《將進(jìn)酒》中的“____________，____________”兩句來說明詩(shī)人對(duì)于世俗榮華的輕視和對(duì)精神自由的向往。（3）在《春江花月夜》中，張若虛用“____________，____________”兩個(gè)問句領(lǐng)起下文對(duì)思婦和游子的相關(guān)描寫。二、語(yǔ)言文字運(yùn)用（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。中國(guó)畫的發(fā)展，從先秦到現(xiàn)在，__________形成了中國(guó)畫詩(shī)化特質(zhì)，從自然生命到藝術(shù)生命，從自然美到藝術(shù)美，這是一個(gè)緊密聯(lián)系的過程，天地山河雖然不具有生命物的生命形式，但它是人們精神生命的養(yǎng)料。正是這些滋養(yǎng)著人類精神生命的養(yǎng)料，才真正成為審美的對(duì)象，成為審美意境的源泉和內(nèi)核。意境是我國(guó)藝術(shù)獨(dú)特的審美意識(shí)，中國(guó)藝術(shù)的意境都是與作者的情感__________的，即作者想象改造和感情浸潤(rùn)的記憶表象。中國(guó)畫之所以__________，不單單在于用筆、技法，更重要在于作者要表達(dá)的思想境界。中國(guó)的花寫畫中，特別是文人畫中，往往把畫的對(duì)象人格化，________提高了審美的意境，這在四君于畫中尤為明顯。以梅蘭竹菊象征人們的崇高品格，它首先是作者自己的品格替身：（

）人們從自身的生活體驗(yàn)中，發(fā)現(xiàn)了這些堅(jiān)強(qiáng)剛毅的品格，從審美意義上來說，不但它已經(jīng)超出藝術(shù)美的范疇，上升到人生哲理的高度，而且也超出現(xiàn)實(shí)美的范疇了。18．依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）（3分）A．逐漸

水乳交融

經(jīng)久不衰

更B．逐漸

渾然天成

經(jīng)久不衰

又C．逐步

水乳交融

經(jīng)久不息

更D．逐步

渾然天成

經(jīng)久不息

又19．下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）（3分）A．或凌寒先發(fā)，或勁傲冰霜，或挺拔蒼勁，或幽谷自香。B．或挺拔蒼勁，或凌寒先發(fā)，或勁傲冰霜，或幽谷自香。C．或凌寒先發(fā)，或幽谷自香，或挺拔蒼勁，或勁傲冰霜。D．或幽谷自香，或挺拔蒼勁，或凌寒先發(fā)，或勁傲冰霜。20．文中畫波浪線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）（3分）A．不但它已經(jīng)超出現(xiàn)實(shí)美的范疇，而且也超出藝術(shù)美的范疇，上升到人生哲理的高度了。B．不但它已經(jīng)上升到人生哲理的高度，而且超出現(xiàn)實(shí)美的范疇，也超出了藝術(shù)美的范疇。C．它不但已經(jīng)超出現(xiàn)實(shí)美的范疇，而且也上升到人生哲理的高度，并超出藝術(shù)美的范疇。D．它不但已經(jīng)超出現(xiàn)實(shí)美的范疇，而且也超出藝術(shù)美的范疇，上升到人生哲理的高度了。閱讀下面的材料，按要求回答問題。5月2日下午4點(diǎn)，載著198名朝鮮《紅樓夢(mèng)》劇組演員的專列駛?cè)氲|口岸。據(jù)了解，由朝鮮血海歌劇團(tuán)潛心50載創(chuàng)作的大型歌舞劇《紅樓夢(mèng)》將于5月6日至9日登陸北京電視臺(tái)大劇院。又有消息說“韓國(guó)版古裝紅樓夢(mèng)”要上演了。于是，有網(wǎng)民很擔(dān)心，說“完了，中國(guó)四大名著要換國(guó)籍了”。21.一句話概括上述消息的內(nèi)容。（4分）22.你對(duì)上述消息有何看法？請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述。（6分）三、作文（60分）23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。中華文化向來重視自省，《荀子·勸學(xué)》中說“君子博學(xué)而日參省乎己”，道家認(rèn)為“知人者智，自知者明”。中華文化也強(qiáng)調(diào)自信，《韓非子》中說“恃人不如自恃也”，告訴我們依靠別人不如依靠自己；諸葛亮在《出師表》中告誡后主劉禪要“恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄”。自省與自信，是廣大青年人生路上需要經(jīng)常面對(duì)和思考的。上述材料具有啟示意義。請(qǐng)結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟和思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體（詩(shī)歌除外），自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。南康中學(xué)2025-2026學(xué)年度第一學(xué)期高二年級(jí)第三次大考語(yǔ)文參考答案1.C【“缺乏自主甄別能力”與“其本質(zhì)只是一個(gè)‘概率優(yōu)等生’”不構(gòu)成因果關(guān)系，原因是“僅靠統(tǒng)計(jì)匹配生成內(nèi)容，不具備真正語(yǔ)義理解能力”?！?.B【A項(xiàng)中的“多渠道核查信息最為重要”錯(cuò)誤，沒有文本依據(jù)；C項(xiàng)中的“模擬人類語(yǔ)言的能力越強(qiáng)，生成內(nèi)容與客觀事實(shí)就越契合”錯(cuò)誤，材料二提到這類模型本質(zhì)是“概率優(yōu)等生”,不具備真正語(yǔ)義理解能力，語(yǔ)言模擬能力與事實(shí)契合度無必然正相關(guān)；D項(xiàng)中“當(dāng)前先進(jìn)AI已能擺脫‘影子’束縛”錯(cuò)誤，原文“意味著AI模型足夠先進(jìn)時(shí)，可如走出洞穴的哲學(xué)家，擺脫‘影子’束縛”是一個(gè)未然假設(shè)?！?.A【A項(xiàng)屬于忠實(shí)性幻覺。愛迪生這句話是用來論證努力的重要性，用來論證“創(chuàng)新意義”屬于不當(dāng)引用論證，答非所問；符合材料一“忠實(shí)性幻覺”定義。B項(xiàng)李白“夢(mèng)筆生花”的典故出自《開元天寶遺事》(史實(shí)正確);不符合"事實(shí)錯(cuò)誤"這一核心標(biāo)準(zhǔn)。C項(xiàng)屬于語(yǔ)言表達(dá)的模板推薦，既無事實(shí)性錯(cuò)誤，也不存在忠實(shí)性錯(cuò)誤。D項(xiàng)屬于分析淺顯，是思考深度問題；內(nèi)容本身無事實(shí)錯(cuò)誤；反映的是論述能力局限。】4.①后者指的是生成內(nèi)容與輸入指令(或上下文)缺乏邏輯關(guān)聯(lián)(2分)②而是都通過投影構(gòu)建認(rèn)知對(duì)象(2分)【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：共4分。①“生成內(nèi)容”(答案、回答、結(jié)果)與“輸入指令”/上下文(提問、查詢、疑難困惑)(1分)缺乏邏輯/關(guān)聯(lián)(1分)②“而是都通過投影”(1分)“構(gòu)建認(rèn)知對(duì)象”/建構(gòu)認(rèn)知/獲得對(duì)對(duì)象的認(rèn)知/認(rèn)識(shí)真實(shí)世界(1分)】5.建議一：核查原始信源，驗(yàn)證事實(shí)準(zhǔn)確性。如“蝴蝶變甲蟲”的細(xì)節(jié)若無權(quán)威文獻(xiàn)佐證，則需通過卡夫卡手稿、傳記或?qū)W術(shù)研究核實(shí)真?zhèn)?。建議二：交叉比對(duì)多模型輸出，降低單一模型幻覺率?？蓪?duì)比不同AI模型對(duì)這個(gè)問題的回答，若結(jié)論一致且邏輯自洽，則可信度較高；若差異顯著,需優(yōu)先懷疑幻覺干擾?！救龡l建議分別對(duì)應(yīng)材料的核心觀點(diǎn)——事實(shí)核查(材料一)、技術(shù)手段優(yōu)化(材料二)、人機(jī)協(xié)同(材料三),邏輯清晰且覆蓋全面。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：共6分。每點(diǎn)2分。其他合理答案如“標(biāo)注AI生成內(nèi)容風(fēng)險(xiǎn)提示”可酌情給1分?！?.B【B項(xiàng)不正確。周沖的介入確實(shí)發(fā)生在沖突白熱化的階段，但其懇求本質(zhì)是試圖緩和沖突、保護(hù)母親，是強(qiáng)勢(shì)父權(quán)壓迫下無力調(diào)和的痛苦表現(xiàn)，其行為是沖突的結(jié)果而非驅(qū)動(dòng)矛盾或激化沖突原因。本質(zhì)上是周樸園“逼喝藥”的強(qiáng)制命令和他的專制意志直接驅(qū)動(dòng)了矛盾?！?.B【B項(xiàng)不正確。周萍并不是發(fā)自內(nèi)心地維護(hù)家庭秩序，其真正的言外之意是“按照父親專橫的脾氣，我們的反抗是沒有意義的，只會(huì)招致你我都無法承受的后果”,充滿了懦弱與妥協(xié)。】8.望望樸園：無聲地哀求這個(gè)冷酷專制的壓迫者；(或在絕望中試探最后是否還有一絲商量的余地；或滿懷對(duì)壓迫者的畏懼，感到悲憤)又望望周萍：乞求曾經(jīng)的情感寄托和唯一的救命稻草，但是換來徹底的失望；拿起藥：在被情感背叛的絕望中準(zhǔn)備屈服；忽而又放下：情感壓過理智的瞬間，不愿再壓抑忍受，還是要反抗。9.①蔡漪的“病”表現(xiàn)為精神壓抑、情緒失控、行為偏執(zhí)。②蔡漪的“病”隱喻封建家庭倫理壓迫下人性的扭曲(或封建家庭倫理對(duì)人性的壓迫)。③在十八年的婚姻里，她作為滿足周家“體面”的工具被嚴(yán)格控制，真實(shí)情感被漠視，獨(dú)立意志被扼殺?，F(xiàn)實(shí)的窒息讓她只能通過極端的言行釋放，這種反抗反被貼上“病態(tài)”標(biāo)簽，暴露了封建家庭專制對(duì)人性的摧殘。【兩種病的表現(xiàn)2分，隱喻2分，分析2分，意思相近即可。其他答案言之成理也可酌情給分?！?0．CEF【句意：匈奴派騎兵以行圍打獵為名前往車師國(guó)，車師國(guó)與匈奴串通一氣，共同侵犯烏孫國(guó)，希望漢天子可以救我們！“田”的賓語(yǔ)為“車師”，中間不應(yīng)斷開，應(yīng)在“師”后面斷開，即在C處斷開；“為”的主語(yǔ)為“車師與匈奴”，賓語(yǔ)為“一”，中間不應(yīng)斷開，應(yīng)在“一”后面斷開，即在E處斷開；“侵”的賓語(yǔ)為“烏孫”，應(yīng)在“孫”后面斷開，即在F處斷開；“救”的主語(yǔ)為“天子”，中間不應(yīng)斷開。所以，應(yīng)在CEF斷開?！?1．C【C錯(cuò)誤。均為“被”。句意：并一起被拘留。/誠(chéng)信而被懷疑。】12．D【D“?；萋暑I(lǐng)漢朝兩萬大軍攻打龜茲”錯(cuò)誤。由原文“惠與吏士五百人至烏孫至烏孫，發(fā)諸國(guó)二萬人，令副使發(fā)龜茲東國(guó)二萬人，烏孫兵七千人，三面攻龜茲”可知，常惠只帶了五百漢軍，執(zhí)行此次戰(zhàn)爭(zhēng)任務(wù)的基本是西域諸國(guó)的軍隊(duì)?！?3．（1）單于看著身邊的人十分驚訝，向漢朝使者道歉說：“蘇武等人確實(shí)還活著?！薄镜梅贮c(diǎn)：“左右”，身邊的人；“謝”，謝罪、道歉；“實(shí)在”，確實(shí)還活，各1分；句意1分】如果確實(shí)是像這樣，用繩子捆住姑翼帶來，我放了你?！镜梅贮c(diǎn)：“縛”，抓?。弧敖M”，繩子；“置”，釋放，各1分；句意1分】14．（1）幫助蘇武歸漢：常惠設(shè)法讓漢使知道蘇武還活著，促使匈奴放蘇武回漢。（2）助力攻打匈奴：持節(jié)護(hù)烏孫兵，與烏孫軍隊(duì)合作擊敗匈奴，斬獲眾多。（3）懲治龜茲罪人：借多國(guó)兵力攻打龜茲，斬殺曾殺害漢朝校尉賴丹的姑翼?！居伞俺；菡?qǐng)其守者與俱，得夜見漢使，具自陳道。教使者謂單于，言天子射上林中，得雁，足有系帛書，言武等在某澤中”這一行為以及最后“使者大喜，如惠語(yǔ)以讓單于”“凡隨武還者九人。武以始元六年春至京師”這一結(jié)果可知，?；菰O(shè)法讓漢使知道蘇武還活著，促使匈奴放蘇武回漢；由“以惠為校尉，持節(jié)護(hù)烏孫兵”“獲單于兵將三萬九千余，得馬、牛、羊無數(shù)”可知，?；莩止?jié)護(hù)烏孫兵，與烏孫軍隊(duì)合作擊敗匈奴，斬獲眾多；由“惠與吏士五百人俱至烏孫……王執(zhí)姑翼詣惠，惠斬之而還”可知，?；萁瓒鄧?guó)兵力攻打龜茲，斬殺曾殺害漢朝校尉賴丹的姑翼?！繀⒖甲g文：材料一：漢昭帝登位，幾年后，匈奴和漢和親。漢朝尋求蘇武等人，匈奴撒謊說蘇武已死。后來漢朝使者又到匈奴，?；菡?qǐng)求看守他的人同他一起去，在夜晚見到了漢朝使者，原原本本地述說了幾年來在匈奴的情況。告訴漢朝使者要他對(duì)單于說：“天子在上林苑中射獵，射得一只大雁，腳上系著帛書，上面說蘇武等人在北海。”漢朝使者十分高興，按照?；莸脑拋碡?zé)備單于。單于看著身邊的人十分驚訝，向漢朝使者道歉說：“蘇武等人確實(shí)還活著?！眴斡谡偌K武的部下，除了以前已經(jīng)投降和死亡的，總共跟隨蘇武回來的有九人。蘇武于始元六年春回到長(zhǎng)安。昭帝下令叫蘇武進(jìn)獻(xiàn)一份祭品（一牛、一豕、一羊?yàn)榧榔罚?，去拜謁武帝的陵園。任命蘇武做典屬國(guó)，官吏俸祿的等級(jí)中二千石，賜錢二百萬，官田二頃，住宅一處。?；?、徐圣、趙終根都任命為皇帝的侍衛(wèi)官，賜給絲綢各二百匹。其余六人年紀(jì)大了，回家，賜錢每人十萬，終身免除徭役及賦稅。?；莺髞碜龅接覍④?，封為列侯，另外有傳記。蘇武被扣在匈奴總共十九年，當(dāng)初壯年出使，等到回來，胡須頭發(fā)全都白了。……甘露三年，呼韓邪單于才入漢朝拜。皇帝回憶往昔輔佐有功的大臣，于是派人畫蘇武等十一名功臣的圖像掛于麒麟閣（以示紀(jì)念和表?yè)P(yáng)）。這些畫像都仿照他們的形體和外貌，并將他們的官爵和姓名寫在畫像之上。材料二：常惠是太原人。年少時(shí)家里貧窮，自告奮勇去當(dāng)兵，響應(yīng)招募跟隨栘中監(jiān)蘇武出使匈奴，并一起被拘禁扣留了十幾年，漢昭帝時(shí)才回歸漢朝。漢朝為了嘉獎(jiǎng)他的辛勤勞苦，讓他學(xué)習(xí)并熟悉外國(guó)事務(wù)，授官為光祿大夫。當(dāng)時(shí)，烏孫公主（解憂）上書漢朝說：“匈奴派出騎兵在車師屯田，車師與匈奴聯(lián)合，一同侵犯烏孫，希望天子能救援我們！”漢朝征兵養(yǎng)馬，商議要攻擊匈奴。恰逢昭帝駕崩，宣帝剛剛即位，本始二年，派遣?；莩鍪篂鯇O。烏孫公主和烏孫王（昆彌）都派遣了使者，通過?；萆蠒f：“匈奴接連調(diào)遣大軍進(jìn)攻烏孫，攻占了車延、惡師兩地，擄掠當(dāng)?shù)匕傩斩?。匈奴派遣使者脅迫烏孫，要求交出漢朝公主（注：指嫁與烏孫的漢公主），企圖斷絕烏孫與漢朝的聯(lián)絡(luò)，（烏孫）懇求天子出兵救援公主！”于是漢朝大規(guī)模調(diào)發(fā)十五萬騎兵，五位將軍分路出擊。任命?；轂樾Ｎ荆址?jié)監(jiān)護(hù)烏孫軍隊(duì)。烏孫昆彌（國(guó)王）親自率領(lǐng)五萬余騎兵，從西面攻入匈奴右谷蠡王的王庭，俘獲單于的父輩親屬及其嫂嫂，以及匈奴親王、騎將以下三萬九千人，繳獲馬、牛、驢、騾、駱駝五萬余頭，羊六十余萬只。漢天子因?；莘蠲鍪苟〉脛倮头@，便封?；轂殚L(zhǎng)羅侯。?；莩脵C(jī)上奏，稱龜茲國(guó)曾殺害漢校尉賴丹，尚未伏法受誅，請(qǐng)求順路攻打龜茲。漢宣帝未批準(zhǔn)。大將軍霍光暗示?；菘膳R機(jī)決斷行事。?；萋饰灏俟俦诌_(dá)烏孫，征調(diào)龜茲西面屬國(guó)士兵二萬人，命副使征調(diào)龜茲東面屬國(guó)士兵二萬人，再加上烏孫兵七千人，從三面進(jìn)攻龜茲。大軍尚未合圍，?；菹扰扇顺庳?zé)龜茲王先前殺害漢使的罪行。龜茲王謝罪說：“那是我先王被貴族姑翼誤導(dǎo)所致，我本人無罪。”?；菡f：“果真如此，便將姑翼捆縛送來，我便寬恕你?！饼斊澩醮豆靡硭椭脸；萏?，常惠以劍斬殺姑翼后撤軍。返回后，?；萁犹嫣K武擔(dān)任典屬國(guó)，勤勉任職，多次立下功勛。甘露年間，后將軍趙充國(guó)去世，天子便任命?；轂橛覍④姡约娴鋵賴?guó)。漢宣帝去世后，?；菔谭顫h元帝，三年后去世，謚號(hào)為壯武侯。15．D【D“表達(dá)對(duì)田園生活的向往之情”錯(cuò)。尾聯(lián)抒寫詩(shī)人的孤獨(dú)之情。陶潛隱居田園，貧無酒錢，尚有親朋好友送酒上門，可詩(shī)人在寂寞凄清的山館，卻沒有人來噓寒問暖，只有殘菊陪伴著他。詩(shī)人自比陶潛，而境況更差，也更孤寂?！?6．①首先“老”字寫出了秋天傍晚時(shí)分樹色的晦暗、蒼老。②其次暗示詩(shī)人的年老、衰老。③一個(gè)“老”字，情景交融，既寫景又傳情，景凄涼，人孤寂、哀傷?！颈绢}考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌煉字的能力。①首先，頷聯(lián)“樹藏秋色老”中，“老”字以擬人手法賦予秋樹生命感，既描繪出秋葉枯黃、枝干晦暗、蒼老的蕭瑟之態(tài)，又通過“藏”字暗示秋意漸濃、萬物凋零的時(shí)節(jié)特征，與“夕陽(yáng)歸”共同構(gòu)成黃昏秋景的凄涼畫面。②其次，詩(shī)人借樹之“老”暗喻自身年華老去，身處“野館蕭條”的孤寂中，觸景生情。草木衰敗與人生遲暮相呼應(yīng)，傳遞出深沉的生命慨嘆。③一個(gè)“老”字，一字雙關(guān)，情景交融，將自然之景與人生之感交融，既寫景又傳情，以簡(jiǎn)練語(yǔ)言營(yíng)造出蒼涼意境，強(qiáng)化了全詩(shī)淡遠(yuǎn)而哀婉的情感基調(diào)，為下文凸顯人物